两课时教案备课模板
两课时的教案设计模板
课程名称：课时安排：两课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握课程的核心知识点。
- 学生能够理解并运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 学生能够提高自主学习、合作学习的能力。
- 学生能够提高问题解决、创新思维的能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对课程内容的兴趣和热爱。
- 学生能够树立正确的价值观和人生观。
教学重点：1. 课程的核心知识点。
2. 知识点的实际应用。
教学难点：1. 知识点的理解与掌握。
2. 知识点的实际应用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生回顾上一节课的内容，巩固知识点。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解课程的核心知识点，采用多种教学方法，如讲解、演示、案例分析等。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提问、讨论，加深对知识点的理解。
三、课堂练习1. 设计与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学知识点，强调重点、难点。
2. 鼓励学生课后复习，提高学习效果。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课所学知识点，检查学生的学习效果。
2. 引导学生提出疑问，为新课讲授做好准备。
二、新课讲授1. 继续讲解课程的核心知识点，结合实际案例，提高学生的实际应用能力。
2. 引导学生思考，培养创新思维。
三、课堂练习1. 设计与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，共同完成练习，培养合作学习能力。
四、课堂小结1. 总结本节课所学知识点，强调重点、难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 课堂测试：进行课堂测试，评估学生的学习成果。
教学反思：1. 课后总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
初中备课教案模板范文
初中备课教案模板范文教案内容：课题名称：《XXX》年级学科：七年级语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握文章中的重点词汇和语法结构，能够正确运用所学知识进行阅读和写作。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和态度，激发对语文学科的兴趣。
教学重点：1. 掌握文章中的重点词汇和语法结构。
2. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 激发学生对语文学科的兴趣。
教学难点：1. 文章中一些生僻词汇的理解和运用。
2. 语法结构的正确运用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学的知识，进行简单的测试。
2. 引导学生回顾课程内容，为新课的学习做好铺垫。
二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解文章中的重点词汇和语法结构。
2. 通过实例分析，让学生掌握所学知识的具体运用。
3. 进行课堂练习，巩固所学内容。
三、小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，进行小组讨论交流。
2. 每个小组选择一个话题，用所学知识进行讨论。
3. 各小组派代表进行汇报，其他小组进行评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调注意事项，提醒学生课后进行复习。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的知识。
2. 检查学生的课后复习情况。
二、课堂讲解（20分钟）1. 针对文章中的难点进行讲解。
2. 通过实例分析，让学生掌握语法结构的正确运用。
3. 进行课堂练习，巩固所学内容。
三、课堂活动（15分钟）1. 设计一个与文章主题相关的活动，如角色扮演、讲故事等。
2. 学生积极参与活动，展示自己的才能。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调注意事项，提醒学生课后进行复习。
教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，评价学生对文章重点词汇和语法结构的掌握情况。
两课时教案备课模板
B她是用心感受自然，拥抱自然，灵性来自于她对春天、她对大自然的热爱。
C安静对周围的环境特别熟悉。
7. 如果你见到安静，会对她说：
___________________________________________________________________
（1）预设句子一：这个小女孩，整天在花香中流连。
① 你感受到了什么？
② 还有哪个句子也让我们感受到安静对春天的热爱？
句子二：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾露珠的月季花。
③ 什么是奇迹？为什么你感到这是一种奇迹？
流畅：很熟悉
极其准确：一个盲童能极其准确地将手伸向一朵月季花，这可能吗？为什么？
② 为什么能说一个盲童的内心是多姿多彩的呢？（因为她的心中有对美好事物的向往。）她的心中有些什么？（鲜花、蝴蝶、小树、小溪、叽叽喳喳的小鸟……）
是啊，她的心中装着整个春天，怎能不说她的世界是多姿多彩的呢？
（2）“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻，安静的心上，一定划过一条优美的弧线。”
（学生阅读）
师：学习完这篇课文，读完这段海伦•凯勒的故事作品，你肯定有很多的感慨，动动笔，让这感动的瞬间在你笔下绽放。
2．写读后感。（不要求学生长篇大论，有真情实感即可。）
3．全班交流，评出最佳作文小能手。
四、作业：
办一期以“热爱生命”为主题的手抄报。
【教师引导学生以小组合作学习的方式搜集资料，整理资料，合作办报，之后进行展评。意在让学生从过程中受到感染和熏陶，感悟生命的可贵。也为后面的口语交际和习作做好准备。
小学语文两个课时的教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《小学语文》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识本课生字，理解词句，背诵课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读理解能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：了解动物世界的丰富多彩，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：1. 理解课文内容，背诵课文。
2. 认识本课生字，理解词句。
教学难点：1. 激发学生对动物世界的兴趣，培养阅读兴趣。
2. 通过课文内容，引导学生关注动物保护。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示动物图片，激发学生对动物世界的兴趣。
2. 提问：你们喜欢哪些动物？为什么？二、新课导入1. 教师板书课题《动物世界》。
2. 学生齐读课题。
三、生字词教学1. 教师出示生字词卡片，学生认读。
2. 教师讲解生字词的意思，引导学生书写。
四、课文朗读1. 学生自由朗读课文，圈画出自己不理解的词句。
2. 教师带领学生朗读课文，纠正发音，理解词句。
五、讨论交流1. 教师提出问题：课文中的哪些动物给你留下了深刻印象？为什么？2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
六、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生背诵课文。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入1. 教师板书课题《动物世界》。
2. 学生齐读课题。
三、课文朗读1. 学生自由朗读课文，圈画出自己不理解的词句。
2. 教师带领学生朗读课文，纠正发音，理解词句。
四、讨论交流1. 教师提问：课文中的哪些动物给你留下了深刻印象？为什么？2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
五、拓展延伸1. 教师引导学生思考：我们应该如何保护动物？2. 学生自由发言，分享自己的观点。
六、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生背诵课文。
教学反思：本节课通过阅读、讨论、合作等方式，让学生了解动物世界的丰富多彩，激发学生对大自然的热爱之情。
小学语文教案两个课时模板
课时安排：两个课时第一课时教学目标：1. 让学生了解校园的各个组成部分，培养学生观察和描述的能力。
2. 培养学生热爱校园的情感，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 校园的组成部分2. 描述校园的景物教学过程：一、导入新课1. 教师引导学生回忆自己熟悉的校园，提问：“你们知道我们校园有哪些地方吗？”2. 学生自由发言，教师总结。
二、新课讲解1. 教师展示校园图片，引导学生观察并说出校园的组成部分。
2. 教师讲解校园的各个组成部分，如：教学楼、操场、花坛、食堂等。
3. 学生跟随教师一起朗读课文《美丽的校园》，感受校园的美丽。
三、课堂练习1. 教师提出问题：“请同学们用课文中的词语，描述一下你们校园的某个地方。
”2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
3. 教师点评，鼓励学生用生动形象的语言描述校园。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调观察和描述的重要性。
2. 布置作业：回家后，观察自己家附近的公园或小区，用文字描述其美丽之处。
第二课时教学目标：1. 让学生通过小组合作，学习描写景物的方法。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容：1. 描写景物的方法2. 小组合作完成作文教学过程：一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲解1. 教师展示描写景物的范文，引导学生分析范文中的写作方法。
2. 教师讲解描写景物的方法，如：从形状、颜色、声音、气味等方面进行描写。
三、课堂练习1. 教师将学生分成小组，每组选择一个景物进行描写。
2. 小组成员共同讨论，确定描写角度和内容。
3. 小组代表上台展示描写成果，其他小组进行评价。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调小组合作的重要性。
2. 布置作业：回家后，与家人一起寻找身边的景物，用所学方法进行描写，并记录下来。
教学反思：本节课通过两个课时的教学，让学生了解了校园的各个组成部分，学会了描写景物的方法，并提高了学生的合作意识和写作能力。
两课时教案备课模板
一、第一课时教案【教学目标】1. 知识与技能：使学生掌握课程内容的基本概念和基本技能。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
【教学重点】1. 课程内容的基本概念和基本技能。
2. 学生通过自主学习、合作探究掌握知识的能力。
【教学难点】1. 课程内容中的一些关键概念和技能的理解和应用。
2. 学生自主学习、合作探究的能力培养。
【教学过程】1. 导入：通过问题引入，激发学生的兴趣和思考。
2. 自主学习：学生自主学习课程内容，理解基本概念和基本技能。
3. 合作探究：学生分组讨论，共同解决问题，分享学习心得。
4. 讲解与示范：教师对学生的疑问进行解答，并进行操作示范。
5. 练习与反馈：学生进行练习，教师对学生的学习情况进行反馈。
【课后作业】1. 复习课程内容，巩固所学知识和技能。
2. 完成课后练习题，提高解决问题的能力。
二、第二课时教案【教学目标】1. 知识与技能：使学生掌握课程内容的深入理解和应用。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，增强学生的自信心。
【教学重点】1. 课程内容的深入理解和应用。
2. 学生通过案例分析、小组讨论掌握知识的能力。
【教学难点】1. 课程内容中的一些关键概念和技能的理解和应用。
2. 学生团队合作的能力培养。
【教学过程】1. 复习导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入新的学习。
2. 案例分析：学生分析案例，理解课程内容的应用。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，分享学习心得。
4. 讲解与示范：教师对学生的疑问进行解答，并进行操作示范。
5. 练习与反馈：学生进行练习，教师对学生的学习情况进行反馈。
【课后作业】1. 复习课程内容，巩固所学知识和技能。
2. 完成课后练习题，提高解决问题的能力。
三、第三课时教案【教学目标】1. 知识与技能：使学生掌握课程内容的高级应用。
高中语文教案两个课时模板
课程名称：《荷塘月色》课时安排：两个课时教学目标：1. 理解朱自清的散文《荷塘月色》的写作背景和主要内容。
2. 分析散文的写作手法，体会朱自清的抒情风格。
3. 培养学生欣赏散文的能力，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解散文的写作手法和抒情风格。
2. 感受散文的意境美。
教学难点：1. 分析散文的写作手法，体会朱自清的抒情风格。
2. 感受散文的意境美。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对朱自清的散文有怎样的了解？2. 介绍朱自清及其散文作品，引导学生对《荷塘月色》产生兴趣。
二、阅读课文1. 学生自读课文，初步了解散文内容。
2. 教师检查学生自读情况，解答学生疑问。
三、分析散文写作手法1. 教师引导学生分析散文的写作手法，如：比喻、拟人、排比等。
2. 学生分组讨论，分享分析结果。
四、体会抒情风格1. 教师引导学生体会散文的抒情风格，如：含蓄、深沉、细腻等。
2. 学生分组讨论，分享体会。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调散文的写作手法和抒情风格。
2. 学生复述散文的写作手法和抒情风格。
第二课时一、复习导入1. 提问：上节课我们学习了《荷塘月色》，谁来说说这篇散文的写作手法和抒情风格？2. 学生回答，教师点评。
二、深入分析散文意境1. 教师引导学生深入分析散文的意境，如：荷塘的美丽、月色的迷人等。
2. 学生分组讨论，分享分析结果。
三、欣赏散文美1. 教师引导学生欣赏散文的美，如：语言美、意境美、情感美等。
2. 学生分组讨论，分享欣赏体会。
四、拓展延伸1. 教师引导学生拓展延伸，如：阅读朱自清的其他散文作品，比较分析其写作手法和抒情风格。
2. 学生分享阅读心得。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调散文的意境美和欣赏方法。
2. 学生复述散文的意境美和欣赏方法。
教学反思：本节课通过引导学生分析散文的写作手法、抒情风格和意境美，使学生更好地理解《荷塘月色》这篇散文。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的审美情趣。
两课时教案备课模板
两课时教案备课模板一、第一课时1. 教学目标：(1) 知识与技能：使学生掌握课程内容的基本概念和知识点。
(2) 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生对知识点的理解和运用能力。
2. 教学内容：(1) 课程内容的导入：通过问题引导、情境创设等方式，引起学生对课程内容的兴趣。
(2) 知识点讲解：详细讲解本节课的核心概念和知识点，确保学生理解。
(3) 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生运用所学知识进行分析。
3. 教学活动设计：(1) 课堂导入：利用提问、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣。
(2) 知识点讲解：采用讲解、互动问答等方式，确保学生掌握课程内容。
(3) 案例分析：分组讨论、小组展示等方式，培养学生的团队协作能力和分析问题能力。
二、第二课时1. 教学目标：(1) 知识与技能：巩固第一节课所学知识点，拓展相关知识。
(2) 过程与方法：通过实践操作、小组讨论等方式，提高学生的实际操作能力。
(3) 情感态度与价值观：培养学生的创新意识，提高学生的学习积极性。
2. 教学内容：(1) 课程内容的延续：针对第一节课的内容，进行拓展和深化。
(2) 实践操作：让学生动手实践，巩固所学知识。
(3) 小组讨论：分组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3. 教学活动设计：(1) 课堂导入：通过问题引导、情境创设等方式，引导学生回顾上节课的内容。
(2) 知识点拓展：针对上节课的内容，进行拓展和深化，巩固学生所学。
(3) 实践操作：安排课堂练习或实验操作，让学生动手实践。
(4) 小组讨论：分组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
三、第三课时1. 教学目标：(1) 知识与技能：使学生掌握课程内容的基本概念和知识点。
(2) 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生对知识点的理解和运用能力。
2. 教学内容：(1) 课程内容的导入：通过问题引导、情境创设等方式，引起学生对课程内容的兴趣。
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3.指导朗读。
4. 从5—7段感受奇迹。
（1）前一部分的奇迹打动了你，打动了我，更打动了作者，请同学们再自由读课文5——7段，从文中哪些地你能再次方能感受这是个奇迹？
（2）交流感受：
随机出示重点句子：
（1）找到“……多姿多彩……”
① “多姿多彩”是什么意思？让我们闭上眼睛体会一下，你们的眼前是什么颜色？作者却用了“多姿多彩”合适吗？
② 为什么能说一个盲童的内心是多姿多彩的呢？（因为她的心中有对美好事物的向往。）她的心中有些什么？（鲜花、蝴蝶、小树、小溪、叽叽喳喳的小鸟……）
是啊，她的心中装着整个春天，怎能不说她的世界是多姿多彩的呢？
（2）“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻，安静的心上，一定划过一条优美的弧线。”
①你认为这是一个奇迹吗？为什么？
②你从哪儿感受到了这真是一个奇迹？
③仅仅是花香的引领，她就能拢住蝴蝶吗？你有什么新的发现？
师：是啊，这奇迹就源自她对春天的热爱。让我们通过朗读来体会她对春天的那份爱吧。
④此刻，你就是那只在安静手指间扑腾的蝴蝶，你想对安静说什么？
师：是呀，与其说是蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。这神奇的灵性就是安静对花的爱，就是对大自然的爱，就是对春天，对生命的热爱，能读出这种爱吗？
三、品析语言，探究体悟
1.从1—4段中感受奇迹：
师：同学们，让我们用心地读读课文，透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。请选择你喜欢的读书方式通读１～４自然段，读到哪个句子，你的心里怦然一动，用笔勾出它。
2.交流：
（根据学生的发言，用课件相机出示语句帮助理解。）
1．多媒体展示春天的美丽景象，感受春天美好。
2．七嘴八舌谈自己眼中的春天。
3．小结谈话，揭示课题：同学们多幸福啊，你们看到的春光如此真切，如此绚丽！我们每天都用眼睛感受着春光，感受着美丽和快乐，看不见这美丽的春天。他们眼前永远是无边无际的黑暗，那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢？今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字—安静，让我们看看她是怎样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春，感受着充满生命力的春──（板书：触摸春天）
④ 她，一个盲童，看不见鲜艳的花朵，只能闻到浓郁的花香，却整天流连在花丛中，她爱的是什么呀？
⑤ 谁能用朗读来体会出安静对春天的喜爱，对生活的热爱？
（2）预设句子二：还有哪些地方让你感到心里怦然一动（或这是一种奇迹）？
“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她手指尖扑腾，安静的脸上充满了惊讶，这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”
（3）小结。
【设计意图：理解文中含义深刻的句子，是本单元学习的一个重点，也是一个难点。在这一环节的教学中，教师可以抓住文中最关键的语句段落，引领学生调用自己已有的生活经验，联系上下文，读中感悟，以读见悟。这样既理解了文中重点句子，体会到了主人公热爱春天、热爱生命的感情，又教给了学生学习的方法。 】
四、总结升华
③ 海伦凯勒曾说：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看的更真实，那就是用心看世界。”你觉得安静用心望到了什么？
随着蝴蝶的飞舞，安静还能用心望到哪些美丽的景物？
④ 是啊，她不仅看见了鲜花，蝴蝶，还看见了蝴蝶划过的美丽的弧线。
我们用眼睛能看到的，安静用“心”也同样能看到，她用自己的方法来“看”春天,享受春天。
1. 出示课文中的插图、《千手观音》剧照，教师随机旁白：安静虽然是个盲童，但她用自己的心灵来触摸春天，感受世界，她是多么热爱生活，热爱生命啊！在我们的生活中还有很多像安静这样创造美好生活的人，如：一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事。
（1）你还知道有谁？（贝多芬双耳失聪可仍能弹出美妙的乐曲。张海迪高位截瘫却掌握四种语言，被誉为“当代保尔”。霍金用他的物理征服了全世界。）
课题
17时
备课人
范敏
单位
天平中心小学
课前
预习
及
教学
准备
1．熟读课文，画出文中的生字新词。
2．把生字新词多读几遍，达到熟练。．
3.借助工具书或根据上下文理解新词的意思。
4.师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。
5．教师准备多媒体课件。
第一课时
教
学
目
标
1．认识７个生字，会写９个生字，正确读写“流畅穿梭悄然拢住奇迹磕磕绊绊多姿多彩扑腾曲线缤纷弧线瞬间清香袅袅花繁叶茂”等词语。
4．读题：
触摸春天（轻轻地触摸，轻轻地读）
【设计意图：通过叙述春天的画面，使学生感受到春天的美好，同时又被这个残疾小女孩深深地打动，很自然地进入到学习情境之中。】
二、检查预习
1.检查生词（多媒体出示）
2.检查生字（多媒体出示带田字格的生字）
3.观察生字，找出难写的字
4.指导学生书写：瞬
【四年级学生已有一定的识字能力，我主要以检查为主，目的是检查学生的预习效果。】
2．正确、流利、有感情地朗读课文，。
3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学
重、
难点
教学重点：
理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理
教学难点“
体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。
教学过程
修改建议
一、谈话导入，揭示课题。
（1）预设句子一：这个小女孩，整天在花香中流连。
① 你感受到了什么？
② 还有哪个句子也让我们感受到安静对春天的热爱？
句子二：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾露珠的月季花。
③ 什么是奇迹？为什么你感到这是一种奇迹？
流畅：很熟悉
极其准确：一个盲童能极其准确地将手伸向一朵月季花，这可能吗？为什么？
① 谈谈你的想法，带着你的体会读读这句话。
② 听完朗读，这段话中哪个词一下印在你的脑海中？
张望：安静是个盲童，她为什么仰起头张望？（喜爱、留恋蝴蝶）安静在望什么？（蝴蝶飞走了，它是怎样飞的，飞向何方，这些安静一无所知，她多么想亲眼看到啊，所以她才会仰头张望。）
安静会对蝴蝶说什么？（结合体会“飞翔、优美的曲线”等）