《雷雨》课后习题
小学二年级下册《雷雨》课文、课后练习题及教案
【导语】雷⾬，即雷阵⾬， [14] 是空⽓在极端不稳定状况下，所产⽣的剧烈天⽓现象，它常挟带强风、暴⾬、闪电、雷击，甚⾄伴随有冰雹或龙卷风出现。
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【课⽂】 满天的乌云，⿊压压的压下来。
树上叶⼦⼀动不动，蝉⼀声也不叫。
忽然⼀阵⼤风，吹得树枝乱摆。
⼀只蜘蛛从上垂下来逃⾛了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，⾬下起来了。
⾬越下越⼤。
往窗外望去，树哇，房⼦哇，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声⼩了，⾬声也⼩了。
天亮了起来。
打开窗户，清新的空⽓迎⾯扑来。
⾬停了。
太阳出来了。
⼀条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛⼜爬上了。
池塘⾥⽔满了，青蛙也叫了起来了。
【练习题】 1、要求掌握汉语拼⾳，能准确地拼读，并根据拼⾳写出汉字。
例：(1)看拼⾳写词语。
àihùlǚxíngfēngshōuchéngfáwǔrǔ()()()()() (2)根据拼⾳写出句⼦。
zǐsèshù，zǐsèhuā，zǐhuāluòlejiēzǐguǒ，zǐguǒlǐtouyǒuzhīma。
2、要求选择正确的读⾳。
例：给带点的字选择正确的读⾳。
朝霞满天(cháozhāo)⼀叶扁⾈(piānbiǎn) 兴⾼采烈(xìngxīng)情不⾃禁(jìnjīn) 3、根据要求给多⾳词注⾳、组词。
例：chuan()jiang()jiang() 传强降 zhuan()qiang()xiang()【教案】 教学⽬标： 1、会认4个⽣字，会写12个字。
2、默读课⽂，能边读边想象。
有感情地朗读课⽂，通过声⾳表现雷⾬前后的不同景象。
3、有留⼼观察天⽓的兴趣，能写观察⽇记。
重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课⽂。
2、难点：体会本⽂的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。
教学⽅法：⾃主探究识字、⼩组合作检查、朗读感悟。
雷雨课后练习题.pdf
一（ ）大雨
一（
一（ ）房子
一（ ）青蛙
一（
四、排排序。
（ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。
（ ）雷声小了，雨声也小了。
（ ）天亮起来了。
（ ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。
（ ）一条彩虹挂在天空。
（ ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
）雷声 ）闪电 ）树叶
五、课文回眸。 1、_______ 的乌 云,________地________。树上的 叶子 ____________，蝉
______________。忽然一阵大风,吹得树枝_______。一只蜘蛛从网上_________， ________了。
2、雨停了。太阳出来了。一条彩虹_____在天空。蝉______了。蜘蛛又______ 在网上。池塘里水______了,青蛙也_________了。
培优作业
六、阅读诗歌，回答问题。chuí zhí源自优 越．（yuè yào）
迎面（扑 仆）来
táo zǒu
(
)(
)
(
)
(
)
yí zhèn cǎi hónɡ
zhī zhū
hēi chén chén
(
)
(
)
(
)
(
)
三、按要求，填一填。 1、照样子，写词语。
渐渐地
越来越亮
黑沉沉
2、量词聚会厅。
例:一（只）蜘蛛
一（ ）彩虹
一（ ）凉风
一（
一（ ）乌云
雨后 嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花 儿溅起多高。他喊：“妹妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的 泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿，提着裙 儿， 轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!
二年级语文下册《雷雨》课后练习题(带答案)
二年级语文下册《雷雨》课后练习题（带答案）一、看拼音写词语。
cái néng zhuōzi wèi dào gōng jùtián cài láo dòng nán dào jīng guò三、给下面的字组词。
包（__________）抢（__________）币（__________）便（__________）句（__________）枪（__________）巾（__________）更（__________）结（__________）弟（__________）波（__________）甜（__________）洁（__________）递（__________）破（__________）甘（__________）四、同音字选择填空。
带戴（1）老师（______）领我们去参观大熊猫。
（2）我和爸爸穿（______）整齐，准备跑步去。
以已（3）我（______）后绝对不再犯这样的错误了，请你原谅我。
（4）我（______）经长大了，要自己上学去。
在再（5）（______）见了，亲爱的祖国，我全心爱着的祖国。
（6）老师正（______）批作业，我们要轻轻地经过。
五、根据课文内连线。
搭起葡萄绿色的空气接待凉棚热情的树枝蒸发客人流动的凉棚摘下水分茂密的老乡六、按课文内容填空。
1．《雷雨》课文中，写了“雷雨（______）—雷雨（______）—雷雨（______）”的景象。
2．__________的乌云，__________地__________。
树上的叶子__________，蝉__________。
3．忽然一阵大风，吹得树枝__________。
一只蜘蛛从网上__________，__________了。
4．闪电__________，雷声__________。
雨越下__________。
部编版二年级语文下册《雷雨》课后练习题(带答案)
部编版二年级语文下册《雷雨》课后练习题（带答案）一、看拼音，写词语。
liǎnɡɡènǎɡèkuān chǎnɡtóu dǐnɡyǎn zhūdùzi shùpíxiǎo hái tiào yuǎn dài zǒu二、把下列词语补充完整。
议论（____）（____）春（____）（____）园不好（____）（____）叫苦（____）（____）吞吞（____）（____）万兽（____）（____）三、辨字组词。
踏（_______）饼（_______）园（_______）拜（_______）跳（_______）瓶（_______）圆（_______）败（_______）四、选词填空。
（填序号）A．叽叽喳喳 B．哗啦哗啦 C．嘟嘟嘟 D．咚咚咚1.“_____”的鼓声响起，人们踏着鼓点跳起舞来。
2.树上小鸟_______，它们在说些什么呢？3.大雨_______地下个不停。
4.马路上车辆川流不息，不时传来“______”的声音。
五、读读背背，我积累！苏轼荷尽已无擎雨盖不及汪伦送我情李白停车坐爱枫林晚菊残犹有傲霜枝杜牧儿童相见不相识霜叶红于二月花贺知章桃花潭水深千尺笑问客从何处来六、按课文内容填空。
1．《雷雨》课文中，写了“雷雨（______）—雷雨（______）—雷雨（______）”的景象。
2．__________的乌云，__________地__________。
树上的叶子__________，蝉__________。
3．忽然一阵大风，吹得树枝__________。
一只蜘蛛从网上__________，__________了。
4．闪电__________，雷声__________。
雨越下__________。
往窗外望去，树啊，房子啊，都__________了。
5．雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹__________在天空。
《雷雨》课后练习题
《雷雨》课后练习题《雷雨》课后练习题一、我会写。
cǎi hóng chuí xià chén zhòng()()()()()()táo pǎo míng chán yuè guò()()()()()()二、小猴学样。
1.黑沉沉2.一(动)不(动)一()不()一()不()一()不()3.越(来)越(亮)越()越()越()越()越()越()三、用“√”选出最恰当的词。
1.清新的空气迎面(吹过扑)来。
2.一只蜘蛛从网上(掉垂落)下来。
3.蜘蛛又(坐爬停)在网上。
4.一条彩虹(挂停爬)在天空。
四、我会填。
一()乌云一()大风一()蜘蛛一()蝉一()房子一()彩虹()的空气()的青蛙()的云五、根据课文内容填空。
1.课文是按()、()、()的顺序描写的。
2.雷雨前，满天的()，()地压下来。
树上的叶子()，蝉()。
天空刮起()，闪电()，雷声()。
3.雷雨中，雨()，往窗外望去，()哇，()啊，都()。
4.雷雨后，()出来了，()挂在天空。
池塘里()，()也叫起来了。
六、我是小画家。
想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，选其中一种景象画下来。
七、开心阅读。
冰花今天早晨，我起床以后，发现窗户的玻璃上有许多美丽的冰花。
冰花的形状各异：有的`像小树，有的像小草，有的像小花朵，有的像小树叶……各式各样，美丽极了。
太阳一升起来，它们就悄悄地融化了。
我问爸爸冰花是怎么结成的?爸爸说，那是冷空气的作用。
夜晚，外边的气温较低。
屋里热空气遇冷，就变成了水珠子。
水珠子碰到冷空气，就变成了薄冰。
因为玻璃上的灰尘分布不一样，所以就结成了不同形状的冰花。
1.短文有()个自然段，标上序号。
2.写出下列词语的近义词。
美丽——()悄悄地——()3.用“有的像……有的像……有的像……”写一句完整的话。
4.文中的冰花形状各异，想象一下，冰花还会像什么?5.冰花是怎样结成的?用“﹏﹏”在文中画出来。
小学二年级语文下册雷雨课后练习及答案
小学二年级语文下册雷雨课后练习及答案一、看拼音，写词语。
bǔchōng gān tián zhōu wéi gūniangshāng diàn jīng líng bāng zhùshìjiè二、按要求写词语。
1．例：黑压压（ABB式） _______ _______2．例：一动不动（ABCB式）_______ _______3．例：越下越大（ABAC式）_______ _______三、比一比，再组词。
穷（_______）含（_______）竟（_______）岭（_______）绝（_______）空（_______）贪（_______）竞（_______）铃（_______）色（_______）四、我会选词填空。
一块一座一棵一只一阵1.巨石变成了（_____）金光闪闪的雄鸡。
2.（______）秋风吹来，黄叶纷纷落下。
3.生日那天，我吃了（______）大蛋糕。
4.山顶长着（______）高大的松树。
5.小明家对面有（______）高耸入云的山峰。
五、把磨菇放在篮子里。
（拼一拼，连一连）六、回忆课文《雷雨》，下列句子各描述了什么时候的景色？请选择。
①雨前②雨中③雨后Ⅰ池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
________Ⅱ闪电越来越亮，雷声越来越响。
________Ⅲ往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
________七、阅读理解。
雷雨满天的乌云，黑沉沉地（）下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上（）下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
1．从文中找出一个ABB式的词语：_______并用这个词语也写一个句子____________________________________2．根据提示，把文中括号里填上恰当的词语。
雷雨 课后习题答案
二、戏剧人物的语言往往有潜台词.琢磨下列语句, 回答括号中的问题, 体会人物语言的内涵的丰富性. 之马矢奏春创作1．鲁侍萍：可是她不是小姐, 她也不贤惠, 而且听说是不年夜规矩的.（课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话, 暗示了她怎样的心情？）2．周朴园：（忽然）好！痛痛快快的！你现在要几多钱吧！鲁侍萍：什么？（鲁侍萍的反问, 暗示了她怎样的情感？）3．周朴园：什么？鲁年夜海？他！我的儿子？（这四个短句表达的意思, 可以说成"鲁年夜海原来是我的儿子",但表达的感情却分歧.试做点分析.）4．鲁侍萍：（年夜哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍, ……凭──凭什么打我的儿子？（第二句话巧妙在哪里？暗示了侍萍什么复杂的感情？）参考谜底：1．周朴园听出侍萍的无锡口音后, 便问起往事, 称那时的侍萍为"梅小姐", 说她"很贤惠, 也很规矩".鲁侍萍听到他的谎言, 想起自己的遭遇, 满怀悲愤, 于是语带嘲讽地反复说"她不是小姐, 她也不贤慧", 暗示了她内心的痛苦和对周朴园的不满.2．周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他, 因此他急于用钱把鲁侍萍打发走, 以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联系, 他的这句问话流露了他已习惯以现实功利思想考虑问题；侍萍的反问, 既有因为人格受到侮辱的愤怒, 又有对周朴园的失望和蔑视.3．说"鲁年夜海原来是我的儿子", 只是平实的叙述, 无法转达出说话者此时应有的复杂感情.用四个短句, 形成急促的语气, 暗示了周朴园极度受惊、恼怒的心情；连续呈现上升语调, 又使他的受惊、恼怒中带上了几分惶惑, 真实地再现了他那时的感受. 4．侍萍听了周朴园的表达, 起初还抱有幻想, 但当她看到周朴园对鲁年夜海的态度, 特别是看到周萍打鲁年夜海后, 她的幻想破灭了, 于是愤怒地喊出"这真是一群强盗", 暗示了她感情上受的安慰.第二句利用同音词语硬生生把话头转过来, 暗示了侍萍受到安慰后, 想要揭开母子关系、兄弟关系, 却马上又意识到不能这样做的心理过程, 让人感受到她痛苦、复杂的心情.。
部编版二年级语文下册第六单元第16课《雷雨》课后题及答案
部编版二年级语文下册第六单元第16课《雷雨》课后题及答案一、小雨点会落到哪朵小花上？连一连。
pūyāchán蝉扑压二、看拼音，写字词。
wūyún hùkǒu léi yǔyínɡchuíhēi sè面下三、写出下面的字的笔顺。
垂_________________________________________________________ 迎_________________________________________________________ 四、读词语，找规律，请分别在横线上再写一个词语。
越来越亮黑沉沉越来越响懒洋洋__________ __________五、把句子补充完整。
1．________越________越________。
2．________渐渐地______________。
3．________挂在________________。
六、课内阅读。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹（）在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又（）在网上。
池塘里水满了，青蛙也（）起来了。
1．这段话描写了______的景色。
A．雨前 B．雨中C．雨后2．选择下列词语填入文中的括号内。
叫挂坐3．这段话描写了哪些小动物？用“____”画出来。
参考答案一、pūyāchán蝉扑压二、乌云户口雷雨迎垂黑色三、四、越来越大白花花五、1.生活来红火 2.月亮升起来了 3.衣服衣架上六、1.C 2.挂坐叫 3.蝉蜘蛛青蛙。
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《雷雨》课后习题
一、课内阅读
阅读下面的文字，完成1-9题。
周朴园：（惊愕）梅花？①
鲁侍萍：旁边还绣着一个萍字。
周朴园：（徐徐立起）哦，你，你，你是——②
鲁侍萍：我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园：哦，侍萍!（低声）是你？③
鲁侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
（周朴园不觉地望柜上的相片，又望侍萍。
半晌。
）
周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？④
鲁侍萍：不是我要来的。
周朴园：谁指使你来的？⑤
鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的!⑥
周朴园：（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍：（怨恨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。
我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
⑦
周朴园：你可以冷静点。
现在你我都是有子女的人。
如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
⑧
1．①处周朴园的“惊愕”是因为（）
A．两人谈及的绸衬衣襟上绣着的梅花。
B．侍萍突然地提到那梅花。
C．眼前的人何以知道那梅花。
D．周朴园已淡忘了那梅花。
2．②处台词辞不达意，表现了（）
A．周朴园激动而略带恐慌
B．周朴园的老态与恐慌
C．周朴园的老态与激动
D．周朴园的恐慌
3．③处的“低声”意在表明（）
A．周朴园冷酷的内心深处残存着对侍萍的一丝爱恋。
B．周朴园害怕丑事外扬于已不利的虚伪。
C．周朴园对侍萍旧情难忘爱恋一如往昔。
D．周朴园因侍萍的到来而感到压抑。
4．④处“你来干什么”的意思是（）
A．事隔多年，你此来没有什么用处。
B．将事情明朗化对你我都没好处。
C．周朴园料定侍萍此来必有所图。
D．周朴园认为侍萍根本不该来。
5．⑤处“谁指使你来的”这句发问是因（）
A．侍萍自己说：“不是我要来的。
”
B．周朴园对侍萍的性格相当了解，他断定侍萍背后一定有人出谋划策。
C．周朴园放下自己呼唤奴婢的主子的架子。
D．周朴园欲先发制人，置侍萍于被动。
6．对⑥⑦两处台词和舞台说明理解不正确的一项是（）
A．侍萍由“悲愤”而怨恨表明她的性格不只是软弱，她对周朴园的所作所为的不满表现了他性格中刚直的一面。
B．侍萍谈“命”说“天”，表现出她对自己的悲惨遭遇的根源尚缺乏足够的深刻的认识。
C．“我没有找你，我没有找你，我以为你早死了”说明侍萍早已看透周朴园这个伪君子的真面目，并对他恨之入骨。
D．从这两处台词来看，侍萍对周朴园旧情难忘，甚至仍有重温旧情的幻想。
7．⑧处台词表现出（）
A．周朴园老于世故，处事圆滑。
B．周朴园经验丰富，遇事谨慎。
C．周朴园处事谨慎，狡猾奸诈。
D．周朴园处事谨慎，注重感情。
8．下列说法不正确的是（）
A．戏剧语言是表达戏剧冲突的重要手段，台词必须富于动作性，能推动剧情发展。
B．戏剧语言要有个性和表现力，剧中人物的语言不仅要准确、生动地表达人物的思想感情和意图，而且要符合人物身份、性格、年龄及他们所处的特定环境。
C．戏剧语言应精练，有潜台词，好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
D．戏剧语言要动听、上口，文采华美。
9．从上文看，鲁侍萍认为自己遭遇的原因是什么？
【答案】
1．B
2．D
3．B
4．C
5．B
6．D
7．C
8．C
9．鲁侍萍认为是“不公平的命”造成的。
在她看来，三十年前被逼离开，三十年后意外相见，如今四凤墨到凰家为綑，都是命运的安排。
【解析】本题考查理解文意的能力。
1．要结合上下文理解，周朴园的“惊愕”正是因为鲁侍萍提到梅花。
2．周朴园的词不达意，就是因为面对突然出现的鲁侍萍时内心的恐慌。
3．此题要结合周朴园的人物形象分析，他的低声正是他虚伪的表现，为了维护自己的形象，害怕丑事公之于众。
4．此题要结合周朴园的人物形象分析，“你来干什么”是他内心料定鲁侍萍别有所图，这是他冷酷的表现。
5．此题也要结合周朴园的人物形象分析，侍萍刚毅、顽强，周朴园断定侍萍背后一定有人出谋划策。
6．“侍萍对周朴园旧情难忘，甚至仍有重温旧情的幻想”有误，侍萍是早已看透、恨透周朴园这个伪君子了。
7．⑧是周朴园害怕事情暴露对鲁侍萍的安抚，表现了他处事谨慎，狡猾奸诈。
8．“好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容”有误，台词的好坏不是以语言的多少来判断的。
9．此题要紧扣鲁侍萍的语言，“命，不公平的命指使我来的”，可见，鲁侍萍对冷酷的现实，却没有清醒的认识，把自己的厄运归之于“命”。
二、课外阅读
阅读《雷雨》中鲁侍萍出场的描写，完成问题。
鲁妈的年纪约有四十七岁的光景，鬓发已经有点斑白，面貌白净，看上去也只有三十八九岁的样子。
她的眼光有些呆滞，时而呆呆地望着前面，但是在那秀长的睫毛和她那圆大的眸子间，还寻得出她少年时静慧的神韵。
她衣服朴素而有身份，旧蓝布裤褂，很洁净地穿在身上。
远远地看着，依然像大户里落魄的妇人。
她的高贵的气质和她的丈夫的鄙俗、奸伪恰成一个强烈的对比。
她的头还包着一条白布手巾，怕是坐火车围着避土的，她说话爱微微地笑，尤其因为刚见着两年未见的亲女儿，神色还是快慰地闪着快乐的
光彩。
她的声音很低，很沉稳，语言像一个南方人曾经和北方人相处很久，夹杂着许多模糊，轻快的南方音，但是她的语句说得很清楚。
她的牙齿非常齐整，笑的时候在嘴角旁露出一对深深的笑涡，叫我们想起来四凤笑时口旁一对浅浅的涡影。
赏析这段文字，请说说这段文字的好处。
【答案】这段文字全用白描，用笔简洁、清晰、明快，极得人物神韵，一是注重侍萍的肖像描写;二是抓住了侍萍的衣着打扮及说话特点等，如一个写描画家，勾勒形象惟妙惟肖。
【解析】本题考查分析表达技巧的能力。
这段文字是对鲁侍萍出场的描写，应该从人物描写手法的角度入手，抓住细节描写，如外貌、语言等。