超有用班会课的游戏方案
急需适合珍惜时间班会主题的小互动或游戏
急需适合珍惜时间班会主题的小互动或游戏急需适合珍惜时间班会主题的小互动或游戏四字成语接龙5个人玩，在他们每人背后贴张纸头，纸头上写的东西是被贴的人不能做或者不能说的，当然他也不知道写的是什么，但是另外四个人知道啊，所以要想尽办法让他说出或者做出。
比如我在知道背后贴的是唱歌两个字，我就要想尽办法让唱歌，只要唱了就表示你输了。
任何人都可以引诱被贴者，但不能说出纸头上的字。
杀人游戏，输掉的杀手要做真心话大冒险，杀手赢了的话可以随便挑一个人玩真心话大冒险数7游戏两人抱球游戏，不能用手，但要把球从一处送到另外一处，可以从抱洋泡泡一直抱到网球COPY不走样堆易拉罐游戏，3分钟内看谁堆的高过河游戏两个人一组玩（一男一女为佳）只给他们两块砖头用来过河，脚不能睬砖头以外的任何地方否则算掉到河里淹死心有灵犀一点通，给两个人中的一个看一张纸条，上面写的是一个名词，人名或者地名或者任何什么东西，这个人不能说出这个名词来，但要用让另外一个没看到的人猜出来。
看看一分钟内谁猜的多。
记忆类游戏：A 把所说的词语倒过来说，比如“高山”要说成“山高”“兴高采烈”要说成“烈采高兴”，主持人说正的，参与者说倒的B 5个人参加，第一个人说一个词，第二个人在这个词语的基础上加一个词，第三个人在这两个词语的基础上再加一个词，看谁最后漏词了，就输了。
C也可以把说一个词语改成做一个动作，同样依次累加比赛吃香蕉谁吃的快（或者喝水，或者吃西瓜，或者两个人一起吃薯条一人吃一头）一男一女一起凹造型从1～9报纸挖两个洞，套在头拔河（用头拔河），谁这边纸头破了谁输人多的话可以玩游戏，就是分几组人，然后每组一个呼啦圈，要求每个人围着圈，然后伸出一个手指头，托住圈，如果有一个人手指离开了圈就要重来。
圈的高度一开始是在大家的胸口处，大家要齐心协力把圈降到膝盖处。
看谁先把圈降下来哪个组就赢。
呼啦圈越轻难度越高。
同样分组，这次每组人要少一点，最好是7人左右。
每组手手围成一圈，其中两个人之间的手上套一个呼啦圈。
高中班级小游戏活动教案
高中班级小游戏活动教案一、活动目标本次班级小游戏活动旨在通过趣味横生的游戏项目，让学生在轻松愉快的氛围中释放压力，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识，增进同学间的相互了解和友谊。
二、活动时间考虑到学生的作息时间和课程安排，活动定于本周五下午放学后的两小时进行。
三、活动地点学校操场或体育馆，确保有足够的空间进行游戏活动。
四、活动对象全班学生，包括教师和有兴趣的家长志愿者。
五、活动内容1. 分组准备：全班同学随机分为四个小组，每组人数大致相等。
每组选出一名队长，负责协调队伍内的沟通和策略制定。
2. 游戏项目介绍：本次活动包含三个小游戏项目，分别是“信任背摔”、“盲人方阵”和“传递笑容”。
3. 游戏规则说明：每个游戏开始前，由裁判详细解释游戏规则，确保每位参与者都能明白并遵守规则。
4. 安全须知：在进行游戏前，强调安全第一的原则，任何时候感觉不适或存在安全隐患的行为都应立即停止，并向工作人员报告。
六、具体游戏项目1. 信任背摔：队员依次站在一定高度的台子上，身体向后倒下，由其他队友用手接住。
这个游戏考验的是团队成员间的信任与合作。
2. 盲人方阵：所有队员蒙上眼睛，只能通过队长的指挥来调整位置，最终形成一个正方形。
这个项目锻炼的是听力沟通和团队协作能力。
3. 传递笑容：队员们排成一行，通过特定的方式传递“笑容”，不能说话，只能用肢体语言。
这个游戏旨在提升非语言交流的能力，同时也能带来欢笑。
七、评分标准每个游戏项目结束后，由裁判根据各组的表现给予相应的分数。
最后累计各组得分，评选出优胜组别。
八、奖励机制为了激励大家的参与热情，活动结束时将为获胜的组别颁发小奖品，并为每位参与者颁发纪念品，以资鼓励。
九、活动总结活动结束后，组织者将召集所有参与者进行总结会议，分享各自的感受和收获，讨论活动中出现的问题及改进建议，为下次活动提供参考。
班级团队趣味活动方案设计
班级团队趣味活动方案设计各位同学大家好！在新学期开始之际，为了更好地建立班级团队和增强同学们的团队合作意识，我们计划举办一场趣味活动。
希望在活动中大家能够尽情地释放自己的活力和激情，增进友谊，培养团队精神。
首先，我们将进行一场团队拓展活动，包括攀岩、绳索挑战等项目。
通过这些项目，大家可以锻炼自己的勇气和团队协作能力，挑战自我，超越自己。
其次，我们可以组织一些有趣的团队合作游戏，比如“蜘蛛网”、“文明交通”等团队游戏。
通过这些游戏，大家可以更好地理解团队合作的重要性，培养团队精神，增进友谊。
最后，我们可以举办一场趣味运动会，包括接力赛、三脚踢等项目。
通过这些活动，我们可以放松身心，感受团队合作的快乐，增加彼此的了解和信任。
总的来说，我们的这场趣味活动不仅可以锻炼身体，更能增进团队合作精神，培养友谊。
希望大家可以积极参与，并在活动中尽情享受快乐和愉悦。
让我们一起努力，为班级团队的发展贡献自己的一份力量。
期待这场活动可以成为我们班级的一个美好回忆！除了以上提到的团队活动，我们还可以安排一些其他趣味的小活动，比如团队拼图比赛、团体绘画比赛等。
通过这些小活动，可以让同学们更好地配合彼此，发现团队合作的乐趣和成就感。
另外，我们还可以安排一些情景模拟活动，比如模拟求生环节、模拟紧急状况等。
这些活动可以帮助同学们提高危机处理能力，同时也增强团队协作和责任意识。
对于本次活动的志愿者招募和分工，我们可以在班级内部进行报名，并根据同学们的兴趣和特长来分配不同的任务，让每个人都能在活动中得到充分的展现和锻炼。
最后，我们可以在活动结束后组织一次简单的团队分享和反思，让同学们谈谈自己在活动中的感受和收获，为下一次的团队活动做好准备和规划。
综上所述，我们的班级团队趣味活动方案设计充满了挑战和乐趣，既能锻炼同学们的身体，又能增进团队精神，培养友谊。
期待这次活动能成为我们班级的一次难忘经历，让我们一起为之努力，带着微笑和汗水，共同创造美好的回忆！。
班级活动游戏方案
班级活动游戏方案班级活动是学生们之间增进感情、加深友谊的重要机会。
为了丰富班级活动内容，提高学生们的参与度和互动性，我们可以安排一些有趣的游戏，让大家在轻松愉快的氛围中享受活动的乐趣。
以下是一些游戏方案，希望能给你提供一些灵感：一、引导活动：1. 破冰游戏：“你是我心中的一颗星”这是一个简单的破冰游戏。
每一位同学首先在纸上写下一个人的名字，然后将纸渡给其他同学，让他们写下这个人的优点或者他们心中的评语。
最后，将纸收集起来，口头表达好评，为大家打气。
2. 欢迎晚会：“我的新朋友”这是一个团体互动的游戏。
每位同学会收到一张询问卡片，上面会有一些问题，例如“你的名字？”，“你最喜欢的食物是什么？”。
学生们需要大声回答问题，并尝试与同样回答相同的同学取得联系。
这个游戏可以帮助学生们更好地认识彼此，促进交流。
3. 自我介绍游戏：“颠倒说出”这个游戏可以帮助学生们更深入地了解彼此。
每位同学要在一分钟内详细介绍自己，但是要以颠倒的方式说出，例如“我叫XXX，我是一个很爱笑、善良的人，我喜欢吃橙子。
”这个游戏会给学生们带来一些乐趣，并增进彼此之间的了解。
4. 合作游戏：“积木堆”这个游戏需要学生们分成小组，每组得到一堆积木。
每个小组要在一定时间内合作，尽快将积木堆成固定的形状。
这个游戏可以帮助学生们发展团队合作和沟通技巧。
二、竞技游戏：1. 答题游戏：“知识竞赛”这是一个有趣的知识竞赛游戏，学生们可以分成小组，设置一些关于学科知识、文化知识等的问题，每组派一位代表回答问题。
问题可以根据年级或者专业的课程内容来设计。
这个游戏可以帮助学生们巩固学习，同时培养团队合作和竞争意识。
2. 运动竞技：“两人三足”这是一个有趣的体育游戏，需要学生们组成两人一组，将左脚绑在右脚上，然后一起奔跑。
首先到达终点的组合获胜。
这个游戏可以培养学生们的合作精神、平衡能力和团队协作能力。
3. 智力游戏：“拼图比赛”这是一个智力竞赛的游戏，学生们可以分成小组，每组得到一幅拼图。
初中班队课互动游戏教案
初中班队课互动游戏教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，增强班级凝聚力。
2. 培养学生良好的沟通能力和协作精神。
3. 提高学生的道德素养，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
教学内容：1. 团队合作游戏：信任背摔2. 团队协作游戏：穿越毒液河3. 道德教育游戏：救助落水同学教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍团队合作的重要性，引导学生们认识到在一个团队中，每个人的表现都影响着整个团队的成绩。
2. 邀请学生们分享他们对团队合作的理解和经验。
二、团队合作游戏：信任背摔（15分钟）1. 游戏规则：学生分成若干小组，每组选出一名队员站在桌子边，其他队员用手扶住他的脚，让他倒向信任的队友。
2. 游戏目的：培养学生之间的信任感和团队合作精神。
3. 教师点评：通过游戏，让学生感受到在团队中信任的重要性，每个人都要为团队负责，互相支持。
三、团队协作游戏：穿越毒液河（15分钟）1. 游戏规则：学生分成若干小组，每组队员排成一列，用砖块（或其他物品）作为“毒液河”，队员必须踩着砖块通过“毒液河”，不能直接接触地面。
2. 游戏目的：培养学生们的协作能力和解决问题的能力。
3. 教师点评：通过游戏，让学生明白在团队中，每个人都要发挥自己的作用，共同面对困难，解决问题。
四、道德教育游戏：救助落水同学（15分钟）1. 游戏规则：学生分成若干小组，每组选出一名队员扮演落水同学，其他队员用绳子将落水同学拉上来。
2. 游戏目的：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 教师点评：通过游戏，让学生认识到在团队中，每个人都需要关心他人，相互帮助，共同进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结团队合作的重要性，以及在每个游戏中获得的感悟。
2. 邀请学生们分享自己的心得体会，以及对今后团队合作的期望。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的团队合作精神、沟通能力及道德素养。
哪些小游戏适合班会玩【最新】
一些团体辅导游戏类的活动对于提高凝聚很有效，以下是一些游戏的介绍，可以参考一下。
1、捆绑过关——(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"（AA为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个AA，二个BB…（BB不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限人数，至少要二组。
团体趣味游戏活动方案设计
团体趣味游戏活动方案设计在举办团体趣味游戏活动时，我们需要设计一些有趣的游戏来增加活动的乐趣和参与度。
以下是一些可以考虑的游戏方案：1. 拔河比赛：将参与者分成两队，进行一场激烈的拔河比赛。
这个游戏很考验团队的合作和力量，可以增进团队成员的友谊感情。
2. 打气球比赛：将参与者分成若干组，每组一人将气球夹在腿之间，用粗绳子绑在腰上，比赛开始后，参与者要尽快地将气球传给队友，最后一个队伍传完气球的队伍获胜。
3. 叠罐子比赛：将罐子堆成一个金字塔形状，每组派一名队员用橡皮圈将罐子叠起来，然后再将罐子拆开，最先拆完并保持稳定的队伍获胜。
4. 记忆接力赛：将一些物品摆放在一个桌子上，每组派一名队员观看几秒钟之后，用绳子将自己的眼睛蒙住，然后跑到另一个地方将看到的物品画出来，最快完成且正确的队伍获得胜利。
以上是几个可以考虑的团体游戏方案，希望能给大家的活动带来更多的乐趣和活力。
在活动中，团队游戏起着很重要的作用。
这些游戏可以增强团队合作，培养团队精神，同时也增加了活动的互动性，让参与者更加投入和兴奋。
除了以上的游戏方案外，还可以考虑其他一些趣味游戏，比如口令传递、蛋跳接力、跳绳比赛等等。
这些游戏不仅能增进团队成员之间的合作和沟通，还能提升团队的协作能力和团队凝聚力，使得团队更加和谐。
在设计游戏方案时，还需要考虑到参与者的年龄、身体状况和兴趣爱好。
可以结合这些特点来设计有趣且富有挑战性的游戏，让参与者在积极参与的同时，也能体验到成功的喜悦和团队的力量。
最后，团体趣味游戏活动的目的是让参与者在玩中学、在学中玩，在这个过程中增进友谊，提升团队凝聚力，激发团队成员的潜能。
通过这些有趣的团队游戏，让参与者体验到团队合作的重要性，达到团队建设的目的。
希望这些游戏方案可以为你的团体活动增添更多的乐趣和精彩！。
互动游戏充满乐趣小学生主题班会不容错过
玩法介绍
1. 准备一个光源（如投影仪）和一块大 白布。
游戏过程中创意表演欣赏
手影魔法
孩子们利用双手变化出各种动物和物 体的影子，如飞翔的鸟、跳跃的兔子 等。
道具巧用
故事新编
孩子们不仅表演传统故事，还大胆创 新，自编自导一些有趣的新故事，如 “外星人来访”、“恐龙时代的冒险 ”等。
。
分工合作
根据每个人的特长和优势 ，小组成员可以分工合作 ，比如有的人负责解谜， 有的人负责寻找线索，有
的人负责应对巨魔等。
相互支持
在游戏中，小组成员之间 需要相互支持和鼓励，共 同面对困难和挑战，培养
团队精神和合作意识。
游戏结果与感悟分享
游戏结果
在规定时间内，成功逃离巨魔岛的小组将获得胜利，未成功 的小组则需要接受一定的惩罚。
"猜谜语"
主持人准备一些谜语，学生们举手抢答，第一个答对的学生获得小奖品。谜语可以涉及各 种知识领域，既有趣味性又有教育意义。
"脑筋急转弯"
主持人提出一些脑筋急转弯问题，学生们思考并抢答。这类游戏能够锻炼学生的思维敏捷 性和逻辑推理能力。
游戏过程中智力竞技展现
观察力
在"知识接龙"游戏中，学生需要 快速观察并记忆前一个词汇的最 后一个字，以便自己能够顺利接
社交技能提升
通过游戏，学生可以学会 与他人沟通、协商和解决 问题，提高社交技能。
如何在日常教育中融入更多互动元素
创新教学方式
教师可以尝试将互动游戏融入课 堂教学，让学生在轻松愉快的氛
围中学习知识。
丰富课外活动
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1、张开你想像的翅膀（考察发散性思维）主持人事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，邀请若干学生上场。
如主持人给一人一个圆和一个长条图形，请他在规定的一分钟内，利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出这两个图形可组合成哪些东西。
例如圆和长条成垂直就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍……游戏者一边讲，地一边演示，以组合巧妙、合理、形象、丰富多采、让人觉得言之有理名次列、前。
2、猜成语（考察判断能力）这个游戏可由一个小组表演让大家猜，也可以两个小组采取对抗的形式进行。
先由一个小组的成员用哑剧表演一个成语小品，如一阵射击过后，十人都倒下了，过来。
这是什么？九死一生。
最后评价一下了一会儿有一人挣扎着爬了起，哪个小组的表演出色、谁猜的猜中率高。
3 、《西天取经》游戏（考察意志毅力）主持人邀请8人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队，4人分别扮演不同的角色：1、唐僧用单脚打坐，合掌；2、孙悟空手搭凉棚抬起左膝；3、沙和尚向后抬起1条腿做挑担状；4、猪八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍后倾做睡懒觉状。
乙组都当妖怪。
游戏开始，主持人“ 1、2、3、……”有节奏地数数（击掌）乙组的又喊又叫：“妖怪来了！妖怪来了！”并去挑逗甲组的人（但不能推碰拉触）。
甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡双脚落地就算失误。
接着两组互换角色，游戏继续。
哪组坚持不倒的时间长哪组为胜。
4、乘公共汽车（考察反应敏捷性及社会公德）邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站” 字坐下，听到“坐（包括“座”）站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。
有一次，小明和妹妹乘公共汽车。
上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。
这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。
妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。
”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！“这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。
望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！”5、叫号接龙（考察思维能力）把学生等分成四个小组，依次编上号码。
将黑板一分为四，分别写“春”、“夏”、“秋”、“冬”当龙头，然后喊号并要求写X个字，被叫到的学生上来接着各自的龙头字写X个字，内容随意，实在写不出，写“我不会”也行，由下面的同伴提示也可以。
接着，再叫号换人连下去……第一轮游戏，只要能瞎七八得接成可笑的句子，能激发出兴趣即可。
以后，部长规定龙头、龙尾让学生再玩《叫号接龙》，进而再增加难度。
6、三打白骨精（考察反应灵敏性）这个游戏有两个人就能玩。
先背向而站，相距二步远。
游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做18 0度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。
造型动作有三种：1、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。
2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。
3、双手合掌于胸前为唐僧。
这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。
如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
7、. 钩肘站立（考察合作能力）以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上，主持人发令后迅速地站立起来。
接着三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。
游戏结束后议论一下，成功的经验是什么。
8、占领阵地（考察解决问题的能力）每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半............. 直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
9、翘板接毽（考察自我协调能力）准备学生尺一把，大象皮一块，毽子一只。
在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。
用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。
熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。
也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。
10、装卸木材（待议，考察合作能力）在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备3 0厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。
游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。
栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。
参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。
13、传秘密口令（考察合作能力）游戏方法：全部学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由部长悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合” 、“立正”、“稍息”、“踏步”等，部长说开始，组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由部长判定哪一组最快，口令最准确。
游戏要求：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。
14、画足球场地（考察合作能力）游戏方法：全部学生分成人数相等的若干小组，部长发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线，将笔交给同组的第二位学生，第二位学生也画一条线，如此类推，依次进行，看哪一组的足球场最先画好。
游戏要求：可在黑板上用粉笔，也可用圆珠笔或铅在纸上画，每人只能画一根线如“口”必须画四笔，由部长评判最快且画得最好的小组为胜。
15、乒乓球（考察合作能力）游戏方法：将全部学生分成若干组或不分。
游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓” ，在下一位相邻的学生说“球” ，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。
当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒” 。
以下循环反复。
游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。
16、大、小西瓜（考察合作能力和自我协调能力）游戏方法：全班分为若干组（每组7——8人为宜），由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜” ，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。
接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜” ，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。
游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。
再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜” ；两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜” 。
如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。
17、抓尺子（考察反应能力）游戏方法：一个人拿着尺子让它竖直往下掉，另一个人迅速抓住，抓得越下面表示年龄越小（是真是假不知道，不过是游戏而已，别太认真了）。
18、万花筒（促进成员相互间的交往和合作）准备：几首儿歌、奖品游戏时间：每轮15 分钟左右规则：所有的参赛者务必记住以下的7 条口诀：牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好做伴；山茶花3 瓣结兄弟；马兰花4瓣手拉手；野梅花5 瓣力气大；茉莉花6瓣好亲热；水仙花7 瓣是一家。
组织学生随意站立在指定的圈内，游戏开始，主持人大声念儿歌，主持人的儿歌随时会停止，当主持人喊到"山茶花"时，场内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈，当喊到"水仙花"时，要结成7个人的圈，"牵牛花"就只要1个人站好就可以，凡是没有能够与他人结成圈，或者数字错误的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的为赢家。
奖励方法：等到圈内剩余人数到 5 人左右，游戏即停止，剩余的人即获得个人奖。
19、抓手指（训练学生的集中注意力）时间：约20分钟规则：学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
指导者发岀“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。
指导者可用“1、2、1”的口令调整步伐。
当发岀“ 1、2、3!”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。
注意：1.抢口令者抓住无效。
2.手掌不张开，抓住无效。
20、万里长城（增强成员之间的相互信任和合作）时间：30分钟规则：参加者围成一个圆圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），听到后必须按口令做，否则受罚；游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚；让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有人都坐住了，开始倒数10-9-8- ooo -1 ），站起；活动结束可以请人谈谈感受。
21、快乐颂（由肢体接触打破人际关系的距离，学员可以在短时间内增进熟识度）时间：25分钟准备：2〜5颗球，但必须是安全的（球体略小，以一手可掌握为佳）规则：一开始可由指导者或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法；魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头；避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头；.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手；过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒；活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务22、盲人三角（学习凝聚团队共识的方法；理清个人目标、定位团队目标）时间：25分钟准备：12〜16人一组，每组一条30M长的编织绳，每人一个眼罩规则：活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由指导者将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规则：.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形（边长、角度相等），三角形顶端需朝向指导者指定之方向；过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下（或将绳索平放在地上）；限制执行过程中不可说话23、翻叶子（透过肢体接触，打破人际距离，活跃团队气氛，从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动）时间：30分钟准备：12~ 16人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大）规则：整组人员站上叶子后由指导者开始宣布规则：所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一块叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭受一次生命的威胁；在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失明（或无法说话），中毒者由团队自行决定；整个过程都站在叶子上，包含讨论；所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的部分，否则重来。