“我的家乡——通化”综合实践活动案例
“我的家乡——通化”综合实践活动案例
通化市二道江区教师进修学校付敏捷
教学课题：《我的家乡——通化》
教材背景：主题学习是我校综合实践活动的两大领域之一，它作为课程形态的研究性学习，让学生从学习生活中选择和确定关于自然、社会和自身等方面的研究专题，开展类似科学研究的探究活动。
中年级的研究主题是“人与社会”，这一主题的学习旨在让学生通过对“我的家乡——通化”的学习，通过亲身的社会调查与实践，关注和了解自己所居住的城市，加深对通化的认识，从中发现引以自豪的地方，增强热爱家乡的思想感情；开始思考如何使家乡更快地建设和发展，并从中发现新的问题进行研究、设计，增强建设家乡的责任感，积极地参与设计、规划家乡的未来。
教学方法：调查法、观察法、访问法、交流法。
教学过程：
一、视频导入，引发探究欲望
师：观赏红叶视频，身处通化的你观赏过家乡的红叶吗？你对家乡的资源、面貌、变化又知道多少呢？通过近一段时间的一系列的走访，调查和研究活动，一定受益匪浅吧！
生：当然了！
师：别忘了，好东西要大家一起分享哦！让我们一起分享交流吧！
二、交流资料，深化认识。
1、交流“通化市概况”：通化市是吉林省东南部和东北东部最大的区域中心城市，吉林省第五大城市，同时也吉林省距出海口最近的城市，是中国医药城，中国葡萄酒城，中国钢铁城，素有“人参之乡”、“中国中药之乡”、“优质大米之乡”、“葡萄酒之乡”、“滑雪之乡”和“中国松花砚之乡”的“六乡”之美誉。
著名旅游景点：靖宇陵园、五女峰等国家森林公园、千叶湖、集安高句丽古墓群（大屏幕展示图片，并播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”，全体师生随着优美的旋律齐唱）
师：（惊喜）你们这些材料从哪儿获得的？
生4：这几天，通过到图书室查阅、上网游览、请教老师、家长、长辈等多种形式获得的。
师：这几位同学通过不同的形式开展实践活动，既掌握了知识，又锻炼了搜集、整理、调查等多种能力，真是好的学习方法。
值得同学们去借鉴、学习。
师：刚才这几位同学告诉我们的有关家乡的内容有这么多，真令我们大开眼界、长见识，你们能再说说通化比较有名的特产吗？
生：比较出名的有：通化葡萄酒、人参、貂皮、鹿茸、蛤蟆油，都可有营养了。
2.交流“历史沿革”：通化市于光绪三年（1877年）设治，始称“通化”。
“通化”二字的命名含有吉祥祈福和文治武功之意。
“通化”的“通”字，含有贯通之意，“化”字则为教化，也就是要用所谓的“仁德、仁政”之类去教化百姓，含有通归王化的意思。
3、交流“自然资源”
（1）旅游资源：旅游资源得天独厚。
全市有国家A级以上景区13处，其中4A级景区3处。
有6个国家森林公园、6个国家工农业旅游示范点。
世界文化遗产-高句丽遗迹、中国最大的火山口湖群、中国红色旅游经典景区-靖宇陵园以及五女峰等国家级风景名胜独具特色，自然风光、文物古迹、冬季冰雪、中朝边境等特色旅游，深受中外游客的欢迎。
所辖的集安市是中国历史文化名城、中国优秀城市。
（2）森林资源
生1：还是让我说说“森林资源”吧！
我市森林覆盖率63%，高于全国平均水平44.8个百
分点。
活力木畜积量7500万平方米。
市区空气环境质
量二级以上天数达到295天。
浑江穿城而过，山中有城，
城中有水，山城相融，山水相依，是一座天然的生态氧
吧。
是吉林省主要林区之一。
（3）动植物资源
生1：我市的“动植物资源”同样丰富，我市地处长白山麓，素有长白山立体宝库之称。
植物有500多种，有人参、刺五加、天麻、五味子、桔梗、当归、蕨菜、薇菜、山葡萄、软枣子等。
动物有200余种，主要有黑熊、野猪、狐狸、梅花鹿、紫貂、狍子、山鸡、树鸡等，国家重点保护动物东北虎经常出现在该市境内。
（4）矿产资源
生1：你们知道我们家乡都有哪些“矿产资源”吗？
生2：境内已探明矿产资源20余种，金属矿主要有铁、铜、等，非金属矿主要有花岗岩、石灰石、矿泉水、煤、、砖瓦粘土等。
（5）水资源
生1：别着急，我们家乡的水资源也是数一数二的。
通化市境内有大小河流千余条，水资源总量65.7
亿立方米，人均占有量是吉林省平均水平的1.8倍。
丰富的水资源，为鱼类繁养创造了良好的条件，出产的主
要经济鱼类有鲤鱼、鲫鱼、草鱼等40多种。
生2：你们组搜集的材料可真够“诱人”的，真想饱
餐一顿呢！
4、交流“城市建设”
生1：我们家乡的城市建设真是飞速发展啊！一幢幢
高楼拔地而起，绿化面积大幅度增加，新改扩建的城市道
路宽阔整洁，你看吧：东庆花园、弘康园、新站广场、江南新区……
生2：别光靠嘴说，还是用眼睛看吧！
全体师生：（鼓掌）
生3：我家现在居住弘康园，由平房住进了楼房，我们全家甭提多高兴了！你们看，这是我家现在居住的新区，多漂亮，我们家以前住的地方是什么样呢？
师：不比不知道，一比吓一跳哇！确实是翻天覆地的变化。
同学们，是什么原因使我们的生活有了这么大的变化？有什么感想吗？
生：（抢着说）“国家富强了”，“党的政策好”，“党和国家关心人民”“我们更要努力学习”，“我们有信心把我们的祖国，我们的家乡建设的更加美好……”
三、创意策划，研讨措施
师：（激动）同学们，你们搜集到的材料比我预想的丰富得多，通过这次活动，极大的发挥了你们的潜能，使我看到了通化美好的明天，看到通化翻天覆地的变化，作为通化人，我感到自豪，作为通化人，我们都有责任出一份力呀！
生1：我现在就要刻苦努力，使我们通化在世界闻名。
生2：长大后，我要出国留学，学成后回到家乡出力。
生3：我要使“通化”变成“小康城”。
生4：我提议，虽然这次“我的家乡”综合实践活动即将结束了，但我们的爱乡之情并没有结速，我们现在还是学生，怎样才算为家乡做贡献呢？我提议，争当“通化市优秀小公民”，并制定《通化市优秀小公民》方案。
“通化市优秀小公民”评选表
对学生的评价将坚持“整体观、多元化、过程性”的评价理念。
坚持以“活动促发展”为指导思想，提倡为每一个学生设置“通化市优秀小公民”档案袋，采用“自我反思性评价”和“协商研讨式评定”相结合的方法。
师：同学们，我真没想到这次“放大眼看通化”综合实践活动开展的这么成功，这充分的说明了你们的潜力是无穷的，通过这次活动，你们亲历实践过程，加深体验，促进了对自然、社会和人生问题的思考与感悟，并激发起了探索、创新的兴趣和欲望。
在搜集与整理资料的过程中，学习了有关家乡的知识，并通过交流、欣赏、展示等形式让大家分享，你们与家乡做了一次多么亲密的接触啊！我相信，只要我们每一位学生、每一位通化人行动起来，那么，我们美丽的家乡一定能变得更加绚丽多彩！
教学反思：本次综合实践活动课的内容充分的利用了当地的资源，在学生感兴趣的基础上，通过学生们的活动，带领大家进行一次“放大眼看通化”的综合实践，了解家乡的历史沿革、自然资源和城市建设。
同时，通过各种途径搜集资料，培养学生初步的整理，分析和处理资料的能力；通过小组活动和信息交流，培养学生动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。
同时还培养了学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，使学生做一个热爱家乡、关注家乡、愿为家乡做贡献的小主人，这无形中陶冶了学生高尚的道德情操。
在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的新问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养学生的综合素质。
我的家乡---通化概要
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我的家乡---通化
通 化 夜 景
写作要求
1.第一段，介绍你所写的地方的地理 位置。总写它的特点。 2.第二段，分写，采用时间顺序，按 春，夏，秋，冬的顺序，用上修辞和 好词好句。 3.第三段，抒发感情，总写。
好词好句
苍松翠柏 怪石嶙峋 绿草如茵 羊群游移 形态各异 千年冰峰 银装素裹 湖光山色 美不胜收 五颜六色 湖水碧绿 景色优美2.大地像披上了一层厚厚的棉被。 3.草地像一块绿毯，蒙古包像一朵朵盛开在绿毯上的小白花。 4.湖面平静的像一面镜子。 群山环绕
我的家乡---通化
• • • • • • 我的家乡在通化，是一座美丽的山城。那里依山傍水，景色优美， 是旅游避暑的好地方。通化不仅环境美，而且物产丰富。素有“六乡” 之美誉。下面我就带你去看看我的家乡吧！ 春天…… 夏天…… 秋天…… 冬天……. 通化不仅山清水秀，而且物产丰富。素有“六乡”之美誉。它是 著名的中国医药城，中国葡萄酒城，中国钢铁城，素有“人参之乡”、 “中国中药之乡”、“优质大米之乡”、“葡萄酒之乡”、“滑雪之 乡”和“中国松花砚之乡”的“六乡”之美誉。 这就是我美丽的家乡,热情好客的通化人正欢迎你来坐客呢!
《家乡美》综合实践活动案例
武汉市小学综合实践活动设计（案例）评比《家乡美》江夏区五里界小学罗朝霞宅：活动年级：五年级课时安排：三周一、活动目的：1、认知目标：（1）、通过实地参观、考察，让学生对家乡有更深入的了解。
通过查阅各种资料，让学生对家乡的历史、人文、地理、发展等有更清楚的认识。
（2）、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。
学习各种网络知识、交往知识。
2、情感目标：（1）、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国。
（2）、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神、分享合作与交往的快乐。
（3）、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
3、能力目标：（1）、活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
（2）、学会调查、收集、整理资料的方法、培养收集信息、处理信息的能力。
（3）、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。
二、活动过程：活动1：课前调查师生谈话师：同学们，我们的祖国美吗？放假时你们有没有出去旅游呢？（学生自由发言）老师这里有一个地方，大家想跟我一起去看看吗？（出示一组图片）生1：真漂亮！生：（七嘴八舌）这是……师：看了这些图片你想说什么就说出来吧。
生：这是介子山庄，这是华威生态老人院……师: 对了，这就是我们一直生活着的地方，我们的家乡。
它的确很美，你们想更深入的了解着美丽的地方吗？就让我们一起去研究一下她吧。
那同学们准备怎么研究呢？这节课让我们自由提出一些设想。
（学生自由讨论，提出研究设想）A．我想了解家乡的历史、人文、地理。
B．我想知道家乡有那些特产。
C．我想拍摄一些美丽的图片，记录下家乡的变化。
D．我想知道有没有关于家乡的美丽传说。
E．我想知道家乡将来的建设方向。
F．……………活动2：分组,落实任务根据学生意愿、能力及爱好，将学生分成几个调查小组。
历史、人文、地理组；特产资料收集组；引进、开发项目调查组。
我的家乡通化
通化葡萄酒始建于1937年，拥有近70年历史的通化葡萄酒股份有限公司， 最近一次性推出了包括宝石红、珍珠白冰葡萄酒，1959特制山葡萄酒，以 及炫影干红高级葡萄酒等在内的14款全葡萄酒新产品。一个古老葡萄酒的 新传奇，正在春天里上演。 通化葡萄酒股份有限公司，地处长白山脉西麓， 这里山青水秀、气候冷凉，是我国乃至世界优质山葡萄的培育种植基地。
谢谢欣赏!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ录
通化概况 通化历史 通化资源 通化美食
• 通化市位于吉林省南部，地理 坐标位于东经 125°10'~126°44'，北纬 40°52'~43°03'之间。东接白 山市，西与辽宁省的本溪、抚 顺、丹东等市相邻，南与朝鲜 民主主义人民共和国的慈江道 隔鸭绿江相望，北连辽源市、 吉林市。南北长238千米，东西 宽108千米。辖东昌区、二道江 区两个市辖区，通化县、柳河 县、辉南县三个县，代管集安 市、梅河口市两个县级市。全 境幅员15698平方千米，人口 约227.2万。是吉林省东南部和 东北东部最大的区域中心城市， 吉林省第五大城市，是中国医 药城、中国葡萄酒城、中国钢 铁城。
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我的家乡—通化
我的家乡—通化
我的家乡—通化
通化是一个美丽的城市，位于中国东北部，是吉林省的一个地级市。
我很幸运能够在这样一个充满魅力的地方长大。
通化的自然景观非常丰富多样。
城市周围有山和湖泊，在春天，山上的花朵盛开，湖水清澈见底，景色如画。
在夏天，阳光明媚，人们可以在湖边散步或者垂钓。
秋天是通化最美的季节，这时候山上的树叶变成了金黄色，整个城市都弥漫着丰的香气。
冬天虽然很寒冷，但是下雪的美景让人心旷神怡。
通化也以丰富的文化遗产而闻名。
这里有许多历史建筑，如明代的文昌台和清代的古庙。
每年都会有各种各样的文化活动，如闹花灯、舞龙舞狮和民族歌舞表演。
这些活动让人们更加了解自己的家乡文化，并增进了人与人之间的交流与互动。
在通化，人们的生活习惯也很有意思。
每个家庭都有自己的花园，人们会在花园里种植自己喜欢的花草。
此外，通化的美食也很有特色，以鸡蛋为主要原料的菜肴非常有名。
每年举行的鸡蛋节吸引了很多游客，人们可以品尝到各种创意烹饪的鸡蛋菜肴。
通化的人民热情友好。
无论是在村庄还是城市中，人们都对外来者热情款待。
邻居之间也经常互相帮助，形成了紧密的社区。
总的来说，通化是一个既有自然风光又有悠久历史文化的城市。
这里的人们热爱生活，善于创造，并且乐于与人分享。
我为能够生在这样一个美丽的城市感到骄傲。
“我的家乡”综合实践活动案例
“我的家乡”综合实践活动案例第一部分活动设计一、课题的提出（活动背景）1、让学生了解家乡的房屋、道路、公共设施、衣服、经济收人、家用电器、交通工具等材料或图片。
二、课题研究的目标（一）知识目标1、通过实践使学生了解家乡发生的翻天覆地的变化。
2、通过本次综合实践活动，让学生感受今日家乡的美，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
（二）能力目标1、培养筛选局部和整体信息的能力，通过自主学习和协作学习培养获取网络信息，整理和加工网络信息的能力。
2、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
3、通过活动，提高学生发现问题，解决问题的能力，培养学生善于思考、勇于探索的精神。
（三）情感目标通过调查、采访、考察等途径，培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。
三、活动内容本次综合实践活动课的内容充分的利用了当地的资源，在学生感兴趣的基础上，通过学生们的活动，带领大家进行一次“放大眼看蛟河”的综合实践，了解家乡的历史沿革、自然资源和城市建设。
同时，通过各种途径搜集资料，培养学生初步的整理，分析和处理资料的能力；通过小组活动和信息交流，培养学生动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。
同时还培养了学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，使学生做一个热爱家乡、关注家乡、愿为家乡做贡献的小主人，这无形中陶冶了学生高尚的道德情操。
在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的新问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养学生的综合素质。
四、活动方法本次综合实践活动采用的方法主要有“资料法、调查法、讨论法和实践法”。
五、活动时间安排用一个月三个阶段完成。
阶段（一）：分组确定研究项目（一星期）1、了解家乡概况和变化，明确研究家乡的内涵和意义。
我的家乡,综合实践教案
我的家乡，综合实践教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，增进对家乡的热爱之情。
2. 培养学生搜集资料、处理信息的能力。
3. 提高学生人际沟通、团队协作的能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 家乡的人文环境：历史文化、民俗风情、著名人物等。
3. 家乡的发展变化：经济、社会、科技等方面的进步。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过实践了解家乡的自然环境、人文环境和发展变化。
2. 难点：如何引导学生深入挖掘家乡的特色和亮点，提高综合实践能力。
四、教学方法：1. 实地考察：组织学生参观家乡的自然景观、历史文化遗址等。
2. 访谈调研：引导学生深入社区，采访家乡的老人、企业家等，了解家乡的发展历程。
3. 小组合作：分组让学生针对家乡的某一特点进行深入研究，共同完成研究报告。
4. 成果展示：鼓励学生以多种形式展示家乡的特色和魅力。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍家乡的自然环境，让学生初步了解家乡的地理位置、气候特点等。
2. 第二课时：介绍家乡的人文环境，引导学生了解历史文化、民俗风情等。
3. 第三课时：介绍家乡的发展变化，让学生了解家乡的经济、社会、科技等方面的进步。
4. 第四课时：实践环节，组织学生进行实地考察、访谈调研等。
5. 第五课时：小组合作，让学生针对家乡的某一特点进行深入研究。
6. 第六课时：成果展示，鼓励学生以多种形式展示家乡的特色和魅力。
六、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文环境和发展变化的了解程度。
2. 学生在实践活动中的人际沟通、团队协作能力。
3. 学生对家乡特色和亮点的挖掘能力，以及研究成果的展示效果。
七、教学资源：1. 家乡的自然环境、人文环境和发展变化的资料。
2. 实地考察所需的交通工具、安全防护用品等。
3. 访谈调研所需的录音设备、笔记本等。
4. 成果展示所需的展示平台、展示材料等。
八、教学准备：1. 教师提前搜集和整理家乡的相关资料，制作教学课件。
通化我的家乡作文
通化我的家乡作文咱通化啊，那可是个好地方，就像一颗隐藏在东北大地上的明珠，不了解的人可能不知道，一了解保准就爱上。
先说说通化的山吧。
那山是连绵不断的，像一群憨厚老实的巨人守护着这片土地。
春天的时候，山上像是被大自然打翻了绿色的颜料桶，到处都是嫩绿嫩绿的，各种小花也争着抢着冒出头来，红的像火，粉的像霞，白的像雪，那景色就跟画似的。
夏天呢，山就成了最好的避暑胜地。
往林子里一钻，那凉爽的风呼呼地吹着，树叶沙沙作响，像是在演奏一场大自然的音乐会。
秋天可就更不得了啦，山上的树叶变得五颜六色的，远远望去，就像给山穿上了一件花衣裳。
这时候山上的野果子也都熟了，什么山葡萄啊，圆溜溜紫莹莹的，酸中带甜，那味道能让你直流口水；还有山里红，红红的像小灯笼一样挂在树上，摘一把放嘴里，咬一口，酸得你直咧嘴，但又忍不住再吃几个。
到了冬天，山就像个沉默的硬汉，被白雪覆盖着，银装素裹的，要是你有胆量，还可以去山上滑雪或者打雪仗呢。
通化的水也是一绝。
鸭绿江从这儿流过，江水清澈得很呢。
夏天的时候，江边可热闹了，大人们在江边洗衣服、唠家常，小孩子们就在江边玩水、捉小鱼小虾。
那江水凉凉的，把手放进去，就像把手放进了天然的冰箱里。
有时候运气好，还能看到江面上有小船划过，船夫慢悠悠地摇着桨，小船就像一片树叶在水面上飘荡，那画面可美了。
再说说通化的美食吧。
那通化的葡萄酒可是闻名全国的。
每次打开一瓶通化葡萄酒，那股浓郁的果香就飘了出来。
喝上一口，甜滋滋的，酒精度数不高，就像喝果汁一样，但又带着一点酒的醇厚，可好喝了。
还有集安的火盆，那可是冬天的必备美食。
火盆里有各种各样的食材，什么豆芽、粉条、五花肉、蘑菇之类的，满满当当一大盆，放在火上一烤，“滋滋”作响，香味能飘出老远。
吃的时候，大家围坐在一起，从火盆里夹出热乎乎的食物放进嘴里，那感觉，全身都暖和起来了。
我爱通化，爱这儿的山山水水，爱这儿的美食，更爱这儿热情的人们。
在我心里，通化就是世界上最美好的地方，不管我走到哪儿，它永远都是我魂牵梦绕的家乡。
介绍自己的家乡通化作文
介绍自己的家乡通化作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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我的家乡通化县作文
我的家乡通化县作文
哎呀呀，我的家乡通化县可真是一个美丽的地方啊！哈哈，让我来给你们介绍一下吧。
通化县有很多好玩的地方。
嘿嘿，比如说，我们可以去蝲蛄河国家湿地公园玩耍。
那里有大片大片的湿地，还有各种各样的鸟儿。
我最喜欢和爸爸妈妈一起去那里看鸟了，每次都能看到好多不同种类的鸟儿呢！
通化县还有很多好吃的东西。
哎呀，比如说，我们可以去吃大煎饼。
大煎饼可好吃了，薄薄的煎饼里面裹着各种各样的馅料，咬一口，满嘴都是香味。
还有葡萄和榛子，也是我们这里的特产哦！哈哈，每次我吃到这些好吃的东西，都会觉得很幸福呢！
通化县的人们也很热情好客。
嘿呀，每次有客人来家里做客，爸爸妈妈都会准备很多好吃的东西来招待他们。
大家坐在一起，边吃边聊天，感觉可好了！
我爱我的家乡通化县。
哎呀，这里有美丽的风景，有好吃的食物，还有热情好客的人们。
哈哈，我真希望大家都能来我的家乡做客，感受这里的美好！。
主题— 我爱我家乡 教案 教科版五年级综合实践活动下册
主题—我爱我家乡教学目标：1、通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家乡环境的优美、文化的高雅。
从而激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、通过小组活动的组织方式，培养同学们的合作意识和能力；掌握与人沟通、交流、合作的技巧，使学生在积极的参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
3、让学生在具体的实践中，形成必要的分析、处理和整合信息的能力，培养学生探究式学习的能力。
教学重点：通过实地调查、寻访家乡的变收集、分析、整合与利用信息的能力。
课前准备：PPT 实物投影教学时间：4-5 课时活动流程：第一阶段：活动准备阶段活动目的：对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有方向感，更富有成效。
1、全面了解学生对家乡的了解程度。
2、在此基础上确定主题，同时确立四个子课题：( 1 )家乡特产组( 2 )家乡风貌组( 3 )文化艺术组( 4 )名人故事组3、学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。
4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式进行调查采访。
在活动中获得有关风景、历史、人文的知识，感受家乡的美好。
指导要点：1、学习运用一些调查方法：问卷、访问。
2、教师和学生一起亲自实践体验未来家乡的美。
第三阶段：总结交流阶段目标：各小组能够对收集的资料进行总结、整理、归纳、筛选、反思，为正式汇报做准备；学会自主选择切合实际的方式进行展示；通过展示交流能对自己和同学作出客观评价；通过活动激发热爱家乡的思想感情。
指导要点：(9)、指导学生整理活动资料的方法(10)、学习书写导游词(11)、引导学生选择合适的方式进行展示交流教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课。
播放课件：《谁不说俺家乡好》。
师：这首歌好听吗？这首歌所描绘的家乡美丽吗？那么，你了解自己的家乡吗？你对你家乡的美，家乡的资源、家乡的人文环境了解有多少呢？想不想去探究一下？好，那这节课我们一起走进家乡，去探究家乡吧！（教师板书课题：谁不说咱家乡好）二、小组讨论，制订活动方案（一）小组讨论“家乡好在哪里，如何制订活动方案？”（二）小组人员如何分工？（三）确定活动内容和调查研究方法（四）活动方案步骤安排。