人音版小学音乐《两只小象》教案
《两只小象》教案 2024—2025学年音乐一年级下册人音版(2012)
《两只小象》教学设计课题：《两只小象》课时：1课时教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。
活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌曲旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。
学情分析：一年级学生整体水平相差不大，在音乐表现方面积极，但个别学生在音准和节奏方面存在问题。
因此教学中要注重让孩子感受音乐、表现音乐，并加强音准、节奏的训练。
学生对小动物和朋友之间的友爱关系比较感兴趣，这为歌曲的学习提供了良好的情感基础。
一、教学目标1. 审美感知：感受三拍子歌曲的节奏特点。
体会歌曲活泼、欢快的音乐风格。
感受歌曲所表达的友爱、快乐的情感。
2. 艺术表现：能按节奏有感情地朗读歌词。
能用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
能用简单的动作进行歌表演。
3. 创意实践：能模仿歌曲旋律，并尝试用“啦”哼唱旋律。
能根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演。
4. 文化理解：了解歌曲中“哟啰啰”的含义。
理解歌曲所表达的团结友爱精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解记忆歌词。
用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：感受三拍子歌曲的特点。
初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学方法：视听结合法启发式教学法互动式教学法四、教具准备：钢琴或电子琴音乐课本多媒体设备录音机三角铁、双响筒等打击乐器五、教学过程环节一: 导入新课1. 播放三拍子音乐《大家跳起来》，引导学生随音乐做动作进教室。
2. 老师带来许多小动物，请学生做自我介绍，并通过“它在做什么？” 引出课题--《两只小象》。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 播放歌曲《两只小象》，引导学生聆听，并思考：两只小象在一起都做了些什么？它们的心情是怎样的？用怎样的速度演唱的？2. 指导学生拍手感受歌曲三拍子节奏的特点。
3. 用“爬高山、趟小河”的意象引导学生感受旋律。
（二）探究1. 引导学生用“啦”哼唱旋律，并尝试用手指轻点，感受音高变化。
人音版音乐一年级下册《两只小象》说课稿
人音版音乐一年级下册《两只小象》说课稿一. 教材分析《两只小象》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以两只小象的互动为题材，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲的教育意义在于培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧，同时通过歌曲中两只小象的友谊，教育学生要友好相处，互相帮助。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础较弱，但他们对音乐有着浓厚的兴趣。
学生的嗓音较为清澈，适合演唱这首歌曲。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，需要在教学过程中加强和引导。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容，认识两只小象的形象。
2.技能目标：学生能够学会歌曲的歌词，掌握简单的唱歌技巧。
3.情感目标：学生能够感受到歌曲的欢快氛围，学会友好相处，互相帮助。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的歌词学习和唱歌技巧的掌握。
2.教学难点：歌曲中高音部分的表现和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和互动教学法。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，图片展示，动作表演等。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示两只小象，引起学生的兴趣，导入新课。
2.教学歌曲：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围，引导学生跟唱。
3.歌词学习：分组学习歌词，教师逐句教唱，学生跟唱，强调歌词的准确性。
4.唱歌技巧：教师示范唱歌技巧，如呼吸、音准、节奏等，学生模仿练习。
5.实践活动：学生分组进行角色扮演，演唱歌曲，鼓励创造性表演。
6.总结：教师点评学生表现，强调友好相处、互相帮助的价值观。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《两只小象》、歌词、唱歌技巧要点等，以简洁明了的板书帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
2.学生对歌曲内容的理解和情感表达。
3.学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《两只小象》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《两只小象》人音版一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以生动形象的两只小象为主题，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感强，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但在音乐基础知识方面，部分学生可能对简谱知识掌握不够牢固。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》歌曲的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对简谱的认知和理解，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、节奏感、音乐表现力等方面的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会《两只小象》歌曲，掌握简谱知识。
2.难点：培养学生对简谱的认知和运用，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作《两只小象》歌曲的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.简谱教材：准备一年级下册音乐教材。
4.教学道具：准备与歌曲相关的道具，如小象头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小象》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆。
然后向学生介绍歌曲的名称和主题，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示简谱教材，引导学生认识简谱。
讲解简谱的基本知识，如高音谱号、低音谱号、五线谱等。
通过讲解和示范，让学生对简谱有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《两只小象》歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲中的简谱符号，帮助学生加深对简谱的理解。
两只小象(教案)-人音版
今天的学习，我们了解了歌曲《两只小象》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏和旋律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《两只小象》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣，他们在模仿小象动作和拍手练习中积极参与，课堂氛围非常活跃。这一点让我深感欣慰，说明学生们对音乐的热爱和好奇心得到了很好的激发。
在实践活动方面，学生们在分组展示成果时，表现出了很高的积极性。但同时，我也发现了一些问题，如部分小组在实验操作过程中，对节奏的掌握还不够熟练。为此，我计划在下一节课中增加一些节奏训练的小游戏，以提高学生们对节奏的感知和操作能力。
4.引导学生了解和尊重不同地区的音乐文化，了解《两只小象》这首歌曲所代表的民族特色。
本节课将围绕以上内容展开，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过学习《两只小象》，感受歌曲的优美旋律和节奏感，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.增强学生对音乐文化的理解，通过分析歌曲的民族特色，拓展学生的音乐视野，提高文化素养。
然而，我也注意到在节奏练习环节，部分学生对复杂节奏型的掌握程度不够理想。为此，我在课后反思，或许在教学中应该更加注重分层教学，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导，以便让每个学生都能跟上教学进度。
此外，小组讨论环节，学生们在讨论歌曲在实际生活中的应用时，提出了许多有趣的观点。这说明学生们能够将所学知识联系生活实际，达到了学以致用的目的。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者自信心不足。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
人教版小学音乐一年级上册两只小象教案设计
《两只小象》教案设计《两只小象》是义务教育课程标准实验教材教科书一年级上册《音乐》（人民音乐出版社）“音乐中的动物”这一单元中的一课。
歌曲是一首三拍子的歌。
五声宫调式, 一段体结构。
活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态, 生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好, 一同在河边嬉戏的友好情景。
仿佛告诉同学要团结友爱, 做讲文明懂礼貌的好孩子。
一年级的学生活泼好动, 但他们的自我控制能力差, 所以采用趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动, 让学生积极感受、主动实践, 培养学生对音乐的兴趣, 使之想学、乐学、爱学。
以新课程提出的: “以兴趣、爱好为动力”、“鼓励音乐创造”、“提倡学科综合”等为依据。
构建“自由、平等、主动”的探究式教学模式, 进行学科整合, 充分调动学生的积极性和主动性, 使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识,得到审美体验。
教学内容:一、学习歌曲: 《两只小象》。
二、感受三拍子的韵律感, 能够准确的拍击三拍子的节奏。
三、体验小象的音乐形象。
教学目的:一、知识: 了解和感受三拍子的韵律感。
二、能力: 学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
三、能力：会听音乐, 并能感受和表演音乐中的动物形象。
四、情感价值观：通过演唱《两只小象》, 告诉同学们要做团结友爱, 讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重点:一、学习歌曲《两只小象》。
二、通过律动表现两只小象团结友爱的形象。
教学难点:一、三拍子韵律的体验。
二、歌曲音准与表演歌曲, 表现两只小象团结友爱。
教具准备:录音机、磁带、图片、多媒体。
教学过程:一、组织教学, 教师的情感为纽带组织教学听：同学们, 我们快乐的音乐课开始了。
今天, 老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。
先让我们一起来听赏有趣的音乐。
评：让学生做到用耳朵去聆听音乐, 用头脑去思考音乐, 专心去感悟音乐。
（音乐欣赏与律动）二、歌曲教学前期训练1.导入: 老师知道你们都喜欢动物, 让我们伴着《我是人民小骑兵》的音乐骑马到动物园看一看。
一年级下册音乐教案-4《两只小象》 人音版 (五线谱)(4)
一年级下册音乐教案-4《两只小象》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到友谊的力量。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的节奏练习，对音乐学习有了一定的基础。
但部分学生可能对五线谱的认知和理解还不够深入，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的认知和理解，提高音乐素养。
3.培养学生互相帮助、团结友爱的品质。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和理解。
2.歌曲《两只小象》的旋律演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的音频、视频和五线谱。
2.五线谱教材或挂图。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，向学生讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等。
同时，教师可以将五线谱与歌词相结合，让学生初步认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《两只小象》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师可适时纠正学生的错误，确保演唱质量。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于两只小象的其他场景或故事。
一年级下册音乐教案-4《两只小象》 人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案-4《两只小象》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时也能感受到友谊的力量。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐基本素养，提高他们的音乐表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生感受友谊，培养他们互相帮助、团结友爱的品质。
4.提高学生的音乐审美能力和表演能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.教学难点：节奏、音高的把握，以及情感的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入歌曲情境。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐表达能力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《两只小象》的五线谱和歌词。
2.准备教学道具，如小象手偶等。
3.准备教学课件，包括图片、动画等。
4.准备音乐乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动形象的语言，引导学生进入歌曲情境。
展示两只小象的图片，让学生谈论一下他们对小象的认识。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，并进行分组操练。
每组学生扮演两只小象，通过动作和歌声表现出小象的可爱形象。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
一年级下册音乐教案(简谱)《 两只小象》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《两只小象》人音版一. 教材分析《两只小象》是一首人音版一年级下册音乐教案（简谱）中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对简谱的认识，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的节奏练习。
但在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐感知能力。
3.培养学生互相帮助、团结合作的意识。
四. 教学重难点1.音准：引导学生掌握歌曲中的音高，注意音准的准确性。
2.节奏：培养学生对歌曲节奏的感知和表达能力。
3.合唱：训练学生整齐和谐的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.合作法：分组合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于播放歌曲。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画展示两只小象的故事，引导学生关注课堂内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小象》，让学生对歌曲有整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌谱，注意音准和节奏的准确性。
分组练习，教师个别指导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
5.拓展（10分钟）学生创作关于小象的其他歌曲或故事，进行分享。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调团结合作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，家长签字确认。
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《两只小象》教案
课型:唱歌课
授课年级:一年级
【教材分析】
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，河边嬉戏的情景。
告诉小朋友们要团结友爱，做文明有礼貌的好孩子。
【学情分析】
一年级，学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。
学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。
【教学目标】
1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。
2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。
3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。
【教学重难点】
1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
2、能准确的演唱歌曲的歌词。
【教学用具】
多媒体设施、钢琴
【教学过程】
(一)导入、(音乐游戏《找朋友》)
引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，
做出各种亲昵的动作。
提问:“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢,”(边说边演示图，引发幼
儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。
)
(二)新授:
1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗,
“河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学
生回答，熟悉歌词)
2、再次聆听:学习衬词，学唱旋律。
3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次,
6次
4、讲解“衬词”含义
5、演唱歌曲旋律，是否有一样的旋律部分,
不一样。
(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性，学生找出歌词相同，
旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋
律。
)
(三)师生/生生合作，学唱歌曲
1、师生合作:接龙唱歌词
2、生生合作:分A B大组唱歌词
3、男女合作:歌词旋律
(四)拓展创编
要求:小组合作，为两只小象创编可爱的舞蹈动作。
(五)总结(学生自由回答本节课收获，老师在总结)
(六)组织下课～。