宝玉挨打

合集下载

宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事
【实用版】
目录
1.宝玉挨打的原因
2.宝玉挨打的过程
3.宝玉挨打后的反应
4.故事的启示
正文
宝玉是中国古典名著《红楼梦》中的主人公,他生活的大观园是一个诗情画意、繁华富丽的世界。

然而,在这美好的生活中,宝玉却挨了一次打,这究竟是怎么回事呢?
原来,宝玉挨打的原因是因为他在园中游玩时,误入了一间禁闭的房间。

这个房间是大观园中一个不寻常的地方,里面供奉着贾府的祖先牌位,是家族禁忌之地。

宝玉在不知情的情况下闯入,触犯了家族的禁忌,引起了贾政的震怒。

贾政是宝玉的父亲,他对宝玉的教育极其严格,希望宝玉能成为一名才子。

当他得知宝玉闯入了禁闭的房间,他认为这是宝玉不听教诲、纵情声色的表现,于是决定对宝玉实施家法,将他痛打一顿。

宝玉挨打的过程非常惨烈,他被贾政用板子狠狠地打了几十下,背部和臀部被打得皮开肉绽,血流不止。

尽管宝玉疼痛难忍,但他却没有哭泣和求饶,他明白自己犯了错,应该接受惩罚。

挨打后的宝玉并没有因此而消沉,反而更加明白了自己的责任和使命。

他开始更加努力地学习,用心去体会生活的艰辛,逐渐成长为一个有担当、有责任感的人。

这个故事给我们带来了很多启示。

首先,我们要尊重传统,遵守规则,
不要轻易触犯禁忌。

其次,我们要学会承担责任,接受惩罚,并从中吸取教训,不断成长。

最后,我们要珍惜家人,感谢他们的教育和关爱,努力成为他们引以为荣的人。

宝玉挨打

宝玉挨打

贾宝玉
• 鄙弃封建礼教, 厌恶仕途之路, 虽遭毒打而仍 不”悔改”的 封建家庭的叛 逆者。
宝 玉 挨 打
情节概括
第一部分:挨打原因
第二部分:挨打场面 第三部分:众人探望
思考:
1、浏览文本,找出宝玉 挨打前的神情变化? 2、浏览文本,找出贾政 打宝玉前的神情变化?
宝玉的神情变化: 1、宝玉见贾雨村是“思欲愁闷”; 2、回来听到金钏儿含羞赌气自尽是 “心中早又五内摧伤; 3、见到母亲是“进来被王夫人数落 教训”; 4、出门后是“茫然不知何往”“低 头感叹”; 5、与父亲“撞了个满怀”、“倒抽 了一口气”、“垂手一旁站着”、 “惶悚”; 6、忠顺府索人,起先隐藏事实,后 被揭穿,“轰去魂魄”、“口瞪目 呆”; 7、宝玉听见父亲吩咐,知“多吉少 凶”,找人报信又不能,“急的跺 脚”,被逼挨打。
建思想的叛道经离,在当时的社会背景下他的 挨打是当然之事。
2、打宝玉四哭:
( 1 )满面泪痕
一哭——气愤!思想迂腐偏 狭,恪守道统他是传统礼法 社会的忠臣肖子,是封建社 会秩序和道德的化身。责打 宝玉,目的是防范“明日酿 到他弑君杀父”。
( 2 )泪如雨下 二哭——动情。但贾政毕竟是宝玉的父亲,有道是“虎 毒不食子”,父子之间的血脉关系是永远也无法割断的, 所以贾政在打宝玉之前“满面泪痕”,想是痛心疾首到 了极点。 ( 3 )那泪珠更似滚瓜一般滚了下来 三哭——痛惜!贾政对宝玉这个不肖子不仅感到愤怒, 而且感到后继无人、家道衰败的悲伤绝望,贾政和宝玉 的冲突暗示着贾府这个封建贵族大家庭的行将败落。宝 玉挨打只是悲剧的序幕,挽歌的序曲。
金钏投井、贾环诬告
思考:
宝玉为何总会受到父 亲的责骂与挨打?你 认为他应该挨打吗?

粤教版高一语文必修4_《宝玉挨打》赏析2

粤教版高一语文必修4_《宝玉挨打》赏析2

《宝玉挨打》赏析宝玉挨打,小中见大《宝玉挨打》这篇课文,题虽小,但内容博大精深。

可以围绕以下三个问题展开:一、宝玉为什么挨打?二、怎样打的?三、结果如何?具体如下:一、宝玉为什么挨打?宝玉挨打之由,可以说,文中有总有分。

总的一句话即在贾政看来“……在外流荡优伶,表赠私物,在家荒疏学业,淫辱母婢”,无论在外在内,在贾政的眼里,贾宝玉没干什么正事,干的竟是“于国于家无望”的事。

分的呢,就是开始的三件事:第一件,见雨村崴崴蕤蕤。

在贾政看来,有出息的人应该走所谓仕途经济的路,更何况自己的儿子。

贾雨村的到来,正是教习儿子练就官场应酬本领的好机会,同时也是自己拉拢政治同僚,扩大政治势力的好机会。

然而这一切,都因自己儿子的不肖搞得很是没有面子,先是叫了半天宝玉才出来,既出来了,全无一点慷慨挥洒谈吐,脸上一团思欲愁闷气色。

贾政能不生出“三分气”来么?至于宝玉因听到金钏含羞赌气自尽表现出来的五内摧伤,茫然不知所往,也就是贾政所说的垂头丧气,并非真正被打的原因,顶多是个借口而已。

官场上宝玉的不通世务,自己进阶荣升的腿脚被贾宝玉给托着了,这才是打儿子的真正缘由。

第二件,交琪官祸及于己。

琪官,何许人也?忠顺王爷驾前承奉的人,一个甚合王府主子心意的人,如何敢引逗的起呢?封建社会,官大一级压死人,更何况忠顺府是与贾政素无来往的别派政治势力,贾家惹不起呀!虽说是自己的亲骨肉,宝玉不打,王府能容吗?贾政又敢不打吗?再回到琪官的身份上去,一个戏子,宝玉也相与甚厚,这在有着封建正统思想的贾政来说,简直是大逆不道,有辱家门。

由此面对宝玉的愚顽,贾政不得不打,不敢不打。

第三件,恶贾环火上浇油。

见雨村,交琪官,贾政一气再气,心如干柴,贾环趁机点火“我母亲告诉我说,宝玉哥哥前日在太太屋里,拉着太太的丫头金钏儿强奸不遂,打了一顿。

那金钏儿便赌气投井死了。

”淫辱母婢,万恶淫为首,小小年纪,这还了得!贾政怎能不面如金纸,大喝:“快拿宝玉来!”在贾政看来,一个“无故寻愁觅恨”、“潦倒不通世务”、“愚顽怕读文章”、“于国于家无望”的人,不打,明日必将弑君杀父,天理不容!其实这里交织着不仅仅是表面的父子矛盾,嫡庶之争,究其实,宝玉的所作所为,叛逆着封建正统。

苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇

苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇

苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版选修《宝玉挨打》。

本文详细描绘了贾宝玉在贾府受到的惩罚和遭遇,反映了封建家庭对子女的严苛教育以及宝玉的反抗精神。

本文主要分为三个部分:第一部分是宝玉在贾府的生活状况,第二部分是宝玉因违反家规而受到惩罚,第三部分是宝玉在遭受打击后的心态变化。

二、教学目标1. 通过学习本文,使学生了解封建家庭的教育方式,认识到宝玉的反抗精神及其在贾府的困境。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力,提高他们对人物形象、情节安排和表现手法的理解。

3. 引导学生正确评价宝玉的性格特点,认识其在当时社会背景下的勇敢与无奈。

三、教学难点与重点重点:通过分析宝玉挨打的原因,理解封建家庭的教育方式及其对宝玉的影响。

难点:分析宝玉在遭受打击后的心态变化,以及作者通过细腻的描写表现人物内心世界的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具:课本、笔记本、文具五、教学过程1. 引入新课:以宝玉在贾府的生活状况为切入点,引导学生了解封建家庭的教育方式。

2. 自主学习:让学生阅读课文,了解宝玉挨打的原因,分析宝玉的性格特点。

3. 课堂讲解:详细讲解宝玉挨打的过程,分析宝玉在遭受打击后的心态变化,引导学生正确评价宝玉的反抗精神。

4. 小组讨论:分组讨论宝玉挨打事件对封建家庭教育的启示,以及宝玉在困境中的勇敢与无奈。

5. 案例分析:分析课文中的人物形象,引导学生认识作者通过细腻的描写表现人物内心世界的技巧。

六、板书设计1. 宝玉在贾府的生活状况2. 宝玉挨打的原因3. 宝玉在遭受打击后的心态变化4. 宝玉的反抗精神及其在贾府的困境七、作业设计2. 结合课文,评价宝玉在遭受打击后的心态变化。

3. 讨论宝玉挨打事件对封建家庭教育的启示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过分析宝玉挨打的原因,使学生了解了封建家庭的教育方式及其对宝玉的影响。

在课堂讲解过程中,引导学生正确评价宝玉的反抗精神,使学生认识到宝玉在困境中的勇敢与无奈。

宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事
摘要:
1.宝玉挨打的原因
2.宝玉挨打的过程
3.宝玉挨打后的反应
4.故事的启示
正文:
宝玉挨打的故事是我国古典名著《红楼梦》中的一个经典情节。

贾宝玉是贾府的公子哥,自小被宠爱备至,性格叛逆,不喜世俗。

然而,他在一次与贾环、贾琏的争执中,失手打伤了贾环,引起了贾母的不满。

贾母一怒之下,将宝玉交给贾政处置。

贾政为了教训宝玉,将他痛打一顿。

宝玉挨打的过程可谓痛苦不堪。

贾政用家法教训宝玉,打了他几十大板。

宝玉疼得死去活来,吓得贾府上下一片惊慌。

贾母闻讯赶来,见到宝玉被打得皮开肉绽,心疼得泪如泉涌。

尽管如此,贾母并没有责怪贾政,反而自责教子无方。

挨打后的宝玉身心受创,然而,他却因此事明白了许多人生道理。

他意识到自己的错误,开始反思过去的行为,并决定从此洗心革面,重新做人。

此外,宝玉挨打也让贾府众人意识到了家庭教育的重要性,以及过于溺爱对孩子成长的不良影响。

这个故事给我们带来了许多启示。

首先,我们应该以宝玉为戒,不要过于溺爱孩子,否则容易让孩子养成骄横跋扈的性格。

其次,家庭教育非常重要,父母应该以身作则,为孩子树立良好的榜样。

最后,当我们犯错时,应该勇于
面对,及时改正,这样才不至于在错误的道路上越走越远。

总的来说,宝玉挨打的故事是一个充满教育意义的情节。

它让我们认识到家庭教育的重要性,以及及时改正错误的必要性。

宝玉挨打情节分析

宝玉挨打情节分析

宝玉的性格特点
叛逆任性
宝玉性格独立,不喜受世俗束缚, 常常违背封建礼教行事,表现出 对传统观念的叛逆。
多情重情
宝玉情感丰富,对周围的人和事 都怀有深厚的感情,尤其对女性 充满同情和关爱。
才情出众
宝玉学识渊博,诗词歌赋皆佳, 且善于观察和思考,对人生和社 会有独到的见解。
贾政对宝玉的教育方式
严厉管教
心理创伤
除了身体上的伤害,宝玉挨打事件还 给他带来了严重的心理创伤。他开始 怀疑人生、价值观和世界观,对家族 和社会产生了深深的失望。
对其他人物的影响
贾母的态度转变
作为贾府的大家长,贾母一直对宝玉宠爱有加。但这次事件后,贾母对宝玉的态度发生了转变,对他 的行为表示了强烈的不满和失望。
黛玉的担忧
黛玉一直深爱着宝玉,看到他受苦,她内心十分痛苦和担忧。这次事件加深了她与宝玉之间的感情纽 带,也让她更加忧虑宝玉的未来。
04 宝玉挨打的文学意义
《红楼梦》中的悲剧色彩
宝玉挨打是《红楼梦》中一个重要的情节,它突 显了整部小说的悲剧色彩。
通过宝玉挨打,作者展示了封建社会中家族和个 人的悲剧命运,以及人性的复杂和无奈。
这一情节也预示了小说中其他人物的命运和结局, 进一步加深了小说的悲剧氛围。
宝玉挨打与全书情节的关联
宝玉挨打与贾府的衰落、贾母 的去世等情节紧密相连,共同 构成了《红楼梦》的全局发展
深层原因
宝玉的叛逆性格和对封建礼教的反叛是挨打的深层原因。贾政希望宝玉能够成为遵循封建道德规范的顺从者,但 宝玉却不愿受束缚,这使得父子之间的矛盾激化。
03 宝玉挨打的影响
对贾府的影响
家族荣誉受损
宝玉作为贾府的继承人,他的行为举止直接关系到贾府的声誉。他被打事件在 贾府上下引起了轩然大波,被视为家族的耻辱,对贾府的声誉造成了负面影响。

2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇

2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇

2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年苏教版选修《宝玉挨打》章节,内容包括宝玉误踢袭人、贾母责打宝玉、宝钗黛玉探望宝玉等情节。

详细内容主要围绕小说中的人物性格、情节发展、社会背景等方面进行分析。

二、教学目标1. 理解并掌握小说《宝玉挨打》的主要情节,分析人物性格特点。

2. 提高学生对文学作品的鉴赏能力,培养文学素养。

3. 引导学生认识封建社会的伦理道德观念,培养学生的批判性思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点:分析小说中的人物性格及其在情节中的作用。

2. 教学重点:理解小说的情节发展,体会作者的创作意图。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、《宝玉挨打》阅读笔记、练习册。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个与《宝玉挨打》情节相似的实践情景,引起学生的兴趣。

2. 新课导入:简要介绍《宝玉挨打》的背景,引导学生阅读课文,理解情节。

3. 例题讲解:分析宝玉误踢袭人的情节,讲解人物性格特点。

4. 随堂练习:让学生分析贾母责打宝玉的情节,讨论其背后的社会背景。

5. 小组讨论:分组讨论宝钗黛玉探望宝玉的情节,分析人物关系及性格特点。

7. 课堂拓展:让学生思考小说中的人物性格在现代社会的意义。

六、板书设计1. 板书《宝玉挨打》2. 板书内容:a. 人物:宝玉、袭人、贾母、宝钗、黛玉b. 情节:宝玉误踢袭人、贾母责打宝玉、宝钗黛玉探望宝玉c. 社会背景:封建社会伦理道德观念七、作业设计1. 作业题目:分析《宝玉挨打》中的人物性格,谈谈你对宝玉误踢袭人的看法。

2. 答案:要求学生结合课文内容,从人物性格、情节发展等方面进行分析,不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,帮助学生理解《宝玉挨打》的情节和人物性格,提高学生的文学鉴赏能力。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读《红楼梦》的其他章节,了解贾宝玉与其他人物的关系,进一步分析小说的社会背景和创作意图。

宝玉挨打文言文翻译

宝玉挨打文言文翻译

王夫人素来宠爱宝玉,然宝玉之顽劣,亦使王夫人忧心忡忡。

此次误伤,王夫人怒不可遏,遂令家仆将宝玉鞭打,以示惩戒。

宝玉被打得皮开肉绽,鲜血淋漓,痛不欲生。

贾母闻知此事,怒火中烧,遂命人将宝玉救出,亲自为其疗伤。

贾母怜爱宝玉,深知其顽劣之性,亦深知其无辜受罚。

贾母叹道:“宝玉啊宝玉,你为何如此顽劣,惹得母亲生气,自己也受苦。

”宝玉得知真相,痛哭流涕,悔恨不已。

他向贾母保证,今后一定改过自新,不再顽劣。

贾母闻言,心中稍慰,遂命人将宝玉送回贾府。

宝玉挨打之后,性情大变,不再顽劣。

他开始勤奋读书,修身养性,以求母亲原谅。

王夫人见宝玉如此改变,心中亦有所安慰,遂逐渐原谅了宝玉。

然而,宝玉挨打之事,却引得众人议论纷纷。

有人认为宝玉顽劣,应受惩罚;有人认为王夫人太过严厉,致使宝玉受苦。

贾府之内,风波不断。

一日,宝玉与黛玉在花园中偶遇,黛玉见宝玉满脸伤痕,心疼不已。

宝玉向黛玉诉说了挨打之事,黛玉泪如雨下,劝宝玉以后要听话,不再顽劣。

宝玉点头答应,心中暗下决心,定要改过自新。

时光荏苒,宝玉在贾母和黛玉的关爱下,逐渐成长为一个有担当、有才华的青年。

他不仅赢得了母亲的谅解,也赢得了众人的尊敬。

宝玉挨打之事,虽令他痛苦不堪,却也让他明白了人生的真谛,懂得了责任与担当。

宝玉挨打,一事虽小,却反映了当时社会的风俗民情。

在那个时代,尊卑有序,家长权威至上,宝玉挨打之事,亦是对封建礼教的讽刺。

宝玉虽顽劣,但最终能够改正错误,成为一位有道德、有修养的君子,亦是对他个人的肯定。

总之,宝玉挨打之事,令人深思。

它让我们看到了人性的弱点,也让我们看到了人性的光辉。

在人生的道路上,我们都会遇到挫折与困难,但只要我们勇敢面对,勇于改正,终将走向成功。

宝玉挨打,便是他人生道路上的一次重要考验,也是他人生历程中的一段宝贵经历。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

宝玉挨打·根本原因
1.贾宝玉不愿走仕途经济之道,与 封建“学而优则仕”的正统思想不 符,这与贾政望子成龙、重整家业 的期望背道而驰。 2.同时宝玉不计身份地位,与大观 园里的丫环厮混,结交优伶,更是 违背封建社会里“男女授受不 亲”“长幼尊卑有序”的礼法。
可以说,宝玉挨打是以贾政为 代表的封建卫道者和以宝玉为 代表的封建叛逆者之间的矛盾 激化的表现,也是封建社会里 的进步思想和腐朽思想的尖锐 冲突,体现了封建思想对叛逆 意识的极端仇视。
冲突的气氛已很浓烈,恰恰又 在这时,忠顺亲王府派人来查问名
艺人蒋玉菡的下落,暴露了贾宝玉
在外结交艺人,这在贾政看来是一
种“流荡”行为;偏巧又碰上贾环 ──这个包藏祸心、在封建家族内 部阴谋倾轧的庶生公子,乘机进谗,
把金钏儿投井的事加以夸大歪曲,
说成是贾宝玉的“强奸未遂”,在 贾宝玉的“不肖种种”之上又加上
1、宝玉会见官僚贾雨村时无精打 采,使贾政很不满意。书中多次写 到宝玉被迫与这些官僚应酬,因为 父亲贾政想让他多历练一些仕途经 济上的经验。宝玉对此原极反感, 今日更无兴趣,表明了他厌弃传统 仕途道路的思想倾向。
2、宝玉与琪官(蒋玉菡)的交往 激怒了忠顺王爷,给贾政无端招来 政治纠纷。贾府与忠顺府素无交往, 显示两家不属于同一政治集团,本 有芥蒂,所以贾政感觉事态严重。 琪官又名蒋玉菡,是一位唱戏的优 伶,当时属于地位卑贱的一类人。 宝玉偏偏喜欢和这样的人交往,并 且情趣相投,也是他叛逆性格的重 要表现 。
要绳索来勒死。
结果: 宝玉早 已动弹 不得了
打宝玉前贾政表情的变化过程
见他惶悚—原本无气的,这一来倒生 了三分气
听了这话—又惊又气 宝玉招认与琪官有交—气得目瞪口歪 贾环告状—气的面如金纸,喘吁吁直
挺挺坐在椅子上,满面泪痕 见到宝玉—眼都红紫了
1、贾政:
贾政是一个封建的卫道者形象。他 在贾府中具有绝对权威。在外为官 清正,认真走仕途之路。封建的纲 常思想在他的脑海里根深蒂固。他 总是板着冷漠的面孔,令人畏惧。 他希望宝玉能按照他的标准做人, 严格要求宝玉读书,引宝玉见官场 上的人物。但是宝玉没有按他的意 愿成长,总是在“内帏厮混”。所 以宝玉常常惹贾政生气。“宝玉挨 打”一回充分体现了贾政的封建家 长制作风。
他认为宝玉见贾雨村萎靡不振,谈 吐不够挥洒,与忠顺府上的琪官交 往甚密更是大伤风雅,与金钏的 “丑事”(贾环进谗言)更是让他 没有脸面。所以他火冒三丈痛打宝 玉,把宝玉打得遍体鳞伤,简直是 要宝玉的命。贾政“端正”做人, 孝敬贾母,严格教子,好像正人君 子,而他也是娶妻又纳妾,道貌岸 然。不惜对宝玉下毒手,到底是为 他自己的脸面。
贾母
这个封建家族的太上权威,在这里几 乎是以一个令人喜悦的角色出现的。 当听得那一声通报:“老太太来了!” 这时候,读者已经被曹雪芹的艺术描 写拉得很紧的心情,确是大大地舒松 了一下。这个把贾宝玉娇惯得深怕 “灯穗子招下灰来迷了眼睛”的“老 祖宗”,确实是贾宝玉惟一可以利用 来反抗封建管制的有效力量。贾宝玉 也确实在她的维护下,使他的种种带 有反封建主义的叛逆行为,得到了不 小的伸展。因此,贾政和贾母之间有 时也不免发生一些矛盾。
贾政认为,儿子如此发展下去, 不仅会损害家族利益,而且有可 能“酿到弑君杀父”的地步,即 与宗法社会对立。这是思想正统 保守的贾政所不能容忍的,所以 打宝玉时下手极狠。
《宝玉挨打》突现出的矛盾
1.构成矛盾冲突主层面的是在走什么人生道 路问题上宝玉与贾府统治者之间的矛盾 2.贾政母子和夫妻之间如何培养教育宝玉的 矛盾。 3.饱受挤压的庶子贾环用进谗言的卑鄙手段 陷害嫡子宝玉,则体现了封建家庭内部嫡 庶之间的矛盾, 4.封建贵族主子与金钏儿这类下层奴仆之间 的矛盾。 5.在怎样对待优伶丫鬟这些下层群众问题上 不同态度的矛盾。
《红楼梦·宝玉挨打》
题目解读:
本文节选自《红楼梦》第33回 第34回 手足耽耽小动唇舌 不肖种种大承笞挞 情中情因情感妹妹 错里错以错劝哥哥
“宝玉挨打”是曹雪芹所写的前八十回 中四大事件之一,是上半部的一大高潮, 写出了贾宝玉和整个封建势力的矛盾日 益尖锐化,随着文中导火索的铺设,引 发了一场不可避免的冲突。
一条“大逆不道”;这就把贾 政先是“气得目瞪口呆”,接 着又“气得面如金纸”……至 此,曹雪芹通过情节的层层推
展,把贾政和贾宝玉之间所存
在的种种矛盾,一齐集中起来,
交织起来。于是,一场早就潜
伏着的冲突便像火山一般地爆
发了。贾政那一声大叫:“拿 宝玉来!”真是声闻纸上,又凶 又恶。
宝玉挨打 ·表面原因(直接原因)
3、贾环搬弄是非,污蔑宝玉逼死 了金钏儿宝玉不喜欢读书,却爱 和丫鬟们厮混,颇受周围人猜忌。 宝玉这样做,是因为他从少女们 身上看到了清纯自然的一面,与 浊臭蠢笨的男人形成了鲜明对比。 他宁肯与地位下贱的丫鬟厮混, 也不愿见贾雨村那样势利恶俗的 官场中人,是其叛逆性格中最突 出的表现。贾政对此早有不满, 如今听信谗言,才顿起教训之心。
(不愿走仕途经济 的路,追求自由)
(望子成龙、 光宗耀祖 )
思 想 对 立
(叛逆)
(维护正统)
(“打”是必然发生的)
第二部分 宝玉挨打的过程
故事情节
要点
一.打
1.宝玉挨打的原因 (开端发展)
2.宝玉挨打
(高潮)Байду номын сангаас
3.王夫人救宝玉
二.救
4.贾母救宝玉 (结局)
5.王熙凤指挥抬走
6.袭人照顾宝玉
宝玉挨打经过 小厮打 贾政狠命盖 贾政又狠又快
结构:
第一部分:交代宝玉挨打的缘由 第二部分:宝玉挨打过程。 第三部分:宝玉挨打后,众人探视
及表现的态度。
第一部分 宝玉挨打的缘由
内容提要:
“宝玉被打”是这样引起的:先是 贾宝玉为了丫鬟金钏儿跳井自杀, 正在徘徊懊恨而弄得精神恍惚的时 候,恰巧碰到贾政走来,和他“撞 了一个满怀”!如此莽撞,已经足 够使贾政恼怒了,何况刚刚在这以 前,贾政因为宝玉没有和封建官僚 贾雨村好好应酬,原就大不高兴; 再加喝问之下,又见宝玉那样的神 经失常,这一来,气就更加惹大了。
王夫人
王夫人也是封建家长制的典型。她吃斋念
佛,信奉封建伦理道德,恪守妇道,尊敬 贾政。她把宝玉当成自己身分地位的法宝, 一心想按封建道德的标准来培养宝玉,期 望他能成为贾家百年之基的继承人。她处 心积虑地安插下忠于封建道德的袭人监护 宝玉,而把涉嫌将宝玉引上邪路的金钏、 晴雯等人痛加责罚,驱除殆尽。她面对宝 玉挨打,不敢正面制止贾政,只是哭泣, 又怕贾政气坏身体,可见她的尊夫思想有 多严重。
相关文档
最新文档