全家福简笔画
7种方法让你的图片处理更具创意
7种方法让你的图片处理更具创意PPT图片的处理问题通常是很多PPT爱好者的头痛的事情，今天在微博上发现了蝇子这篇文章，对PPT中图片的处理应用总结得相当到位，特“盗窃”了过来，哈哈，客官还是看正文吧!很久没写博客了，最近杂事蛮多，一直忙忙碌碌的前行。
很多朋友也在询问博客怎么不更新了，回头看看的确好久没动笔了。
今日静下心了，整理了些许东西，大多都是工作的积累，开始慢慢恢复“写作”了……PPT课件制作的时候，图片处理是比较难的，看过太多的PPT课件大都是一张方方正正的图片，一段文字点缀其中，处理的好还不错，处理的不好上司会以为你偷工减料。
简单总结了7种图片处理的方法，希望对你的工作有帮助……1、便签效果PPT本身会自带很多的效果，其实已经能够能满足我们的图片处理需求。
不过想要个性一点，只需要做一点点改变就好。
左图：给图片做些阴影效果，像极了我们记事本的便利贴，背景是个虚化的矩形边框，可以自行调节阴影的颜色和透明度。
右图：胶带的效果还不错，也可以换成图钉之类的作为点缀，会有图片更加的活泼。
平时可以多多积累些这样的效果备用，阴影的，邮票边框等，这样做起课件的时候也会比较的得心应手。
圆形边框，不规则的正方形等的图片处理，图片看起来会比正常的图片小，但没关系。
只要保留住图片的有用信息，能看懂即可。
2、异形剪纸这种裁剪图片的处理方法是我的最爱，可能需要一定的ps技术。
但步骤超级简单，“拖进ps-修剪相应的轮廓-保存”即可。
绿色版的ps网络上很好找，70多M，自行下载安装还是蛮节省空间的。
最近E-Learning Weekly中提到“Top 5 eLearning Skills for 2011”其中重要的一项技能就是“Graphic Design”看来偶尔多学点基本的ps的处理技巧是很有必要的。
左图：泰国电影《初恋这件小事》，蛮温馨和纯情，虽然有些不切实际的浪漫。
简单的裁剪了下男女主角，配以杂乱的感悟，效果还不错吧。
一家人卡通简笔画图片
一家人卡通简笔画图片画简笔画，应用最多的是线条。
下面是一家人卡通简笔画图片，希望大家会喜欢。
一家人卡通简笔画图片1一家人卡通简笔画图片2一家人卡通简笔画图片3一家人卡通简笔画图片4一家人卡通简笔画图片5一家人卡通简笔画图片6一家人卡通简笔画图片7一家人卡通简笔画图片8一家人卡通简笔画图片9一家人卡通简笔画图片10谈谈如何练习简笔画简笔画是师范学校美术教育的重要内容之一，本文围绕采取什么样的有效手段和方式组织引导学生在短时间内提高教学简笔画技能，谈谈自己的点滴体会与做法。
一、选择更有效的工具，大胆用笔练习线条是简笔画的主要语言,许多绘画种类都以线条为主,它的绘制工具主要以铅笔、钢笔、圆珠笔、彩色水笔、粉笔(在黑板上练习)为主。
铅笔主要用中软的如HB,钢笔粗细均可,可根据习惯来定,通常以流畅为宜。
圆珠笔也是一种比较好的工具,所不足的是画出的线条略比钢笔的差一些, 最好用钢笔或中性笔练习，因为不能擦掉,所以才能逼迫同学们每一次都比上一次更认真的画,才不至于重新画，我要求画面宁脏勿洁，锻炼大胆用笔。
其它工具可根据需要而定。
不管使用哪种工具,必须熟悉这种工具的性能,并且经过反复的练习,达到熟练的掌握,才能得心应手的描绘出各种生动的形象。
二、练习简笔画的主要技法1、线描法。
线条是最重要的绘画语言之一,许多绘画种类都以线条为主,如速写、素描、中国画等。
简笔画也不例外,线条是它最基本的造型手段和造型语言。
我们知道,用线可以概括出大自然中纷繁复杂的形象,不同的线条还能表达出不同的情感,如直线、横线平稳、刚劲有力,曲线优美、活泼而富有变化,折线曲折、迂回而使人紧张,此外,线条的粗细、疏密、浓淡、虚实等都能使画面产生不同的效果,都能使形象产生不同的感受。
2.线面法。
也称线面结合法,也就是在线条的基础上适当的加上一定的块面以丰富画面效果。
2、不同种类的线条练习。
画简笔画,应用最多的是线条。
线条作为简笔画的重要绘画语言,表现在整个简笔画的过程中,不懂得用线去画或不懂得怎样画线,都不能画好简笔画。
PEP小学英语四年级上册第六单元教案
PEP小学英语四年级上册第六单元教案四上Unit Six Meet My Family教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自我的设计己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
一、单元教学目标（一）、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong.3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。
4. 会唱歌曲“Father and Mother”。
（二）、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。
2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型。
3.了解Story time、Good to know 等部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Group work C Good to know第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Read and write Write and say第四课时：B Let’s learn Let’s do C Task time Let’s sing第五课时：B Let’s talk Let’s chant第六课时：B Read and write Write and say C Story time Let’s check Let’s find out 四上U6A1（词汇课）教学内容：A Let’s learn Group work C Good to know 我的设计教学目标：1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。
春节对联简笔画160副
春节对联简笔画160副1、上联：春回大地；下联：福满人间2、上联：人勤物阜；下联：国秦民安3、上联：春光遍草木；下联：佳气满山川4、上联：艳阳照大地；下联：春色满人间5、上联：寒尽桃花嫩；下联：春归柳叶新6、上联：春情寄柳色；下联：日影泛槐烟7、上联：有天皆丽日；下联：无地不春风8、上联：黄莺鸣翠柳；下联：紫燕剪春风9、上联：爆竹传笑语；下联：腊梅吐幽香10、上联：锦秀山河美；下联：光辉大地春11、上联：风移兰气入；下联：春逐鸟声来12、上联：地暖花长发；下联：村幽鸟任歌13、上联：东风迎新岁；下联：瑞雪兆丰年14、上联：笛弄梅花曲；下联：莺啼杨柳风15、上联：莺迁金谷晓；下联：花发锦城春16、上联：处处春光好；下联：家家气象新17、上联：雪映丰收果；下联：梅传喜庆年18、上联：桃红映人面；下联：水绿织克光19、上联：爆竹一声除旧；下联：桃符万户更新20、上联：春暖风和日丽；下联：第丰物阜民欢21、上联：春草满庭吐秀；下联：百花遍地飘香22、上联：冬去山明水秀；下联：春来鸟语花香23、上联：昨夜春风才入户；下联：今朝杨柳半垂堤24、上联：高天冬去苏万物；下联：大地春回放面花25、上联：花承朝露千枝发；下联：莺感春风百啭鸣26、上联：腊梅吐芳迎红日；下联：绿柳展枝舞春风27、上联：春新兴世牛；下联：世盛国腾牛28、上联：爆竹传吉语；下联：腊梅报新春29、上联：牛为生肖次；下联：梅占百花魁30、上联：生财牛拱户；下联：致富燕迎春31、上联：万牛奔腾贺岁；下联：五牛奋跃迎春32、上联：事事随心称快；下联：家家惬意欢欣33、上联：今日千家辞旧；下联：明朝万户更新34、上联：借问春从何至；下联：皆言福自群生35、上联：傲骨高风亮节；下联：红梅翠竹青松36、上联：创造万千气象；下联：建设两个文明37、上联：北京赢来奥运；下联：中国获得成功38、上联：千乡同歌国盛；下联：万民共庆年丰39、上联：华夏政通人杰；下联：神州长治久安40、上联：和睦聚财致富；下联：忠厚多福永安41、上联：喜爆声声报岁；下联：红灯盏盏迎春42、上联：国贵安定团结；下联：家宜勤俭节约43、上联：处处欢歌遍地；下联：家家喜笑连天44、上联：家家恭喜致富；下联：人人庆贺安康45、上联：彩笔精描四化；下联：红心巧绣三春46、上联：春光洒满大地；下联：彩霞映遍神州47、上联：春到碧桃树上；下联：莺歌绿柳楼前48、上联：春到芙蓉国里；下联：福临杨柳门前49、上联：春引百花竟放；下联：福到人寿年丰50、上联：春意布满大地；下联：阳光普照人间51、上联：春来鸟语花香；下联：冬去山明水秀52、上联：春织千山锦绣；下联：旗扬万里雄风53、上联：春风吹遍天涯；下联：阳光普照人间54、上联：春风春雨春色；下联：新岁新年新风55、上联：事事如意大吉祥；下联：家家顺心永安康。
(完整word版)PEP小学英语四年级上册第六单元教案
PEP小学英语四年级上册第六单元教案四上Unit Six Meet My Family教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自我的设计己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
一、单元教学目标（一）、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简单描述家庭成员，如：He' s a baseball player. He looks strong.3. 能听懂一些简单的指令，如：Act like a .......... .并能按照指令做出相应的动作。
4. 会唱歌曲“ Father and Mother ”。
（二）、知识目标1. 掌握单词father， mother， sister， brother， doctor， nurse， driver， farmer，能熟练听、说、读、写。
2. 认读、理解A、B部分let' s learn、Let' s talk中的单词和句子及Let' s chant部分的句型。
3. 了解Story time 、Good to know 等部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标1. 情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2. 学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3. 文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点： 1.能够简单介绍自己的家庭。
2. 一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时： A Let' s learn Group work C Good to know第二课时： A Let' s talk Let' s count第三课时： A Read and write Write and say第四课时： B Let' s learn Let' s do C Task time Let' s sing第五课时： B Let' s talk Let' s chant第六课时：B Read and write Write and say C Story time Let's check Let's find out 四上U6A1 （词汇课）教学内容： A Let' s learn Group work C Good to know 我的设计教学目标： 1.能听、说、认读单词：family ，parents，uncle，aunt，baby brother.2. 能用英语简单介绍自己的家庭。
一年级下册道德与法治教案-10. 家人的爱｜部编版
《家人的爱》教学设计教材及学情分析：《家人的爱》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元的第二课，教学内容是延续第一节课，学生熟悉了家庭成员之后，进一步体会家人对自己的爱。
针对现在的独生子女家庭，教材设置这一课是很有必要的。
现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，而孩子却较难感受到家长的爱，他们甚至会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。
再者，随着二胎政策的开放，许多孩子觉得爸爸妈妈有了二宝，就不再疼爱自己了，本课的教学旨在挖掘生活的点点滴滴，使学生深刻体会家人的所作所为都是对自己无私的爱，体会家长的良苦用心，并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。
活动目标：1、联系生活实际，体会家人为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人的爱有不同的表达方式，学会体谅家人对自己的爱。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点难点：发现在日常生活中家人对自己无微不至的爱，体会家人在用不同方式为家庭付出辛苦，懂得感恩并学会用适当的方式去表达自己对家人的爱。
活动准备：教师：教学课件、调查表、感恩孝心卡、“贴心宝贝在行动”反馈卡学生：生活照或者有意义的物品课时安排：一课时活动过程：活动1：创设情境，揭示课题(出示老师的全家福照片)师：同学们，这是老师的一张全家福照片，中间这个可爱的小女孩是老师的女儿，我们来看看她的成长经历吧！师：这是她刚出生时的样子、这是她刚满月、这是她刚会坐、这是她刚学会走路、这是她第一天上幼儿园、这是她第一次做手工、这是她第一次跟着爷爷奶奶爬云洞岩、这是她在我们一家人的陪伴下来到大海边玩耍，瞧，她玩儿得多开心啊！从她脸上的灿烂笑容中，你们感受到了什么？（引导学生说出课题，板书揭示课题）（设计意图：相机出示照片，与学生一起分享老师的家庭故事，感受家人之间的爱。
）活动2：回忆成长经历，感受“爱”师：同学们，你们的成长经历一定也各有各的精彩，拿出你带来的照片或者礼物，和大家分享分享吧！（出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。
[全家福怎么画]画全家福
![[全家福怎么画]画全家福](https://img.taocdn.com/s3/m/fe4e7747b207e87101f69e3143323968011cf423.png)
[全家福怎么画]画全家福篇一:[画全家福]幼儿园手抄报全家福家是我们每个人的港湾，那里有我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
今天，我来给大家画一张我的“全家福”。
下面我们来看看幼儿园手抄报全家福，欢迎阅读借鉴。
我生活在一个有酸、有苦、有甜、有辣的家庭中，我在这里慢慢长大，慢慢变得懂事、成熟。
昨天晚上，爸爸和妈妈为了十元钱，发生了冲突。
爸爸在外面多花了十元钱，妈妈非常生气。
他们便争论起来，我则在一旁为他们分析。
皎洁的月光，明亮的星点。
夜非常寂静，只有爸爸、妈妈的争论声是那么清晰。
他们都在仔细地找着有利于自己的证据，让自己的话语更有说服力，声调一声比一声高。
妈妈气势冲冲地说：“你在外面多花了十元钱，这就是你的错！”爸爸忍无可忍了，说道：“我辛辛苦苦挣的钱，现在你到来训我了。
”他们就这样你一句，我一句。
我不知如何是好，也不知谁对，谁错。
一时，只能够听着他们在那里大喊。
过了一会，他们的声调渐渐低了一些，我突然说了一句俏皮话：“你们吵架，一点都不好玩。
”一会儿，爸爸妈妈你看看我，我看着你。
爸爸失去了那严肃的神情，妈妈也低下了脑袋，不再有锋利的言辞。
我又走到妈妈身边说：“妈妈妈，为了十元钱，惹的你生这么大的气，多不值的呀！”妈妈看着我，不知怎么，叹了口气。
我又小声说：“其实，爸爸天天挣钱也挺辛苦的。
”妈妈看着我，眼神是那么温柔，用手摸了一下我的头，不再说什么了。
我又走到爸爸身边，推了推爸爸，爸爸笑了，露出灿烂笑容，说：“宝贝女儿，我知道你想说什么，走，找你妈，咱们一块儿出去转一圈。
”一家人走在皎洁的月光下，身后，拉着长长的三个人的影子。
我在中间，右手拉着妈妈的手，左手拉着爸爸的手，我们在月光下向前走去。
不知什么时候，辩论大赛已结束了。
我家有四口人，现在，我领你们去看看我的全家福——热心的爸爸，严厉的妈妈，要强的我和调皮的妹妹。
热心的爸爸爸爸的修理水平很高，不管是坏的家具，还是漏水的管道，只要经过他的手，总变得焕然一新。
人教大同版(2024)小学英语三年级上册《Unit2 My family》教学设计
人教大同版（2024）小学英语三年级上册《Unit2 My family》教学设计一、教材分析（一）教材地位“人教大同版（2024）小学英语三年级上册《Unit 2 My family》”是小学英语基础阶段的重要内容。
本单元围绕“家庭”这一主题展开，家庭是学生最为熟悉且贴近生活的话题，能够激发学生的学习兴趣和学习积极性。
通过本单元的学习，学生将掌握一些与家庭成员相关的词汇以及介绍家庭成员的基本句型，为后续的英语学习奠定基础。
（二）教材内容本单元主要包括词汇部分和句型部分。
词汇有father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等家庭成员的称呼。
句型有“This is my...”用来介绍家庭成员，以及“Who’s that...?”“He’s/She’s...”用于询问和回答家庭成员的身份。
教材中还配有生动形象的图片、有趣的对话以及简单的儿歌等内容，有助于学生理解和记忆知识。
例如，课本中的对话场景常常设置在家庭聚会、学校活动等日常情境中，让学生能够感受到英语在实际生活中的运用。
（三）教材目标知识目标学生能够准确认读、拼写本单元的重点词汇。
掌握重点句型的结构和用法，并能在实际情境中灵活运用。
技能目标培养学生的听、说、读、写能力，尤其是口语表达能力，能够流利地介绍自己的家庭成员。
通过观察图片、阅读对话等活动，提高学生的观察力和阅读理解能力。
情感目标引导学生感受家庭的温暖，培养学生关爱家人的情感。
增强学生学习英语的兴趣和自信心。
二、学情分析（一）知识基础三年级的学生经过之前的英语启蒙学习，已经掌握了一些简单的英语词汇和日常用语，如数字、颜色、问候语等。
但对于本单元较为系统的家庭成员词汇和句型，还需要进一步学习和巩固。
部分学生可能在幼儿园接触过一些英语，但基础参差不齐。
（二）认知能力这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，形象思维占主导地位，对生动有趣的图片、故事、歌曲等比较感兴趣。