2016初中物理中考考纲自整版要点
2016年中考物理必考的知识点归纳.doc
2016年中考物理必考的知识点归纳中考物理是很多学生头疼的科目，这是因为物理知识点繁多，要想掌握必须下足功夫，为了帮助大家掌握中考物理知识点，下面为大家带来2016年中考物理必考的知识点归纳，希望对大家学好物理知识有帮助。
1、匀速直线运动的速度一定不变，速度一定是一个定值，与路程不成正比，时间不成反比。
2、平均速度不是速度的平均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。
3、密度不是一定不变的。
密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。
4、天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。
5、受力分析的步骤：确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力，阻力，电磁吸引力等其它力。
6、平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上。
7、物体运动状态改变一定受到了力，受力运动状态不一定改变。
力是改变物体运动状态的原因。
受力也包含受包含受平衡力，此时运动状态就不变。
8、惯性大小和速度无关。
惯性大小只跟质量有关。
速度越大只能说明物体动能大，能够做的功越多。
9、惯性是属性不是力，惯性是物体的固有属性。
不能说受到惯性，只能说具有惯性。
10、物体受平衡力作用，物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)。
物体受非平衡力：运动状态一定改变。
11、电动机原理：通电线圈在磁场中受力转动，把电能转化成机械能。
外电路有电源。
发电机原理：电磁感应，把机械能转化成电能，外电路无电源。
12、月球上弹簧测力计、天平都可以使用，太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。
13、滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力只跟和它平衡的力有关，拉力多大摩擦力多大。
14、两个物体接触不一定发生力的作用。
还要看有没有挤压，相对运动等条件。
15、摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关。
2016年中考物理60个必备知识点
2016年中考物理60个必备知识点1、匀速直线运动的速度一定不变，速度一定是一个定值，与路程不成正比，时间不成反比。
2、平均速度不是速度的平均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。
3、密度不是一定不变的。
密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。
4、天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。
5、受力分析的步骤：确定研究对象；找重力；找接触物体；判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力，阻力，电磁吸引力等其它力。
6、平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上。
7、物体运动状态改变一定受到了力，受力运动状态不一定改变。
力是改变物体运动状态的原因。
受力也包含受包含受平衡力，此时运动状态就不变。
8、惯性大小和速度无关。
惯性大小只跟质量有关。
速度越大只能说明物体动能大，能够做的功越多。
9、惯性是属性不是力，惯性是物体的固有属性。
不能说受到惯性，只能说具有惯性。
10、物体受平衡力作用，物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动）。
物体受非平衡力：运动状态一定改变。
11、电动机原理：通电线圈在磁场中受力转动，把电能转化成机械能。
外电路有电源。
发电机原理：电磁感应，把机械能转化成电能，外电路无电源。
12、月球上弹簧测力计、天平都可以使用，太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。
13、滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力只跟和它平衡的力有关，拉力多大摩擦力多大。
14、两个物体接触不一定发生力的作用。
还要看有没有挤压，相对运动等条件。
15、摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关。
16、画力臂的方法：一找支点（杠杆上固定不动的点，杠杆绕着转动的点），二画力的作用线（把力延长或反向延长），三连距离（过支点，做力的作用线的垂线）、四标字母。
17、求作最小动力，力臂应该最大。
2016中考物理总复习知识点
2016中考物理总复习复习提纲声现象光学部分压强和浮力能及其转化电学部分粒子和能源速度公式：t s v =公式变形：求路程— vt s = 求时间—vt =G = mgV m =ρ浮力公式： F 浮=G – FF 浮=G 排=m 排g F 浮=ρ水gV 排F 浮=Gp =SFp =ρghF 1L 1=F 2L 2或写成：1221L L F F =滑轮组： F = n1G 总s =nh对于定滑轮而言： ∵n =1 ∴F = G s = h对于动滑轮而言： ∵ n=2∴F = 21G s =2 h机械功公式： W =F s功率公式：P =t W机械效率：总有用W W =η×100%热量计算公式：物体吸热 Q 吸= c m （t-t 0）物体放热燃料燃烧时放热Q 放= mq q 的单位此时是J/ m 3欧姆定律：R U I =W = U I tW= U I t 结合U ＝I R →→W W = U I t 结合I ＝U /R →→W 如果电能全部转化为内能，则：电热的计算都适用的是焦耳定律Q= I2Rt电功率公式：P = W /tP = I U 串联电路的特点：电流：在串联电路中，各处的电流都相等。
表达式：I =I 1=I 2电压：电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。
表达式：U =U 1+U 2串联电路分压原理：2121R R U U =串联，用电器的电功率与电阻成正比。
表达式：2121R R P P = 并联电路的特点：电流：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。
表达式：I =I 1+I 2 电压：各支路两端的电压相等。
表达式：U =U 1=U 2并联电路分流原理：1221R R I I =并联电路中，用电器的电功率与电阻成反比。
表达式：1221R R P P =。
2016初中物理中考考纲自整版.
A ：能知道知识的内容及含义，并能在相关问题中识别和直接使用。 B：能理解知识的确切含义及内在逻辑关系，并能简单运用，如：简单作图、解释简单 现象，进行简单计算等。 C：能将知识应用在新情境中，与已有知识建立联系，对实际问题进行分析推理和综合 运用。 表：考试内容及其认知水平要求
[答案 ] 500
3
1×10
[说明 ] 试题联系游泳的情境和感受，考查二力平衡、浮力、重力和密度等知识。
第 1 空要求学生对游泳时的受力情况进行具体分析，根据“小龙同学他站立在水中快要
浸没时， 脚几乎没有受到池底的支持力” ，推断出此时小龙同学受到的浮力和重力接近二力平
二、命题依据
以《义务教育物理课程标准（ 2011年版）》为指导，以《 2016 年福建省初中学业考试大 纲（物理）》为依据，结合初中物理教学实际进行命题。
三、命题原则
1．导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学 会学习和应用，引导教师改进教学方式，引导学校加强教学管理。
要来源，选择减少误差 的方法，知道用多次测 量求平均值的方法减小 误差。
五、考试形式
闭卷笔试（考试时间： 90 分钟，卷面总分： 100 分）和实验操作考查。
六、试题难度
合理安排试题难度结构，试题易、中、难的比例约为 8:1:1。考试合格率达 80%。
七、试卷结构
1．题型结构：试卷包括选择题和非选择题两大类，其中选择题是四选一的单项选择题， 非选择题包括填空题、作图题、简答题、实验探究题和计算题等题型。题型分值比例：选择 题约占 35%，非选择题约占 65%。
2016年中考物理知识点整理与考前方法指导解读
中考物理基础知识与考前方法指导 2015.4.29于培英一、声现象1.声音是由物体的振动产生的，一切发生的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2.声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在固体传播最快、在空气最慢。
（月球上没有空气，月球上的宇航员相距很近也要靠无线电话交谈）〖声音在15℃空气的传播速度是340米/秒〗3.声音的三个特征是：音调、响度、音色。
物体振动的频率越高，音调越高；一般男生的音调比女生的要低。
4.物体振幅越大，声音响度越大；不同发声体的音色是不同的，可用音色来分辩乐器或认人。
5.人耳听声音的频率范围是20HZ 到20000HZ ，低于20HZ 的声音叫次声波，高于20000HZ 的声音叫超声波，地震台风都伴有次声波。
6.声音分为乐音和噪声,乐器可分为打击乐器、弦乐器、管乐器；空气柱的长度决定管乐器的音调。
7.无规则振动或影响学习休息的声音都属于噪声.①在声源处减弱(消声)；②在传播过程中减弱(隔声)；③在人耳处减弱(吸声)。
为了保护听力，声音不能超过70分贝。
8.声音能够传递信息和能量，声呐探鱼、回声定位和B 超等属于传递信息，超声波清洗眼镜和体外碎石等属于传递能量。
二、光现象10.发光的物体叫光源；光在均匀介质中沿直线传播，例如：影子、激光准直、井底之蛙的视线范围等。
11．光的传播不要介质，在真空最快，速度是3×108m ／s ，光在玻璃（固体）最慢。
12．光的反射规律是：反射角等于入射角；反射时光路是可逆的。
13．光的反射可分为：镜面反射和漫反射；它们都遵守光的反射规律。
漫反射最常见的反射现象。
14．平面镜成像特点有：像和物的大小相等；像距和物距相等，像与物的连线垂直于镜面；是虚像。
平面镜可用来成像或改变光线的方向。
15．球面镜有凸面镜和凹面镜；凸面镜对光线起发散作用（如汽车后视镜），凹面镜对光线起会聚作用（手电筒、汽车头灯）。
16．光从一种介质斜射人另一种介质时，方向发生改变的现象叫光的折射。
2016中考物理必考考点(二)
2017年2016中考物理必考考点（二）我们为大家收集整理了关于2016中考物理必考考点，以方便大家参考。
要关注热点。
多分析每年2016中考命题的必考点，这些必考点也就是2016中考命题的热点，要注意解决拉分点。
一、概念——学习物理的基础物理概念和术语是学习物理学的基础，只有熟练掌握才能抓住问题的实质和关键。
学习物理概念的方法有五种：1、分类法对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类①概念的物理量是几个物理量的积，例如：功、热量；②概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效率；③概念反应物质的属性，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等；④概念没有定义式，只是描述性的，如力、沸点、温度。
2、对比法对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习，例如：熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。
3、比较法对于概念中有相同字眼的相似相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点和不同点，建立内在联系。
例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率”“虚像与实像”、“放大与变大”等。
4、归类法把相关联的概念进行分组比较便于形成知识系统。
例如：①力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用力。
②速度、效率、功率、压强。
③杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。
④熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。
⑤串联、并联、混联。
⑥通路、短路、断路。
⑦能、机械能、功能、势能。
5、要点法抓住概念中关键字眼进行学习，例如“重力”由于地球的吸引而受到的竖直向上的力叫重力，这个概念中“地球的吸引”“竖直向下”就是关键字眼，值得反复回味和理解。
二、公式——学习物理的钥匙每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含义，需要理解，例如P=F/S中“S”指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体，也可适用于液体和气体，而P=ρ物gh来说适用范围就更小，只适用规则固体物体放在水平面上产生的压强。
安徽省2016年中考物理考试大纲
考试大纲一、编写说明：本纲要是依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《物理课标》）编写而成的。
考试内容是《物理课标》中课程内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。
初中毕业物理学业考试试题在难度和题型等各个方面将继续保持稳定性，重点是对基础知识和基本技能的考查。
实验既是物理课程的基本内容的组成部分，同时又具有独立的意义。
因此，实验仍将作为物理考查的一个重要方面，具体要求在后面的“考试内容与要求”部分有详细的说明。
我们想通过学业考试试题的内容、试题的形式和答题的要求等各个方面，反映目前对实施课程的要求，并发挥其对物理课程教育教学的正确导向作用。
二、考试性质和目标：初中物理毕业学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。
关于对知识点的教学，《物理课标》使用了解、认识、理解等水平层次提出要求，使用独立操作对实验技能提出要求，使用经历、认同、内化对体验性目标提出要求。
具体说明如下：“了解”指能再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等。
“理解”指能把握知识之间内在逻辑关系，与已有知识建立联系，进行解释、推断、区分、扩展，提供证据，收集、整理信息等。
“认识”介于了解与理解之间。
“独立操作”指能独立完成操作,进行调整或改进，尝试与已有技能建立联系等。
“经历”指从事相关活动，建立感性认识等。
“认同”指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断，做出相关反应等。
“内化”指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。
在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求，已经包含在下表中关于水平要求的描述之中。
在学业考试中，对于过程和情感领域等课程目标的要求，我们将会努力通过改进试题提问的角度、学生答题的要求等各个方面，使其在一定程度上体现出来。
2016中考物理必知考点分享
2017年2016中考物理必知考点分享如果是，则要抓紧时间，多补薄弱学科的基础知识，避免2016中考时“短腿科目”拉分。
根据作业或复习中的练习暴露的问题查漏补缺，有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以请教一下老师或同学!我们为大家收集整理了关于2017年2016中考物理必知考点，以方便大家参考。
力学1.物质由分子组成，分子间有空隙，分子间存在相互作用的引力和斥力2.刻度尺读数需要读到分度值下一位3.误差不是错误，误差不可避免，错误可以避免4.使用刻度尺测量时可以采用多次测量取平均值的方法减小误差5.量筒不但可以测量液体的体积，还可以用“排水法”测量固体的体积6.利用天平测量质量时应“左物右码”7.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)8.物质的运动和静止是相对参照物而言的9.相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了10.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物11.平均速度表示一段时间或路程内物体运动快慢程度而瞬时速度表示某一位置或某一时间点物体运动快慢程度12.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm313.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质14.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体15.乐音和噪声没有严格的界限，与地点、时间、环境及人的心情都有关系16.乐音三要素：①音调(声音的高低)②响度(声音的大小)③音色(辨别不同的发声体)17.防治噪声三个环节：①声源处②传输路径中③人耳处18.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)19.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体20.力的作用效果有两个：①使物体发生形变②使物体的运动状态发生改变21.判断物体运动状态是否改变的两种方法：①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变22.力的三要素：力的大小、方向、作用点23.力的示意图是简单的画法(不用分段)24.弹簧测力计是根据拉力越大，弹簧的形变量就越大这一原理制成的。
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2016年福建省初中学业考试大纲（物理）一、考试性质初中物理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育物理课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据以《义务教育物理课程标准（2011年版）》为指导，以《2016年福建省初中学业考试大纲（物理）》为依据，结合初中物理教学实际进行命题。
三、命题原则1．导向性：正确发挥考试的导向功能。
坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方式，引导学校加强教学管理。
2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。
在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的渗透。
避免出现繁、难、偏、旧试题。
3．应用性：注重理论联系实际。
试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。
不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。
4．探究性：加强对科学探究能力的考查。
对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。
5．开放性：重视开放创新能力的考查。
应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。
6．科学性：严格按照科学命题的程序和要求组织命题。
发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现知识性、技术性的错误。
四、目标内容1. 科学探究作为课程内容和学习目标，不孤立地对科学探究要素进行考查，而应将科学探究能力的考查落实在科学内容的考查中。
2. 科学方法不应机械地考查方法的名称，而应在具体情境中考查理解科学方法、应用科学方法解决问题的能力。
3. 对于科学内容中各部分知识的认知水平要求层次，在“表：考试内容及其认知水平要求”中用字母A、B、C标出，其含义如下：A：能知道知识的内容及含义，并能在相关问题中识别和直接使用。
B：能理解知识的确切含义及内在逻辑关系，并能简单运用，如：简单作图、解释简单现象，进行简单计算等。
C：能将知识应用在新情境中，与已有知识建立联系，对实际问题进行分析推理和综合运用。
表：考试内容及其认知水平要求续表续表续表续表五、考试形式闭卷笔试（考试时间：90分钟，卷面总分：100分）和实验操作考查。
六、试题难度合理安排试题难度结构，试题易、中、难的比例约为8:1:1。
考试合格率达80%。
七、试卷结构1．题型结构：试卷包括选择题和非选择题两大类，其中选择题是四选一的单项选择题，非选择题包括填空题、作图题、简答题、实验探究题和计算题等题型。
题型分值比例：选择题约占35%，非选择题约占65%。
2．题量：30～35道小题。
3．内容结构分值比例：力学约占38%，声学和光学约占12%，热学约占14%，电磁学约占36%。
八、试题示例（一）选择题【例1】谁也没有我跑得快!我是A ．高速奔驰的磁悬浮列车B ．让万物生长的阳光C ．翱翔高空的超音速战机D ．运载宇宙飞船的火箭 [答案] B[说明] 试题以拟人的手法，考查光速和速度的知识。
要求学生会识别让万物生长的阳光的运动速度即光速，比较三种人造运输工具和阳光的运动快慢，知道光速比目前人造的一切运输工具的速度都大。
试题表述简洁生动，考查光速的识别和速度大小的判断，属于容易题。
【例2】市区有许多智能节水环保公厕。
公厕门的插销相当于单刀双掷开关S 1，当有人进去并关上门时，“有人”指示灯亮起；手靠近水龙头时，感应开关S 2闭合，电磁阀门线圈通电使水龙头出水。
门打开时“无人”指示灯亮起，同时水龙头也无法使用。
图1中能实现上述功能的电路是A BC D图1[答案] C[说明]试题以智能节水环保公厕的指示灯与水龙头电路为素材，考查串、并联电路知识。
要求学生理解串、并联电路的特点，根据“关上门时‘有人’指示灯亮起”，判断S1与“有人”指示灯可以和电源单独构成一个回路；根据“‘有人’指示灯亮起时闭合S2，水龙头能出水”，判断电磁阀门线圈与“有人”灯是并联方式连接，且S2是接在电磁阀门线圈支路上的；根据“门打开时‘无人’指示灯亮起，同时水龙头也无法使用”，判断S1与“无人”指示灯可以和电源单独构成一个回路。
试题考查串、并联电路的理解和判断，同时渗透节约用水意识的教育，属于中等题。
（二）填空题【例3】考试钟声敲响后，同学们开始答题。
钟声是由钟产生的，钟声通过传到同学们的耳朵。
[答案]振动；空气[说明] 试题以考场钟声为情境，考查声音产生和传播。
要求学生知道声音产生和传播的条件，在试题提供的具体情境中再认声音产生和传播的条件。
试题考查声音产生和传播条件的再现，属于容易题。
【例4】雪橇是雪地常见的交通工具。
若狗拉着雪橇以10 m/s的速度在水平雪地上沿直线匀速滑行，雪橇受到的阻力是200 N，则狗在5 min内做了____J的功，功率为____W。
[答案]6×105，2×103[说明]试题以雪地常见的交通工具雪橇为载体，考查二力平衡、机械功和功率知识。
要求学生根据“雪橇沿直线匀速滑行”判断出雪橇受到的拉力和阻力平衡，即拉力的大小等于阻力的大小，根据机械功的公式计算出狗在5min内做的功，根据功率的公式计算出狗在5 min 内做功的功率。
试题考查二力平衡、机械功和功率知识的理解和简单运用，属于中等题。
【例5】小龙同学重500 N，游泳时有过这样的体验：当他站立在水中快要浸没时，脚几乎没有受到池底的支持力。
此时他受到的浮力约为_____ N。
身体的密度约为______ kg/m3。
[答案] 500 1×103[说明]试题联系游泳的情境和感受，考查二力平衡、浮力、重力和密度等知识。
第1空要求学生对游泳时的受力情况进行具体分析，根据“小龙同学他站立在水中快要浸没时，脚几乎没有受到池底的支持力”，推断出此时小龙同学受到的浮力和重力接近二力平衡，因此他受到的浮力大小约等于重力大小。
考查二力平衡和重力、浮力知识的理解，属于容易题。
第2空要求学生根据阿基米德原理、重力公式、密度公式以及小龙同学受到的浮力大小约等于重力大小，分析推理出小龙同学身体的密度约等于水的密度。
考查阿基米德原理、重力公式、密度公式、水的密度在实际情境中的分析推理和综合运用，属于稍难题。
（三）作图题【例6】如图2所示，O 为支点，请画出力F 的力臂l 。
[答案] 如图3[说明] 试题考查杠杠的知识和规范作图的技能。
要求学生根据力臂的定义画出杠杆受到的拉力F 的力臂图。
试题考查杠杠知识的简单运用，属于中等题。
（四）简答题【例7】如图4所示，在火车站或地铁站站台上，离站台边缘1 m 左右的地方标有一条黄色的安全线，人必须站在安全线以外候车。
请分析，为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的？[答案] 当火车行驶时，人与火车间的空气流速加快，压强减小，人会受到一个指向火车方向的压力差而倒向火车，造成危险。
[说明] 试题以火车站或地铁站站台上的黄色的安全线为素材，要求学生运用流体压强和流速的关系解释生活中的现象，考查流体压强和流速关系的知识。
试题要求学生能判断出人站在安全线以内，当火车驶过时，人与火车间的空气流速将加快，根据流体流速大压强小的知识，推理出此时人与火车间的空气压强小于人体另一侧的空气压强，因此人会受到一个指向火车方向的压力差而倒向火车，造成危险。
试题考查流体压强和流速关系的知识的简单运用，同时渗透生命安全教育，属于中等题。
（五）实验、探究题【例8】小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根据测量结果画出相关图象，如图5所示。
（1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是________和________。
（2） 水沸腾时温度计示数如图6所示，该示数是图6中______段所对应的温度（选填“OA ”、“AB ”、“BC ”、“OD ”或“DE ”）。
此实验室的大气压______ 1个标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）。
（3）如图5（a ）所示，在相同的加热条件下，OA 段与BC 段的倾斜程度不同，这是因为___________________。
图4图5时间温度 OA BC（a ）时间温度ODE（b ） 10090100℃ 90图6O图2Ol图3[答案] （1）温度计 秒表 （2） DE 低于 （3）冰与水的比热容不同（冰的比热容比水的小，吸收相同热量，冰的温度上升较快）[说明] 试题以探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点为载体，考查熔化、沸腾和比热容知识以及科学探究能力。
第（1）小题，要求学生根据两个实验的目的：探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，理解温度的变化指的是温度随时间的变化，据此判断出两个实验都需要使用温度计测量温度，使用秒表测量时间。
本小题考查设计实验与制订计划要素中的实验仪器选择，属于容易题。
第（2）小题第1空，要求学生正确读出温度计的示数，根据冰熔化和水沸腾的特点判断图5（a ）是冰的熔化图像，图5（b ）是水的沸腾图像，根据水沸腾时温度不变的特点推理出水沸腾时温度计示数是图5（b ）中的DE 段对应的温度；第2空要求学生知道1个标准大气压下水的沸点是100℃，知道水的沸点随着大气压的减小而降低，根据实验中水沸腾时温度计的示数（98℃），判断实验室的大气压低于1个标准大气压。
本小题考查晶体熔化图像、水沸腾的特点、1个标准大气压下水的沸点以及水的沸点与大气压的关系的理解，同时考查收集证据要素中的观察读数，属于中等题。
第（3）小题，要求学生能根据冰熔化过程温度的变化情况，分析出冰的熔化图像中两段倾斜的图线对应的物理过程，OA 段对应的是冰还未熔化前的纯冰过程，BC 段对应的是冰已完全熔化后的纯水过程，根据冰的比热容比水的比热容小，以及热量与比热容的定性关系，推理出吸收相同热量，冰的温度上升较快，因此OA 段图线的斜率大于BC 段图线，从而分析出冰的熔化图像中两段图线倾斜程度不同的原因。
本小题考查晶体熔化图像的理解、热量和比热容知识的简单运用，同时科学探究能力中的分析与论证，属于稍难题。
（六）计算题【例9】2012年4月5日开始实施的《校车安全管理条例》第三十五条规定，载有学生的校车在普通公路上行驶的速度不得超过60 km/h 。
某智慧校车空载时的质量是6 600 kg 。
智慧校车超过限定速度时，系统会发出超速语音警报，并强制控制车辆行驶速度，保证安全行车。