部编版燕子PPT课件下载1

三年级下册语文课件-2 燕子-人教部编版 (3)
三年级下册语文课件-2 燕子-人教部编版 (3)
天空_______________，大雁_______________。
三年级下册语文课件-2 燕子-人教部编版 (3)
三年级下册语文课件-2 燕子-人教部编版 (3)
考考你！
三年级下册语文课件-2 燕子-人教部编版 (3)
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子 产生出深深的喜爱之情。
三年级下册语文课件-2 燕子-人教部编版 (3)
光彩夺目的春天
按课文内容填空
• 才下过几阵(
)。微风吹拂着(来自)才展开( )的嫩叶的柳丝。青的
( )，绿的( ) ，各色鲜艳的( )，都像
赶集似的( )过来，形成了(
)的
春天。小燕子从( )赶来，为春光
(
)。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
猫头鹰 长颈鹿
刺猬 松鼠
春之美
春天 来了! 快来 欣赏 美景 哟！
春 风
微风轻轻地吹拂着。
春 雨
毛毛细雨从天上洒落下来。
春 之 美
千万条柔柳展开了 鹅黄色的嫩叶。
青的草
绿 的 芽
课文是通过哪些景物来展示春之 美的？这些景物各有什么特点？
才下过几阵/蒙蒙的/细雨。
微风吹拂着／千万条／才展开带黄色的嫩叶的／柳丝。 微风吹拂着／展开嫩叶的／柳丝。 比一比，哪句更好?
蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤 地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！
三年级下册语文课件-2 燕子-人教部编版 (3)
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我也来说一说。
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流淌着，仿 佛______________________。你看，还有几条小 鱼______________________。
俊
俏
拂
增
掠
偶
沾
漾谱
学习词语
• 俊俏 凑成 吹拂 增添 • 掠过 偶尔 沾水 荡漾 • 五线谱 小燕子 聚拢 稻田 • 尾尖 一圈 飞倦 音符 • 演奏 赞歌
近义词
俊俏 —（ 俏）丽 聚拢 —（ ） 聚集 生机 —（ 活）力 掠过 —（ ） 拂过
反义词
偶尔 —（ 经）常 增添 —（ ） 减少 俊俏 —（丑陋） 机灵 —（ ） 死板
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一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成 了活泼机灵的小燕子。
• 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾， 绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外 衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑， 一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的 嘴。
_______________，_____________，加上 ____________，凑成了_______的大熊猫。
总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天里 飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕 子歇息的美。
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱，对燕子的喜爱之情。
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢
三年级下册语文课件-2 燕子-人教部编版 (3)
课文分析
• 课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天 的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？
“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象 征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
• 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写 燕子的？表现了燕子怎样的特点？
青的草，绿的芽， 各色鲜艳的花，都像赶 集似的聚拢来，形成了 烂漫无比的春天。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机
的一种动植物。
学了本课，你有何感受？
喜爱活泼可爱的燕子，热爱 光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友，保 护大自然。
……
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏
凑成燕子（活泼机灵）
燕子
尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花
赶集（生趣）
掠、叫、飞、横掠、沾
动态美
几痕 五线谱 落
音符 赞美
静态美
课文分析
• 说说课文每个自然段的段意。
三年级下册语文课件-2 燕子-人教部编版 (3)
考考你！
燕子确实喜欢站立在空旷的地方，这跟它的体型和 习性有关。燕子具有很长的翅膀和尾，飞行起来 很灵活，不过它有个弱点：脚的力量比较弱，不 能在狭小的地方靠腿脚的蹬力快速起飞，于是经 常选择电线、悬崖、墙壁那样下方空旷的地方落 脚，那样它要起飞的话，只要松开脚，它就已经 在空中了！ 不过也不是绝对的，譬如燕子会到水 塘边衔泥做窝，不得不落地，那时候起飞很笨拙， 所以它们只有在觉得绝对安全的情况下才会落在 地面上，这就是为什么燕子喜欢在飞行中捕食的 原因，一旦落地就较难起飞。
说说我知道的春天
春 天在这里！！
春 天在这里！！
春 天在这里！！
春 天在这里！！
燕子 啊！ 春 天也在这里！！
燕子简介
燕子是一种候鸟。 冬天来临之前的 秋季，它们总要 进行每年一度的长途旅 行——成群结队地由北方飞向遥远的南 方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天 气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给 了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。 1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学 研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研 究。
wēi lüè dào
yì
微 风 掠 过 稻 田 羽翼
zhān yùn hén
gān
沾水 圆晕 几痕 电线杆
jī
yàng jù lǒng fú
唧唧 荡漾 聚拢 吹拂
• 最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？
比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子 的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对 春天的歌颂之情。
• 为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？
课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。
一身乌黑光的亮羽毛， 一对俊俏轻的快翅膀， 加上剪刀似尾的巴， 凑成了 活泼机的灵小燕子。
外形
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊 俏轻快）的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾 巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成 了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青 的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶 集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
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仔细观察图片，再结合课 文第三自然段，你读懂了什么？
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着） 身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有 的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那 边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖 偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特 色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出 了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
课文分析
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾 经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子 飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。
上，犹如五线谱上的音符。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细 线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了 音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞 歌。
“五线谱”指的是_____，“音符”指的是 ____。
作者把______当“谱纸”，把_____当“小节 线”。
比一比
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几条细线。
燕 聚 增 掠 稻 尖偶 沾 圈漾 倦 符 演赞
复习生字
• 俊俏 凑成 吹拂 增添 • 掠过 偶尔 沾水 荡漾 • 五线谱 小燕子 聚拢 稻田 • 尾尖 一圈 飞倦 音符 • 演奏 赞歌
边听课文朗读边思考：
• 课文写了些什么？每个自然段的大意是什 么？
• 第一段：燕子的外形 • 第二段：燕子赶春 • 第三段：燕子的飞行 • 第四段：燕子的歇息
人们称它为“报春归来的春燕”、 “翩然归来的报春燕”等。只要见到燕 子，似乎就是提醒人们：春天来了！自 古以来人们总是把燕子跟春天联系起来, 象征吉祥。
你知道吗？
燕子，喜欢在民居房的角落或民居房的灯 泡上方打窝。燕子的平均寿命是十一年 。
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行
时好像两把锋利的镰刀，家燕飞行时似一根刚 离弦的箭，“嗖”地一声发射出去。家燕有一 个习惯：它们总是在夜深人静、明月当空的夜 晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的 影子一闪而过，根本看不清楚它的模样。