西游记-三借芭蕉扇教学文稿
小学四年级语文《三借芭蕉扇》教案模板
小学四年级语文《三借芭蕉扇》教案模板小学四年级语文《三借芭蕉扇》教案模板1教学要求： 1、懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重难点：指导学生通过朗读、表演，感受孙悟空足智多谋、英勇善战。
教学工具：多媒体课件教学过程：一、导入话说唐僧师徒四人为到西天取经，他们一路斩妖除魔、历经坎坷。
这一日，他们来到了火焰山，却被它给挡住了去路。
这山到底有何威力竟能难住孙悟空，你们想知道吗? 二、学习课文 (一)了解火焰山 1、让我们一起来看画面。
(课件出示) 2、看了之后谁来谈谈你的感受。
交流 (火很烈，面积也很大) 3、你能从文中找出相应的内容吗? 指名说 (课件出示：这山有八百里火焰，……也要话成汁水。
) 4、读这段话说说你从中体会到了什么? 根据学生的回答点击关键词语(八百里、寸草不生、铜、铁、也) 5、指导朗读(抓住关键词语，读出环境的恶劣) 练习朗读 (二)一借 1、你们想知道孙悟空是如何一借芭蕉扇吗? (课件出示动画) 2、谁能说一借的过程? 交流 3、课件出示文中的一段话(他变做……忙将芭蕉扇给了孙悟空。
) 边读边圈孙悟空动作的词语 4、交流(变做、钻、躲等) 5、你从这些动作中看出孙悟空是一个怎样的人? 交流 (足智多谋) 6、指导朗读(抓住关键词语) 练习朗读 7、引读第三节，了解一借失败。
(二)二借 1、课件出示第三节 2、自读同桌合作(左边的学生找铁扇公主的话，右边的学生找牛魔王的话) 指名读相关的话 3、注意提示语，读好一个角色的话，说说为什么这样读。
自己练读指名读 4、同桌合作上台表演读师生共同评议5、简单叙述结果 6、学了二借，你觉得孙悟空是个怎样的人。
交流(足智多谋、粗心) (三)三借 1、三借又是怎样借的根据学生的回答出示图片 2、出示文字指名读 3、这一仗打的怎样? (激烈) 从那些词看出来的? (水泄不通、岭动山摇、天昏地暗) 这些词用了什么修辞手法? (夸张) 这样有什么好处呢? 交流 4、齐读 5、播放录像 6、孙悟空身上还有什么特点? 交流 (四)齐读小诗 (五)作业读《西游记》故事。
三借芭蕉扇教案
三借芭蕉扇教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三借芭蕉扇教案（通用5篇）
三借芭蕉扇教案（通用5篇）三借芭蕉扇篇1教学目标：1、引导学生认识13个生字。
2、指导学生朗读课文，了解课文内容。
感受孙悟空的足智多谋、英勇善战。
重、难点：1、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
2、学了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。
第一课时一、导入孙悟空一借上当后，又会想出什么好办法去借芭蕉扇?这节课我们继续学习。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读文。
标出自然段，画出生字、新词。
2、认读生字新词。
三、整体感知1、读课文。
边读边思考：孙悟空“二借”“三借”想出了什么办法?结果怎样?2、集体交流。
二借：牛魔王骗回芭蕉扇。
三借：牛魔王献扇。
四、朗读全文。
第二课时一、整体感知“三借”。
二、感悟文本1、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
A读后同座位互相说一说这一段的.故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。
B学生自己读，交流。
C反馈，表演。
2、自读孙悟空“三借”芭蕉扇。
边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?三、回顾全文1、从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?2、你想对悟空说什么?3、指导朗读。
四、作业有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。
三借芭蕉扇教案篇2教学目标：1学会本课文的14个生字，理解有关词语。
会用“竟然”，“水泄不通”造句。
2联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。
3能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。
4通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战教学方法：讲练法讨论法教具：小黑板卡片教学课时：二课时第一课时教学目标：1学会本课文的14个生字，理解有关词语。
会用“竟然”，“水泄不通”造句。
2联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。
三借芭蕉扇教案范文
一、教案基本信息教案名称：三借芭蕉扇教案年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《三借芭蕉扇》的故事内容，了解故事中的人物形象和事件发展。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对故事情节的理解和分析能力。
教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 人物形象的认识和评价。
教学难点：1. 故事中的一些生僻词汇的理解。
2. 对故事深层意义的思考和领悟。
二、教学方法情境教学法、合作学习法、讨论法三、教学准备1. 教学PPT2. 故事文本3. 相关图片或视频资料4. 学生用书四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注故事主人公——孙悟空。
（2）简要介绍孙悟空的身份和特点，激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读故事，理解故事大意。
（2）教师提问，检查学生对故事情节的理解。
（3）分组讨论，分析故事中的人物形象和事件发展。
3. 故事解析：（1）教师引导学生分析孙悟空三次借芭蕉扇的过程，讨论孙悟空的智慧、勇敢和毅力。
（2）学生分享自己从故事中汲取的智慧和启示。
4. 情感体验：（1）学生分组表演故事情节，增强对故事的理解和感悟。
（2）教师组织学生讨论，引导他们从故事中感受到友谊、团结和分享的重要性。
5. 总结拓展：（1）教师总结故事的主要情节和人物形象。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
（3）布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。
关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑，及时给予解答和指导。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：(1) 学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、表演等。
(2) 学生对故事情节的理解和分析能力，通过提问和作业来评估。
(3) 学生的情感态度和价值观，通过讨论和分享来评估。
二年级下语文教案32三借芭蕉扇(一)
二年级下语文教案32三借芭蕉扇（一）2.学会本课12个生字，理解有关词语。
3.议决熟读课文，明白孙悟空三借芭蕉扇的议决，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的物质。
1.明白课文内容。
2.学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的物质。
小黑板、卡片1课时一、导入激趣1同砚们，你们看过《西游记》吗?在《西游记》中你们最喜欢谁?2本日我们就来学习一则《西游记》里面的故事。
（齐读课题：三借芭蕉扇）二、明白预习环境1议决预习，生字词大众都市读了吗?2重点词语解读。
寸草不生：连根小草也不生长。
形容土地贫饔。
无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有了。
形容消失得干干净净。
飞沙走石：沙土飞扬，小石块转动。
形容风势猛烈。
兴冲冲：形容兴致很高的样子。
3 默读课文，文中写的是谁向谁借芭蕉扇?借了频频?(文章写孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，总共借了三次)4 再次读课题“三借芭蕉扇”。
(1)你还知道哪些跟“三”有关的典故?(2)在这些故事中“三”有什么含义呢? (学生自由讨论)(3)总结：“三”有时并不一定就指三次。
“三”中包含了做事不易、需要征服困难才华成功的意思。
三、初读课文1文章中孙悟空为什么要借芭蕉扇?2孙悟空最后借到了芭蕉扇吗？3 孙悟空借到芭蕉扇后产生了什么环境？4 你以为孙悟空真的借到了铁扇公主的芭蕉扇吗？四、细读课文1孙悟空为什么要借芭蕉扇?自由读第一段，用文中的话回答。
出示：一探询，原来这里有座火焰山，周遭好几百里，常年呼呼冒着大火，周围寸草不生。
要去西天，非得偏激焰山不可。
(1)火焰山是怎样的一座山呢?谁能读出这山的危险来? (紧扣“好几百里”、“寸草不生”领会火焰山之险。
)(2)抓住“非得”“不可”领会借扇的必要性。
2孙悟空这次借扇终于怎样呢?3 铁扇公主为何云云恼恨孙悟空呢?4 孙悟空威逼铁扇公主借扇，从哪儿看出来的?孙悟空在铁扇公主的肚子里，双脚往下一蹬，头往上一顶，疼得铁扇公主直打滚，大呼饶命。
(1)这段话我们应该重点注意哪些动词?(脚蹬头顶、打滚、大呼饶命)(2)指名读，齐读。
小学四年级语文《三借芭蕉扇》教材教案（通用12篇）
小学四年级语文《三借芭蕉扇》教材教案（通用12篇）小学四年级语文《三借芭蕉扇》教材篇1教学目的：一.能正确、流利、有情感地诵读课文，分段落复述课文。
二.通过熟读课文，认识孙悟空3借芭蕉扇的经由，学习孙悟空不怕难题、勇于斗争的精神，感受名著魅力。
三、通过学习文本，引诱学生主动想象，主动思索，主动浏览。
教学准备：熟读课文、教学进程：1、导入：一、前人很喜欢用"3"字，譬如李白就曾写过"飞流直下三千尺"的诗句，中国传统小说也常常用"3"字来编写故事，譬如《水浒传》有"三打祝家庄"，"3碗无非岗";《三国演义》有"三顾茅庐";《隋唐演义》中有陈咬金"3斧子定瓦岗";《西游记》中有"3打白骨精"，还有咱们今日要学习的"3 借芭蕉扇"。
二、出示、读课题：3借芭蕉扇(读课题明白：①通过"3"感受到借芭蕉扇的不易。
②首要讲了孙悟空3借芭蕉扇，扇灭了大火。
③课题的关键词是"借"④描红"芭蕉"。
小结：标题是文章的1扇窗户，透过窗户，当真察看，细细揣摩，咱们常常有新的发现。
)2、总体掌控：3借芭蕉扇，孙悟空每一次想了甚么设施借，效果呢?请同砚们当真地读一读课文，说一说。
(1借，逼，铁扇公主给假扇;2借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇;3借，打，铁扇公主献扇)[申明:门生要与文本进行有用对话，首选得总体掌控文本,进行根本的概括。
]3、精读：一、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇最写意?请当真地读一读，并能说说你写意的理由。
二、交换：第三次：写意的理由：借到了芭蕉扇;擅长(合作)借助外部气力："叫来猪八戒，又请来众神";勇敢善战："恶战";不满意：武力征服，如攻打伊拉克。
五年级语文教案——《三借芭蕉扇》
五年级语文教案——《三借芭蕉扇》一、教学目标：1、学会本课的14个生字，绿线中的5个生字只识不写。
理解有关词语。
会用“竟然”、“水泄不通”造句。
2、联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
4、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
二、教学重点：指导学生通过朗读、复述，感受孙悟空足智多谋的英勇善战。
三、教学难点：指导学生通过朗读、复述，感受孙悟空足智多谋的英勇善战。
四、教学时间：二课时五、分课时设计：第一课时一、课时目标：初读课文，学习生字，理解生字组成的词语。
二、分课时教学重点：朗读课文，学习生字词。
三、分课时教学难点：初步感受孙悟空的足智多谋四、教具准备：录音机、挂图五、教学过程：教学过程自我加减一、揭题导入同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同去看一看其中一个精彩的故事《三借芭蕉扇》出示课题。
二、初读课文1、学生自学生字词。
2、自读课文，注意生字词的读音。
3、反馈：出示：芭蕉汁水捶胸烘烘腾起一抹口诀扛着脚蹬头撞猢狲细雨霏霏（1）读音。
“蹬”读deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就读“mo，”霏“读fei，”猢狲“读husun；（2）字形。
“蹬”的右半部分要注意，不能写错。
“手”和“抹”这两个字注意不同的横的长短。
2、开火车读。
3、齐读。
4、同座位互读课文，读通、读正确。
5、反馈检查。
指名读，师生评议。
6、理清文章层次：孙悟空为什么要借芭蕉扇？课文中哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇？（1）根据孙悟空三次借芭蕉扇，把文章分为三个大部分。
1-34-67-9（2）生讨论。
（3）反馈。
三、布置作业1、完成课后描红和临写。
2、熟读课文。
第二课时一、课时目标：1、过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
二、分课时教学重点：了解孙悟空借扇的经过三、分课时教学难点：初步感受孙悟空的足智多谋四、教具准备：录音机、挂图课件五、教学过程：设计1：教学过程自我加减一、听写词语芭蕉汁水捶胸烘烘腾起一抹口诀扛着脚蹬头撞猢狲细雨霏霏二、精读课文1、这节课，我们继续学习《三借芭蕉扇》欣赏歌曲《猴哥》学生可以跟唱。
三借芭蕉扇教案范文
一、教案基本信息教案名称：三借芭蕉扇教案课时：1课时年级：四年级教材：《语文》二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解《三借芭蕉扇》的故事情节，理解故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、聪明、机智的品质。
（3）培养学生学会与他人合作、分享的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生通过课文内容，发挥想象，创新的能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《三借芭蕉扇》的背景。
（2）学生齐读课文，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文，学习生字词，并分享学习心得。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师引导学生通过课文内容，发挥想象，培养创新能力。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，总结课文中的道德品质。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课后作业（1）学生回家后，向家长分享课文内容。
（2）学生写一篇关于《三借芭蕉扇》的读后感。
五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的课堂表现进行评价。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
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《西游记》之三借芭蕉扇
人物:孙悟空、铁扇公主、牛魔王、猪八戒、唐僧、土地神、侍女甲、侍女乙、小妖甲、小妖乙、画外音
地点:唐僧师徒四人西天取经途中
道具:开幕action 牌板、地点标(火焰山、芭蕉洞、火焰山山谷);面具(孙悟空、铁扇公主、牛魔王、猪八戒、唐僧、沙僧、土地神、吉灵菩萨);芭蕉扇、金箍棒、九齿钉耙等
【第一幕】
人物:师徒四人
场景:火焰山(3名头戴火焰)
幕启:(《西游记》主题曲),唐僧师徒四人在乐声中走至台前,乐声渐小。
画外音:一天,唐僧师徒四人来到了火焰山。
这山有八百里火焰,四周寸草不生。
猪八戒:(一手扛着钉耙,一手用袖子擦着头上的汗,艰难地走着。
)真热啊!快把我老猪烤成猪肉干了!
沙僧:(挑着担、憨厚的)二师兄说的对,这里可不是一般的热!
唐僧:(双手合十,愁眉不展)悟空,前去看看,是怎么回事?
孙悟空:(挠头抓耳,一手遮眉,眼睛向前往去)好的,师傅,待我前去打探打探。
......
孙悟空:(抡起金箍棒向地上打去)土地老儿、土地老儿,快出来!
土地神:(伏在地上,转几个圈后站起,弯腰恭恭敬敬地)不知大圣叫小神出来有什么事?孙悟空:这里怎么会这么热?
土地神:这都是当年大圣您大闹天宫的时候把太上老君的炼丹炉打了下来,形成了这火焰山。
想过火焰山只有向铁扇公主借芭蕉扇。
猪八戒:猴哥,这都是你惹的祸,你自个去借扇子吧。
孙悟空:好吧!我一人做事一人当,这就去。
【第二幕】
人物:孙悟空、铁扇公主、侍女甲、侍女乙。
场景:芭蕉洞
(铁扇公主在洞内喝水,两侍女立在左右,孙悟空驾着筋斗云来到芭蕉洞口,敲门,侍女甲开门。
)
铁扇公主:来者何人?
孙悟空:我是孙悟空,想借公主宝扇用用。
铁扇公主:想要宝扇?让我砍三剑就借给你。
(孙悟空伸头,铁扇公主连砍十几剑)
孙悟空:哈哈哈,你已经砍了十几剑了,快把宝扇借给我吧。
铁扇公主:(狡黠一笑)是吗?你站好了,我这就给你。
〔铁扇公主掏出芭蕉扇,向悟空猛地一扇。
孙悟空大叫一声,被扇出去很远。
〕【第三幕】
人物:孙悟空、灵吉菩萨、仙童甲、仙童乙。
场景:山谷中
孙悟空独白:好厉害的芭蕉扇,一下子就把俺老孙扇出五万多里。
灵吉菩萨:悟空,今天找我有何事啊?
孙悟空:我和师父去西天取经,路过火焰山,找铁扇公主借芭蕉扇,谁知被她扇到这儿来了。
灵吉菩萨:不用担心,我给你一粒定风丹,那芭蕉扇就扇不动你了。
孙悟空:多谢菩萨。
【第四幕】
人物:铁扇公主、孙悟空、侍女甲、侍女乙
场景:芭蕉洞
(孙悟空吞下定风丹,驾着筋斗云再次来到芭蕉洞口,再次敲门,侍女乙开门。
)
侍女乙:公主,那猴子又回来了!
铁扇公主:这次我可要使劲扇它三下,让他再也回不来。
(铁扇公主拿出芭蕉扇猛扇,孙悟空纹丝不动地站在那儿,露出得意的神情。
铁扇公主吓坏了,“咣”地一声,重重地把门关上了。
)
孙悟空独白:看俺老孙怎么整治你?我先变作个小虫儿前去打探打探。
〔孙悟空戴虫子头饰,从洞门缝里钻进去,在场上飞一圈。
〕
孙悟空独白:待俺老孙躲在茶水里,钻到她肚子里面去。
(铁扇公主喝茶,孙悟空躲在铁扇公主身后)
孙悟空:快把芭蕉扇给我!
铁扇公主:(惊奇的样子,四处看)不给,就是不给!
铁扇公主:(顿时痛地直打滚,两侍女上前安慰)哎哟,痛死我啦,痛死我啦!给你,这就给你,求求你快快出来吧!
孙悟空:(孙悟空一跃,接过扇子〕多谢啦!
【第五幕】
人物:师徒四人
场景:火焰山
(孙悟空驾着筋斗云快速来到火焰山)
猪八戒:师父,猴哥回来了。
孙悟空:(用力一扇,火焰起立晃动)咦,怎么火势竟变大了?(后退一步,再一扇,火势更大,师徒们吓得往后退)
沙僧:大师兄,扇子好像有问题啊。
唐僧:悟空,这扇子是假的吧?
孙悟空:(扔掉芭蕉扇)哼,居然借我假扇子,看我怎么收拾你。
人物:孙悟空、铁扇公主、牛魔王
(孙悟空气得不得了,抓耳挠头)
孙悟空独白:我要变成牛魔王的样子把宝扇骗到手。
〔孙悟空戴牛魔王头饰,至洞前敲门〕
侍女甲:(开门)大王回来了!
孙悟空:我听说孙悟空来借我们的宝扇,你借给他了么?
铁扇公主:(大笑)借是借了,不过给他的是把假扇,也许他们现在已经被烧死了呢。
孙悟空:真扇子呢?拿来给我瞧瞧。
铁扇公主:(拿出芭蕉扇)在这呢。
孙悟空:(摘去牛魔王头饰)哈哈哈,你看我是谁?
铁扇公主:(铁扇公主一看,吓得跌倒在地)你,你……
孙悟空:俺老孙这就去扇灭火焰山八百里火焰!
人物:牛魔王、铁扇公主、侍女甲、侍女乙、小妖甲、小妖乙
(铁扇公主来到芭蕉洞,两小妖随从)
牛魔王:宝扇还在吗?
铁扇公主:(要打他)泼猴,你还敢来!
牛魔王:那猴子来过了?
铁扇公主:他变成你的模样,把我的宝扇骗走了。
(牛魔王追上孙悟空)
牛魔王:我要想个办法才行。
(变成猪八戒的模样)猴哥,师父让我来接你。
这就是宝扇吗?让我来拿着吧。
(接过扇子)
(牛魔王变成原样,拿剑向孙悟空砍去,二人打斗起来,猪八戒也来助阵)
牛魔王:别打了别打了,我把扇子借给你就是了。
【第六幕】
场景:火焰山
人物:师徒四人
孙悟空:(用芭蕉扇用力一扇,火焰熄灭了)咦,这扇儿果真厉害;(再用力一扇,天上刮起了轻风)哈!(再一扇,天下起了雨)
唐僧:(双手合十,念念有词)
徒弟三人:(手舞足蹈)呵呵,好凉快啊……
画外音:扇灭了火焰山的大火后,孙悟空把扇子还给了铁扇公主,师徒四人继续西行。
在《西游记》主题歌中落幕。