大自然的规则(3).ppt
自然法则
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版权所有者：王兆先
股指的随机漫步
按照烟雾飘逸的 等角自然法则， 此处也要旋转飘 逸同样的角度。
旋转漂移 一个角度 此处的旋转漂移将导 致反弹点的漂移。
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版权所有者：王兆先
IF1005：指数等角漂移运动
两包线交点
上包线
衍生等角扇状线
扇状线下压位：阻力位
旋转漂移压力位 等角平分线 下包线 漂移点
二次探底位置 （浅绿色），则 形成物极必反的 情况，反弹的空 间反而是最大的。
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开普勒名言：神之手就是几何之手
在开普勒时代，人们只知道6个行星：水星、金星、地球、 火星、木星和土星。为什么只有6个？开普勒感到疑惑。为什 么不是20个，或者100个呢？为什么这些行星在哥白尼所推断 的轨道之间有空隙呢？ 当时知道有5种规则的（即理论上的）立体，它们的边是 规则的多边形，正如毕达格拉斯时代之后的希腊数学家所知道 的那样。开普勒认为这两个数字是有联系的，之所以有6个行 星是因为只有5个规则的立体，这些立体相互内接（即一个套 一个），表明了各个行星与太阳的距离。 通过这些理想的形体，开普勒相信他已经找到了肉眼看不 见的支撑这6个行星的结构。他把他所得到的启示称为“宇宙 奥秘”。毕达格拉斯的立体与行星的排列位置只能有一个解释： 24 神之手就是几何之手。
空头 多头 合力方向 新多
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沪深300指数完美四边形结构
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600872日线图四边形测市技术
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上证指数多空矢量对后市的影响
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不同空头力量对上升空间的影响
黄色的四边形
空头力量小于橘 色四边形的空头 力量。
若空头打压到
人生也是如此，若事业受阻，回落的空间越 大，未来可能的上升空间也越小。原因是大 幅的回落会影响你的社交圈，你只能结交较 低层次的朋友，而这些朋友因实力有限，从 而影响你未来事业能够达到的高度。
部编版三年级上册语文《大自然的声音》PPT课文电子课件
水声 美妙
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河 流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻 快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物声
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，
美妙 听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
微
狂
风
风
微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;
jī
jī
qì
dī
míng
受激击器滴鸣
下课
miào
zòu nínán
美妙 演奏 呢喃细语
汹涌澎湃
lán
波澜壮阔
wěi
jī qì
róu
雄伟 打击乐器
汇聚 轻轻柔柔
演奏：用乐器表演。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也形容声 势浩大。 波澜壮阔：澜，指大浪。壮阔：又雄壮又宽广。指水的波涛广阔。 形容声势浩大或规模宏大。
动物是大自然的歌手，走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
提问：第一句在本段中有什么作用？
本段的第一句是这一段的中心句， 下面的内容都是围绕这句话展开 来的。
读一读，写一写
Qī
器
字义：①器具、用具的总称；②人的度量、才 干；③重视；④生物体结构中生理机能部分 结构：独体字 部首：口 组词：武器、机器人、器官、器重 造句：机器人虽然制造得和真人一模一样，但 是毕竟还不能和真人相比的。
读一读，写一写
dī
滴
字义：①器具、用具的总称；②人的度量、才 干；③重视；④生物体结构中生理机能部分 结构：左右 部首：氵 组词：水滴、滴答、汗滴、一滴水 造句：地球像蔚蓝的大海，渺小的我们只是汇 入大海的一颗水滴。
大自然规律课文原文
大自然规律课文原文有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。
这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个“侦查兵”。
等好心人走后，马上来了一群老鹰。
人们常常说，不要将好事办成坏事，也就是成语所说的弄巧成拙。
上面例子中所举的这个好心人就是把事情办砸了的一种。
本来，按照动物界的活动圈，也就是它们各自形成生活规则和防范方法，小海龟们完全可以自己保护自己，充其量牺牲一只小海龟而已。
但是，经过这么一个好心人的帮助，破坏了他们相互形成的默契规则，白白搭上了更多小海龟的生命。
春江水暖鸭先知。
动物界、生物界，都会按照自己的方式适应大自然，和大自然中各自链条上的生物相关联的生存发展。
蛇吃老鼠，同样，蛇也通过吃掉老鼠为其它老鼠提供更多的粮食来养活老鼠（当然也养活人类），这就是规律。
其实，任何事物都有自身发展规律，各自在各自的循环圈内发展循环，以至生命发展循环往复不止。
这是达尔文生物圈理论告诉我们的道理。
近年来，我们面对发展压力和环境恶化状况，国家也提出了科学发展、和谐发展的理念，说到底就是与大自然和谐相处，因此，各种保护自然、保护环境的声音和举措越来越多。
或许，上面的这位好心游客就是正是影响如此号召，心中顿时如此佛性，才做出如此举动的。
但是，我们与大自然和谐相处的一个前提时，我们必须了解和掌握大自然，学习大自然的各种知识和规律，正确驾驭大自然，既不过渡索取大自然，也不白白浪费大自然各种资源为我服务的机会；同样，我们也不能改变和错乱自然界的发展规律，任何试图盲目的与大自然较劲的行为，必定是失败的。
可是，我们的生活中，有些人就是不了解和掌握大自然各种知识和规律，一味的凭着一腔热情与大自然交流和对话，没有一颗怀着尊重大自然、尊重身边的各种生物和生命的平常心，要么是过度的关爱以至出现弄巧成拙的事情，比如上面的这位游客，就是其中的一例。
要么就是基于自己发展和私利，与自然盲目对话的还有很多，比如为了经济利益，乱砍乱伐各种树木，导致水土流失、河水泛滥成灾的事例，还有如过渡开采地下资源，导致责任事故频发的事例，还有如在人们食物中添加各种防腐剂、增白剂等不利于人体健康的导致特大食品安全事故的，如大头娃娃奶粉事件等。
生活中的规则 课件
击鼓传花
游戏规则：
• 1、音乐声响起，开始传，音乐声止 才能停止；
• 2、只能传给隔壁一个人，不能扔； • 3、音乐声止，花在谁的手里就应该
表演节目，节目自己自主决定。
如果不遵守游戏规则，结果会 怎么样？
阅读学案第二页至第三页，观 察文中的七幅图，生活中如果 不遵守规则，公共交通、体育 比赛、保护环境、娱乐活动、 公共财物会怎么样？
在我们的学习和日常生活中，存在 着哪些不守规则的现象？
闯红灯
横 跨 马 路
不关水龙头
乱扔垃圾
教学反思
• 本节课中，学生能理解生活中处处都有规 则，并且明白我们的生活离不开规则，但 是有几个同学注意力不集中，上课不注意 听讲，在今后教学中我会更加注意这几个 同学的课堂表现。
生活处处有规则
规矩 ：是一定的标准、法则和习惯； 规则：是供大家共同遵守的制度和章程。
生活中的规则
课堂上…… 游戏时…… 乘车时……
上课的时候要，我们要遵守课堂纪律。
做游戏的时候，我们有游戏的规则。
乘车要主动买票
这些规则对我们的生活起到了什么 作用？
规则让我们的生活更美好、和谐
假如我们的生活一旦失去了规则， 结果将会怎样？会有什么事情发生？
第04章综合自然区划详解精品PPT课件
一.双列系统
双列系统：各级地带性单位和非地带性单位并列的等级系统，即两 个并列的等级系统：
地带性单位：自然带﹣自然地带﹣自然亚地带﹣自然次亚地带 非地带性单位：自然大区﹣自然地区﹣自然亚地区﹣自然小区
(一)地带性区划单位等级序列
1.自然带：地带性区划最高级单位，但有分歧：
伊萨钦科和格里高利耶夫：基本热力带（否认） 我国多数地理学者：热量的地域差异及其对整个自然界的影响（赞成） 中国综合自然区划(1959年)：不是区划的一级单位，作为0级单位（折中）
罗开富“草案”(东西两壁) 黄秉维“初稿”(东部季风大区、西北干旱大区、青藏高寒大区)
名称 东部季风大区 西北干旱大区
青藏高寒大区
ห้องสมุดไป่ตู้
分异因素 濒临海洋 深处内陆
新构造
自然地理特征 湿润；平原低山；森林植被
干旱；低高原、中山、盆地； 荒漠、半荒漠
高寒；高高原、高山；草甸草 原、荒漠
2.自然地区
① 自然大区内的次一级非地带性区划单位 ② 划分依据：大洲Ⅱ级大地构造-地貌，湿润程度 前苏联：俄罗斯平原、西西比利亚低地、中西伯利亚台地、远东山
(三)叠置交替单列系统
1.通过双列系统不完全区划单位交替 叠置，从而得出完全综合性的单列 系统区划单位
2.特点 交替使用主导标志进行区域划分 高低级单位之间有等级从属关系 它是带段性单位和省性单位相间排
列的系列，只有自然小区(景观)才 是最综合的单位
总结：单列系统的特点
反映区域综合自然地理特征的差异性 只进行一个系统的区划研究 区划单位是地带性区划单位和非地带性区划单位的综合 应用于中低层次的综合自然区划
揭示地球表层客观存在的地域分异规律，深化自然地理理论研究； 揭示一定地域的自然地理综合特征； 全面评价、合理利用自然条件和自然资源，服务经济建设。
21.《大自然的声音》课件(共28张PPT)
轻快的山中小曲
波涛汹涌的海洋大合唱
初步感知
自由朗读课文：
边读边找，课文中都写了哪些美好的声音？ 这些声音怎么美好呢？画出相关的句子。
完成下面的图表，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
风，是大自 然的音乐家
大自然有许多 美好的声音
水，也是大自 然的音乐家
动物是大自 然的歌手
精析文本
风的声音是什么样的？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；
当狂风吹起，整座森林都激动起来 ，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。 他会在森林里演奏他的手风琴。
微风
强风
狂风
填空
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱
出 各种不同的歌曲
。不一样的树叶，
读读下面的句子，说一说这句话是怎样体现水的声音的。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大 海哗哗，汹涌澎湃。
唱歌
让我们一起来体会水之乐曲的美好
雨滴
小溪
河流
大海
填空
当小雨滴 汇聚 起来，他们便一起唱着歌：小溪 ___淙__淙___，流向河流；河流 潺潺 ，流向大海；大 海 哗哗 ，汹涌澎湃。从一首 轻快 的山中小 曲，唱到 波涛汹涌 的海洋大合唱。
有 不一样的声音
；不一样的季节，
有 不一样的音乐
。
风，是大自然的音乐家。他会在森 林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶， 树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌 曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温顺；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出 一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
走进大自然教学PPT课件
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白 云……看完之后，你有什么想说的呢？
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深山小溪，红花绿草，飞禽走兽， 蓝天白云……看过之后，你最想说些 什么？做些什么？就让我们一起走进 课文，欣赏这美丽的大自然吧！
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初读课文
1、自由读诗，做到不多字， 不少字，正确流利。 2、思考：诗歌主要想表达什 么。
追着小鸟， 走进密林； 追着小溪， 走进深山； 追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
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ห้องสมุดไป่ตู้
孩子们怎样走进 大自然
让小锤去敲醒每一块山石， 让画笔去访问每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住每一个季节的斑斓。
山石、花瓣 都具有生命 力，是他们 的朋友！
孩子们投身自然
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孩
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（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。 抓住“敲醒山石”、“访问花瓣”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣都是具有生命的，是他们的朋
友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。
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（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。 请同学们在前两小节的感情基础上进行朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
抓住敲醒山石访问花瓣等词语体会在孩子们眼中山石花瓣都是具有生命的是他们的朋友他们对这些大自然中的朋友充满了向往不追求
美丽的大自然
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品悟诗情
1、再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。 交流读后的感受。
人教版高一地理上 自然环境的整体性和差异性 说课PPT
活动探究！
常绿阔叶林
教材分析
教材
学情
教法
学法
教学过程
【第2课时】山地垂直性分异规律
总结方法，迁移运用 总结分析珠穆朗玛 峰的垂直自然带带 谱的方法，迁移运 用，思考乞力马扎 罗山垂直自然带的 分布。 学以致用，知识迁 移。
理念、交流与合作学习的理念等。
教学理念
教材
学情
教法
学法
教学过程
教材分析：
教材的地位与作用：
本节内容是高中地理必修1的最后一节内容，从它的位置可以看出，本节
内容主要是对自然地理知识的总结、归纳和融合。而对本章节来说，是对第
二节《自然地理环境的整体性》的一个承接。 本节教材的内容包括两部分，一是自然地理环境的基本特征之一—差异性，
读我国北部地区自然带分布略图，回答下列问题。
（1）写出图中各字母表示的自然带名称： A 温带落叶阔叶林带 B温带草原带 C 。 （2）图中自然带分布体现从沿海到内陆的地域分异 规 律，这种地带性规律的产生受 水分 影响较大，同 热量 时也是在一定的 基础上进行的。从全球来看， 北半球中纬度大陆 这种分布特征在 地区表现得特别 明显。
提出要求，活动探究 总结方法，迁移运用 对比总结，加深理解
针对具有不同特点的地域分异规律，设计不一 样的教学环节，可以达到更好地教学效果，同时可 以丰富教学形式和内容。
教材分析
教材
学情
教法
学法
教学过程
【第2课时】山地垂直性分异规律
生活中的地理！
诗歌引入，引起思考 从生活中的地理知 识入手，引出山地 垂直性分异现象的 存在，增加课堂趣 味性，引起学生的 兴趣。 由浅入深，循循善 诱。
一年级科学上册 第一单元 认识大自然 3 我们来观察课件5小学一年级上册自然科学课件
12/6/2021
颜色 大小 形状
我们的感觉器官
12/6/2021
是不是所有物品都可以放在嘴里面品尝？
危险
12/6/2021
你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？
游戏规则：
1、观察图片。 2、小组讨论，这种物品是由我们身上哪些感觉器官观察。 3、讨论完，每个小组成员把相对应的感觉器官举起来， 每一个同学负责一个器官。
12/6/2021
你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？
12/6/2021
你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？
12/6/2021
你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？
12/6/21
你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？
《我们来观察》
12/6/2021
猜谜语：
脸圆像苹果，酸甜营养多。 既可做菜吃，又可当水果。
（猜一水果或蔬菜）
12/6/2021
《我们来观察》
琪琪和妍妍到一起去农场参观，她们来到了番茄地想摘番茄。 琪琪说：“这个番茄成熟了。” 妍12妍/6/20问21 ：“你怎么知道的？”
番茄成熟了吗？
12/6/2021
12/6/2021
猜一猜老师带了什么水果？
12/6/2021
物品名称： 颜色 形状 大小 软硬 味道
观察记录表 记录人：
12/6/2021
物品名称：
颜色 形状 大小 软硬 味道
观察记录表 记录人：妍妍
长长的 软
甜甜的
12/6/2021
我们要善于用眼看、耳听、鼻 闻、舌尝、以及触摸物体。多留 意身边的大自然，留心观察，发 现自然的美。
自然法则
人生必须遵守的自然法则钻石法则——接受磨砺1.钻石被开采之后，必须经过工匠的切磋琢磨，顶住诸多的磨砺、痛苦，方能成为光彩眩目、价值昂贵的珍宝。
2.人要出类拔萃，必须经历痛苦、磨难、挫折、失败的磨砺，忍受得住寂寞、困惑与无奈，方能成为人上之人。
3.人的成长必须经历一段痛苦的历程，经受各种磨练。
磨练越多，成就愈大——这就是人生的发展规则。
保龄球规则——认真做事1.每局10球，每球10分，关键是打满分时，还要加上、下一球的得分。
这样，如果每一球都打满分，那么其中一球便能得30分（10分＋10分＋10分）。
每一局总分便变成了300分，如果每球只打9分，那么每一局的总分就只有90分，如此“复制”与“累计”，差距岂能不大？2.生活也是这样，时刻在遵循着“保龄球法则”，让得满分者的积分越积越多。
这就是人与人之间以不到万分之一的智能差异，创造出后天不止万倍的巨大差距的原因。
因此，在“保龄球规则”流行的现代社会里，每个人都必须打好生活的每一个球，让它们全部得满分。
快鱼法则——快速行动1.“大鱼吃小鱼”以往被视为常理，可是在信息社会的市场竞争中，有时是不论大小而是论快慢，“快鱼吃慢鱼”的事时有发生。
有人曾形容说，美国人第一天宣布某项新发明，第二天投入生产，第三天日本人就把该项发明的产品投入了市场。
在加拿大将枫叶旗定为国旗的决议通过的第三天，日本厂商赶制的枫叶小国旗及带有枫叶标志的玩具就出现在加拿大市场，而且销售火爆。
而作为“近水楼台”的加拿大厂商则坐失良机。
人们把市场竞争中这种“不快即死”的现象称为“快鱼法则”。
人生可借鉴的自然现象懒蚂蚁效应——善于思考1.生物学家研究发现，在成群的蚂蚁中，大部分蚂蚁都很勤快，寻找、搬运食物争先恐后，少数蚂蚁却东张西望而不干活。
当食物来源断绝或蚁窝遭到破坏时，那些勤快的蚂蚁一筹莫展，“懒蚂蚁”则“挺身而出”，带领众伙伴向早已侦察到的新食物源转移。
看来蚂蚁的分工很明确，勤有勤的用处，懒有懒的本事。