小学语文感官描写方法 全国通用
什么是运 用多种感 官
进行描写？
就是运用眼、耳、鼻、舌、 手、足等身体感官,把视觉、听 觉嗅觉、味觉、触觉等感觉转 换成文字,用来形容描写大自然 或人、事、物的各种现象。
感官描写的分类
视觉 听觉 嗅觉
形状、颜色、味道：甜甜的 触觉 触感：柔软，粗糙，冷暖
2. 厨房内传出阵阵的香味，正是母亲为我 们准备的晚餐。
3. 小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟， 逗得他哈哈大笑。
判断：
4. 在刺骨的寒风中，站在那冷落的街角 上，人影疏落。忽然，远处传来鞭炮声， 原来新的一年来临了。
5. 噢！那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫， 喉咙干涸，你快给我一杯冰水吧。
6. 水龙头哗哗啦啦地流出了水，令我感到 一阵清凉。
三、味觉描写 是对舌头尝到的酸、甜、苦、辣、咸等感觉进
行描写
味觉描写例句 嘴里嚼着，甜甜的滋味在舌尖游荡，一会，
游进了心里，真是甜啊，这甜沁人心脾，这甜 爽爽滑滑，呦，这个甜劲呦……
四、嗅觉描写 是对鼻子闻到的气味进行描写
味觉描写例句
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲 的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。
一、视觉描写 视觉描写就是对眼睛所观察到的事物进行 描写叙述。
视觉描写例句： 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不
让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。
二、听觉描写
听觉描写就是对耳朵所听到的声音进行描 写叙述。
听觉描写例句 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，
呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子， 跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时 候也成天嘹亮的响着。
四、触觉描写 是对皮肤表面触摸到的感受进行描写
触觉描写例句
伸手接住一朵飘下的雪花,冰冰凉凉的, 看着美丽的雪花在掌心里融化,我的心仿佛 也要融化了。
调动多种感官进行描写的好处
可以让读者更深切地感觉到作者所描写 的事物的特点,使写作对象更形象、生动, 给人留下深刻的印象。
判断：
1. 在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪 声编织出一首自然交响乐。
小学演讲稿如何运用感官描写
小学演讲稿如何运用感官描写同学们，大家好！今天咱们来聊一聊在写演讲稿的时候，怎样运用感官描写这个有趣的小技巧。
什么是感官描写呢？简单来说，就是通过我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手这五种感觉器官去感受周围的事物，然后把感受到的东西写下来。
咱们先来说说眼睛看到的。
当你描述一个场景或者一个物品的时候，要仔细观察它的颜色、形状、大小、质地等等。
比如说，“春天来了，校园里的樱花树开满了粉色的花朵，远远看去，就像一片粉色的云霞。
”这里就写出了樱花的颜色是粉色的，形状像云霞，这样一写，是不是一下子就让大家在脑海里有了画面感？再来讲讲耳朵听到的。
声音是很神奇的，它能让我们的演讲稿更加生动。
比如，“上课铃声响了，‘叮铃铃，叮铃铃’，那清脆的声音仿佛在催促着同学们赶快回到教室。
”通过对上课铃声的描写，是不是能让大家感受到那种紧张又兴奋的气氛呢？鼻子闻到的气味也很重要哦。
“一走进公园，我就闻到了一阵花香，那是甜甜的、清新的味道，让人心情一下子就变得舒畅起来。
”这样的描写，是不是让大家仿佛也能闻到那股花香了呢？嘴巴尝到的味道也能写进演讲稿里。
“咬一口刚出炉的面包，那松软的口感，香甜的味道，瞬间充满了整个口腔，让人回味无穷。
”是不是感觉自己都馋了呢？还有用手摸到的感觉。
“我轻轻地抚摸着小猫的毛，它是那么柔软、顺滑，就像丝绸一样。
”这样的描写能让大家感受到小猫毛的触感。
那在演讲稿里，要怎么把这些感官描写用好呢？首先，要有选择地运用。
不是说把所有的感官都用上才好，而是根据你演讲的主题和内容，选择最合适、最能打动人的感官描写。
比如，你在讲一次难忘的旅行，可能重点会描写看到的美丽风景；如果是讲一次美食体验，那尝到的味道就会是重点。
其次，要描写得具体、生动。
不能只是简单地说“好看”“好听”“好闻”，要多想想用什么样的词语能更准确地表达出你的感受。
比如说，“风呼呼地吹着”就不如“狂风怒吼着，像一只凶猛的野兽”来得生动。
还有，要让感官描写和你的情感结合起来。
小学作文写作技巧——感官(调动感官法)
作文写作技巧——感官（调动感官法）每个景物都是由不同的方面构成的，这些方面加起来共同反映了事物的整体。
比如说：＊＊＊有甜美的声音，可爱的脸庞，柔顺的头发等等。
我们写景物的时候要全面地反映事物的整体，因此，我们在写景物的时候要运用十八般武器——调动我们的眼睛、耳朵、鼻子、口（有时候是舌头）、手等器官。
这就叫做调动感觉法。
调动感觉法---指调动人体的各种感觉器官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来把句子描绘得具体细致生动。
如，原句：秋天来了，叶子从树上落下来。
视觉：就是眼睛观察到的事情，包括大小、形状、颜色等，还包括事物的变化发展过程。
如：秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。
它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋……听觉：就是耳朵听到的各种各样的声音，包括自然的声音和人的声音。
如：秋吹着古老的风笛掠过树叶，叶儿仿佛受到了感染，你催促着我，我催促着你，笑着，闹着，从母亲的怀抱中挣脱。
“我们长大了”，空气中满是叶儿幸福的呼喊。
味觉：就是舌头感觉到的味道，包括酸、甜、苦、辣等。
如：谁说秋风苦涩，谁说秋阳无味，那飘过嘴边的片片落叶，不正如清爽的薄荷，沁人心脾！嗅觉：就是鼻子闻到的各种各样的气味。
如：秋叶洒落，叶间是风的气味，缝隙中，隐藏着片片叶子生命的芳香。
今日的飘落，不能招得蜂蝶，却晃然间闻到秋叶如蝶香。
触觉：就是通过人体接触感觉到的。
如：曾经有一片叶子从树上落下，我握在手中，却没有珍惜。
直到失去后，回味起它那如棉的温柔，如花的脆弱，如石的坚毅，我才倍感懊悔。
练习：1.在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪声编织出一首自然交响乐。
(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)2.厨房内传出阵阵的香味，正是母亲为我们准备的晚餐。
(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)3.小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟，逗得他哈哈大笑。
(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)4.在刺骨的寒风中，站在那冷落的街角上，人影疏落。
小学生五感法写作文方法技巧
小学生五感法写作文方法技巧作文一：《用五感法，让作文更精彩》小朋友们，你们想不想让自己写的作文像故事书一样吸引人？今天，老师就来教你们一个神奇的写作方法——五感法！什么是五感法呢？其实就是用我们的五种感觉来写作文。
这五种感觉呀，就是眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、嘴巴尝到的还有身体感觉到的。
比如说，我们写秋天。
眼睛看到的是金黄的稻田，像一片金色的海洋；耳朵听到的是秋风“呼呼”地吹着，把树叶吹得“沙沙”响；鼻子闻到的是果园里飘来的香甜果香；嘴巴尝到的是甜甜的苹果、多汁的梨子；身体感觉到的是凉凉的秋风，舒服极了。
再比如写妈妈做的红烧肉。
眼睛看到的是那一块块油亮亮、红彤彤的肉；耳朵听到的是锅里“咕噜咕噜”的炖煮声；鼻子闻到的是那让人垂涎欲滴的香味；嘴巴尝到的是鲜嫩多汁、入口即化的美味；身体感觉到的是满足和幸福。
小朋友们，学会用五感法来写作文，你们的作文一定会变得丰富多彩，让人读起来就像亲身经历一样！作文二：《学会五感法，作文不再怕》亲爱的小朋友们，你们在写作文的时候是不是常常觉得不知道写什么，或者写出来的作文干巴巴的不吸引人？别担心，今天我要给你们介绍一个超棒的写作小秘诀——五感法！咱们先来说说眼睛能看到的。
比如春天到了，你看到公园里五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
再比如晚上看到的星星，一闪一闪的，像无数只小眼睛在眨呀眨。
耳朵听到的也很有趣哦！夏天的晚上，能听到青蛙“呱呱”叫，还有蛐蛐在草丛里“唧唧”鸣。
鼻子闻到的东西也能写进作文里。
像妈妈做的蛋糕，一出炉，那浓浓的香味就飘满了整个屋子。
身体感觉到的也别落下。
冬天的寒风刮在脸上，像小刀子一样，冷冰冰的。
小朋友们，只要你们在写作文的时候，多想想这五感，把看到的、听到的、闻到的、尝到的、感觉到的都写进去，你们的作文一定会变得生动有趣，老师都会给你们打高分哟！作文三：《五感写作魔法》小朋友们，你们知道吗？写作文就像变魔法一样，有一个神奇的魔法叫五感法。
引导小学生运用感官描写丰富作文细节和画面感
引导小学生运用感官描写丰富作文细节和画面感在小学生的写作过程中，如何引导他们运用感官描写丰富作文细节和画面感是一项重要的任务。
通过有效的指导方法和技巧，可以帮助学生提高其写作表达能力，使作文更加生动有趣。
本文将探讨一些引导小学生运用感官描写的方法和技巧。
一. 触觉描写触觉描写可以让读者通过文字感受到事物的质地、温度和触感等细节。
在教学过程中，可以通过以下方式引导学生运用触觉描写：1. 利用触觉形容词：指导学生使用与触觉感受相关的形容词，例如“柔软的绒毛”、“光滑的石头”等。
这样的形容词能够让读者感受到被描述事物的触感。
2. 创设触觉场景：通过给学生提供触觉场景的情境，让他们想象自己身临其境。
例如，描述一个夏天的海滩，可以引导学生描述沙滩上热辣辣的感觉，或者晚上凉爽的海风等。
二. 味觉描写味觉描写可以让读者通过文字感受到事物的味道和口感等细节。
在教学过程中，可以通过以下方式引导学生运用味觉描写：1. 通过形容食物：指导学生使用形容词来描绘食物的味道和口感。
例如，“甜蜜的蜂蜜”、“酸爽的柠檬”等。
2. 利用比喻和拟人手法：通过比喻和拟人手法来描写味觉感受，让学生能够更加生动地表达味道。
例如，“奶茶喝起来像一团柔软的云”、“橙子的味道像阳光一样温暖”。
三. 听觉描写听觉描写可以让读者通过文字感受到事物的声音和声音带来的情感。
在教学过程中，可以通过以下方式引导学生运用听觉描写：1. 利用形容词描写声音：指导学生使用形容词来描绘声音的特点，例如“响亮的钟声”、“柔和的波浪声”等。
2. 描述声音的背景：通过描述声音的背景环境，让学生能够更好地传达声音所带来的情感。
例如，“雨点敲打在窗户上，发出清脆的声音，让人感觉舒心而宁静”。
四. 嗅觉描写嗅觉描写可以让读者通过文字感受到事物的气味和氛围等细节。
在教学过程中，可以通过以下方式引导学生运用嗅觉描写：1. 使用形容词描写气味：指导学生使用形容词来描绘气味的特点，例如“花香四溢”、“清新的草味”等。
写作技巧如何描写感官体验
写作技巧如何描写感官体验写作技巧：如何描写感官体验写作是一门艺术，其中一个重要的方面就是描写，而描写感官体验更是让读者沉浸在文字中的关键。
通过适当的语言和形象的比喻，我们可以将读者带入故事中的场景，使他们能够身临其境地感受到文字所描述的感官体验。
本文将介绍几种写作技巧，帮助您更好地描写感官体验。
一、视觉描写视觉描写是最常见的描写方式之一，而对于作者来说，就是通过准确的词语选择和生动的描述，使读者能够看到文字所描绘的景象。
以下是几种可以增加视觉效果的写作技巧：1.使用形容词和形容语，如："绚丽的彩虹覆盖了整个天空"，"如同星星般闪耀的宫殿"。
这样可以增强读者对场景的直观感受。
2.运用比喻、拟人等修辞手法，将普通物品与熟悉的景象相联系，如："这片麦田像一片金黄色的海洋"，"树枝在风中跳舞"。
这样能够帮助读者更好地理解和想象。
3.注意细节描写，如人物的容貌、衣着等，以及周遭的环境，如建筑物、天气等。
通过细致入微的描写，使读者更加真实地感受到场景的存在。
二、听觉描写听觉描写是另一种常用的感官描写方式，通过特殊的语言和声音形容词，我们可以将读者引入一个充满声音的世界。
以下是一些写作技巧：1.运用拟声词，如："轰隆隆的雷声震动着整个山谷"，"嘈杂的交通声从街道上传来"。
这样可以直接传递具体的声音给读者。
2.使用比喻和拟人手法，将声音与特定的物体或人相联系，如："弓弦发出悦耳的音符"，"小溪的水声如清脆的铃声"。
这样使声音更加生动，读者更容易体会。
3.注意环境和人物对声音的反应，如："冷风呼啸而过，使得人们不禁打了个寒颤"，"海浪的拍击声让人感到宁静和放松"。
这样可以让读者通过环境与声音互动的描写，更好地感受。
三、触觉描写触觉描写可以让读者感受到文字中物体的质地、温度、形状等信息。
小学作文技巧_写景状物—多感官描写
技巧一：写景状物——多感官描写技巧说明：利用多重感官来观察事物。
世间万物丰富多彩，我们要学会调动不同的感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）来观察事物，这不仅有助于我们更全面地留意到事物的多样性，更能感受到事物的与众不同之处。
如何使用：①视觉。
用眼睛观看观察对象的大小、形状、颜色、构造等；②听觉。
用耳朵聆听观察对象自身或与其他事物相作用下发出的声音；③触觉。
用手触摸观察对象的冷热、软硬、干湿等状态；④嗅觉。
用鼻子闻观察对象散发的气味；⑤味觉。
有的观察对象可以用嘴巴品尝它的味道，例如苹果在不同季节时的酸甜程度。
需要留意的是，在写作时并非要将五感全部用齐，同学需根据写作主题及观察对象酌情选择2-3种，分清主次，巧妙运用。
对应范文：范文一：节选自《我爱故乡的杨梅》杨梅圆圆的，和桂圆一样，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
……没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃……我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，只是因为它太甜，吃起来就不觉得酸了……点评讲解：作者运用视觉、触觉及味觉观察杨梅。
先通过视觉写杨梅的样子，再通过触觉写杨梅的刺，最后通过味觉写杨梅熟透时和未熟透时的不同味道。
从多角度出发介绍故乡的杨梅，令读者犹如亲身经历般体验。
范文二：我漫步在柔软而细腻的沙滩上，犹如踏在云朵上一样惬意。
远远望去，映入眼帘的是那蔚蓝的大海。
风轻柔地抚摸着海水，海水立刻翻腾起好像绸缎似的白色浪花与风呼应。
浪花不停地拥抱着沙滩，溅起一团又一团的水花，仿佛一朵又一朵的梨花争相开放。
我停住了脚步，闭上双眼，静静地听着海的声音。
你听，“啪——啪——”，海浪正拍打着岩石，接连奏响一首首交响乐。
海鸥也不甘示弱，纷纷为海浪伴奏。
点评讲解：作者通过触觉、视觉及听觉勾勒出海边的场景及在沙滩漫步的感受。
由远及近，令读者仿佛身临其境。
小学语文感官描写方法 全国通用
四、触觉描写 是对皮肤表面触摸到的感受进行描写
触觉描写例句
伸手接住一朵飘下的雪花,冰冰凉凉的, 看着美丽的雪花在掌心里融化,我的心仿佛 也要融化了。
调动多种感官进行描写的好处
可以让读者更深切地感觉到作者所描写 的事物的特点,使写作对象更形象、生动, 给人留下深刻的印象。
判断：
1. 在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪 声编织出一首自然交响乐。
小学语文感官描写方法
什么是运 用多种感 官
进行描写 ？
就是运用眼、耳、鼻、 舌、手、足等身体感官,把视 觉、听觉嗅觉、味觉、触觉等 感觉转换成文字,用来形容描写 大自然或人、事、物的各种现 象。
感官描写的分类
视觉 听觉 嗅觉
形状、颜色、大小 等 声音
气味：清香
味觉 味道：甜甜的 触觉 触感：柔软，粗糙，冷暖
三、味觉描写 是对舌头尝到的酸、甜、苦、辣、咸等感觉进
行描写
味觉描写例句 嘴里嚼着，甜甜的滋味在舌尖游荡，一会
，游进了心里，真是甜啊，这甜沁人心脾，这 甜爽爽滑滑，呦，这个甜劲呦……
四、嗅觉描写寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气 息，混着青草味儿，还有各种花的香，都 在微微润湿的空气里酝酿。
一、视觉描写 视觉描写就是对眼睛所观察到的事物进行 描写叙述。
视觉描写例句： 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不
让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。
二、听觉描写
听觉描写就是对耳朵所听到的声音进行描 写叙述。
听觉描写例句 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了
，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲 子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮的响着。
如何写出声音味道触感等感官类的描写
如何写出声音味道触感等感官类的描写如何写出声音、味道、触感等感官类的描写感官描写是文学作品中极为重要的部分，能够帮助读者更加真实地感受到文字所描绘的场景和情境。
声音、味道、触感等感官元素的描写，可以让读者身临其境地感受作品中的情感和氛围。
本文将介绍如何写出声音、味道、触感等感官类的描写，以帮助作家提升自己的描写技巧。
一、声音描写1.运用形容词和副词：通过使用形容词和副词，可以让声音更加生动。
例如，"轰隆隆"、"嘈杂"等形容词可以形容雷鸣声或者人声的响亮；"悠扬"、"婉转"等形容词可以形容音乐的优美；"轻声细语"、"低语"等词语可以形容私语声或者小声说话。
2.运用比喻和拟人手法：比喻和拟人手法可以使读者更加贴近声音的真实感受。
例如，用"如同天使的歌声"来形容美妙的歌声，或者用"尖叫声刺破夜空"来形容恐惧的声音。
3.运用声音的特点和效果：声音具有很多特点和效果，如高低、尖锐、细腻、压抑等。
通过描写声音的特点和效果，可以更好地传递给读者声音所带来的感觉和情绪。
二、味道描写1.运用形容词和副词：同样地，形容词和副词在描写味道时也非常有用。
例如，"香甜"、"辛辣"等形容词可以形容食物的味道；"沉醉地"、"痛苦地"等副词可以形容人们对味道的感受。
2.运用比喻和拟人手法：比喻和拟人手法在描写味道时也可以发挥重要作用。
例如，用"如同天堂的滋味"来形容美食的味道，或者用"苦涩的味道在嘴里久久不散"来形容失望的味道。
3.运用味觉的感受和联想：味觉是人们最直接的感觉之一，通过描写味觉的感受和联想，可以帮助读者更好地体验作品中的味道。
例如，描述食物的口感、气味的强烈程度、口中的余韵等。
小学生作文指南如何运用感官描写增强作文效果
小学生作文指南如何运用感官描写增强作文效果作文是小学生培养写作能力的重要环节。
而其中一个有效的写作技巧就是通过感官描写来增强作文效果。
感官描写是指利用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官来描述事物，使文章更加生动、形象和有趣。
本文将向小学生提供一些有关如何运用感官描写来增强作文效果的指南。
一、利用视觉描写视觉描写是最常见、也是最容易运用的感官描写方式。
通过对事物的外形、颜色、大小等特征进行描写，可以使读者能够直观地感受到事物的形象。
例如，在描述一朵花的时候，可以写道：“那朵花有五片粉红色的花瓣，花瓣的边缘色泽逐渐变淡，像是阳光洒在花瓣上的痕迹。
”这样的描写可以使读者清晰地想象出花朵的样子，增强了作文的视觉效果。
二、巧妙利用听觉描写听觉描写是通过对声音、声响的描述来增强作文效果。
合理运用听觉描写可以使读者产生共鸣，更好地理解作文的主题。
举个例子，在描述雨天的时候，可以写道：“雨滴敲打在窗户上，发出清脆的声音，宛如一首美妙的乐曲。
”这样的描写不仅可以让读者听到雨滴的声音，还能够将雨天的氛围传达给读者，令整个作文更加生动。
三、运用触觉描写触觉描写是通过对物体的质地、温度、触感等特性进行描写，使读者能够感受到物体真实存在的感觉。
比如，在描述夏天的海浪时，可以写道：“海浪拍打在脚下，清凉的海水顺着脚趾缝渗入，令人心旷神怡。
”这样的描写可以让读者切身体验到夏天海边的凉爽感觉，增强作文的触觉效果。
四、嗅觉和味觉描写嗅觉和味觉描写是通过对气味和味道的刻画，使读者产生对事物的联想和回忆，加深对作文的理解和体验。
举个例子，在描述农村的夏天时，可以写道：“农田中弥漫着成熟水稻的清香，空气中还飘荡着农田里煮粥的味道。
”这样的描写可以勾起读者对农村的记忆与想象，增加作文的嗅觉和味觉效果。
通过合理运用感官描写，可以使作文更加生动、形象，让读者仿佛亲身经历其中。
但是在运用感官描写时，也要注意适度和合理，避免描写过多而破坏作文的整体结构和逻辑。
小学生五感法写作文方法技巧
小学生五感法写作文方法技巧咱小学生写作文的时候，是不是经常感觉脑袋空空，不知道写啥？或者写出来的东西干巴巴的，一点都不吸引人？嘿嘿，今天我就来给大家分享一个超有趣的写作文方法——五感法！啥叫五感法呢？其实就是动用我们的五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
通过这五种感觉来描写事物，能让我们的作文变得超级生动有趣！比如说，有一次我和爸爸妈妈去公园玩。
一走进公园，首先映入眼帘的就是那大片大片五颜六色的花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是好看极了！这就是视觉上的描写，看到了花的颜色和样子。
我凑近一朵花，仔细地闻了闻，哇，一股甜甜的香味扑鼻而来，就好像是掉进了一个蜜罐子里，让人陶醉不已。
这就是嗅觉的描写啦，闻到了花的香气。
这时候，一阵微风吹过，花朵们轻轻地摇曳起来，发出“沙沙沙”的声音，仿佛在低声细语。
这“沙沙沙”的声音，就是听觉上的感受。
我忍不住伸手摸了摸花瓣，那花瓣滑滑的、软软的，就像丝绸一样。
这就是触觉啦，摸到了花瓣的质地。
我还看到一只小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙忙碌碌地采着花蜜。
我心想，这花蜜一定很甜很甜，说不定比我吃过的棒棒糖还要甜呢！这就是味觉上的联想。
你看，就这么一个小小的场景，通过五感法一描写，是不是变得特别生动有趣？再比如说，写秋天的果园。
我们可以先看到满树红彤彤的苹果，像一个个小灯笼挂在枝头；金黄色的梨子，像一个个胖乎乎的葫芦；紫色的葡萄，像一串串晶莹剔透的珍珠。
这是视觉描写，把水果的颜色和形状都写得很清楚。
然后听到风吹过树叶的“哗哗”声，还有果农们采摘水果时欢快的笑声。
这是听觉描写，让果园充满了热闹的氛围。
接着闻到果园里弥漫着的水果香气，甜甜的、香香的，让人忍不住流口水。
这是嗅觉描写，是不是感觉口水都要流出来啦？再伸手摸一摸那些水果，有的表皮光滑，有的带着小刺，感觉各不相同。
这是触觉描写，让我们对水果的感受更真实。
最后想象一下咬一口苹果，甜甜的汁水在嘴里爆开；尝一口葡萄，酸酸甜甜的味道让人回味无穷。