部编版《太阳》公开课教案1
部编版五年级语文上册《太阳》教学设计(公开课)
部编版五年级语文上册《太阳》教学设计（公开课）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版五年级语文上册的一篇重要课文，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简练，寓意深刻，易于学生理解。
通过学习这篇课文，学生可以对太阳有更深入的认识，培养他们的科学精神和探索欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于太阳他们可能有了一些初步的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
学生在学习过程中，需要通过教师的引导，进一步拓展对太阳的认识。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，对于课文内容容易产生兴趣，有利于教学的开展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点，理解太阳与地球的关系，认识到太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的科学精神和探索欲望。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：太阳的特点，太阳与地球的关系，太阳对地球的影响。
2.难点：太阳的特点的深刻理解，太阳与地球关系的拓展思考。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强学习体验。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立思考的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讨论法：引导学生针对课文内容进行深入讨论，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，包括图片、视频等，辅助教学。
2.教学素材：收集与太阳相关的资料，供学生自主学习和讨论使用。
3.课堂练习题：准备一些有关太阳的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有初步的了解。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。
教师在这个过程中给予学生必要的引导和帮助，解答学生的疑问。
2023新人教部编本二年级下册《太阳》公开课一等奖教学设计
2023新人教部编本二年级下册《太阳》公开课一等奖教学设计概述本教学设计是针对新人教部编本二年级下册的《太阳》这一教材内容，设计一堂公开课的教学内容。
本设计旨在提供一个丰富、生动的教学环境，激发学生的研究兴趣，帮助他们理解太阳的作用和特点。
教学目标1. 学生能够认识到太阳对地球的重要性；2. 学生能够理解太阳的特点，比如大小、亮度等；3. 学生能够运用所学知识，进行太阳相关问题的思考和探索。
教学内容和活动安排1. 引入（5分钟）- 使用图片或视频展示太阳的美丽景象，吸引学生的注意力。
- 启发学生，让他们分享自己对太阳的认识和想法。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过简明扼要的讲解，介绍太阳的重要性和基本特点。
- 使用多媒体等辅助工具，帮助学生更好地理解。
3. 实物观察（15分钟）- 准备一些太阳模型或图片，供学生观察和探索。
- 引导学生观察太阳的形状、大小、颜色等特点，并进行讨论。
4. 活动设计（20分钟）- 分小组让学生进行讨论，提出自己关于太阳的问题。
- 每个小组从提出的问题中选择一个，并设计一个小实验或活动来解答问题。
- 学生展示他们的实验或活动结果，并与全班分享。
5. 总结与拓展（10分钟）- 对学生进行简单的总结，强调太阳的重要性和特点。
- 鼓励学生进一步探索太阳相关的知识和现象。
教具准备- 太阳图片或视频- 太阳模型或图片- 多媒体设备（如投影仪）以上是本教学设计的基本框架，仅供参考。
具体实施时，请根据学生的实际情况和教材的特点进行调整，以达到教学目标和学生的需求。
16《太阳》第一课时(教案)部编版语文五年级上册
《太阳》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“准确”造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解课文作者及其背景。
（2）学会作者从不同角度说明事物的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的热爱。
（2）培养学生珍惜时间，努力学习，长大为家乡作贡献的思想感情。
二、教学内容1. 导学新课：（1）谈话导入：同学们，我们每天都能看到一个发光发热的天体——太阳，今天我们就来学习有关太阳的知识。
（板书课题：太阳）（2）出示作者简介及背景资料。
2. 自学生字词：（1）学生自读，边读边圈出生字词。
（2）交流反馈，重点理解“辽阔、距离、推测、庞大、人类、存在、估计、诞生、提供、能源、节省、燃料、坚固、抵御、灾难、浓厚、物质、尘埃、冷却、熄灭”等词语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：有感情地朗读课文，体会作者用词的准确。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者从不同角度说明事物的方法。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文插图、太阳系模型。
五、教学过程1. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，边读边思考：课文围绕太阳写了哪些内容？（2）出示太阳系模型，帮助学生形象地理解课文内容。
2. 精讲细读，体会语言（1）学习第一自然段A. 引导学生关注“很大、很远、发光发热”几个词语，体会作者用词的准确。
B. 出示课文插图，帮助学生理解太阳与地球的距离。
C. 联系生活实际，让学生举例说明“发光发热”的物体。
（2）学习第二自然段A. 引导学生关注“提供了……提供了……还提供了……”句式，体会作者从不同角度说明事物的方法。
B. 讨论：为什么说太阳是“万物生长”的动力？C. 联系生活实际，让学生举例说明太阳能在日常生活中的应用。
3. 拓展延伸，激发兴趣（1）讨论：太阳对地球有哪些影响？（2）学生汇报：太阳对地球的影响有气候、生物、人类生活等方面。
4. 巩固练习，加深理解（1）填空练习：太阳是___________的，它距离地球约___________亿千米，发出___________和___________。
部编五上语文《太阳》公开课教案教学设计【一等奖】(1)
太阳本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识4个生字，会写9个生字，正确读写“摄氏度”“繁殖”“蔬菜”等词语。
（二）默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（三）学习太阳“远”“大”“热”的特点，了解列数字、作比较等基本说明方法的表达效果，尝试运用恰当的说明方法介绍身边某一事物的特点。
二、教学准备（一）教师准备：教学课件、学生学习单。
（二）学生准备：搜集一种熟悉的事物的说明性资料。
三、教学过程（一）师生交流，导入新课1.故事导入。
（出示太阳图片）说一说神话故事《后羿射日》。
2.现实交流。
说说自己了解的有关太阳的知识，想一想，后羿能不能射下太阳？3.揭示课题。
要想把原因讲得清清楚楚，我们就一起学习课文《太阳》，看看作者是怎么向我们介绍太阳。
（板书课题）（二）学习字词，梳理文脉1.自由读课文，读准字音，借助已有的识字经验自主识字，难理解的地方多读几遍。
（1）出示生字词，交流识字方法。
①重点正音“摄氏度”的“摄”，通过温度计实物，理解“摄氏度”一词的意思。
②比较识记“炭”和“碳”：前者组词“煤炭”“木炭”，是一种事物；后者组词“二氧化碳”，是一种元素。
（2）指导书写，聚焦难点。
“摄”笔画较多，右半部分的“聂”要写紧凑，尤其右下部分的“双”。
“菌”书写时，注意上下部分的比例，里面“禾”最后一笔“捺”变成“点”。
（3）交流范写。
（学生在《作业本》中书写两遍）2.默读课文，把握课文的主要内容。
（1）自主完成《作业本》第五题，梳理课文脉络。
（2）汇报交流。
第一至第三自然段是课文的第一部分，写写了太阳“远”“大”“热”的特点；第四至第八自然段是课文的第二部分，从“动植物的生存和人类的生活需要太阳”“形成气候的变化”“可以杀菌，带来光明和温暖”三个方面写了太阳的作用。
（相机板书：特点——距离地球远、体积大、温度高；作用——与人类关系密切）（三）重点研读，自主学习1.学习“距离地球远”部分。
部编版《太阳》教学设计范文（通用6篇）
部编版《太阳》教学设计部编版《太阳》教学设计范文（通用6篇）部编版《太阳》教学设计1【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
２、体会关联词的作用。
能够正确填写关联词。
３、了解列举数字的作用。
【教学重点】了解太阳的特点。
【教学难点】体会课文是怎样运用举例和数字等方法来说明太阳的特点的。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、启发谈话，初读课文１、出示课题，启发谈话：太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面。
你对太阳了解多少。
２、这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。
二、整体感知课文１、学生自由读课文。
通过阅读你能读懂什么？２、说一说你读懂了什么？三、学习１～３自然段１、默读思考，划出描写太阳的句子。
２、学生汇报：“其实，太阳离我们有１．５亿公里远。
”……３、指导朗读。
４、课文介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？５、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有１.５亿公里，那么遥远。
６、填空：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。
引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。
所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。
这就是列数字的方法。
我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。
这就是作比较的方法。
刚才同学的话中运用了许多数字，通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
６、出示关联词练习：⑴（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。
⑵我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。
⑶（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。
分析：第一句中可以什么关联词，为什么？第二句呢？这是什么句？（指名读句子）第三句有几层意思，谁能正确填写？齐读练习：（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案（集体备课）一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版五年级语文上册第五单元的第16课，本节课主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。
通过本节课的学习，让学生了解太阳的基本知识，培养学生的阅读兴趣和探究精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思考能力，对自然现象有一定的认识。
但在理解太阳与地球的关系以及对地球的影响方面，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对课文中的专业术语可能存在理解困难，需要教师耐心讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.太阳的特点及其与地球的关系。
2.太阳对地球的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：太阳的图片、视频等。
2.教学工具：黑板、粉笔。
3.课前调查：了解学生对太阳的基本认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳。
提问：“你们对太阳有什么认识？”学生回答后，教师总结并板书课题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言特点。
过程中，教师提问：“课文中的太阳有哪些特点？”学生回答后，教师板书重点内容。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：“太阳与地球有哪些关系？太阳对地球有什么影响？”讨论结束后，各组代表进行汇报，教师点评并板书。
4.巩固（5分钟）教师出示一些关于太阳的词语，让学生进行认读和拼写。
部编版五年级语文上册《太阳》教学设计(公开课)
部编版五年级语文上册《太阳》教学设计（公开课）一、教学目标1.了解太阳对地球的重要性，并能用自己的语言表达出来。
2.掌握太阳的主要特点和作用。
3.增强学生的阅读理解能力，培养学生对自然界的热爱和好奇心。
二、教学内容教材：部编版五年级语文上册《太阳》内容：太阳对地球的影响、太阳的特点和作用三、教学重点和难点•重点：让学生了解太阳的重要性，掌握太阳的特点和作用，培养学生对自然的热爱。
•难点：让学生理解太阳的光和热对地球的作用，引导学生用自己的语言描述太阳的特点。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入一段关于太阳的小故事或图画，激发学生对太阳的好奇心，引出本节课的主题。
2. 学习主体（30分钟）a.带领学生一起朗读课文《太阳》，并解释核心词汇。
b.对课文进行分析，让学生找出太阳对地球的重要性，以及太阳的特点和作用。
c.分组讨论，让学生就太阳的作用展开思考，并用自己的语言表达出来。
3. 拓展延伸（15分钟）a.观看视频或幻灯片，深入了解太阳的特点和作用。
b.分组展示，学生自行制作关于太阳的海报或漫画，并向其他同学分享。
4. 总结让每个学生总结本节课的重点内容，并展示自己的心得体会。
五、教学资源•《太阳》课文•视频或幻灯片资料•相关图片或插图六、教学评估通过学生在课堂表现、小组讨论和展示等形式，对学生的理解程度和表达能力进行评估，以及制作的海报或漫画内容。
七、教学反思回顾本节课教学过程，总结教学中好的地方和需要改进的地方，为下节课的教学做准备。
以上是对《太阳》教学设计的公开课安排，希望能够引起学生对太阳的浓厚兴趣，激发对自然的探索和热爱。
部编版五年级上册语文《太阳》教学设计(公开课详案)
部编版五年级上册语文《太阳》教学设计(公开课详案)教学目标：1.学生能够认识4个新生字，写出10个生词，流利、有感情地朗读课文。
2.学生能够初步了解太阳的特点和与人类的密切关系。
3.学生能够认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学准备：搜集一些有关太阳的文字、图片和录像。
第一课时教学过程：一、激发兴趣，引入新课1.出示谜语：“不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
”出示课题：“太阳”。
2.介绍太阳的传说。
古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
今天我们就来走近太阳，了解它的奥秘。
二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，研究本课的生字新词，思考：课文从哪几个方面介绍太阳？2.检查交流。
小老师带读，相机正音。
多种形式读词。
3.练写“摄”字，师作指导。
4.交流：课文从哪几个方面介绍太阳？（特点、关系密切）三、品读课文，了解太阳1.自由朗读1-3自然段，思考：太阳有哪些特点呢？学生交流，老师板书（远、大、热）。
2.研究“远”的特点：课文是怎样描写太阳的远的特点的？1) 出示句子：“其实，太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要坐二十几年。
”2) 引导学生思考这句话是如何介绍太阳远的特点的。
3) 学生看课件做口头练：“太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。
”4) 引导概括说明方法。
学生发现括号里所填的内容有什么特点？（数字）这样写有什么好处？5) 小结：列出一些具体的数字可以让我们更好地去理解。
这种说明方法称为列数字。
师板书：列数字。
6) 比较句子。
学生讨论哪个句子更好，为什么？太阳离我们有1.5亿公里远……日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
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部编版《太阳》公开课教案1关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳板书：特点：远大热3. 作者先给我们讲了一个传说。
你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4. 找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）生总结，汇报生：“虽然⋯⋯但是⋯⋯”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。
所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。
板书：关系密切5. 第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切” ，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。
最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。
前后呼应。
四、作业超市 （出示课件 9）课堂作业新设计一、读拼音，写词语。
1. 乡下的爷爷说，今年的地里打了很多 li áng shi （ ）。
2. 我 g ū j ì（ ），他们是用这种方法 sh ā s ǐ（）了 x ì j ūn（ ），保住了这些生物。
二、选词填空。
预防 预期1. 我们可以用它来（ ）疾病。
2. 大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。
繁殖 繁育3. 这种动物的（ ）能力很强。
4. 这个地方是大熊猫（ ）中心。
三、填空。
太阳的特点是 _____________ 、 ________ 、 ____________ 。
并且，太阳和我 们的关系非常密切。
参考答案：课堂小结1.抄写文中你喜欢的词语两遍设计意图： 这个 及拓展延伸（ 分钟 2. 熟读课文 方法。
进一步把握课文内容， 上网查找说明 环节能夯实这节课 所学的基础知识，还 能通过查找资料，扩 大学生的视野，并为 下节课做准备。
】一、1. 粮食2. 估计杀死细菌二、1. 预防2. 预期 3. 繁殖4. 繁育三、远大热（太阳离我们⋯⋯也要飞二十几年。
）思考：A用了什么说明方法？B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远” 读出感情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报出示句子（我们看到太阳⋯⋯所以我们看上去只有一个盘子那么大。
）A用了什么说明方法？有什么好处？B有感情地朗读。
板书：作比较。
3. 体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。
生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球⋯⋯）板书：列数字。
B读一读，读出“热”的特点性，能快速理解主要内容和说明方法的作用。
】课堂小结及拓展延伸（）4. 小结说明方法。
师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。
这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
三、学习4---8 自然段，认识太阳与人类的密切关系。
（出示课件18）1. 体会第四自然段第一句的作用。
2. 默读5---7 自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。
A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。
B 请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。
板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。
标出中心句。
D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？四、布置作业。
上网查找关于太阳的其他知识。
上网查找自己喜欢的天体的相关知识【设计意图：通过问题引导学生读课文，能提高学生解决问题的能力，从而提高自学能力。
】【设计意图：设计这个环节，让学生由课内走到课外，能扩大他们的视 野。
】远 特点 大太阳 热列数字 作比较 列数字 列数字动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪关系密切 形成风杀菌课堂作业新设计、给下列生字选择正确的读音。
、写出下列词语的近义词和反义词。
） 生存 --- （ ）（ ） ） 温暖 --- （ ）（ ）三、想一想，填一填。
A. 列数字B. 举例子C. 作比较D. 打比方 1、130 万个地球才能抵得上一个太阳。
（ ） 2、太阳离我们有一亿五千万千米远。
（ ） 3、就是坐飞机，也要飞二十几年。
（）参考答案：shè（ ） z摄．氏繁殖niè（ ） z（）àn( )g（ ） g估计tiān( ) 板书 内容吸收 --- （ 密切 --一、shèzh íg ū t àn二、吸取释放生活灭亡紧密疏远暖和寒冷三、1.C 2.A 3.B教学反思1. 在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。
在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。
2. 在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。
同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。
美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的效果。
在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。
备课素材【教材分析】《太阳》是一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8 个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
【与文章相关的资料介绍】太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。
太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
课后作业一、读拼音，写词语。
1. 太阳表面的温度有六千shèsh ìd ù（）。
2. 他们在这里种shū c ài（），种li áng shi （），收成都很好。
二、写出加点词语的近义词。
1. （太阳）中心温度估．计．是表面温度的两千五百倍。
（）2. 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切．．。
（）3. 其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮．．在空中，变成云。
（）三、按要求完成句子。
1. 这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）2. 太阳虽．然．离我们很远很远，但．是．它和我们的关系非常密切。
（用加点的关联词造句）3. 如．果．没有太阳，地球上就不会．．有植物，也．不．会．有动物。
（用加点的词语造句）四、课文整体梳理。
这篇课文主要运用了________ 、________ 、 _______ 等的说明方法，向我们介绍了太阳__________ 、_______ 、______ 的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。
五、重点段落品析。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚( j ǜ j ù)越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗( l ē li áo)疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
1. 划去括号里错误的读音。
2. 用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。
]3. ______________ 选文从____ 、___________ 、等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。
六、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。
看到这些，你受到什么启发？参考答案：一、1. 摄氏度 2. 蔬菜粮食二、1. 预计2. 亲密3. 飘荡三、1. 这么远，箭射不到。
2. 虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。
3. 如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。
四、列数字举例子打比方远大热五、1. j ǜ l ē2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
3. 雨雪的形成风的形成杀菌能力六、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。
他们无私地奉献自己，不求回报。
他们让我感动，我要向他们学习。