部编《道德与法治》七下第四课揭开情绪的面纱第2课时 情绪的管理知识点导图

合集下载

七年级道德与法治下册第二单元第四课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理人教版

七年级道德与法治下册第二单元第四课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理人教版

平时听听音乐,打打篮球。这种调节情绪的方法是
()
A.理智控制
B.转移注意力
C.改变认识
D.合理宣泄
2.在我们成长的过程中,控制情绪非常重要。下列选项 ห้องสมุดไป่ตู้体现此意的是( )
A.最近一段时间,小龙同学老是遇到一些不顺心的事 情,真想痛痛快快地大喊大叫发泄一下,但他并没有这么做 ,而是约了几个同学,在活动课的时候好好地踢了一场足球 ,自己的情绪也好了很多
活动二 请你来支招
(1)小强的故事——烦躁的星期一
画面一:小强愁眉苦脸,因为明天就要期末 考试了。
画面二:妈妈因为小强贪玩不学习而训斥他。 画面三:小强大喊“烦死了”。
说一说:小强可能会产生哪些不良情绪?你有哪些好办法能帮助小强调 控情绪,摆脱目前的困境?
(2)小强的故事——倒霉的星期二 画面:小强骑车与别人相撞。 画面:考场上小强眉头紧皱,不知所措。
调节和控制情绪的10种方法
(6)愉快记忆法。回忆过去经历中碰到过的令你感到高兴和自豪的事, 或获得成功时愉快满足的体验,尤其应该回忆那些与眼前不愉快体验相 关的过去的愉快体验。 (7)环境转换法。每当处在剧烈情绪状态时,要暂时离开激起情绪的环 境和有关人物。 (8)幽默化解法。增强幽默感,用寓意深长的语言、表情或动作,采用 讽刺的手法,机智、巧妙地表达出自己的内心情绪。 (9)推理比较法。将困难的各个方面进行分解,把自己的经验和别人的 经验相互比较,在比较中列出相同与不同的地方,从而寻觅到成功的秘 密,坚定成功的信心,排除一切畏难情绪。 (10)比较升华法。当情绪低落时,不妨去孤儿院、养老院、医院,看看 世界上除了自己痛苦外,还有多少人比自己更不幸。
B.语文考试的成绩公布了,莉莉考得很不好,想到回 家要挨批、心里非常难过。自修课的时候,大家都在安静地 自学,她突然嚎啕大哭,同桌劝也劝不住

人教部编版七年级道德与法治下册教学课件:第四课第二课时情绪的管理(共17张PPT)

人教部编版七年级道德与法治下册教学课件:第四课第二课时情绪的管理(共17张PPT)

课堂练习
1.“积极的人像太阳,照到哪里,哪里亮。”从情 绪的角度理解这句话,正确的是( D ) A.情绪有喜怒哀惧之分 B.不同的情绪对人的影响不同
C.情绪具有复杂性和多样性
D.情绪具有相通性和感染性
课堂练习
2.服务员朱某因与客人发生矛盾,将滚烫的开水浇到了 对方的头上,被判处有期徒刑。这启示我们( ①情绪只会带来不利影响 D )
②情绪无法控制
③要学会以恰当的方式表达自己的情绪 ④要善于控制自己的情绪 A.②③ C.①③ B.①② D.③④
课堂练习
3.某同学被冤枉后,心里很难过。她向老师诉说了事情 的真相,之后心情好多了。这种调节情绪的方法是 ( B ) A.自我暗示法 C.注意转移法 B.倾诉法 D.升华法 A )
4.“我们无法左右天气,却可以改变心情。”下列关于
难点详解
1.愤怒管理的方法: ①与信赖的长者交流。 ②自我提醒。 ③运用“我感到愤怒,是因为……”的表达方式。 ④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 ⑤写一封信。 2.安慰他人的方法: ①为他做些体贴的事。 ②做一个耐心的听众。 ③设身处地,向他表示理解。 ④帮助他转移注意。
难点详解
3.调节情绪的方法: (1)改变认知评价:就是要换个角度思考问题,即 不要仅从自己的角度对遇到的事情的性质、程度和可能 的危害程度作出评估。 (2)转移注意:把注意力从可能引起不良情绪反应 的情境转移到其他事物或活动上去。 (3)合理宣泄:遇到不良情绪时,通过简单的“宣 泄”痛痛快快地表达出来,或将不良情绪通过别的方式 宣泄出来。如:在适当的场合大哭一场。 (4)放松训练:就是使机体从紧张状态松弛下来的 一种练习过程。放松有两层意思,一是指肌肉放松,二 是指消除紧张。放松可以通过呼吸放松、想象放松、静 坐放松、自律放松等方法来实现。

部编版七年级《道德与法治》下册4.2《情绪的管理》课件 (共19张PPT)

部编版七年级《道德与法治》下册4.2《情绪的管理》课件 (共19张PPT)

情绪的表达
思考: 1.从女售货员——女医生——女收银 员传递下来的是什么样的情绪状态?
2.这种传递告诉我们一个什么道理? 3.列举你在学校或生活中的遇到的 类似的事情,谈谈这种不良情绪带来的 危害有哪些?
情绪的表达
1.人与人之间的情绪会相互感染。即使没 有语言的交流,也会影响周围的人 2.情绪的表达不仅与自己的身体健康有关, 而且关乎人际交往 3.学会恰当的方式表达情绪 总的来说,恰当的情绪表达应该是 不伤害他人,不伤害自己,同时符合基 本社会规范的。
学以致用
遇到困难时,小兰总会告诫自己:“世 界上没什么不可克服的困难,办法总比 困难多。”她调控情绪的方法是( C ) A.转移注意法 B.改变环境法 C.理智控制法 D.合理发泄法
拓展提升
请你运用所学知识为我们学校 心理咨询室关于如何管理情绪提出 你的看法与建议!
感悟提升
今天的你,是不开心的你,因为有人在言语间刺伤了 你。你不喜欢吵架,所以你离开;可是你只是离开了, 却没有离开被那人伤害的情境,因此你越想越气。越 有气,你就越没有力气去理会别的事情,许多更该用 心去做去想去处理的事情,就在你心烦意乱中,被忽 略被漠视了。因为,你只是一心一意地在生气。在情 绪上做文章,这是对自己的浪费,而且是很坏的浪费。 毕竟,生气也是要花力气的,而且生气一定伤元气。 所以,聪明如你,机智如你,别让情绪控制了你,当 你又要生气之前,不妨轻声地提醒自己一句:“做自己 情绪的主人”。
莫生气
世上万物般般有,哪能件件如我意。 为了小事发脾气,回想起来又何必。 他人气我我不气,气出病来无人替。 生气分泌有害物,促人衰老又生疾。 看病花钱又受罪,还说气病治非易。
3.合理宣泄法
大哭一场
游泳
向朋友倾诉

部编版道德和法治七年级下册 第四课 第二框 情绪的管理(共28张PPT)

部编版道德和法治七年级下册 第四课 第二框 情绪的管理(共28张PPT)

为了避免不良情绪的爆发和难以控制,可以有意 识地转移注意力,把注意力从引起不良情绪反应的情 境转移到其他事物或活动上去。如听音乐、打球、散 步或者享受美食等。
遇到不良情绪时,通过简单的“宣泄”痛痛 快快地表达出来,或将不良情绪通过别的方式宣 泄出来。比如:哭、喊、唱、运动,或者向朋友 诉说等等,但是合理宣泄不等于放纵、任性、胡 闹。
运用“我感到愤怒,是 因为……”的表达方式
写一封信
自我提醒
寻找一种合适的活 动方式
学以致用,走进生活
下面是吴佳同学在寒假生活中遇到的情况,请你们 帮她支个招吗?
(1)我在微信群里问了老师一个问题,结果 老师还没有回答我,就有人说:这个问题太 低级了,笨蛋才问呢。
(2)我花了很长时间写了一篇的作文,发 到学校的邮箱,可是一直也没看到学校微信 公众号发出来。
C ( ) A.改变认知法 B.转移注意法 C.合理宣泄法 D.放松训练法
3.漫画中人物的做法告诉我们 ( B )
①情绪可以调控 ②要做情绪的主人 ③要培养强烈的好奇心 ④要时刻保持乐观的生活态度 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第二框 情绪的管理
教学目标
1.认识情绪的感染性,明白情绪需要调控的道理。 2.知道正确对待自己的各种情绪感受,学会恰当地表达情绪 并能安慰他人。 3.掌握情绪调控的一些有效方法。
情绪的表达影响身心健康
今天,是我加入抗疫队伍的第 27天。我们科室来了一位60多岁 的阿姨,她看上去有些焦虑,一 会儿说“护士,我胸闷”,一会 儿说“护士,我快不行了”,我 能理解她的恐惧和无助。走过去 后,我紧紧握住她的手,坚定地 告诉她:“您一定要放松心情, 保持良好的心态,别怕,有我们 在呢,如果哪儿不舒服或者有什 么要求,尽管告诉我。”听完我 的话,她的情绪渐渐平复下来。

部编版初中道德与法治第2课时情绪的管理-课件

部编版初中道德与法治第2课时情绪的管理-课件

点击图片播放
1 改变认知评价 2 转移注意力 3 合理宣泄 4 放松训练
愤怒管理
与信赖的长 者交流
运用“我感到愤怒, 是因为……”的表达 方式
写一封信
自我提醒
寻找一种合适的活 动方式
如何安慰他人
1 为他做些体贴的事 2 做一个耐心的听众 3 设身处地,向他表示理解 4 帮助他转移注意
课堂小结
探究点一:情绪的表达
《推销员的故事》
两个推销员被派到非洲的某个国家 去推销鞋,当他们到达目的地时他们发 现这里的人 都光着脚。
面对此景两个人出现了截然相反的反应……
非常沮丧地向公司打电话汇报: 这里没有任何的市场,他们根本不 穿鞋。怎么会买我们的鞋呢!
非常兴奋地向公司打电话汇报: 这里的市场非常广阔,因为他们都 不穿鞋,如果让他们都穿上我们的 鞋,那将是多么大的市场啊!
沮丧 高兴
消极、悲观 个


积极、乐观

情境表演—小平的表现
小平会以何种方式表达自己的情绪?可能 会带来什么后果? 讨论哪些表达方式是恰当的。
情境表演—小平的表现
1 暴力宣泄 2 极度沉默 3 大声哭泣 4 ……
负面情绪需要宣泄, 但是一定要在道德和法 律允许的范围内进行, 并且既不能伤害自己的 身心健康,也不能伤害 他人和集体的利益。
随堂演练
1.古人云:“喜怒有常,喜怒有度。”在现实生活
中做到这些并不容易,必须掌握下列哪些控制情
绪的方法( C )
①学会控制自己的情绪,喜怒都不露声色
②在适当场合、用合理的方式来发泄自己的情绪
③不与外人交往,以免引起自己情绪的变化和波动
④日常生活中常常提醒自己调整情绪,注意言行

人教版道德与法治七年级下册课件第四课 揭开情绪的面纱 第二课时 情绪的管理 (共27张PPT)

人教版道德与法治七年级下册课件第四课 揭开情绪的面纱 第二课时 情绪的管理 (共27张PPT)
A.情绪是需要调控的 B.遇到不良情绪时,要随时哭出来
)
C.喜怒哀乐,不忘关心他人
D.人的情绪具有相通性和感染性
6.临近期中考试,越来越多的同学感觉焦虑紧张,对这种情绪,我 们应该主动调节。你认为以下调节方法可取的是(
B )
A.小黄把书撕掉以排除焦虑心情
B.小李每天坚持到运动场跑步 C.小强用上课看漫画书的方法来缓解学习压力
______ 危害 我们的身心健康。
3.学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情 适应环境。常用的情绪调 等方面发生一定的变化,有助于我们更好地__________
节方法主要包括:改变_________ 认知评价 、转移注意、合理宣泄和_________ 放松训练 等。
改善情绪 , 4.运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人___________ 积极乐观 的心境。 使他们保持_____________
12.据2016年10月21日《山西日报》报道,国家卫计委疾控局、中国 健康教育中心等联合发起的‚中国健康知识传播激励计划 ”项目已启动 , 首度推出 “5125”健康生活理念 ,其中,建议公众每天给自己留 5分钟发 呆时间(如右图)。在现实生活中,许多人每天接受来自互联网等多方面的 海量信息 ,加之工作、学习节奏很快 ,大脑难以休息 ,长此以往 ,就会 导致很多身心健康问题。有心理专家指出 ,人只要有精神活动 ,就会有 脑电波活动,深睡眠的时候,人的脑电波频率是0.5—3赫兹;躁狂症病人 兴奋时脑电波频率达到30—40赫兹。而人在发呆的时候,脑电波只有8—14 赫兹,这时人的意识活动减弱 ,处于清醒而放松的状态 ,对生活节奏比 较快的现代人来说,是一种很好的调剂。
第二课时 情绪的管理
一、情绪的表达 相互感染 1.人与人之间的情绪会_______________ 。情绪的表达不仅与自己的 身心健康有关 ___________________ ,而且关乎人际交往。在人际交往中 ,我们需要 恰当 的方式表达出来。 了解自己的情绪,接受它们,并学会以_________

部编版七年级道德与法治下册4、《揭开情绪的面纱》教学课件(两课时)

部编版七年级道德与法治下册4、《揭开情绪的面纱》教学课件(两课时)

小结:c.故事三表明情绪会影响人的理智 和正常水平的发挥。
三、探究与分享
阅读教材第40页“探究与分享”,并思考回答问题: (1)分组情境表演:小平会以何种方式来表达自己的 情绪?可能会带来什么后果?
(2)根据情境表演,讨论哪些表达方式是恰当的。
小结:(1)第一种做法:小平直接质问好朋友为 什么将自己的秘密告诉别人,导致好朋友之间的友谊 彻底毁灭;
(3)为他做些体贴的事;做一个耐心的听众;设身处 地,向他表示理解;帮助他转移注意。
拓展空间
从抑郁、悲伤、恐惧、嫉妒、憎恨和焦虑等情 绪中选择一种,提出你的调节方法,与同学交流分 享。
事例1
当怒气迅速上升时,你要有意识地转移话题或做些感 兴趣的事情来分散自己的注意力,从而使情绪得到有效缓 解。在余怒未消时,不妨通过看电影、听音乐、下棋、散 步等方式使情绪松弛下来。
小结:(4)情绪的作用非常神奇,影响着我们 的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向 上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
阅读教材第35~36页“探究与分享”,并思考回 答以下三个问题。
(1)结合上述情境,说说默默和小冲面对考试的情绪有什么 不同。
(2)在你的生活经历中,遇到过哪些因情绪影响智力发挥或 身体健康的事情?
(2)把你编写的故事与同学分享。
有一天,我放学回家后放下书包开始写作业,妈妈来我
的房间收拾物品。当我看妈妈时,妈妈总是把脸转过去, 我想妈妈心里一定是有事。当我问妈妈时,发现妈妈的眼 睛红了,原来她是因姥姥生病而难过。我看到妈妈的样子 心里非常难受,赶紧安慰妈妈,让她不要担心。
阅读教材第38页“探究与分享”,并思考问题:
谢谢!
第二种做法:小平找到好朋友,因控制不住自己的 愤怒而大骂,从而引起一场战争;

部编版《道德与法治》七年级下册4.2《情绪的管理》精品课件

部编版《道德与法治》七年级下册4.2《情绪的管理》精品课件

如何调节自己的情绪呢?
小漫画
老婆婆有两个 女儿,大女儿卖雨 伞,小女儿卖鞋。
晴天,她担心 大女儿卖不出雨伞。
雨天,她担心 小女儿卖不出鞋。
直到邻居对她 说了一番话。
她转悲为喜。
改变认 知评价
邻改居变会对说事些物什的么看呢法?,故心事情告就诉会我不们一什样么哦道!理?
试一试怎样通过转变信念来调节情绪?
拓展空间
抑郁
恐惧
焦虑
选择一种,提出你的调节方法,与同学交流分享。
悲伤
你不能左右天气,但你可以改变心情; 你不能选择容貌,但你可以展现笑容; 你改变不了事实,但你可以改变态度; 你改变不了过去,但你可以改变现在; 你不能控制他人,但你可以掌握自己; 你不能预知明天,但你可以把握今天; 你不能样样顺利,但你能事事顺心; 你不能延伸生命的长度, 但你可以决定生命的宽度。
第四课 揭开情绪的面纱

法律在线 你发怒的样子真丑
一、激趣导入,明确目标
2020年2月5日,在贵阳的亨特国际商场,一女子长 得眉清目秀,只是逛街没戴口罩。在特殊时期,其他人 员都有戴口罩,所以商场员工看到后就提醒她戴上口罩。 结果该女子不但不听,还用粗鲁的言语辱骂甚至殴打店 员。不仅如此,她还抬腿一脚猛踹店员。怒吼道:“我 就不出去,不戴口罩,你管不着。”不出多久,该女子 在银行办理业务,竟怒砸柜台。事后被公安带走。
3.有助于我们更好地适应环境,成为情 绪的主人。
4.可以帮助同学、家人改善情绪,使他 们保持积极乐观的心境。
适度的消极情绪使人不易上当受骗。
澳大利亚新南威尔士大学的研究人员进行了多 次试验,他们在试验中通过电影和回忆高兴或悲伤的 往事使被研究者产生积极或消极的情绪,随后他们要 求试验对象判断流言的真实性。结果显示,与那些心 情愉快的人相比,情绪低落的人不易冲动,也不容易 轻信流言。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

情绪表达具有相通性或相互感染性。

即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。

情绪表达不仅影响自己的身心健康,而且关乎人际交往。

在人际交往中,既要了解自己的情绪,接受它们,同时也要学会以恰当方式表达情绪。

①保持积极的心态,享受喜悦和快乐,可以让我们的青春生活更加美好。

②适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。

学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。

(1)特点:
(2)启示:
(1)原因:
(2)作用:
生活中,每个人都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法主要包括:改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

这些方法,有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人。

(1)与信赖的长者交流。

(2)自我提醒。

(3)运用“我感到愤怒,是因为……”的表达方式。

(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。

(5)写一封信。

(1)为他做些体贴的事。

(2)做一个耐心的听众。

(3)设身处地,向他表示理解。

(4)帮助他转移注意。

1.情绪的表达有何特点?对我们有何启示?
5.如何安慰他人?
4.怎样调节愤怒情绪?
3.合理调节情绪的方法有哪些?
2.为什么要调节情绪?调节情绪的作用是什么?
七下第四课揭开情绪的面纱第2课时情绪的管理。

相关文档
最新文档