大学篮球说课稿(修改后)
篮球课说课稿(推荐7篇)
篮球课说课稿（推荐7篇）篮球课说课稿第1篇如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。
本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。
为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。
一、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。
篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。
本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的`教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
二、教学目标：1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
三、学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
四、教法与学法〈一〉教法：1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。
由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
篮球的说课稿（通用5篇）
篮球的说课稿篮球的说课稿（通用5篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的篮球的说课稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篮球的说课稿1一、说教学思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的传球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。
二、说教材的分析与处理篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。
篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。
传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。
本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。
行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。
因此我将本课的重点设计为：跨步接球，迈步将球传出。
难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
耐久跑作为副项内容，能够发展和提高体能，增强心肺功能：能够培养学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力。
三、说教学目标：1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生能掌握篮球双手胸前传接球中传球的高度和掌握正确的耐久跑呼吸方法；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进行综合练习。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
体育课《篮球》说课稿（精选6篇）
体育课《篮球》说课稿体育课《篮球》说课稿（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的体育课《篮球》说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
体育课《篮球》说课稿1一、指导思想本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教材分析行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
三、学情分析小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
四、教学目标结合以上分析，我把本课的目标定为：1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的`意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点：行进间运球的动作和球的落点。
教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
六、教法、学法教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。
学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。
七、教学过程准备部分：首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。
接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。
培养学生的球感和对球的控制力。
基本部分：教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。
）。
针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。
大学篮球说课稿（修改后）
大学篮球说课稿（修改后）第一篇：大学篮球说课稿(修改后)各位评委：大家上午好！我是号，我叫XXX，来自徐州师范大学体育学院。
我今天我说课的题目是：学习和运用交叉步突破技术。
本次说课采用五说法：（即：一说教材；二说学情；三说教学目标；四说教学过程；五说教学评价）一、说教材：（一）说教材的地位和作用：本课选自体育教育专业三年级《篮球》专修课内容。
该内容属于篮球持球突破单元教学中的第2课时。
持球突破技术是运动员运用脚步动作和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术，不仅能创造个人攻击机会，而且能造成对方犯规，杀伤对方的有生力量。
持球突破和传球、投篮很好地集合起来运用，能使进攻技术更加灵活、激动、富有攻击性，因此，在比赛中是运用较多的篮球基本技术。
（二）教学重点和难点教学重点：蹬跨、转探肩、推放球和中枢脚蹬地技术。
教学难点：蹬跨、转探肩、保护球和放球动作的衔接。
二、学情分析：大学阶段的学生，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未完全成熟，自我概念的增强，喜欢合作探究和展示自我，在篮球运动方面也基本掌握一定基本的技术动作，为了使学生更好地发挥个人水平，提高攻击性，我选择了此项教材。
本课按照健康第一的指导思想，结合教材、学情制定以下教学目标。
三、教学目标：1认知目标：建立正确的交叉步突破技术概念，把握突破的时机，明确易犯错误和纠正方法2技能目标：熟练掌握交叉步突破技术动作方法，基本掌握利用合假动作和步法动作后衔接交叉步突破的技术动作方法；会交叉步突破技术的教学、训练的步骤和方法，提高教学训练能力。
3情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、的优良品质和自主探究的学习能力，提高合作意识，愉悦身心，展示自我四、说教学过程（一）准备部分：（20min）1、课堂常规(4min)（1）集合整队、检查服装、安排见习生、宣布教学内容。
运用提问法，“你们知道在篮球比赛中有哪些突破方法吗？突破后可以衔接哪些技术动作”让学生思考回答，导出本节课的教学内容，帮助学生在心理上做好学习的准备。
大学体育篮球说课教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握篮球的基本技术，如运球、传球、投篮等，提高篮球技能水平。
2. 技能目标：培养学生团队合作精神，提高学生的身体素质和协调性。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的自信心和竞技精神。
二、教学内容1. 篮球基本技术：原地运球、直线运球、传球、投篮。
2. 篮球基本战术：防守与进攻的基本配合。
三、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示篮球运动的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生回顾篮球运动的基本知识。
（二）基本技术教学1. 原地运球：- 教师示范原地运球动作，并讲解动作要领。
- 学生跟随教师进行练习，教师个别指导。
- 进行原地运球比赛，提高学生的运球技能。
2. 直线运球：- 教师示范直线运球动作，并讲解动作要领。
- 学生跟随教师进行练习，教师个别指导。
- 进行直线运球比赛，提高学生的运球技能。
3. 传球：- 教师示范传球动作，并讲解动作要领。
- 学生跟随教师进行练习，教师个别指导。
- 进行传球比赛，提高学生的传球技能。
4. 投篮：- 教师示范投篮动作，并讲解动作要领。
- 学生跟随教师进行练习，教师个别指导。
- 进行投篮比赛，提高学生的投篮技能。
（三）基本战术教学1. 防守与进攻的基本配合：- 教师讲解防守与进攻的基本配合方法。
- 学生进行分组练习，教师个别指导。
- 进行防守与进攻的实战演练，提高学生的战术水平。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
四、教学评价1. 学生自评：评价自己在基本技术和战术方面的掌握程度。
2. 教师评价：评价学生在课堂上的表现，包括技术、战术、团队合作等方面。
3. 同学互评：评价同学在课堂上的表现，促进同学之间的交流与合作。
五、教学反思1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和方法。
2. 教师总结教学过程中的经验教训，不断提高教学质量。
篮球课说课稿
篮球课说课稿一、说课目标本课的核心目标是让学生掌握基本的篮球运球技巧，培养学生对篮球兴趣的同时，提高学生的体育素养和团队合作意识。
通过本课的学习，学生将能够熟练地运用篮球运球技巧，提高自己的篮球水平，并发展自己的协作能力和竞技精神。
二、教学重难点教学重点是篮球运球的基本技巧，包括基本运球姿势、控球技术和变向运球。
教学难点是如何帮助学生真正掌握这些技巧并能够在实践中灵活运用。
三、教学准备1. 教学设备：篮球、篮球场地、录音设备。
2. 教学素材：篮球运球技巧的示范视频。
3. 学生准备：学生需要穿着适合运动的服装，准备好运动鞋和水。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以利用一个小小的篮球小插曲来引起学生对篮球的兴趣，比如讲述一则有趣的篮球故事。
然后问学生是否曾经接触过篮球和感兴趣的篮球明星。
2. 介绍篮球运球技巧（10分钟）教师通过播放篮球运球技巧的示范视频，向学生介绍篮球运球的基本要素，如站姿、手的位置、手指的控制等。
同时，要引导学生重视运球时调整身体的平衡和保持正确的姿势。
3. 示范与实践（20分钟）教师进行篮球运球技巧的示范，并引导学生进行模仿和练习。
在实践过程中，教师要细心观察学生的动作，并及时给予指导和纠正。
可以使用一些小技巧和游戏来增加学生的兴趣，如组织学生进行小组比赛，让学生在比赛中加深对运球技巧的理解和掌握。
4. 组织比赛（20分钟）将学生分成几个小组，进行运球比赛。
通过比赛的形式，学生能够更好地运用所学的运球技巧，并体验到团队合作的重要性。
教师可以设置一些规则和要求，以增加比赛的趣味性和挑战性，同时鼓励学生互相帮助和鼓励。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
同时，教师可以提问学生对本节课有什么收获和体会，并鼓励他们继续坚持练习篮球运球技巧。
五、教学反思本节课通过运用多种教学方法和手段，有效地激发了学生对篮球的兴趣，并使他们熟练掌握了基本的篮球运球技巧。
篮球说课稿
篮球说课稿
一、课程介绍
篮球是一项充满激情与活力的运动，它不仅锻炼身体，提高协调性，还有助于培养团队协作精神。
本课程旨在通过系统的理论与实践教学，使学生全面掌握篮球的基本技能，提高对篮球运动的理解和欣赏能力。
二、教学目标
知识目标：了解篮球的基本规则、技战术原理及篮球运动的发展历程。
能力目标：掌握篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮、防守等；能够参与小型比赛。
情感目标：培养学生对篮球的热爱，提高团队协作精神，培养积极向上的心态。
三、教学内容和方法
教学内容：基础理论知识、基本技术、实战战术、比赛规则、裁判法等。
教学方法：采用讲解示范、实践操作、小组讨论、比赛实战等多种教学方法，注重理论与实践相结合。
四、教学重点和难点
教学重点：基本技术的掌握与运用，实战中的战术配合。
教学难点：提高学生的技术水平，培养团队协作精神。
五、教学过程设计
导入阶段：通过观看精彩的篮球比赛片段，激发学生对篮球的兴趣。
基础阶段：学习基本技术，包括运球、传球、投篮等，通过反复练习，巩固基础。
提高阶段：学习战术配合和实战技巧，通过模拟比赛和实战演练，提高技术水平。
评价阶段：通过考核评价学生的学习
成果，发现问题并给予指导。
总结阶段：总结本课程的学习内容，分享学习体会，展望篮球运动未来的发展。
六、教学评价与反馈
评价方式：采用过程评价和结果评价相结合的方式，综合评价学生的学习成果。
反馈方式：针对学生的学习情况，给予及时的指导和反馈，帮助学生解决学习中的困难。
高校篮球说课稿
高校篮球说课稿一、说教材本文所选用的教材为《高校篮球教程》，该教程在我国篮球教学中具有举足轻重的地位。
它详细阐述了篮球运动的起源、发展、技术要领、战术应用、比赛规则等方面的内容，旨在帮助学生全面了解篮球运动，提高篮球技能。
本文在课文中的作用主要有以下几方面：1. 传授篮球基本技术：教材详细介绍了投篮、传球、运球、防守等基本技术，为学生掌握篮球技能奠定基础。
2. 培养篮球战术意识：通过讲解篮球战术的基本原则和具体应用，使学生能够在比赛中灵活运用战术，提高球队整体实力。
3. 强调篮球运动的精神内涵：教材中融入了篮球运动所倡导的团队合作、拼搏精神、公平竞争等价值观，有助于学生形成良好的体育道德。
4. 提升篮球运动兴趣：通过丰富的图片、实例和实战分析，激发学生对篮球运动的热爱，使其积极参与篮球锻炼。
本文在篮球教学中的地位如下：1. 作为高校篮球课程的基础教材，是学生学习篮球运动的重要参考资料。
2. 适用于篮球初学者和有一定基础的学生，具有较强的实用性和针对性。
3. 教材内容贴近实际，便于教师组织教学，提高教学效果。
主要内容：1. 篮球运动的基本技术：包括投篮、传球、运球、防守等。
2. 篮球战术：介绍篮球战术的基本原则、阵型、进攻和防守战术。
3. 篮球比赛规则：讲解篮球比赛的基本规则、裁判法等。
4. 篮球运动的精神内涵：阐述篮球运动所倡导的价值观和体育道德。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：掌握篮球基本技术、战术，了解篮球比赛规则。
2. 过程与方法目标：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高篮球运动技能。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱篮球运动，形成良好的体育道德，弘扬团队合作、拼搏精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：篮球基本技术、战术的应用，篮球比赛规则的理解。
2. 教学难点：篮球技术的细节掌握，战术意识的培养，体育道德的内化。
四、说教法在教学过程中，我采取以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果，同时凸显与其他教师教法的不同之处。
大学篮球理论课说课教案
一、说教材本次篮球理论课的教学内容主要围绕篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点、篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况展开。
篮球运动作为一项深受广大大学生喜爱的体育运动，不仅具有丰富的文化内涵，而且在提高学生身体素质、培养团队协作精神等方面具有重要意义。
本节课旨在让学生了解篮球运动的基本理论知识，提高学生的篮球素养，激发学生对篮球运动的兴趣。
二、说学情本节课的授课对象为大学篮球选修课的学生，他们对篮球运动有一定的了解，但理论知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的篮球素养。
三、说教学目标1. 知识目标：使学生了解篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点、篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况。
2. 技能目标：培养学生分析篮球运动现象的能力，提高学生的篮球素养。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生对篮球运动的热爱，增强学生的团队协作精神。
四、说教学重难点1. 教学重点：篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点。
2. 教学难点：篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况。
五、说教法学法1. 教法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等教学方法，结合多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 学法：引导学生自主学习、合作学习，培养学生的探究能力和创新精神。
六、说教学过程1. 导入新课：通过播放篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲授：- 讲解篮球运动的起源与发展，介绍篮球运动的创始人以及篮球运动的传播过程。
- 分析篮球运动的本质与特点，如集体性、对抗性、转换性、时空性、增智性、综合性、智艺性、职业性、商业性等。
- 讲解篮球运动的发展趋势，如大众篮球运动在全球普及、学校篮球运动的健身、教育功能显著、职业篮球运动在全球扩展等。
- 介绍中国篮球运动的发展概况，包括中国篮球运动的历史、现状以及未来发展趋势。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论篮球运动的意义，培养学生的团队协作能力和表达能力。
有关体育篮球说课稿（精选5篇）
有关体育篮球说课稿（精选5篇）体育篮球说课稿1一、说教材1、教学内容：(1)篮球：急停投篮(2)跑：耐久跑。
2、教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。
这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所_球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。
重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。
3、学情分析：本课教学对象为高三年级理科班的学生。
高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。
4、教学目标：根据高三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：(1)、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。
(2)、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。
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各位评委：
大家上午好！我是号，我叫XXX，来自徐州师范大学体育学院。
我今天我说课的题目是：学习和运用交叉步突破技术。
本次说课采用五说法：（即：一说教材；二说学情；三说教学目标；四说教学过程；五说教学评价）
一、说教材：
（一）说教材的地位和作用：
本课选自体育教育专业三年级《篮球》专修课内容。
该内容属于篮球持球突破单元教学中的第2课时。
持球突破技术是运动员运用脚步动作和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术，不仅能创造个人攻击机会，而且能造成对方犯规，杀伤对方的有生力量。
持球突破和传球、投篮很好地集合起来运用，能使进攻技术更加灵活、激动、富有攻击性，因此，在比赛中是运用较多的篮球基本技术。
（二）教学重点和难点
教学重点：蹬跨、转探肩、推放球和中枢脚蹬地技术。
教学难点：蹬跨、转探肩、保护球和放球动作的衔接。
二、学情分析：
大学阶段的学生，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未完全成熟，自我概念的增强，喜欢合作探究和展示自我，在篮球运动方面也基本掌握一定基本的技术动作，为了使学生更好地发挥个人水平，提高攻击性，我选择了此项教材。
本课按照健康第一的指导思想，结合教材、学情制定以下教学目标。
三、教学目标：
1认知目标：建立正确的交叉步突破技术概念，把握突破的时机，明确易犯错误和纠正方法
2技能目标：熟练掌握交叉步突破技术动作方法，基本掌握利用合假动作和步法动作后衔接交叉步突破的技术动作方法；会交叉步突破技术的教学、训练的步骤和方法，提高教学训练能力。
3情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、的优良品质和自主探究的学习能力，提高合作意识，愉悦身心，展示自我
四、说教学过程
（一）准备部分：（20min）
1、课堂常规(4min)
（1）集合整队、检查服装、安排见习生、宣布教学内容。
运用提问法，“你们知道在篮球比赛中有哪些突破方法吗？突破后可以衔接哪些技术动作”让学生思考回答，导出本节课的教学内容，帮助学生在心理上做好学习的准备。
（2）强调安全措施
根据体育课特征，从学生上课的服装，场地的布置，学习和练习的要求等方面，加强安全教育，以确保本课的而顺利进行和学生的学习效果。
2、热身活动（16分钟）。
在这个环节中我采用示范、讲解、语言提示的方法带领学生进行球性练习。
使学生身体各关节得以充分活动，逐步激发学生的练习兴趣，接着我运用游戏练习法和比赛练习法组织学生做游戏，---变向追逐游戏，在游戏中进行各种原地转身和跨步练习，使学生的身心在轻松愉快的气氛中做好准备，为学习主教材做好铺垫。
（二）基本部分（60分钟）
1、学习与运用技术
学习技术：重点是持球交叉步突破技术，我鼓励已经掌握技术的同学给予展示，并给予讲评，学生通过观看示范，建立视觉表象，初步建立动作概念。
然后进行教学分组，有小组长带领到指定的场地进行练习，教师巡视指导，帮助学生完成有认知到体验的过程，在练习过程中可能会出现以下几种错误：
交叉步突破时，中枢脚移动或者放球晚造成违例；
交叉步突破时第一步小，重心高。
交叉步突破时转探肩不够，不注意保护球
持球突破时不敢贴近对手切入，二是绕一个弧线远离对手。
这时候要发挥教师的主导作用，采用讲解示范法，讲解正确动作并做示范，让学生建立正确技术概念，也可根据情况引导学生思考、讨论，教师采用诱导法适时提示，例如：为了纠正因放球晚造成为例可有教师下达指令做原地动作练习：口令“一”跨不落地的同时放球，口令“二”等地还原，采用重复方法练习，建立正确技术感觉。
2、交叉步突破技术运用阶段
经过一段时间的练习，学生基本掌握了技术动作，为了使学生掌握突破的时机以及教会学生利用交叉步突破与其他技术动作有机结合，我采用讲解法和情景演示法讲解持球突破的技术运用，具体是分为两个教学过程：
一是综合运用交叉步突破技术过程。
包括：
（1）、用各种假动作衔接交叉步突破过人：包括利用投篮假动作、传球假动作、跨步假动作、半转身假动作。
（2）、利用跳步接球突破过人：利用向前跳步接球突破过人、利用向两侧接球突破过人
（3）、突破要和投篮、传球结合起来运用：突破后三种情况：篮下无人直接上篮，篮下有人不妨可急停跳投；突破后同伴有良好机会可传球。
为掌握以上内容，我采用以下方法进行教学和练习：集中讲解，分组练习，依次完成以上综合技术练习，充分发挥小组长的组织领导才能，教师巡视参与，适时点拨。
掌握突破的时机：
我采用讲解法和教学比赛法进行教学。
首先讲解突破时机,具体要求是：突破要进行观察，做出正确判断，要观察判断的内容有：对手脚步移动速度、位置、距离、重心、步法和整体防守的布置。
突破要根据战术的需要合理运用：包括：对方扩大防守，需要用突破压缩防区，为自己和同伴创造条件；形成一对一局面的情况；对方犯规较多时。
安排课堂教学比赛，鼓励和创设各种情景运用所学技术，把握突破的实际，鼓励运用所学技术，提高练习兴趣。
（三）结束阶段（10分钟）
播放华尔兹舞曲，学生在动听的音乐中翩翩起舞，放松身心。
教具、学具的使用：
场地器材：篮球场2片，篮球若干，录音机一台；
运动密度约为55%，运动负荷：120--135次/分（心率）。
最后对本节课进行讲评，布置课外作业，进行课外拓展，
五、教学评价（教学亮点）：
以弘扬个性，展示自我为主线，充分体现教学资源的立体性，学生参与的积极性，教学氛围的民主性以及教学策略的创造性，在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点，顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到快乐，获得强健的体魄和聪明的才智。
以上是本人对这一节课的设计与构思，不足之处敬请各位专家指导帮助。
谢谢！！。