八年级语文上册 第一单元作文空间 新人教版(通用)
八年级语文上册第一单元作文范文_初中作文素材_
八年级语文上册第一单元作文范文提高学生写作能力是八年级教学的重要任务,对于八年级语文材料作文的写作方式,学生不仅要写出自己的思想感情,也要使自己的思想感情与材料主题相关联。
下面是小编为您整理的关于八年级语文上册第一单元作文的范文，希望对您有所帮助!八年级语文上册第一单元作文范文一其实，我知道战争是由来已久，一直都没有停止过。
但是我愿意相信它终有结束的一天。
——题记“你知道吗?昨天《钱江晚报》上又有很多新闻跟战争有关。
俄罗斯车臣恐怖组织又制造了多起恐怖活动;伊拉克战争都结束好久了，但是还时不时的有平民被美军无理枪杀……”“就是，就是。
听说，现在伊朗、朝鲜，还有我们的中国台湾都不太太平。
”“你说，我们的世界到底是怎么回事啊?”……听着前面同学的小声议论，连我这个平时不太关心政治的内向女孩，也不免有些感慨万千。
其实，战争是由来已久，一直都没有停止过。
虽然我很幸运的并没有经历过什么战争。
我生活在一个比较安定的年代，生活在一个比较太平的国家，于是我没有机会经历那充满血泪的战争。
但是，在幸福的暑假生活中，我却经历了一次次“战争”的洗礼，而这一切全拜《三国演义》所赐。
出门无所见，白骨蔽于野。
用这样的语言来描写《三国演义》一书战争过后的场景一点也不为过。
大多数人读《三国演义》关注里面的战争描写，眼睛里看到的往往是英雄的形象，却很少有人把目光放在受苦受难的老百姓身上。
然而，我却无法把自己的眼光，从他们身上移开，因为他们所遭受的是非人般的待遇，他们面对的是死亡。
我清楚地明白，不管战争胜利属于何方，处于水深火热之中的永远是穷苦百姓。
“火焰冲天，黑烟铺地，二三百里，并无鸡犬人烟。
”“大军所到之处，杀戮人民，发掘坟墓。
”“只见蛮兵被火烧的伸拳舒腿，大半被铁炮打的头脸粉碎，皆死于谷中，臭不可闻。
”政权割据，为了吞并其他人的地盘，为了扩大自己的地盘，归根结底为了自己的利益，握有兵权的“将军”和“仁义之士”竟然如此轻易地挑起战争，如此轻巧地制造杀戮。
初二语文上册课文第一单元作文
初二语文上册课文第一单元作文无需努力的写初二语文作文，总的说来就像没有乐趣的阅读。
小编整理了关于初二语文上册课文第一单元作文，希望对大家有帮助!初二语文上册课文第一单元作文篇一世界何时“铸剑为犁”我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声则远远多于鞭炮声和礼炮声。
就在刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。
在中国，“九一八的炮声，卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万中国同胞的呼告声，时时使我们警醒。
战争把人逼近死亡，千千万万的人儿在可怜巴巴的期望它的结束。
我们的祖国就遭受一场有一场惊天动地战争的劫难。
“九一八事件，东三省沦陷，流浪儿到处流浪，无家可归;“七七卢沟桥事变，日军大规模进犯北京城，国都沦陷，关系国家存亡，;“南京大屠杀，30万同胞死于日军枪下，血流成河……这种种的种种没有一件不让人胆战心惊。
八年的抗战，我国的国民为此付出了惨重的代价，从此走上了一条艰难陡峭的山路。
那时，我们的人民不仅要时时忍受侵略者的蹂躏，受欺侮，受侵略，没有自尊，没有人格，还要忍受饥寒之苦，任让侵略者呼来唤去，任由他们摧残折磨。
老百姓们这样苟且活着，到底是为了什么?为了反抗，为了斗争，为了让他们的子女过上好的日子。
经过八年坚苦卓绝的斗争，我们终于取得了胜利，人民终于露出了笑脸。
“铸剑为犁的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响。
战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义。
世界何时才能铸剑为犁，和平永驻?21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争并没离我们远去。
在刚刚平息的伊拉克战争中，美英联军，他们的双手沾满了伊拉克人的鲜血，他们疯狂地玩着进攻游戏，他们的飞机无数次的进行轰炸，坦克潮水般地向前涌。
他们不知羞耻地打着维护世界和平的旗号去侵略，去发动战争，去维护他们所谓的和平，去实行他们的计划。
在美英联军的炮火中，闪烁着一双双期盼的眼睛，他们渴望停止战争，还给他们安宁家园。
初二人教版语文第一单元作文范文
初二人教版语文第一单元作文范文初二人教版语文第一单元作文范文5篇在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经受，对作文很是生疏吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
下面是我为大家整理的关于初二人教版语文第一单元作文范文5篇，期望对您有所挂念!初二人教版语文第一单元作文范文1今日路过楼下，耳边突然传来一阵无邪的笑声，循声望去，原来是一些小孩子在嬉闹。
他们脸上的笑容，真是世上最美的花。
那笑声，是多么的动听，使我不禁驻足。
昔时，自己也曾是他们的一员，也曾有好多的伴侣。
但，那到底是昔时呵!记得前几天，突然碰见阿一，他漠然，我亦漠然，他漠然或许是由于我的漠然。
而我呢?只是在惊异一开头看到他时的感觉，我沉淀在大脑深处的记忆告知我，这个人我生疏，但我那颗迟疑担忧的心却一遍遍的问自己：这个人我生疏吗?这个人我真的生疏吗?待他走过，我突然停住——而事实上，我和阿一还是在同一片天空下呼吸的同班同学，也正以为如此，我才更惊诧于自己的感觉，或许这就是隔膜吧…… 阿一曾经是我的伴侣，我是说曾经。
曾经的我也远不如现在这般孤独我破有好几个像阿一一样的伴侣，不过其他都是女孩，他是我最要好的异性伴侣——曾经。
至于为什么管他叫阿一，大抵也只能用“年月久远，无以考证”来搪塞了。
但我记得，跟他相处的日子是相对欢快的。
他画画很好，便教我画，我就帮他补习，我们一起上学，一起放学，一起钻研数学难题。
一起感叹时间飞逝。
他总是被我戏弄，由于被我戏弄的样子真的很好笑，现在忆起，也会忍俊不禁。
不知何时，流言犹如夏日的流感般快速的弥散开来。
在流言面前，我缄默着，我只是觉得这很无聊，无聊的让我懒得跟任何人辨别。
阿一也缄默着，和我一样，唯一转变的，是我们两个人之间越来越少的笑语与默契。
于是，我感受到了压抑。
我告知自己，我不是一个很擅长在世俗的夹缝中生存的人。
我能坦然面对流言，却无法坦然的面对阿一。
日子一每天过去，我们曾宣誓万年不变的友情最终溺死在众人的唾沫中。
8年级语文上第一单元作文
8年级语文上第一单元作文阅读和写初二语文作文是相互关联的，二者不可偏废。
下面是店铺为大家整编的8年级语文上第一单元作文，大家快来看看吧。
8年级语文上第一单元作文篇一世界何时铸剑为犁四十多年前，在联合国总部前，立上了一个雕像。
雕像中的人正在把手中的剑用锤子铸成犁，这就是著名的铸剑为犁。
但在这四十个春秋中，世界各地依然在发生战争。
就我知道的来说就不下十个。
如：六日战争;1998年-2000年，非洲国家埃塞俄比亚和厄立特里亚的边境战争;911恐怖袭击;2003年3月20日，美英盟军同样没有得到联合国授权的情况下发动对伊拉克的进攻，料想中的伊顽强抵抗没有出现，伊拉克军及撒达母政权迅速瓦解，撒达母时代终结……美国人用最直接的方法夺得了自己想要的。
为什么会有战争呢?对啊，这一切是为什么呢?我认为这一切都源于人类的不信任和人类的不满足，就是欲望。
在欲望的驱使下，强大攻击弱小，发达国家攻击发展中国家，甚至恐怖组织袭击无辜的百姓。
这才导致了战火和死亡仍在上演，和平总是无法遍布世界。
孔圣人说过：“己所不欲勿施于人。
”从小家长也教导我们别人的东西是不能拿的。
如果面积小的发达国家不为了领土去攻打面积大的发展中国家，美国不为了石油攻打石油生产国，政府相信本国百姓，国家之间互相信任，互相帮助，而不是恃强凌弱，那么永远的和平便利我们不远了。
我觉得强国打弱国，这是一个国家素质的问题，是国家首脑的问题，说明那个国家的经济、科技虽然很发达，国家的民族的精神品质还处在野蛮时期。
如果一个国家整体的素质没发展的话，科技和经济的发展简直是助纣为虐。
这便导致了战争依然在上演。
像我们中国古代，特别是明朝时期，虽然我们当时是世界上的强国，却从不欺凌弱小，和其他国家友好往来，这说明什么，说明当时的人有素质，当然有时候我们也会通过战争惩治恶人，比如日本(江山易改，本性难移啊)。
而被我们成为野蛮人的蒙古建的元朝，却不断侵犯其他国家，还残忍的屠城。
这就是素质、品质的差异。
八年级语文上册 第三单元作文空间 新人教版(通用)
作文空间【文题链接】“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
”一年四季，每个季节都有独特的景致。
以《我眼中的四季》为题，写一篇作文。
要求：①不少于500字；②要抓住四个季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写；③要倾注“我”的情感，做到寓情于景，情景交融。
【写作指拨】1．“定”要与“移”结合。
人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。
景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。
随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现眼前。
因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢？首先，要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次，在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。
写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度写小雪点染下的山景。
这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出济南冬天“温晴”的特点。
2．“虚”要与“实”结合。
“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。
“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。
以眼前之景引发联想凸现出已逝之景、未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。
虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。
比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。
过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。
”作者由眼前的“马路”“车辆”，联想到“绸带”“小船”，这种虚实相间的手法，使被描写的景物更加形象。
八年级上册第一单元作文范文(精选4篇)
八年级上册第一单元作文范文第1篇苏教版九年级上第一单元单元整体说明◇单元教材分析“综合学习和探究”有单元内综合，也有课内外综合；有的是思考型，有的是讨论型，活动方式和需要的时间各不相同。
写作与阅读教学，关键在于把握和运用写景文章整体构思的方式，收集、整理、运用材料，以及写景角度的选择和转换。
单元整体目标1．了解一般写景散文的写作思路和构思方式；学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
4．学习从各种渠道搜集、筛选和组织材料，并运用到写作中去；能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。
◇单元重难点一览1．理解人与自然的关系，认识到咱然是人类之友。
1．学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
2．掌握文章吟哦讽诵的要领，学会通过朗读加深对文章的理解，深人体八年级上册第一单元作文范文第2篇常州市丽华中学钱红武一、单元教学目标：1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。
2、通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的个性特点，及给予人们的种种启示。
3、掌握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。
4、学会合作探究和写作，能从各个渠道收集、筛选和组合材料，并运用到写作中去。
5、能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。
二、单元课时安排共13课时课本整体感知单元整体学习1课时《鼎湖山听泉》 2课时《画山绣水》 1课时诵读欣赏 1课时自由阅读 1课时 “综合学习与探究” 4课时三、教学设想八年级上册第一单元作文范文第3篇人教版九年级上第一单元整体说明单元教材分析诗歌是人类灵魂深处的呐喊。
开学伊始，师生将共同走进诗人们的内心世界，聆听他们同自然、心灵、历史的对话，感受他们对生命的赞颂，对人生的思索，对历史的感悟。
本单元作为新课标精神的载体之一，既体现教师的主导角色，又注重学生的主体地位。
作为诗歌单元，教师不宜多讲，更不宜仅注重理性的分析，关键在于带领学生深入地感知形象，通过联想和想象，获得丰富的感性认识，进入诗中的情境，体悟诗意，因此，教师应着重引导学生对意象的把握和意境的感受。
八年级上册语文人教版第一单元的仿作文
八年级上册语文人教版第一单元的仿作文全文共5篇示例，供读者参考八年级上册语文人教版第一单元的仿作文1每天在校门口，我最期望看到的，就是她关怀的眼神、和蔼的态度，她温馨的关怀我在学校的点滴。
她，我的妈妈，是我的精神支柱，生命中阳光，无论外面的风有多大，天气有多寒冷，只要在她怀里撒娇，便忘了世界上任何忧伤、任何阴影。
有时候，在学校同学的无的放矢，常让我气得想跟同学大打出手，回家后，常把姐姐当成出气筒。
有一次，我又与姐姐吵架时，妈妈拿着棍子在房间门口，脸上一半青一半黑，突然，一阵剧痛自全身刺入心扉，打到最后连痛的感觉都没了，只剩下喃喃的细语声和哽咽声，妈妈哭了吗？一向只会咬紧牙根的妈妈竟然哭了！我开始觉得后悔。
事后，妈妈摸着我的头说：“你这样不顾一切地乱搅，到最后收拾残局的还不是我？你冲动的性子，会害你一辈子的，知不知道？行事鲁莽就是性急，晓不晓得？我们为人处事总要存一点善念，不要多添无谓的纷争，要三思而后行，想想亲人，想想自己，行事要以温厚为主。
让别人骂几句有什么关系？他没有涵养你也要跟着没有涵养吗？你啊……总之，你就是缺少‘温、厚、良、善’。
”尤其最后四个字，在母亲温厚又斩截的口中吐出时，竟深深地打入我的心坎，我知道母亲的温厚良善已灌入我内心，再也分不开。
每当我又与他人发生争执时，便想到母亲的那句话，这时捱紧的拳头便慢慢松开，燃烧的怒火也慢慢冷却，渐渐地，平常居然有人夸我脾气很好，从来不会让悲伤、狂喜、愤怒来左右自己的情绪，我知道这些绝不是我的本性，但我很高兴那野兽般的我已死去，度过自己一大难关，从此海阔天空，可以减少多少遗憾。
我想到目前为止影响我日后的品格、未来最巨的人，应该就是我的妈妈吧！八年级上册语文人教版第一单元的仿作文2往事不断地在我的记忆中流淌着，它们像一滴滴小水珠，在我的脑海里汇成一条记忆的长河。
每每此时，有一件事就像美丽的浪花又在我心头跳跃.记得那是一个冬天的中午，老师布置的作业非常多，放学到家，妈妈还没有把饭做好。
八年级语文上册 第一单元 1消息二则写作素材 新人教版
八年级语文上册第一单元 1消息二则写作素材新人教版
消息二则
写作积累学名句·筑根基
①真理是正义的侍女，自由是正义的孩儿，和平是正义的伙伴；安全化在它的步履中，胜利跟
在它的裙裾后。
——西·史密斯
②一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实。
——特赖奇克
③一个国家的力量在于群众的觉悟。
只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的
时候，国家才有力量。
——列宁
④只有相信人民的人，只有投入人民生气勃勃的创造力泉源中去的人，才能获得胜利并保持政权。
——列宁
⑤在和平主义的温床上培植香菌，那是不需要什么肥料的，一夜之间它们就可以突然茁长起来。
——罗曼·罗兰
热素材·活运用
梦想，那些被发现的富饶矿藏成为他执着坚守的见证。
【适用话题】坚持热爱付出。
八年级语文上册第一单元同步作文指导新闻写作教案新人教版
第一单元同步作文指导新闻写作一、文题展示小试牛刀你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。
不少于500字。
【思路点拨】1．审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。
2．选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意义的活动等。
3．写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】1．标题：标题是消息的眼睛。
要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。
消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。
它用简明生动的文字写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示出消息的主题思想。
导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。
导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。
现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
二、课后反思查漏补缺本节课完成了既定的教学目标，达到了预期的教学效果，我给学生的新闻写作进行了必要的指导，使学生掌握了新闻的写作技巧，提高了学生的写作能力。
但是教学过程中也有一些不尽完美的地方，需要在以后的教学设计和教学实践中改进！。
人教版八年级语文上册第一单元作文（范本）
人教版八年级语文上册第一单元作文人教版八年级语文上册第一单元作文篇一：人教课标语文八年级上册第一单元作文训练人教课标语文八年级上册第一单元作文训练：战争与和平时间：201X-11-0322:14:50 来源：来自网络作者：yi ming [作文题目]（1）“铸剑为犁”的雕像在联合国已经矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战争的硝烟还是时时燃起。
（2）联合国秘书长安南在谈到维护全球和平时表示：只有在有关冲突各方真正希望和平解决分歧时，冲突才有机会停止。
请关注最近几年来发生的战争，了解其中的情况，以“战争与和平”为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
[审题指要]世界走向多极化的今天，和平与安全越来越受到人们的关注。
放眼全球，不少地方的武装冲突逐步降温甚至平息，但也有一些国家和地区，局势持续动荡，战火连绵不断。
由于民族、宗教、领土、资源等因素引发的冲突此起彼伏，各种分裂势力、恐怖势力和极端势力给国际社会不断带来危害。
时至今日，仍有不少国家和地区的人民还在忍受战火的煎熬。
战火、冲突，始终是人类头顶上的一把达摩克利斯之剑。
地球需要和平，人类需要和平。
世界人民期盼着解决战乱和冲突，但和平需要创造，和平需要保卫。
真正崇尚和平，切实停止冲突，人民才能安宁，新世纪才能成为和平世纪。
本题写作时应注意选好切入点，善于“小中见大”。
可写成记叙类文章，虚构战争中某个家庭的变故来透射战争的罪恶。
可写成议论文，必要的史料是少不了的。
巴以冲突多年，炮火不断、生灵涂炭，世界瞩目。
201X年9月11日，“恐怖组织”轰炸了美国的世贸大楼，6000多人死亡，经济损失惨重。
联合国秘书长安南宣布，9月21日为“世界和平日”，这一天全世界一切战争停火，让人们过上一天和平的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元
作文空间
【文题链接】
请就自己身边发生的事情，写一则消息。
要求：①字数不限；
②围绕新闻事件中的人物，报道人物的事迹与精神；
③呈现重要细节。
【写作指拨】
写作消息要注意新闻的五要素，即When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。
有时会补充一个要素：How(如何)。
在五个W和一个H 中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。
写作时要认真写好这几个方面的内容。
当我们弄清了“要写些什么”，接下来就是“怎么写这些内容”，显然这涉及如何安排消息的结构。
一般而言，消息的结构具体包括标题、导语、主体、结语，并在文中穿插背景材料。
在写作每一部分时，应注意以下几点：
1. 拟制标题要“新”。
消息的标题，是全文的“眼睛”，它要求用新颖的语言对
新闻内容进行富有个性的概括，使读者一看，就能迅速把握全文的内容，并激发其阅读兴趣。
如“别了，‘不列颠尼亚’”这个标题就富有深意，表面指查尔斯王子和彭定康总督乘坐的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，实际还暗指英国在香港的殖民统治的结束，蕴含着作者的喜悦心情。
消息的标题有四种形式：正题式，正题加眉题式，正题加副题式，正题加眉题、副题式。
无论采用哪种形式，都必须精心考虑，仔细斟酌，力求准确、新颖、醒目。
2. 提炼导语要“简”。
导语是消息的第一句或第一段话，要求用简洁、明快的语
言集中概括消息的主要事实，点明主题，“将最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在最前面”，满足读者“一睹为快”的心理，从而吸引读者进一步阅读全文。
如《北京喜获2020年奥运会主办权》的导语就是一种描写式导语，既精练地概括了主要事实，又将中国人申奥成功之后喜悦和激动的心情突出地表现了
出来。
除这种描写式外，导语的形式还有叙述式、引语式、提问式、评论式等几种，可以根据实际需要来选用。
一般来说导语写作的基本要求有三点：
第一，揭示主题，点明内容。
最好是使用经过提炼的简洁精彩的文字，做到简明扼要、开门见山，同时善于运用生动形象而又朴实的语言来润色导语。
第二，突出精华，抓住重点。
导语写作要做到这一步，关键是写作时要审慎衡量报道的事实，准确判断报道中的精华是什么，重点之处在哪里。
初学消息写作的人，极易犯的一个毛病就是“眉毛胡子一把抓”，写导语的诀窍在于懂得取舍，什么该写，什么不该写。
要做出这样正确的判断，需从报道的诸多内容中寻找出最典型、最具影响力、新鲜度最强等具有新闻价值的事实来写。
第三，简洁扼要，不应啰唆。
由于消息写作一般只有几百字，顶多是“千字文”，导语应力求简洁凝练。
3. 叙写主体要“实”。
主体是消息的主要部分，是运用丰富的材料、典型的实例
对导语内容的展开和补充。
主体的内容要丰富、具体、充实，要能充分发挥和表现出消息的主题。
首先，消息的特点是报道事实，事实是新闻的本源，没有事实就没有新闻。
消息报道是社会生活的客观反映。
也就是说，消息报道的事实是客观存在，事实是第一性的，新闻是第二性的。
其次，记者的任务就是传送事实，他不能根据自己的观点或偏见报道事件，更不允许对任何事实妄加评判。
因为妄加评判的事实就不是事实发生的本来面目，也就是说这可能会不准确、不客观、不公正。
最后，事实最具说服力。
报道事实也是新闻反映社会生活的基本特征。
消息报道的事实与文学作品反映的事实不同，前者的事实是社会上发生的真实的事实，后者反映的事实可以是虚构的事实。
4. 交代背景要“明”。
消息的背景是指事件产生的历史、周围环境及与其他方面
的联系等。
交代背景的目的在于帮助读者深刻理解消息的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。
同时也可以丰富内容，增加趣味性。
因此，必要时可以
添加简明的背景介绍，并且要紧扣主题，有的放矢，介绍得清楚明白。
背景材料主要有三种：对比性材料、说明性材料、注释性材料。
我们采写消息时要注意在以下情况下使用背景材料：报道较复杂的新闻事实；报道一项新事物，如一项新技术、新设备的采用；报道读者不熟悉的或时间间隔较长的事物；靠交代背景才有价值的消息。
总之，丰富的背景可以帮助读者深入理解消息本身的意义，以揭示其内在的含义。
5. 安排结语要“力”。
消息的结语一般是最后一句或最后一段话。
它的写法根据
内容的需要而定，可以对消息的内容加以总结，明确主题，加深印象；可以带有启发、激励性，耐人寻味；可以对事件的发展态势做出预测，引人关注；可以提出问题，引发读者思考。
无论何种写法，语言都要简短有力。
具体而言，结语可有以下几种安排：
(1)归纳式。
对于内容广、头绪多的新闻，为了给读者一个整体印象，常以归纳式
结尾。
(2)点题式。
即在结尾处点题，这样不仅可以起到总结全文的作用，还能够深化主
旨。
(3)反问式。
这种结尾往往可以加深人们对新闻所述事物的思索，促使读者进一步
悟出其中的奥妙。
(4)评论式。
在结尾处对报道的事实加以评论。
(5)引语式。
这种结尾常引用新闻人物的言语中具有概括性和典型性的话语。
6. 谋篇行文要“巧”。
消息谋篇行文的“巧”，主要体现在以下几点：(1)要表现，不要陈述。
(2)把精彩的引语放在消息的前头。
(3)把精彩的实例或轶事放在消息的前头。
(4)运用具体名词和富于动作色彩的动词。
(5)尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。
(6)尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。
(7)在消息中不要提那些你回答不了的问题。
【佳作借鉴】
男子因家庭纠纷欲跳桥轻生，被消防员一把抓住
2020年1月7日凌晨2点左右，石景山区北辛安金安桥进京方向高架桥上的快速公交站旁，一名男子站在桥栏杆外欲跳桥轻生。
消防员接警后迅速赶到现场处置，僵持近一小时后，成功将该男子救下。
“太危险了。
”目击者陈女士介绍，事发时看到一名男子站在桥上，情绪激动，嘴里还不停地说着什么，随时都会有生命危险。
陈女士称，有人报警后，消防、民警很
快赶到了现场。
另一目击者称，其不清楚该男子是出于什么原因欲跳桥，后看到消防员赶到后，在下面铺起了救生气垫，开始不断劝说男子。
而且因该事件影响，高架桥下部分道路被临时封闭，造成拥堵。
现场救援的消防员称，他们1点57分接到报警后，迅速出动1辆消防车、7名消防员赶赴现场处置。
10余分钟后到达事发地，发现一名约35岁的男子站在快速公交入口处，双手抓着护栏，身上有酒味，加上气温偏低，稍有不慎就会出现危险。
据了解，该男子因家庭纠纷，欲跳桥轻生。
消防员观察现场后，一边协助民警进行劝说，一边在高架桥下支起救生气垫，防止男子坠落受伤，并寻找一名身手敏捷的战士将战斗服脱下，伺机进行救援，随后该男子的妻子到达现场一同协助劝说。
僵持近一小时后，消防员趁男子不注意，一把将他紧紧抓住，拉到护栏内将其成功救下。
【精彩点评】
选材真实可靠。
作者选取真实发生的一起跳桥轻生事件进行描述，将自己的见闻，经过调查后加以叙写，真实可靠。
结构要素合理。
文章的标题简要表明内容，导语出示四个要素，主体详写事情经过，结构要素突出，取舍合理。
表达技巧纯熟。
语言干练，叙写有致。
全文虽简短，却将原因、过程和结果交代得一清二楚，显示出作者纯熟的表达技巧。
【我的构思】。