人教部编版小学六年级语文上册《习作：____让生活更美好》课件3
2.记叙的条理要清楚。 3.要写出事情的深意和新意。引用名言——书籍是人类进 步的阶梯。
正文：具体事例——阅读给“我”的 生活带来许多乐趣。
结尾：点题——阅读让生活更美好。
①高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” 书籍中，有我们看不到的外面的精彩世界，有我 们现实中实实在在的生活，打开书，就等于打开 了生活的大门，而我踏着这个阶梯走上了美好的 生活。
1.选材要以自己熟悉的为主。 课本列出了八个话题，我们要根据自己的体 会从中选择熟悉的题材来进行写作。比如，你喜 欢旅游，就可以写“旅行让生活更美好”；你喜 欢读书，就可以写“阅读让生活更美好”。在构 思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
2.写作视角要注意与众不同。 “_____让生活更美好”这个题目，显然它的 落脚点在“更”字，这是与其他事物进行比较后 所得到的结果。因此，我们在写作之前，要想想 什么给我们的生活带来的变化更大。只有经过深 入的思考，才能写出与众不同的作文。
习作： 让生活更美好
人教部编版 六年级上册
写作指导
准确审题
本次习作的主题是“______让生活更美好”。 写作对象应是让你感到愉悦的事物，是让你的生 活变得更加美好的事物。仔细想一下，到底是什 么让你的生活更加美好呢？
注意，写作的主题限于课本上列出的“微笑、 诚信、创意、运动……”等8个话题中。
思路点拨
开头引用名言，可以达到吸引读者，帮助 突出中心的作用。增强了文章的文学性。
②上了小学，我认识了很多字，我就和爸爸妈 妈一起读一些经典的名著：了解了《西游记》中孙 悟空的勇敢机智，领略了《三国演义》中诸葛先生 “鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，学习了《鲁滨孙 漂流记》中鲁滨孙的坚强、勇敢……
通过列举具体例子，来说明阅读 给“我”带来的好处。
3.要注意切入点要小。 从自我生活、自我兴趣爱好来选择题材，这 就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活如 梦想、阅读、诚信等对自己的深刻影响，注意要 从小事入手，以小见大，不要泛泛而谈说空话。
名师高招
尝试围绕中心将事情写清楚，注意以下几个 要点：
1.把事情写完整。把事情发生的时间、地点、 人物，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事 件才完整。
③我要感谢阅读，通过阅读，我学会了许多 知识，懂得了许多道理，更学会了做人。阅读， 让我插上了智慧的翅膀，让我的生活更美好！
结尾点明文章中心，首尾呼应。
正文：具体事例——阅读给“我”的 生活带来许多乐趣。
结尾：点题——阅读让生活更美好。
①高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” 书籍中，有我们看不到的外面的精彩世界，有我 们现实中实实在在的生活，打开书，就等于打开 了生活的大门，而我踏着这个阶梯走上了美好的 生活。
1.选材要以自己熟悉的为主。 课本列出了八个话题，我们要根据自己的体 会从中选择熟悉的题材来进行写作。比如，你喜 欢旅游，就可以写“旅行让生活更美好”；你喜 欢读书，就可以写“阅读让生活更美好”。在构 思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
2.写作视角要注意与众不同。 “_____让生活更美好”这个题目，显然它的 落脚点在“更”字，这是与其他事物进行比较后 所得到的结果。因此，我们在写作之前，要想想 什么给我们的生活带来的变化更大。只有经过深 入的思考，才能写出与众不同的作文。
习作： 让生活更美好
人教部编版 六年级上册
写作指导
准确审题
本次习作的主题是“______让生活更美好”。 写作对象应是让你感到愉悦的事物，是让你的生 活变得更加美好的事物。仔细想一下，到底是什 么让你的生活更加美好呢？
注意，写作的主题限于课本上列出的“微笑、 诚信、创意、运动……”等8个话题中。
思路点拨
开头引用名言，可以达到吸引读者，帮助 突出中心的作用。增强了文章的文学性。
②上了小学，我认识了很多字，我就和爸爸妈 妈一起读一些经典的名著：了解了《西游记》中孙 悟空的勇敢机智，领略了《三国演义》中诸葛先生 “鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，学习了《鲁滨孙 漂流记》中鲁滨孙的坚强、勇敢……
通过列举具体例子，来说明阅读 给“我”带来的好处。
3.要注意切入点要小。 从自我生活、自我兴趣爱好来选择题材，这 就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活如 梦想、阅读、诚信等对自己的深刻影响，注意要 从小事入手，以小见大，不要泛泛而谈说空话。
名师高招
尝试围绕中心将事情写清楚，注意以下几个 要点：
1.把事情写完整。把事情发生的时间、地点、 人物，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事 件才完整。
③我要感谢阅读，通过阅读，我学会了许多 知识，懂得了许多道理，更学会了做人。阅读， 让我插上了智慧的翅膀，让我的生活更美好！
结尾点明文章中心，首尾呼应。
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部编委语文六年级上学期第三单元习作：____让生活更美好课件(共24张PPT)
你们认识这株植物吗？请大家视察一下，说说 它特殊在哪儿。你们能想到它最初的样子吗？
太阳花让生活更美好
3
你的生活因什么变得更美好了呢？
• 具体事物：美食、鲜花 • 活动：旅行、集邮、运动等 • 好素养或好品行：宽容、诚信、友善等 • 其他类型
同样是美好，“科技”“种花”“音乐”带给人怎样不同的感受？
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同 桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩 膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在 抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意 到我们在偷看。
示例： ①科技让人们的生活更加便利。 ②种花让人有成绩感，也很美好。 ③音乐让人心情愉悦舒畅。
便利的生活、强烈的成绩感、愉悦的心情……美好可以有这么多 种不同的方面，感受多种多样。
6
做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人……
10
动作、神态等细节描写
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚 拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一 哄作鸟兽散。
选自路甬祥 《呼风唤雨的世纪》
在写美好经历时，或加上美好的内心想法，或直接抒 发美好的情感，或用平实的文字说明感到美好的原因，都 能让读者更深刻地体会到生活的美好。
20
通过联想或想象表达美好
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
太阳花让生活更美好
3
你的生活因什么变得更美好了呢？
• 具体事物：美食、鲜花 • 活动：旅行、集邮、运动等 • 好素养或好品行：宽容、诚信、友善等 • 其他类型
同样是美好，“科技”“种花”“音乐”带给人怎样不同的感受？
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同 桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩 膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在 抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意 到我们在偷看。
示例： ①科技让人们的生活更加便利。 ②种花让人有成绩感，也很美好。 ③音乐让人心情愉悦舒畅。
便利的生活、强烈的成绩感、愉悦的心情……美好可以有这么多 种不同的方面，感受多种多样。
6
做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人……
10
动作、神态等细节描写
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚 拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一 哄作鸟兽散。
选自路甬祥 《呼风唤雨的世纪》
在写美好经历时，或加上美好的内心想法，或直接抒 发美好的情感，或用平实的文字说明感到美好的原因，都 能让读者更深刻地体会到生活的美好。
20
通过联想或想象表达美好
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
部编版六年级语文上册第三单元《习作：________让生活更美好》教学课件
3. 本文作者善于抓住人物的语言、动作、心理活动等来刻画人物的形
象。说说下面句子运用了什么描写方法。
(1) 妈妈紧张地问我怎么了。
( 神态描写 )
(2) 妈妈笑着说：“傻孩子，雨这么大，小明能去吗？”
(语言描写、神态描写 )
(3) 于是，我抓起雨伞，冲下楼去。
( 动作描写 )
(4) 我犹豫了：是啊，雨太大了，小明不能去了吧？可是，万一小明
点评：小作者通过生活中一件具体的事来体现了 诚信在生活中的作用，以小见大，体现了诚信让生活 更美好这一主题。其中对人物的动作、心理描写比较 真实，事情的起因、经过、结果也写得比较清晰。
人教版语文六年级上册课件
习作：___让生活更美好
第二课时
当堂习，以及它对你生活 的影响。请你结合自己的生活体 验，写出自己的感受。
(二) 阅读让生活更美好 一页页的文字，闪耀着智慧的光芒；一摞摞的书本，凝聚 着不懈的追求；一缕缕的书香，诠释着生命的精彩……阅读不 仅带给我丰富的知识，而且带给我无穷的力量和美好的梦想。 记得那次作文大赛我落选了，闷闷不乐的我便独自一人坐 在书房的角落，翻开杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》。书中的 一大群可爱的朋友，把我带进了一个又一个或快乐或有趣或滑 稽的情景中去。
去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么办呢？ ( 心理描写 )
4. 画 “ ____ ” 的 句 子 属 于 ___环__境_____ 描 写 ， 运 用 了 ____拟__人___ 的 修 辞 手 法 ， 表 现 了 _____天__气__很__恶__劣______ ， 从而反衬“我”________讲__诚__信________的美好品质。
一页页的文字，不时地展现在我的眼前；一摞摞的书本， 不断地来到我的身旁；一缕缕的书香，让我嗅到生活的美 好……阅读，让我的生活变得更美好，变得更精彩。
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[佳作引路]
阅读让生活更美好 架着一副眼镜，一派博士风度的我，可 是全校出了名的“小书虫”。我从小就迷恋 “啃书”，阅读让我的生活多姿多彩。 我最爱看书了，如果把家中两个大书橱 中的书倒出来，真有“排山倒海”之势，从
①运用夸张的修辞手法写出了家中的书多。
少儿百科全书到中外名著，一应俱全。①处处都 能看见我“啃书”的模样，我有时托着小下巴， 手捧一本书；有时趴在地上，翻阅着书；更有趣 的是，我只有在床边放一本书（这也许是“小书 虫”的护身符），才能进入甜甜的梦乡。②
③“有的……有的……有的……有的……”构 成排比句，写出了阅读带给自己的感受与好处。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
第二步：立意 写出这件事对自己生活的影响，让自己
的生活变得更美好。
第三步：选材 选取最具பைடு நூலகம்现力的几个方面来突出这件
事让自己的生活变得更美好，突出这件事给 自己带来的影响。
第四步：思维导图
第五步：方法 运用比喻、夸张、排比等修辞手法，抓
住细节描写，写出自己对这件事的喜爱以及 这件事给自己带来的乐趣。
习作：_____让生活更美好
[习作内容]
这次写作是围绕给出的八个话题来进行 写作，也可以写其他话题，突出这件事给你 的生活带来的影响，让你的生活变得更美好。
[写法指导]
第一步：审题 这次习作教材中有八个话题可供选择：
微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅 行、种花，可以选取其中一个话题进行写作， 也可以写其他话题。
②“我”阅读时的姿态也是多种多样的。
部编版小学六年级上册语文课件 《_____让生活更美好》PPT课件
例文展示
环境的描写，渲染了一 种安静和谐的美好氛围。 丰富的色彩让人赏心悦 目，阅读的美好尽在满 面的笑容。
例文展示
我最喜欢读历史书。《上下五千年》、《中华典故》，我都读过。最 近，我正读《史记》，读到《高祖本纪》，我忽然想起了一件好笑的 事。那是我刚升入四年级，记不清上什么课了，老师问了一个问题： “明朝的开国皇帝是谁？”教室里，议论纷纷，乱成一团。有同学说： “秦始皇。”尹梓涵大声喊：“明始皇！”老师连连摇头。这时，我 站起来，说：“明太祖朱元璋！”老师冲我竖起大拇指，同学们纷纷 把羡慕的目光投向我。那一刻，我是那么自豪！
例文展示
我还喜欢看小说。曹文轩、沈石溪、罗尔德·达尔的小说，我看 得如醉如痴。曹文轩的《青铜葵花》，让我懂得了爱可以战胜一 切困难。青铜为了给家里挣钱，把自己穿的那双芦花鞋卖了，在 茫茫大雪中一步步艰难地走回家。葵花为了给奶奶治病，独自去 江南捡银杏，这真让人感动。罗尔德·达尔的《查理和巧克力工 厂》一书中，主人公查理，宁愿放弃整座巧克力工厂也要跟亲人 在一起！看来，亲人比什么都重要！
最后一句直接点明中心！
课堂小结
习作：让生活更美好
1.要围绕中心选择材料；
注意事项 2.要注意语句中情感的表达。
谢谢观赏
互动交流
怎么样围绕中心去选择材料呢？
要缩小范围，抓住“让生活更美好”中心， 在话题范围内有所选择地准备材料。 也就是说所选择的的内容， 所写的内容要体现对我们生活的改变， 让我们的生活变得更好了。
例文展示
阅读让生活更美好
暗红色的木地板，床头用蓝白相间的木板拼成的小床，高高的、装满 书的书架。书架旁，一张咖啡色的书桌，书桌上一盏浅蓝色的台灯， 台灯下，一个十一二岁的男孩正在津津有味地读着一本书。他面带笑 容，深深陶醉在书中。这个男孩就是我，每个晚上，我都会享受阅读 的美好时光。
部编版六年级语文上册习作《______让生活更美好》优质PPT课件
华罗庚猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一 本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然 后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书， 如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗 庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思 维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
中华经典（与读书有关的成语）
牛角挂书 专心致志 凿壁偷光 好学不倦 学富五车 夜以继日 废寝忘食 开卷有益 闻鸡起舞 囊萤映雪 学而不厌 学海无涯 博览群书 韦编三绝 悬梁刺股 十年寒窗
我们身边有很多的书，但是书 中的东西只有读了才能成为自己 的，希望我们每个同学都能带着 目的去读书，去进步。
让我们一起打开书本， 在书的海洋中遨游吧。
读书能升华人格、坚定道德，所 以一个人要懂得读书。倘若一个人不 懂得忠孝仁爱信义和平、不懂得礼仪 廉耻，人道都不全，更何况是要成圣 成贤呢？因此，读书最重要的就是让 自己像个人。
读书做人，总在“明理”二字。读书为 了求知；求知为了明理；明理为了辨别是非。 这是能否客观地、正确地看待人生的前提。 明理就是明天理。一个人会说话、会做事， 但不一定能明理。所以，读书要以明理为本， 则天下是非判然。
人教版 语文 六年级 上册
习作
_____让生活更美好
美丽的风景，安静的校园，在我们的 身边有许多美好的东西，也有许多东西让 我们的生活变得更加美好，今天我们进入 习作。
选择写作材料
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱 歌，会让我放松、 开心。
我的答案是种花。 把种子种下去， 等它们发芽，看 它们慢慢长大， 真有成就感。
中华经典（与读书相关的古诗）
• 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》 • 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》 • 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》 • 枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧
部编版六年级上册《第3单元 习作：____让生活更美好》优质课件(三篇)
审题立意
“
让生活更美好”，“更”是个比较
词，和过去比，和曾经比，要写出变化和影响。
“美好”一词提示了选材范围——积极、阳光、
向上。
方法一：读懂要求， 抓住关键词作文章
家庭角度：亲情、母爱、温馨…… 学校角度：朋友、师生、校园…… 社会角度：宽容、理解、帮助…… 自然角度：环境、科技、…… 自身角度：思考、信心、忍耐……
父亲的爱，让我品尝到了生活 的美好。
总评：本文的精妙在于文笔细腻，情感 真挚。考生避开了写母亲、写关爱的题材， 巧妙地选取了爸爸的“鼾声”，并且以“我” 对爸爸鼾声态度的转变为切入点而获得新的 立意。本文有丰富的动作、神态、心理描写， 形象地传递出小作者真挚的情感。
习作
_____让生活更美好
美丽的风景，安静的校园，在我们的 身边有许多美好的东西，也有许多东西让 我们的生活变得更加美好，今天我们进入 习作。
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以 通过写哪件事来体现这样的影响？
优秀段落
爱，让生活更美好
爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱， 是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空， 星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺 大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸 庞……
选择写作材料
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
我想到的是音乐 。听听音乐，唱 唱歌，会让我放 松、开心。
我的答案是种花 。把种子种下去 ，等它们发芽， 看它们慢慢长大 ，真有成就感。
旅行让我看到 了和家乡不一 样的美景，还 增长了见识。
思考
这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写 之前，可以想一想：
最后，我还是撑着雨伞，顶着滂沱大雨，艰难地向图 书馆走去。远远的，果然看见一个熟悉的身影。虽然天气 很冷，但是我的心却是暖暖的…….
人教部编版六年级语文上册第三单元习作《______让生活更美好》上课课件
可是，万一小明去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么 办呢？透过玻璃窗外的雨幕，我仿佛看见小明正站在图 书馆门口张望……于是，我抓起雨伞，冲下楼去。身后， 妈妈焦急地对我呼喊，我却一句也没听清。远远地，我 果然看见了图书馆门口小明那熟悉而又模糊的身影。
此后，我们成了形影不离的好朋友。是诚信让我 收获了友谊，感受到了生活的美好。
吃！只见老板坐在烤炉旁，一手打开烤炉，调好火候， 一手拿着蚂蚱串不停地在烤炉上转来转去，来回地烤。 烤好后，他便将蚂蚱拿到油锅里炸。一两分钟后， “哗！”一串串香喷喷的炸蚂蚱出锅了，让人看了真 是垂涎三尺。我因此也改变了对一些事物的固有看法。
旅行让我收获了知识。爸爸告诉我，云南的昆明 被称为“花城”，这里的花一年四季都盛开。我疑惑 不解。爸爸摸摸我的头，接着说：“这里年温差小，
垃圾分类让我的生活变得更美好。人 们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的 现象不存在了，环境变得更好了。
活动2
表达生活中的美好
➢ 写清楚某种事物让生活更美好的经历 通过具体事例体现它对生活的影响，把过程
写清楚、写详细。
➢ 把原因写具体 说明它让你觉得生活更美好的原因，表达自
己的想法和感受。
去爷爷奶奶家： 快了两小时
爸爸妈妈看到我的样子，鼓励我说：“加油啊，马上 就到山顶了，做事情可不能半途而废！”在爸爸妈妈 的鼓励下，我又重新恢复了斗志。功夫不负有心人。 我终于登到了山顶，看到了不一样的风景。
旅行充实了我的人生，让我的生活变得如诗如画。 我爱你——旅行！
佳作共赏
美食让生活更美好
袁子轩 俗话说：“民以食为天。”美食往 往让人垂涎欲滴。飘香四溢的美食实在 让人挪不开脚，也移不开眼。今天，我 要介绍一种在我看来可以称之为顶级鲜 美的食物——拉面。 记得有天早上，我和爷爷奶奶去吃 拉面，路过一个街口，一股香味扑鼻而
人教部编版六年级上册习作：______让生活更美好 课件(共28张ppt)
①用一个小 故事引出下 文，引起读 者兴趣。
②结合故事 抒发自己的 感慨，引人 深思。
哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻的点 头，你就已经主动地迈出了第一步。只要 每人都迈出一小步，你就会发现，一个微 笑、一只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽 不见。③
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩， 不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。④ 常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我每 天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是
学校
山水美景 花草树木 朋友之谊 师生之爱
选材，构思。仔细思考它是怎样影响你的生 活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、 鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？
要有典型事例。通过一两件事把它带给自己 的影响具体地呈现出来，对于能表现“更美好” 的内容要详写，注意要写出自己的真情实感。
最感人的地 方要写具体，写 生动。
我的答案是种花。把种子种 下去，等它们发芽，看它们慢慢 长大，真有成就感。
习作指导
确定题目。首先结合实际生活想一想是什么 让你的生活更美好。所选择的话题必须是积极向 上的，可从多个方面去拓展思维，如：
家庭
学校
社会
自然
自身
具体来说—— 家庭
自身
社会
亲母沟 情爱通
自然
思 阅信 考 读心
爱 互宽 心 助容
下课！ 再见！
生 活的美 好不在 于它的 大小和 形式， 而在于 我们对 它的热 爱和关 注。 — —[俄] 托尔斯 泰
授课老师：
时间：2023年XX月XX日
习作：___让生活更美好
习作要求
请以“____让生活更 美好”为题写一篇作文。 写完后，开展一次“共享 美好生活”主题班会，共 同分享各自的心得体会。
六年级上册语文课件第三单元 习作 让生活更美好 人教(部编版)(共12张PPT)
要扣住所填的词语，以此为中心。从而写出“
2.确定选材—— 围绕标题选择生动具体的材料
大显身手
请以“ 让生活更美好”为题目，写一篇不少于400字的作文。
要求： (1)将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)要写出真情实感，内容具体而生动。
习作
让生活更美好
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
美好
微笑
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
交流： 你认为什么让你的生活更美好呢？为什么？
回顾课文
《竹节人》
你从上面的那个情节中感受到了美好？
我玩竹节人的过程。 老师玩竹节人让我觉得很有趣。
• 1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月下午9时35分21.11.221:35November 2, 20 21
• 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021年11月2日星期二9时35分27秒21:35:272 November 2021
• 8、教育者，27秒下午9时35分21:35:2721.11.2
你觉得那个地方作者在写着的时候会不由 自主的笑出声来？
竹节人让作者的生活变得美好？在你看到 这个题目的时候，你想起了哪件事情？
2.确定选材—— 围绕标题选择生动具体的材料
大显身手
请以“ 让生活更美好”为题目，写一篇不少于400字的作文。
要求： (1)将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)要写出真情实感，内容具体而生动。
习作
让生活更美好
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
美好
微笑
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
交流： 你认为什么让你的生活更美好呢？为什么？
回顾课文
《竹节人》
你从上面的那个情节中感受到了美好？
我玩竹节人的过程。 老师玩竹节人让我觉得很有趣。
• 1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月下午9时35分21.11.221:35November 2, 20 21
• 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021年11月2日星期二9时35分27秒21:35:272 November 2021
• 8、教育者，27秒下午9时35分21:35:2721.11.2
你觉得那个地方作者在写着的时候会不由 自主的笑出声来？
竹节人让作者的生活变得美好？在你看到 这个题目的时候，你想起了哪件事情？
2023年部编版六年级语文上册习作____让生活更美好课件 (3)
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子 ，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中 的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红 灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
②“我”阅读时的姿态也是多种多样的。
我每次阅读，都是在别人闲聊或是玩游戏 的时候，这使我想起鲁迅的一句名言：用别人 喝咖啡的时间来工作。我真能称得上是“书不 离手”啊！
从中国古代四大名著《红楼梦》《西游记》 《三国演义》《水浒传》到世界名著《安 娜·卡列尼娜》《巴黎圣母院》《呼啸山庄》，
从《福尔摩斯探案集》到《十万个为什么》， 我都浏览翻阅过。有的书让我开怀大笑，有的 书让我“泪水涟涟”，有的书让我开阔视野， 有的书让我增长知识……总而言之：我对书是 情有独钟，真是百看不厌啊！③
③“有的……有的……有的……有的……” 构成排比句，写出了阅读带给自己的感受与好处。
无论是在家中还是在学校里，我这个“小书 虫”都会徜徉于书的宫殿，遨游在阅读的天空， 沉迷在知识的海洋。我以知识为伴，以书本为友， 沉迷于阅读，愿当一个“两耳不闻窗外事，一心