【2020年春】部编版四年级语文下册 7纳米技术就在我们身边 创新教案(含课后作业)
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。
•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。
二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。
2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。
2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。
3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。
2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。
4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。
为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。
本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。
但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的安全性和普及。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。
2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。
3.教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行讨论，分析纳米技术的优势和不足。
学生通过合作学习，提高自己的分析能力。
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案(含2课时)
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案（含2课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，让学生了解纳米技术在日常生活中的重要作用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
本文语言平实，条理清晰，便于学生理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇心。
但他们对于纳米技术这一较为抽象的科学概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导他们通过生活实例来理解纳米技术。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，学会相关词汇。
2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用纳米技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理和实际操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解纳米技术的应用，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生思考纳米技术在生活中的实际意义，培养学生的探究精神。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的应用实例。
2.素材：收集相关的纳米技术资料，用于课堂拓展。
3.实验器材：准备一些简单的实验器材，让学生亲身体验纳米技术。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的纳米技术产品，如纳米衣服、纳米化妆品等，引导学生思考：这些产品为什么能发挥特殊作用？从而引出本课的主题——纳米技术。
2.呈现（10分钟）简要介绍纳米技术的概念、原理和应用，让学生对纳米技术有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，思考纳米技术在生活中的实际应用，并分享彼此的想法。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对纳米技术的理解。
春统编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教案
春统编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解什么是7纳米技术，以及它在我们日常生活中的应用。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新意识和科学素养。
3.能够通过阅读文章，准确把握文章中的关键信息，整理出文章的主要内容。
二、教学重点1.了解7纳米技术的概念及应用。
2.理解文章内容，能够独立进行思考和归纳。
三、教学难点1.熟练掌握7纳米技术相关专业术语的含义。
2.能够结合实际生活，理解科技发展对我们日常生活的影响。
四、教学准备1.春统编版四年级语文下册教材。
2.多媒体课件。
3.学生课前阅读材料。
4.板书和图片资料。
五、教学过程1. 导入(5分钟)•利用多媒体课件展示一些关于7纳米技术的图片和视频，激发学生对话题的兴趣。
2. 学习篇章(30分钟)•让学生阅读课文《7纳米技术就在我们身边》，并要求学生在阅读过程中做好标记，理解文章内容。
•组织学生进行小组讨论，分享自己对7纳米技术的理解和看法。
3. 拓展应用(15分钟)•引导学生结合生活实际，探讨7纳米技术在日常生活中的应用。
•让学生分组展示自己对7纳米技术的理解，以及对于未来科技发展的展望。
4. 归纳总结(10分钟)•引导学生回顾文章内容，提炼出文章的主要观点和亮点。
•组织学生进行课堂小结，对本节课所学内容进行总结。
5. 作业布置(5分钟)•布置学生阅读相关扩展材料或运用课上所学内容，写一篇小结论文。
六、教学反思本节课主要围绕《7纳米技术就在我们身边》这一话题展开，通过理解课文内容、拓展应用和归纳总结，激发学生对科技发展和创新的兴趣，提高学生对7纳米技术的认知和理解能力。
通过此次教学活动，学生能够将学到的知识与实际生活相结合，培养他们的科学素养和创新思维。
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《7纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容既具有趣味性，又具有知识性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识。
课文语言平实，易于理解，适合四年级学生的阅读水平。
本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术在生活中的重要作用，并激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围世界充满好奇。
他们在生活中或多或少接触过一些科技产品，对科技知识有一定的了解。
然而，纳米技术作为一个较为前沿的领域，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过生动的实例让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术的巨大潜力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的信息提取、分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，增强学生对国家科技发展的信心。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的作用。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生更好地理解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
2.素材：收集与纳米技术相关的图片、视频等资料，用于教学演示。
3.作业：设计具有一定开放性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术有什么特点？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案(含教材分析、教学反思等)
7纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。
文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。
教学目标1.会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。
3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
课时安排2课时1.会认“乒、乓、拥”等12个生字（包括1个多音字），会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。
了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。
一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2.板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“shū”；“隐”是前鼻音，读作“yǐn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“chòu”和“lǜ”。
◆书写指导：“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。
部编四年级下册语文7.纳米技术就在我们身边 教学设计(含教学反思)
7.纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识课文中的生字，能正确、流利地朗读课文。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解新奇的纳米以及纳米技术在生活中的广泛应用。
3.领会纳米的“新奇”所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
【教学重、难点】1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣1.今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》(板书课题)。
2.以前听说过“纳米技术”吗?“新奇”的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意1.自读课文。
画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2.同桌互读，纠正错误。
3.自由交流:读了课文，你知道了什么?4.自学了课文后你有什么疑问?三、细读课文，体会新奇(一)学习第一自然段。
1.齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)2.小组内讨论交流。
(二)学习第二自然段。
1.自读第二自然段，想想:课文这一段主要讲了什么呢?(纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。
)2.品读句子，感受说明方法。
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?(用了列数字的方法)3.这段话中还运用了什么说明方法?4.汇报讨论结果。
(三)学习第三、四自然段。
1.自读这两段文字，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。
(冰箱的涂层、碳纳米管、运用纳米技术检测和预防疾病)2.细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。
3.小组讨论交流。
4.全班归纳总结。
(四)学习第五自然段。
1.齐读这一段话，说说你对这段话的理解。
2.讨论交流。
四、总结全文，拓展延伸1.本文通过介绍新奇的纳米技术的作用及和人类社会的密切关系，让我们进一步了解了纳米这一新奇的科技，培养了我们热爱科学的思想感情。
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教学设计(含2课时)
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教学设计一、教学背景本节课是部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》的教学设计，主要介绍纳米技术在我们生活中的应用，让学生了解科技的进步与发展。
二、教学目标知识目标1.了解纳米技术的定义和应用领域；2.掌握纳米技术在日常生活中的具体应用。
能力目标1.能够通过阅读文章，掌握文本主旨；2.能够运用所学知识，分析纳米技术在生活中的应用，并展开讨论。
情感目标1.培养学生对科技的兴趣和探索精神；2.培养学生对未来科技发展的积极态度。
三、教学重点与难点重点1.理解纳米技术的定义；2.掌握纳米技术在生活中的应用。
难点1.理解纳米技术的概念；2.讨论纳米技术对我们生活的影响。
四、教学过程第一课时1. 热身（5分钟）•利用图片和视频展示一些常见的纳米技术产品，引发学生兴趣。
2. 导入新课（10分钟）•引导学生思考：什么是纳米技术？为什么纳米技术如此重要？3. 阅读教材（20分钟）•学生跟读课文，教师解释生词和理解难点。
4. 拓展活动（15分钟）•分组讨论：围绕纳米技术在生活中的应用展开讨论，并展示答案。
第二课时1. 复习（5分钟）•让学生回顾上节课的内容，检验记忆。
2. 深入讨论（20分钟）•学生就纳米技术的优缺点展开讨论，教师引导思考。
3. 练习与拓展（15分钟）•配合练习册相关练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 总结与作业布置（10分钟）•教师进行知识总结，布置相关作业。
五、教学反思通过本节课的设计，学生对纳米技术有了初步了解，增加了对科技的认识和兴趣。
但在教学过程中，需要更多与生活实际结合的案例和实验，让学生更直观地感受纳米技术带来的改变。
下一步可以增加实践环节，培养学生动手实践的能力，进一步激发他们的学习兴趣。
以上是《纳米技术就在我们身边》教学设计的内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版四年级语文下册 7纳米技术就在我们身边创新教案（含课后作业）
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。
（3）检查词语理解。
【出示课件7、8、9】
（1）微米：微米是长度单位。
1微米相当于1米的一百万分之一。
（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
（5）无能为力：不能施展力量。
指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。
合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。
三、再读感知，理清脉络。
1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。
【出示课件10】（改善我们的生活，医疗制药。
）
2.根据学生的回答，老师进行点拨。
此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材
备课素材
【教材分析】
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。
作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。
文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。
这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米
技术在应用上的前景。
文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变成现实关键在于理论是否正确。
科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。
在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。
这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。
综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。
此文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科学精神。
然后借助网络丰富对“纳米”的认识。
【作者介绍】
刘忠范，男，汉族，1962年10月生，吉林九台人，2007年12月加入九三学社，1990年4月参加工作，研究生毕业(日本东京大学光电化学专业)，工学博士，教授，中国科学院院士。
【与文章相关的资料介绍】
碳纳米管：据《科技日报》报道，碳纳米管是将单层的碳原子薄片卷起而形成的管状半导体材料，具备很好的强度和柔性，可用于制造柔性显示器和电子设备，由于其柔性高，以其为材料制成的电子设备，能够与衣服及其它可穿戴设备轻松贴合。
雷达波：指雷达发射电波的频率范围。
大多数雷达工作在超短波及微波波段，其频率范围在30-300000兆赫，相应波长为10米至1毫米，包括甚高频(VHF)、特高频(UHF)、超高频(SHF)、极高频(EHF)4个波段。
在1吉赫频率以下，由于通信和电视等占用频道，频谱拥挤，一般雷达较少采用，只有少数远程雷达和超视距雷达采用这一频段。
高于15吉赫频率时，空气水分子吸收严重;高于30吉赫时，大气吸收急剧增大，雷达设备加工困难，接收机内部噪声增大，只有少数毫米波雷达工作在这一频段。
纳米机器人：“纳米机器人”是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属“分子纳米技”术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
课后作业
基础积累大巩固
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓（pīnɡ pānɡ pīn pānɡ）球上，相当于把乒乓球放在地球上。
2.癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率（lǜ lù）会大大降低。
3.未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶（zhào zào），杀死癌细胞。
二、辨字组词。
臭（）证（）杀（）灶（）
皂（）症（）希（）肚（）
箱（）康（）胞（）防（）
霜（）尿（）抱（）访（）
三、按要求写句子。
1.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
（缩句）
2.不仅
．．普通的光学显微镜也无能为力。
（仿写句子）．．肉眼根本看不见，就是
不仅，就是。
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
纳米技术可以让人们更健康。
癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。
利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。
未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
生病的时候，需要吃药。
现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓缓地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
1. 本片段是围绕（）这句话写的，全文是（）结构。
2. 本段介绍了（）技术，可以实现疾病的早期（）和（）；还介绍了（）技术，能够让药物效力缓缓地（）出来，服一次药可以管（），甚至（）。
3.“未来的纳米机器人，甚至
．．可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
”用上加点的词语写句子。
甚至
思维创新大拓展
五、如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。
参考答案：
一、 1.乒乓(pīnɡ pānɡ) 2.率(lǜ) 3.灶(zào)
二、臭（臭味）证（证据）杀（杀死）灶（灶台）
皂（肥皂）症（病症）希（希望）肚（肚皮）
箱（箱子）康（健康）胞（细胞）防（防止）
霜（白霜）尿（尿液）抱（抱住）访（访问）
三、1.纳米技术带来变化。
2.如此浩大的工程，不仅在中国，就是在世界上也是绝无仅有的。
四、1.纳米技术可以让人们更健康。
总分。
2.纳米检测检查预防纳米缓释释放一周一个月
3.一看见班主任进来,全班同学都停止了说话,甚至连最调皮的张明也低下了头,看起书来。
五、用“碳纳米管材料”制成的自行车，重量只有几公斤，便于携带。