我是中国娃,爱说普通话(二年级)讲课教案
我是中国娃,爱说普通话教案
我是中国娃,爱说普通话教案
活动计划及目的：
通过此次《我是中国娃，爱说普通话》主题中队会，提高对普通话的认识，自觉使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
积极分子：
活动负责：
活动过程：
1、女生歌舞表演《中国话》
2、绕口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳宽,扁担长》
3、儿化音绕着玩
4、爱国诗词朗诵《我的中国心》,《延安,我把你追寻》
5、男生齐诵《讲好普通话,沟通你我他》
6、评选“普通话之星”，并予以表彰
活动总结
（效果、感言、意见或建议，尤其是学生或家长的感想）通过这些有意义的活动，我们明白了为什么要讲普通话，要学好祖国的语言文字。
最后我们还讨论了推普周我们能做什么？大家一致认为除了自己要学好普通话，回家还可以教长辈及周围的人说好普通话，做一名推普监督员。
这一活动也拉开了我们中队不仅仅只是一周的活动，是为了我们今后更加有效的推广普通话打下基础。
推普周结束了，但是我们学好普通话的决心更大也更坚定了。
《我是中国娃,爱说普通话》语法教案
《我是中国娃,爱说普通话》语法教案。
教案的内容很丰富，涵盖了汉语语法的各个方面。
教案从词性、句子结构、句式转换、否定和疑问等多个方面展开，通过生动有趣的案例，让学生更好地理解和掌握语法知识。
例如，教案中通过比较“谁都”和“都谁”来介绍“都”的用法；通过“哪里都”和“都在哪里”来介绍“在哪里”的用法等等。
同时，教案中还有大量的练习题，让学生在课后巩固和加强所学知识，从而更好地应用到实际语言交流中。
教案的教学方法也很精细。
教案采用了问题导向的教学方法，以学生为中心，让学生在自主学习的同时，掌握语法知识。
同时，教案还采用了多媒体教学和游戏教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
例如，教案中通过“挑战杯”游戏来展开“句式转换”的教学，通过这种方式，让学生在游戏中不断迭代、实践和反思，从而更好地掌握语法知识。
教案的学习效果非常显著。
通过使用这种新颖有趣的教学模式，学生的语法学习能力得到了显著的提升。
教案中的各种多媒体资源和游戏方式，使学生在语言学习过程中更加积极、主动和自信。
同时，教案也加强了学生的语言表达能力和沟通能力，让他们能够更加流畅地进行口语交流。
《我是中国娃，爱说普通话》是一篇很优秀的语法教案。
它通过生动有趣的案例，多媒体和游戏教学方式，让学生在轻松愉快的氛围
中学习汉语语法知识。
通过这种方式，学生不仅可以掌握丰富的语法知识，而且可以提高语言表达和沟通能力。
相信这篇教案对于汉语学习有很大的帮助和促进作用。
《我是中国娃,爱说普通话》写作教案
《我是中国娃,爱说普通话》写作教案。
一、教学目标1.了解中国娃爱说普通话的原因，感受中华文化的独特魅力。
2.分析中国娃爱说普通话的重要性，培养学生爱好研究语言的习惯。
3.能够复述、阅读、理解词汇、短语、句型，掌握一定的语言技能。
4.通过写作练习，提高学生的写作能力和语感。
二、教学内容1.语言分析：分析中国娃爱说普通话中的重点词汇、短语、句型。
2.写作练习：要求学生以“我是中国娃，爱说普通话”为题，结合自己的实际情况写一篇作文。
三、教学过程1.激发学生兴趣教师可以采用图片、视频、音频等多种形式，向学生介绍中国娃爱说普通话的背景和故事，引发学生的兴趣和好奇心。
此外，教师可以向学生介绍普通话的来历、发展和地位，让学生了解普通话对于中国文化的重要作用。
2.语言分析教师可以在学生阅读原文的基础上，分别从以下三个方面对语言进行分析：2.1.重点词汇：教师可以带领学生查找一些重要的词汇，例如“流利”的反义词“蹩脚”等。
2.2.重点短语：教师可以带领学生查找一些重要的短语，例如“十年树木，百年树人”等。
2.3.重点句型：教师可以带领学生分析重要的句子，例如“珍惜汉语，就是尊重自己的文化，尊重自己的国家”等。
3.写作练习教师可以按照以下步骤引导学生写作：3.1.教师可以带领学生进行头脑风暴，让学生以“我是中国娃，爱说普通话”为题，写下相关的思路和内容。
3.2.接着，教师可以让学生在草稿纸上写下一份大纲，详细列出文章的结构和要点。
3.3.教师可以让学生依照大纲，按照自己的思路完成一篇完整的作文。
四、教学效果通过以上的教学过程，学生可以从多个角度对一篇文章进行分析和理解，从而掌握一定的语言技能和写作技巧。
此外，学生在写作练习中，可以更深入地理解中国娃爱说普通话的意义和价值，从而深刻感受普通话对于中国文化的重要作用。
通过这种“读、分析、写”结合的教学方式，不仅可以帮助学生更好地理解语文课程内容，还可以培养学生的语感和写作能力，提高学生的语言素养和文化修养。
我是中国娃教案范文
我是中国娃教案范文《我是中国娃》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解《我是中国娃》这首歌曲的歌词和含义。
2.能力目标：通过歌曲的学习，培养学生的听力和口语能力。
3.情感目标：通过歌曲的学习，激发学生对中国优秀传统文化的兴趣，培养学生对祖国的热爱之情。
二、教学重点1.学习《我是中国娃》这首歌曲的歌词和含义。
2.听说结合，培养学生的听力和口语能力。
三、教学难点1.培养学生对中国优秀传统文化的兴趣。
2.通过歌曲的学习，培养学生对祖国的热爱之情。
四、教学过程1.创设情境老师在课堂上播放《我是中国娃》这首歌曲的原版MV，并让学生一起欣赏。
然后，老师问学生们对这首歌有什么感受，激发学生的情感。
2.教学活动（1）学唱歌曲老师带领学生一起学唱《我是中国娃》这首歌曲。
根据学生的水平调整节奏，确保学生能够跟得上。
（2）分组角色扮演将学生分成若干小组，每组选出一名学生扮演歌曲中的“中国娃”，其他学生扮演他的朋友们。
每组学生根据歌曲中的内容，编写台词，让“中国娃”和他的朋友们互相交流，展示学生对歌曲的理解和表达能力。
（3）听歌填词再次播放《我是中国娃》这首歌曲，让学生听歌填词。
通过填词活动，培养学生的听力能力，同时加深对歌曲的理解。
（4）情景剧表演每组学生上台表演他们编写的台词，让全班同学观看。
通过情景剧的表演，学生能够更加深入地体验歌曲中的情感。
（5）小组讨论每个小组讨论自己在表演中的感受以及歌曲所传递的含义。
通过小组讨论，培养学生团队合作和交流能力。
五、教学辅助手段1.播放设备和音频设备，用于播放歌曲。
2.PPT或黑板，用于呈现歌词和教学内容。
六、板书设计（根据学生的实际情况，可以选择使用黑板或者PPT来呈现歌词和教学内容）七、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解和学唱《我是中国娃》这首歌曲。
通过角色扮演、听歌填词、情景剧表演和小组讨论等多种活动，培养学生的听力和口语能力，激发学生对中国优秀传统文化的兴趣，培养学生对祖国的热爱之情。
我是中国娃教案
我是中国娃教案教学目标1.了解中国儿童的成长环境和文化背景；2.学习并掌握《我是中国娃》这首歌曲的歌词和旋律；3.培养学生对中国文化的兴趣和了解，增强文化自信心。
教学重点1.歌曲的歌词和旋律；2.中国儿童的成长环境和文化背景。
教学难点1.学生对中国文化的理解和认知；2.歌曲的发音和节奏。
教学准备1.《我是中国娃》的音频文件；2.课件和PPT。
教学过程第一步：导入新课1.教师播放《我是中国娃》的音频文件，让学生先听一遍；2.教师介绍歌曲的背景和意义，让学生了解这首歌曲的来源和意义；3.教师向学生展示PPT，介绍中国儿童的成长环境和文化背景，让学生对中国文化有一个初步的了解。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律1.教师播放歌曲的音频文件，让学生跟着唱；2.教师逐句解释歌词的意思，让学生理解歌曲的内容；3.教师教授歌曲的旋律和节奏，让学生掌握歌曲的唱法和节奏。
第三步：加深对中国文化的理解和认知1.教师向学生展示PPT，介绍中国的传统文化和习俗，让学生了解中国文化的多样性；2.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对中国文化的认知和理解；3.教师引导学生思考，让学生了解中国文化的独特性和魅力。
第四步：巩固学习成果1.教师组织学生进行歌曲的合唱，让学生展示自己的唱功和表现力；2.教师组织学生进行文化知识竞赛，让学生巩固对中国文化的理解和认知；3.教师布置作业，让学生写一篇关于中国文化的小作文，让学生进一步了解和认识中国文化。
教学反思通过本次教学，学生对中国文化有了更深入的了解和认知，学生的文化自信心得到了增强。
但是，在教学过程中，有些学生的发音和节奏还需要加强，需要在后续的教学中加以改进。
同时，教师也需要不断地提高自己的教学水平，不断地改进教学方法和手段，让学生更好地学习和成长。
我是中国娃教案
我是中国娃教案我是中国娃教案一、教学目标：1. 能够听懂和使用基本的日常用语，如问候、介绍等。
2. 能够正确发音并使用拼音系统。
3. 能够理解有关中国的基本信息，如地理、历史等。
4. 能够正确使用一些常用的中国汉字。
二、教学内容：1. 拼音系统和发音练习。
2. 基本问候和介绍用语。
3. 中国的地理和历史。
4. 常用的汉字。
三、教学过程：1. 拼音系统和发音练习：学生通过听音和模仿的方式学习基本的汉语拼音系统和正确的发音。
教师可使用多媒体资源和教具进行教学，让学生通过观看和听力练习来加深印象。
2. 基本问候和介绍用语：教师通过示范和情景模拟的方式教授学生如何进行基本的问候和自我介绍。
学生可以跟随教师的示范并进行角色扮演，加深记忆和理解。
3. 中国的地理和历史：教师通过介绍中国的地理位置和基本的历史背景，让学生对中国有一个初步的了解。
教师可以利用地图和图片展示的方式进行教学，让学生具体感受中国的地理和历史。
4. 常用的汉字：教师通过示范和练习的方式教授学生一些常用的汉字。
学生可以通过跟写和记忆的方式来掌握这些汉字，教师可在黑板上进行示范和指导。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过情景模拟，让学生更好地理解和运用所学知识。
2. 角色扮演法：通过让学生扮演角色，加深对所学知识的理解和记忆。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源进行教学，增加趣味性和吸引力。
五、教学评估：1. 教师可以通过观察学生的学习表现和参与度来评估他们的掌握程度。
2. 教师可以进行口头测试，测试学生对所学内容的听力理解和口语表达能力。
3. 教师可以布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反馈和调整：教师根据学生的学习表现和评估结果，进行教学反馈和调整。
根据学生的需求和进展，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
《我是中国娃,会讲普通话》活动方案教学教材
《我是中国娃,会讲普通话》活动方案开福区教育局第三幼儿园我是中国娃，会讲普通话一、活动意义：开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
以科学发展观为指导,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。
围绕本届推普周活动的主题——构建和谐语言生活，营造共有精神家园，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
二、活动时间：2015年9月13日—2015年9月19日三、活动主题：“我是中国娃，会讲普通话”，“学说普通话从我做起”四、活动目标：1.利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2.培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
五、活动主要活动安排1．布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广泛的宣传活动。
（1）校园内悬挂推普横幅，宣传画、宣传专栏、张贴《国家通用语言文字法》等进行广泛宣传。
（2）做推普周专题讲话（3）向全园家长发放《推广普通话倡议书》，倡导全园家长讲普通话（4）布置一版推普周活动花絮2．在年段内统一思路，明确以“推普周”为契机，各个年段、各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。
3．各段推普周活动具体安排如下：小班段：（1）充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
（2）落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩;”“我上幼儿园;”“老师好!老师再见”等。
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）第一篇：我是中国娃,爱说普通话主题班会我是中国娃，爱说普通话主题班会教案活动目标：1．使学生明确推广普通话的重要性。
2．教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3．希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!2.讲故事。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例如：广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”和“查”不分，其实是想说“我要查一个人”。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
同学们，听了这个故事，你想到了什么？二、大家举例讲讲说普通话的好处为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。
三、总结我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济、政治、文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出自己的家，你要说普通话；如果你想做新世纪的人，你必须学会说普通话！四、大家齐读推广普通话宣传口号：说好普通话,方便你我他说普通话,从我做起说好普通话,朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话五、总结语言美是文明礼貌的一个重要标志。
作为小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
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1956年2月，国务院发布《关于推广普通 话的指示》，要求在文化教育系统和人民 生活的各个方面推广普通话。从1956年秋 季起，除少数民族地区外，在全国小学和 中学的语文课内一律开始教学普通话。推 广普通话成为政府行为。
1982年，中华人民共和国宪法总纲 第十九条明确规定：“国家推广全 国通用的普通话。”为推普确立了 法律依据。推广普通话成为法律行 为。
（6）我是中国娃，爱说普通话 （7）说好普通话，方便你我他 （8）说好普通话，朋友遍天下 （9）普通话----让生活更精彩，让社会更温馨
普通话小活动一：绕口令
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十， 要想说对四十四， 请多练习十和四。来自普通话小活动一：绕口令
扁担宽 板凳长 扁担想绑在板凳上 扁担宽 板凳长 扁担想绑在板凳上 扁担宽 板凳长 扁担想绑在板凳上 板凳不让扁担绑在板凳上 扁担偏要绑在板凳上 板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上 到底扁担宽还是板凳长
普通话小活动二：儿童诗朗诵
飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑眯眯？
我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化。
人人都讲普通话， 人人都爱普通话。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
今年是第十五届全国普通话推广周。具体 时间是9月14日到9月19日。
4、 你知道有多少使用汉字的国家？
除了中国，使用汉字的国家还有越南、日 本、朝鲜、韩国等。
推广普通话宣传口号
（1）爱国旗，唱国歌，说普通话 （2）四海同音，万众一心 （3）普通话：神州音，华夏情 （4）普及普通话，四海是一家 （5）面向现代化，推广普通话
【猫吃桃】
河边有座窑， 窑上有个槽， 槽里放件袍， 袍 包个桃
对岸有只猫， 想吃窑上槽里袍包桃， 可惜岸 上没有桥
过不了河，上不了窑， 够不找槽，咬不住袍， 吃不了桃
普通话小活动二：儿童诗朗诵
——感受普通话的魅力
如果我是一片雪花（金 波）
如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？
飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？
1998年9月13日～19日，首届 “全国推广普通话宣传周”活动 在全国范围内开展。从此，每年 的9月第三周定为推广普通话宣传 周。
2、世界上使用人数最多的语言是什么语言？
汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人 数最多的语言。
3、 今年是第几届全国推广普通话宣传周？ 具体时间是哪几天？
普通话小活动一：绕口令
高高山上一根藤， 藤条上面挂铜铃。 风吹藤动铜铃动， 风停藤停铜铃停。
普通话小活动一：绕口令
捉兔 一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔， 飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。
【登山】
三月三，小三去登山。 上山又下山，下山又上山。 登了三次山，跑了三里三。 出了一身汗，湿了三件衫。 小三山上大声喊： “离天只有三尺 三” 。