2019年11月28日听评课简报
听评课语文教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了语文教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高语文教学质量”为主题，邀请了区教育专家进行指导，并组织全体语文教师进行听评课。
二、活动内容1. 听评课环节本次听评课活动选取了我校两位优秀语文教师的课堂教学作为观摩对象。
第一位教师授课内容为《荷塘月色》，第二位教师授课内容为《背影》。
两位教师的教学设计新颖，教学方法灵活，课堂气氛活跃，充分展示了他们的教学风采。
（1）《荷塘月色》听评课第一位教师以“感受荷塘之美，品味月色之静”为主题，通过多媒体展示荷塘美景，引导学生从视觉、听觉、嗅觉等多感官体验荷塘月色的魅力。
在课堂上，教师注重启发式教学，鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。
同时，教师还结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，加深对课文的理解。
（2）《背影》听评课第二位教师以“感悟父爱，传承亲情”为主题，通过讲述一个感人至深的故事，引导学生体会父爱的伟大。
课堂上，教师运用多种教学手段，如情景再现、角色扮演等，让学生身临其境地感受故事情节，深刻理解父爱的真谛。
2. 专家点评环节区教育专家对两位教师的课堂教学进行了点评。
专家首先肯定了两位教师的教学亮点，如教学设计合理、教学方法灵活、课堂气氛活跃等。
同时，专家也指出了两位教师在教学过程中存在的问题，如课堂提问不够深入、教学评价不够细致等。
3. 交流研讨环节听课后，全体语文教师进行了热烈的交流研讨。
大家结合自己的教学实践，就如何提高课堂教学质量、如何激发学生的学习兴趣等问题进行了深入探讨。
在交流过程中，教师们分享了自己的教学经验，提出了许多切实可行的建议。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次听评课活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验，增进了彼此的了解，为今后的教学合作奠定了基础。
小学教研活动评课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学教研活动评课活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过评课活动，促进教师对课程改革的深入理解，提高教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等能力。
二、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 评课活动本次活动共分为两个环节：课前准备和评课环节。
课前准备：各教研组教师针对本学期的课程内容，结合学生的实际情况，共同制定了教学方案。
在课前准备阶段，各教研组教师积极参与，共同讨论，形成了较为完善的教学设计。
评课环节：在评课环节中，各教研组教师依次进行课堂展示，其他教师认真观摩，并对展示的课堂进行点评。
评课过程中，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、评价反馈等方面进行了深入剖析，提出了许多宝贵的意见和建议。
2. 教学经验分享在评课活动结束后，各教研组教师进行了教学经验分享。
教师们结合自身教学实践，分享了在课程改革、教学设计、课堂组织等方面的成功经验和有效策略。
3. 领导总结活动最后，我校领导对本次活动进行了总结。
领导充分肯定了本次活动取得的成果，并对教师们提出了更高的期望。
同时，领导也对教师在今后的教学工作中提出了具体要求，希望教师们能够不断学习、提升自己，为提高教学质量做出更大的贡献。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的理解，教学设计、课堂组织、评价反馈等方面的能力得到了提高。
2. 教师之间交流合作更加紧密。
在评课过程中，教师们相互学习、取长补短，增进了彼此的了解，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
3. 教学质量得到提高。
通过本次活动，我校教师对课程改革有了更深入的认识，能够更好地把握教学方向，提高教学质量。
五、活动总结本次小学教研活动评课活动圆满结束。
活动期间，教师们积极参与，认真观摩，共同探讨教学问题，取得了丰硕的成果。
语文同课异构听评课活动报告
语文同课异构听评课活动报告2019-06-25语文同课异构听评课活动报告篇一：语文同课异构听评课活动心得体会11月27、28两天进行的语文同课异构教研活动让我受益匪浅，下面谈谈几点体会：这种教研活动是一种多层面、全方位的合作、分享、交流、提升的教学研究模式，可以更好地比较不同的教师对同一教材内容的不同处理，比较不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，体现教师教学个性。
（1）有助于激发和调动教师的潜能。
教师的教学设计其实就是教师根据自己对课程的理解，对课程内容的一个再开发的过程。
而教师对课程内容的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，甚至用一套什么样的语言，背后都有执教者思想的底蕴，而这种底蕴与教师对教育的认识、专业知识水平、课堂的管理能力、甚至性格特征等都有着密切的关系，（2）有助于突出学生为中心。
首先“同课异构”是由学生学习的基本特点决定的。
《基础教育课程改革纲要》指出课程内容要关注学生的经验，数学课程标准也对关注和丰富学生的经验提出了具体的要求，这对深化教学改革、促进学生的发展有着重要的意义。
（3）同课异构提供了教师反思进步的平台通过同课异构比较，有助于执教者反思自己的课堂；作为听课者，教师不能闲着，要让自己的思维运转起来，及时的进行反思，而这时的反思更多的是比较，因为听课也是“同课异构”的参与者，同样也是执教者，所以对教材应该是研究得很透，这时的听课，就是两者的思维碰撞，往往会碰撞出灿烂的火花，我们要将这火花记录在听课笔记上，这些在课堂环境中产生的灵感往往是转瞬即逝的，我们只有及时捕捉起来，才能在课后精细整理，深刻总结。
（4）有助于教师独立思考能力的提高。
"同课异构”教研模式促进了教师积极参与意识，通过对比操作性强，有利于教师对新课程理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念转化为实际的教学行为。
这种模式也迫使每位老师在教研中必须去深入地观察，分析、比较，并提出个性化的意见，提高教师对新课程理念的理解与教学领悟能力。
三年级数学教研活动美篇
好课共欣赏疑义相与析－－记广信区第八小学三年级数学组教研活动为了进一步提升教师教育教学水平、提高教师课堂教学效率、促进教师专业化发展，11月4日下午，广信区第八小学在学校录播室如期开展三年级数学组教研活动。
集思广益为了在教学中集思广益，10月28日，三年级数学组全体教师齐聚一堂，在轻松愉快的氛围中，开启了本次集体备课之旅。
好的教学，需要教师经过多次精心打磨。
磨课的目的是为学习，更为交流。
三年级组充分发挥了团队意识，针对两节课中的每一个环节都进行了精心的打磨，一切只为的两位老师能够有更高质量的优质课。
4日下午第一节课由官玉明老师执教《几分之一》。
官老师依据学生的认知水平和年龄特点巧妙地设计了从学生生活实际出发的教学情境，为学生创设了较多的探究学习的机会，找准了让学生探究学习的切入点，让学生在探究中推理，在探究中发现，在探究中验证，让每个孩子都有机会表现自我，让每个学生享受到“成功之乐”。
第二节课是由李丹老师为大家带来的《四边形的认识》。
课堂上李老师注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，促进数学思考，发展逻辑思维。
一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，充分调动了学生的主观能动性。
课后，全体听课教师一起参与了评课活动。
你一言，我一语的评课活动开启了大家的智慧，拓宽了彼此的视野，也促使教师进一步深入去思考我们自己教学的得与失。
熊爱萍书记和周汉忠副校长参加了本次活动。
熊书记点评到：“两位老师的课，衔接得非常自然，流畅，为他们的精心准备，用心教研点赞。
”周副校长总结说：“我们三年级组是团结协作的大家庭，每一次的教研活动都是思想的碰撞，理念的交流，更是教师业务的切磋，相互学习提高自我的有效平台。
”两位校领导的总结我们青年教师指引了方向。
本次活动，不仅让上课的两位教师找到了自身的不足，同时其他老师也收获满满。
相信在以后的活动中，我们会收获更多，我们会一直快乐而幸福地行走在数学教学的路上。
李茹听评课活动简讯
泾干镇中心小学听评课活动简讯
李茹阳春三月,泾干镇中心小学在校领导的细心安排和精密布置中,展开了新一学期教师听评课活动.通过听课和与教师的交流我发现教师都能更新教育、教学观念，只是更新的程度不同而已。
虽然有些教师的教学方法还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，渗透到课堂教学中。
教师教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。
教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，教师能运用四环教学模式进行教学.让学生主题介入.自主学习,讨论交流.课堂检测的教学模式让学生掌握知识.运用知识.把枯燥无味的知识较好地传授给学生，有几节课，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，让学生学有所得，学有所用，能力与知识双赢。
此次听评课活动，学校全面地了解了教学情况，及时地发现了教学中存在的问题，并有针对性地采取措施，改进教学实践，保证教学任务的全面完成。
为每位教师走进他人课堂领略不同教师风采、相互学习借鉴提供了有利的机会，对加强教师间的探讨与交流，实现自我完善、自我提高起到了积极作用。
使授课教师与听课教师的专业素养、授课艺术和教学水平都有了相应的提高，为全面提升教学质量奠定了
基础。
大事记
3月20日，市教委按照学校类别进行合理分配电教仪器，给我校配置电教仪器共28类，193件。
4月16日，市、区教委领导孙兰同志一行4人到我校考察李崇翔、徐兴荣二位民转公教师的教学情况。
8月28日，市教委李长举等4名同志到学校检查开学情况。
、8月29日，区教委秦涛等领导同志到学校检查开学情况。
7月-8月份，学校增添小院墙和内校门。
3月28日至4月4日，方滩乡教委主任杨正军带领学校11名教师和20名中高年级学生参加了张湾区教育委员会举办的第四届教职工运动会和中小学生田径运动会。
5月7日，学校组织中高年级学生参加了由市公安局在方滩乡人民政府门前召开的犯人公判大会，使学生受到了法制教育。
9月3日，市五堰小学郝主任亲自送他校杨华、万丽娟二位教师到我校制支边从事教育教学工作。
9月28日，方滩乡人民政府卢明文部长，乡教委曹善军主任二位领导到学校观看了庆六一联欢文艺汇演，并作了讲话。
本次共演出45个节目。
11月25日，张湾区教委领导到学校视导检查，走进课堂听课，并与教师座谈，集中评议了教育教学工作中存在的问题和改进的方向。
12月11日，张湾区教委领导到学校考核乡教委副主任和中小学校长。
12月20日，全乡教职工代表大会在中心小学召开。
区教委、区教育工会谢家清主任一行四人参加会议，并赠送了茶杯、茶盘、水瓶等物品，方滩乡人民政府刘传高乡长等3人一同参加了本次职工大会。
2月份，学校修建了标准化的旗台和旗杆。
3月7日，学校组织全体教师和中高年级学生参加义务植树活动。
师生到学校河对面山坡进行植树，人均植树50棵，一共植树6000余棵，超额完成1000棵的植树任务。
3月10日，区教委领导李自文等同志到学校检查工作。
通过听、查等形式，了解学校的教研、教学工作开展情况。
4月3日，张湾区实验小学部分师生到学校开展慰问演出活动。
5月6日，区教委领导到学校督导检查学校全面工作开展情况。
9月13日支边教师到我校任教。
10月，日方滩乡各校教师到市五堰小学参加市教委组织的教师普通话等级合格考试。
信息技术及学科深度融合优秀课例观摩课总结
2021年“全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动〞小结“平板、手机、互动、远程、云桌面……各种教学信息化的应用，将现代信息技术与教学有机融合，更好的为教学效劳，同时让全区不同地区、不同学校的教师进展了深入交流和沟通。
〞11月28日—12月1日，在自治区教育厅主办的唯一一项现场课竞赛—2021年全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动上，来自全区中小学校144名参赛教师用3天的时间“晒〞出了144节精心准备的互动课堂，向前来观摩的近2000名教师、50名评委展示信息技术与语文、数学、英语、文综等10个学科深度融合的应用成果。
在观摩数学课中，有两节课我印象特别深刻，其中一节是二中的数学课“函数sin+y cos=〞的周期，这本是课本上没有的容，但是这节课通过计算、猜测、验证、AxBx总结，培养了学生的逻辑观察能力，逻辑思维能力，归纳能力等。
深刻的讨论了这种函数的周期，在这节课中运用了几何画板用来验证学生的猜测，简单方便。
另一节让我印象深刻的课是“立体图形的三视图〞，运用信息技术让立体图形变得很直观，同时也没有忘记对学生的想象能力的培养。
在上课的过程中用到了PPT、希沃软件、智能黑板等一体机的模式，但是也没忘了这是一节数学课，而不是一节信息技术科。
对于数学情感目标和能力目标的培养也做到了。
所有的好课在运用了信息技术的同时也激发了学生主动学习和创新意识，在信息技术在信息技术与数学学科教学深度融合方面作了积极的探索。
观摩课后，听课教师们的开展了评课议课的活动，通过讨论大家进一步明确了：信息技术营造教学气氛信息技术与学科教学深度融合，不是仅仅把信息技术作教学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，充分的调动了学生学习数学的主动性、积极性，既激发了学生学习的兴趣，又使学生的创新思维与实践能力在学习过程中得到有效的锻炼，这正是21世纪创新人才培养不可或缺的品质。
教研组评课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦课堂，提升教学”的评课活动。
本次活动邀请了校领导、各教研组长以及部分优秀教师参加，旨在通过评课活动，分析课堂教学中存在的问题，探讨改进措施，推动教育教学质量的提高。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了四节优秀课例，涉及语文、数学、英语、物理四个学科。
授课教师以饱满的热情、严谨的态度，充分展示了各自的教学风格和课堂魅力。
2. 同伴互评在课堂展示结束后，参与活动的教师们进行了热烈的讨论和互评。
大家针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
3. 领导致词校领导对本次活动给予了高度评价，认为此次活动组织严密、内容丰富、成效显著。
同时，校领导对教师在课堂教学中存在的问题提出了具体要求，希望教师们能够认真反思，不断提升自己的教学水平。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，认为本次评课活动达到了预期目的，对提高教师教学水平起到了积极的推动作用。
同时，也对今后教研组工作提出了建议，要求教研组继续加强教师培训，提高教师的专业素养。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次评课活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，明确了自身在教学中的优势和不足，为今后改进教学方法、提高教学质量奠定了基础。
2. 教研氛围浓厚本次活动充分调动了教师参与教研的积极性，营造了良好的教研氛围。
教师们纷纷表示，今后将更加关注课堂，努力提高自己的教学水平。
3. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家互相学习、取长补短，形成了良好的团队协作精神。
四、活动反思1. 评课内容应更加全面在今后的评课活动中，我们要更加注重对课堂教学各个环节的点评，既要关注教学效果，也要关注教学方法、教学态度等方面。
2. 加强教师培训为了提高教师的教学水平，学校应加强对教师的培训，邀请专家进行专题讲座，帮助教师掌握先进的教学理念和方法。
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细节决定成败习惯成就人生
猫场小学数学优质课
活动简报
猫场小学数学教研组 2019年11月28日
根据本学期的计划安排，在兰万荣校长的领导下，我们数学组于2019年11月28日上午三、四节听评赵梅老师的
数学优质课，所有老
师全部都参与，听课
时，老师们都很认真
投入，都带着自己的
思考、问题、见解去
听课，并认真的做了记录，课堂上师生配合都很好，同学们的学习积极性都很高；老师上课教学方法新颖，语言
简单易懂，学生好接受，达标
率高；评课时，我们都是由本
年级的老师评课，都本着畅所
欲言、毫无保留的、客观公正
地评课，通过商量推荐一位老
师来评课，如果有评不到的地
方，其他老师着补充，整个过程紧凑而有序，这堂课老师的教法都值得学习和借鉴。