书作文之作文乐在读书中
乐在读书中作文范文
乐在读书中作文范文导语：读书充满乐趣，使人得到无限快乐。
下面是小编为大家整理的乐在读书中作文，供各位阅读和参考。
乐在读书中作文【1】书是人类进步的阶梯！在书的海洋中，你的思维可以在书中畅游；你的心灵可以在书中得到充实；你的情感可以在书中酝酿；你的灵魂可以在书中倍感欢畅！我爱读书，我喜欢读书时那种无与伦比的快乐。
记得有一次我跟书的故事。
我喜欢读书，甚至到了走火入魔的地步！朋友约我去看电影，出发前，我突然想不起电影票放在哪里了。
我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，瞄了一眼手表，电影还有二十多分钟就要开演了，我十分沮丧。
妈妈好像突然想到什么似的，猛地一抬头，说道：“你快去看看书里夹没夹着，上次给你十块钱去买饺子皮，你倒好，把它当书签了。
”“哎，对呀！”我急忙跑去书房“肯定是我顺手塞进书里了……”。
我欣喜的从书里翻出了电影票，拔腿就往外跑。
可我又突然想到了什么，大声喊：“老妈！把书页折个角！”妈妈听了，哭笑不得。
晚上回家，就如饥似渴的看起书来。
但，扫兴的是“叭”一声停电了。
我抹黑搬出夜光灯，继续埋头苦读。
我读书，尤其爱读《四大名著》！读《西游记》时，看到孙悟空以顽强的毅力三打白骨精，我懂得了如何面对困难和挫折；读《水浒传》时，看雾凇智勇双全击垮老虎，我知道了要与恶人斗智斗勇；读《红楼梦》时，我看待遇眼睁睁看着自己心爱的宝玉日益堕落，我体————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考会到了当时封建社会给与人们无法弥补的痛楚；读《三国演义》时，看诸葛亮草船借箭，激怒曹操，明白了做任何事要拥有智谋……我爱读书，因为读书可以给与我一个属于我自己的空间，让我在此安适愉快地小憩，我明白：只有读书才能完善自我，才能登上人生的顶峰！我在快乐中读书，也为读书而感到快乐！乐在读书中作文【2】读书乃人生一大乐趣，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
书中有乐，它让我沉醉其中。
在读书中享受快乐，每当我站在书架前时，我总会觉得在我面前展开的是一个浩瀚的海洋，一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙。
读书乐,乐读书作文600字7篇
读书乐,乐读书作文600字7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书之乐，乐在读书作文
读书之乐，乐在读书作文读书之乐，乐在读书作文在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的读书之乐，乐在读书作文，欢迎大家分享。
读书之乐，乐在读书作文1小时候总是看见爸爸手里拿着本书，偶尔我也会抢过来翻一翻，看到整页整页的白纸黑字，总觉得这书读起来太累，太枯燥，太乏味了，更乐意跟爸爸抢书玩。
也许正是爸爸为我打开了书籍之门，如今的我却也离不开书籍了，每天不读会儿书就会觉得心里空落落的，总是觉得心里不踏实，就这样我爱上了读书，并享受着读书的乐趣。
古人云：“书中自有黄金屋，腹有诗书气自华。
”我在读书的过程中不仅获得了胜似黄金的知识，而且不断的提高了我的品德修养。
在我的小小书架上收藏着几百册我喜欢的图书，每一本书都让我百看不厌。
在这些书中，我了解了中国历史，认识了许多珍禽异兽，领略了世界各地的文化。
随着年龄的增长，我收藏的书籍从简单的绘本到拼音读本，再到自然百科，世界名著，不知不觉间，我对书籍的热爱便进入一种如痴如醉的境界。
不知道从何时起，我的书上再也没有了蓝色的天空，没有了绿色的小树，也没有五彩的世界了。
有的只是福尔摩斯办案的神奇，海伦凯勒的坚强和对现实生活的永不妥协，还有岳飞精忠报国的赤胆忠心。
在我的这些书中，我最喜欢描写动物生存环境的动物小说了。
沈石溪的动物小说畅销海内外，而这也是我的最爱。
在读书时，随着主人公情绪的变化，我的情绪也发生着变化。
当主人公为了保护自己的族群和领地而奋力拼搏时，我为主人公捏一把汗；在主人公要扳回一局翻身取胜时，我欣喜若狂；在主人公身临险境时，我的心里又充满了悲伤。
记得有一次，看到人类为了自己的欲望而大规模的猎杀动物时，我的心中充满了愤怒。
人类猎杀动物的血腥场景时时出现在我的脑海中，让我不寒而栗。
通过读书，我知道了人类社会和自然应该和谐发展，遵循自然规律，请大家不要再破坏环境，伤害小动物们了！书，就是一把金钥匙。
读书之乐作文600字（通用11篇）
读书之乐作文在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的读书之乐作文600字（通用11篇），希望能够帮助到大家。
读书之乐作文1读书有“三乐”，可谓“眼乐”，“心乐”，“耳朵鼻子乐”。
第一乐则是“眼乐”。
当你读了一篇优美的散文，那一个个轻柔飘逸的词语，一段段轻盈娇媚的句子仿佛轻轻地飘在半空之中。
渐渐地，眼前仿佛有一幕幕良辰美景，令人深陷其中，无法自拔。
那散文形成的美景给予人眼多大的滋润啊！第二乐则是“心乐”。
很多人说音乐可以陶冶情操。
其实，书也可以使人陶冶情操。
拿起一本小说，看看书中人做的事，也许在唱歌；也许在跳舞；也许在野餐……缓缓闭上自己的眼，想像着自己就是书中的人物，也许，我正用我清脆的喉咙唱着那婉转的小曲；也许，我正在散步在盛开着小野花的草地；也许，我正在漫步在异国的街道……这时，虽然足不出户，但心却是自由的，似乎尽情地飞翔在蓝天白云之中，与鸟儿相伴。
此时的心，是放松的，没有了任何的牵绊，只有自己的一人，似乎心得到了解放！第三乐便是“耳朵鼻子乐”。
你可能会好奇，读书只要用眼，关耳朵鼻子什么事。
那可不对，当你随手捧着一本古典名著时，那里便会散发出一种清淡芳香的味道，是书香。
书香是种神奇的味道，虽没有食物那样令人垂涎欲滴，也没有鲜花那样香气逼人。
她是优雅的，文艺的，散发出的味道是种淡淡的馨香，令人精神百倍。
那耳朵呢？当你捧着一本书时，细细品味，慢慢地，你会听到一首舒缓的小曲，渐渐地，它会随着故事的剧情而变得不同：悲伤时，它是低沉的；快乐时，它是轻快的。
此时，你的心情仿佛随着书本中的内容一起快乐，一起悲伤……读书，不仅使人心情愉悦，还使人的各个器官也感到愉快。
你，还不来读书吗？读书之乐作文2人生是极为短暂的，但这种认识往往会到了几十岁后才会察觉，曹丕在三十岁时就感慨：“已成老翁，但未白头耳。
阅读让我乐在其中作文600字
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读书之乐作文(精选11篇)
读书之乐作文（精选11篇）读书之乐作文1俗话说得好“读破万卷书本，下笔如有神。
”书本，真的是我一个最聪明的伙伴！有一天，我在看书本时发现了莎士比亚的一句话：书本是人类进步的阶梯。
觉得这句话很有道理，于是我就照着他的话去做了，毕竟他是名人吗！我捧着一大堆书本在台阶上开始了我的试验计划。
我小心翼翼的把书本放在台阶上，然后蹑手蹑脚的走上去。
结果，走到了最高层，发现自己并没有变得聪明！我想可能是我走的太快了，没有把知识留下来？我再次的走上台阶，并且放慢了速度一步步的慢慢走，可还是觉得自己没有变的聪明。
当我还在一遍遍实验的时候，妈妈看见了，问我干什么呢？我把事情一五一十的都告诉了妈妈。
妈妈听了后哈哈大笑，跟我说：“我的宝贝儿子啊！莎士比亚那句话的意思是为了让人们多看书本多看书本，书本读的多了，人也会变得更聪明、更快乐、更上一层楼！而不是像你那样来来回回走楼梯。
我的傻儿子！”自从那件事以后我更加喜欢看书本了！“书本中自有黄金屋，书本中自有颜如玉”。
看书本，真的让我变得更聪明、更快乐！读书之乐作文2书是打开智慧之门的钥匙，是书教会了我做人的道理，高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”所以我一直以书为友，看书常常是废寝忘食。
每当做完作业，我总爱一头钻进书房里，在书的海洋里尽情地遨游。
书使我入迷，让我忘记了一切，我好像变成了书中的白雪公主、美人鱼、灰姑娘、小红帽……有时因为沉醉于读书，经常会忘了吃饭和睡觉的时间，有时在梦里还会与书中主人公对话呢。
这时我才真切体会到什么叫“废寝忘食”，也更深刻地领悟了高尔基关于“读书饥饿论”的名言。
书是知识的宝库，读书使人心明眼亮，在书中，我可以找到我想要的东西。
我已经读了许多书，如《西游记》《三国演义》《水浒传》《爱的教育》《安徒生童话》《格林童话》等。
《钢铁是怎样炼成的》让我懂得了坚强，面对困难要有毅力；《爱的教育》让我知道了同学、老师、父母之间要和睦相处，让我懂得了要爱老师、爱同学、爱父母、爱亲人；而《格林童话》《安徒生童话》彻底把我带进了童话世界，等等。
【五年级作文】快乐读书,乐在书中
【五年级作文】快乐读书，乐在书中“书籍是人类进步的阶梯”，正如这句话所言，读书乃是世界上最最愉快的事了。
因为书中有悲欢离合，有喜笑颜开，也有泪流满面。
“不要动你的钢笔和墨水，不要阅读”。
阅读，不能枯燥，不能猜测，最重要的是要掌握阅读的奥秘——记笔记。
笔记可以起到记忆和练习书法的作用。
一石二鸟！做笔记也可以积累好的单词和句子。
有时候写下你的感受也是一种享受。
“读书有三道，谓心到，眼到，口到”。
对，读书不但要做笔记，在读书过程中，也不能三心二意，一定要专心致志的。
心、眼、口要一起注意到书上，细细品味文中的内容，这样，就不会忘记书中的好词好段。
只有当你一心一意的阅读一本书时，你才能发现，书中的一些片段，也许与你的生活经历有些许相似……“黑头发不知道怎么早点学习，白头发后悔读书晚了”。
最近，我身边的一些兄弟姐妹不太喜欢读书。
他们都说书中的内容太无聊了。
有些内容根本不符合现实的实际内容。
但我周围的一些成年人整天拿着书。
他们都说：“当我还是个孩子的时候，我一点都不喜欢读书，但当我长大后，我忙于工作，不读书消遣，所以我感到不舒服。
”甚至我的祖父也说：“现在我总是呆在家里。
年轻人出去工作。
他们看不懂书。
他们认不出书中的字。
”是的，如果你不好好利用你的青春，多读点书，否则长大后后悔就太晚了。
“为中华之崛起而读书”。
很多人以为，读书就是为别人读的，别人监督时，装模作样；别人离开时，瞬间“变回原形”。
要知道，周恩来总理在生前特别喜欢看书。
你们说，为了让中华继续崛起，我们为什么不能认真读书呢？为了中华的崛起，让我们认真读书吧！阅读会让你沉浸其中，忘记时间和地点。
有些人在阅读时看到了无私的境界。
所以，“快乐的阅读，快乐的读书。
”。
读书乐在其中作文(8篇)
读书乐在其中作文（8篇）如今，在这个懈怠的日子里，回想考前的日子，真的是一种不寻常的快乐。
每次为了迎接考试的到来，高如高山的书总会堆积在眼前，挡住我的视线，遮住我办公桌前和窗外的美景，想着推开堆积如山的书，避开无尽的问题，看到无尽的美景；唯一不想的就是放假后在我面前加一个小眼镜框，因为它不是保苗棚，而是让我的眼睛，我心灵的窗户，像一层霜。
终于到了告别考试的时候，我松了一口气。
最后，我可以推开书山，逃离问题的海洋。
我回想起前几天一直在努力学习。
虽然我没有吊梁和尖锥，但我突然放松了，身体放松了很多，感觉像是要飞上天空；前几天考试前夕，所有的声音听起来都像是一首可怕的交响曲，而今天，却像是一边享受放松，一边笑。
我喜欢玩，但我更喜欢这种成功后的无拘无束，豁达的玩法；它不只是喜欢在不合时宜的时候欣赏陌生的山和美丽的水；我更喜欢读书，不会因为疲劳而厌倦读书，就像考试疲劳后无尽的快乐贯穿其中；我不喜欢考试死记硬背，不仅枯燥，而且与实际生活缺乏和谐。
现在站在窗前，我想，考前我会背诵《浣溪沙》(山下兰花芽短浸流)里的“山下兰花芽短浸流”，松间沙路干净无泥，雨下不停。
“这首诗使人产生了另一种比以前更浓厚的兴趣，一切都充满了活力，像一幅山水画，让人神清气爽；想着那句“谁说生活中没有更多了？大门前的水也可以向西流！休唱白毛黄鸡。
“它对他人是如此的鼓舞和鼓舞，它也表达了一种素食和坚持的生活态度，以及一种心胸开阔和乐观的性格。
穿过树林，我想起了刘禹锡，他在一个窝棚里，心情很好。
他做了一只天鹅宋立科《明陵》。
“斯是窝棚，但我是好人...孔子云:为什么会有？”是的，明显的立意，巧妙的立意，绵长的韵味，精致通俗的句子，深深地启发了我。
现在虽然考前走出了书本，但回忆起考前努力学习的场景真的很值得回忆。
其实不管怎样，只要你仔细琢磨，耐心回味，一定会体会到其中的乐趣。
平凡，一个普通的词，教人懂得山河之美。
生在城市，交通拥挤，红灯绿酒占去所有人的时间。
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作文乐在读书中【篇一：乐在阅读中】乐在阅读中234班：陶思佳翻开人生的字典，乐趣等同于读书。
读书对于我来说是一种极大的享受，翻开书页，我仿佛进入了神圣的殿堂，在里面，我可以在知识的海洋畅游，得到那心灵的慰籍。
小时候的我“读书”，可谓是囫囵吞枣，但也觉得是一种乐趣吧！晚上白马王子带我进入梦乡，梦里有奇幻的糖果屋，有小仙子为我建造水晶之城，那时，梦里的我脸上的笑意永存。
畅游在书的海洋，我和卖火柴的小女孩一起玩耍，与三只小猪一起盖小房子。
从这些书里我学会了许多道理，从此，平时贪玩的我一下子懂事了不少。
我和三毛一起卖报，和灰姑娘一起劳作，何金玲共同进步，共成长。
她让我找回了心中原有的那份纯真、善良，让我明白了学习并非最重要，不要总背上无数的思想包袱，把自己压得喘不过气。
渐渐长大的我，拿起了《假如给我三天光明》《三个火枪手》《中华》等书。
至今意犹未尽，觉得书成了人生道路上最好的伴侣，是我人生道路上的指明灯，在我迷茫时，为我选择了正确答案；在我被诱惑时，拉我一把，把我引回正道。
书中，我贪婪的吸收着精华之物，我为人物的悲欢离合二牵肠挂肚，仿佛身临其境。
一路上，有喜有忧，有笑有泪，既长知识又开拓视野。
是书充实了我的生活。
随着时间流逝，翻开心的词典，读书堪比乐趣。
阅读带我走进知识的殿堂。
阅读是我尽情的飞翔……【篇二：乐在作文中】乐在作文中作文难，难于上青天??这样现象也许在现在的中学生中是普遍存在的，许多同学提起写作就头疼。
一个个听说写作文就愁眉苦脸的。
一副生活在旧社会苦大仇深的样子。
中国教育报曾对中小学语文教育进行调查，调查的系列资料表明，经过中学六年的语文教育后，有90%的学生不喜欢写作。
本是语文精髓的作文，现在却普遍被中学生所厌弃。
那么，现在的中学生写作中存在哪些问题呢？一、我们的作文教学人文精神太少，缺少个性。
“以人为本”，就是大胆地鼓励每一个人的不同的个性。
而所谓“人文精神”，用一句最通俗的话表达，正是这个“以人为本”，即最大限度地尊重个性吗？可是，细想想，我们学生的作文，有个性吗？举个最常见的例子，当我们打开学生的作文本，你能由他们的作文看谁个活泼，谁个严肃，谁个奔放，谁个灵巧吗？显然不行。
在大多数学生的作文中，我们能看到什么？答曰：是千篇一律的虽然正确却又人所共知的没有任何新鲜感的主题与思路。
既然主题与思路皆一样，还谈什么八仙过海各显神通？还谈什么百花齐放多姿多采。
其特色怕是也只能如此了：千篇一律的表达方式，千篇一律的结构特点，千篇一律的语言风格。
许多语文老师批改作文时的切身感受也表明，批改这样的作文，真是一项极单调乏味甚至极痛苦的事——既然看不到任何新意，又何来批改时的悦愉感？二、为作文而作文，缺乏想象力和创造力。
西方教育大多是基于人文思想展开的，从小就开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。
教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题，对于学生的一问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能地不去影响学生的自主思考。
它最大可能地保护了人类创造力的根源——思想的自由和自主，而中国的教育却是一种灌输式教育，拿作文来说，教师往往教育学生什么是好作文，如何写出好作文，常常拿作文范本给学生参考，让学生按已有的成功经验去操作，这样学生在写作时思维就会受到限制，总想着如何让自己的作文符合范本中的框架。
三、缺少真情实感现在的中学生为了能在作文中拿高分，写作上常常挖空心思利用各种写作手法表现文章的独特性,却忽略了真情实感。
有的学生大量使用排比句，力图使文章更优美，但多是无意义的排比。
学生对所描写的对象缺乏情感，情感是虚假的。
不少考生的考卷都有夺人眼球的题目，学生过分注重题目和结构，文风华丽。
为了高分，学生不愿抒发自己的情感，惟恐它不高尚；为了得高分，不愿表露自己的思想，惟恐它肤浅、片面；为了得高分，不愿用自己的语言，惟恐它太幼稚、不成熟、不深刻。
于是作文中充塞着伪圣化的情感、功利化的思想和成人化的语言，惟独丧失了学生自己。
”四．写作心理障碍曾经有专家对学生的写作心理进行过全面的分析，发现绝大多数的学生存在着写作心理障碍，这种写作心理障碍类型主要表现为以下5种1、尊师心理，由于受传统观念的影响，教师在学生心目中是无所不能的“神”他们把教师当成自己的行为准则，教师说的、做的都是正确的，是不可改变的。
这种心理严重阻碍了学生作文的进程，致使他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的，抒发的是空泛的属于别人的情感，失去了童心的天真无邪。
2、畏惧心理。
畏惧心理是学生在写作过程中流露出的一种普遍心理，学生普遍认为写作文难。
学生的作文得了低分后，老师的批评、家长的斥责，使他们内心异常紧张，写作成了沉重的心理负担，对写作产生焦虑、惧怕心理。
不少学生遇到写作课就愁眉苦脸、唉声叹气。
写作课几乎成为学生望而生畏的“鬼门关”。
3、厌倦心理。
厌倦心理是学生对写作课程和写作过程表现出来的厌倦情绪和排斥心理。
现今不少学生写作文都处于不得已而为之的状态，极少有人出自主动渴望的心理来写作文。
使学生产生敌对情绪，经常逃避作文以示反抗。
4、应付、作假心理有一些学生的作文，初看达到了很高的水平，但一细查，发现这些文章大多是抄来的、或是虚构出来的，没有经过自己的观察思考，没有对事物的感受和认识，没有经过自己情感的撞击和参与，不是自我真情的流露和抒发，对于养成良好文风是极为不利的。
5、依赖心理依赖心理学生在写作过程中表现出来的对教师的辅导和对范文的依赖和期待心理。
希望他们在困惑、迷茫时，得到教师“点石成金”的指导，或期待能够得到一本“指点迷津”的“导学圣经”。
有一部分学生懒于思考、意志薄弱、兴趣淡漠、信心不足等方面的心理缺陷。
反思学生讨厌写作的原因，我觉得可以从以下几个方面进行分析：一、中国教育体制的弊端，那么，学生的作文为什么没有个性？答曰：是极僵化极死板的作文题——实乃僵化的教学模式——不许他有个性。
不是吗？大多数作文题的思路都反复使用甚至是惟一的——你只能“这样写”，而既然只能如此无法出新，热爱出新的孩子们怎么会有兴趣？当兴趣荡然无存时，还谈何效益。
换言之，对此类作文题学生一向是敬而远之的，明明不喜欢此类作文题，却偏偏再二再三地出了又出写了又写，学生不烦才怪呢！比如，《劳动赞》与《一个小动物创造的奇迹》二题，哪一个更能激发学生的想象力？显然是第二个。
也许，的确没有人会说第一个作文题出得不对，可是，“对的”就是“最好”的吗？显然，“对的作文题”与“好的作文题”不是一回事。
既然教育的神圣使命就在于最大限度地培养人的创造精神，既然不利于出新的作文题不能激发学生的想象力与创造精神，那么，多出点真正体现“人文精神”的作文题，岂不更好？激发学生的写作热情完全可以从出个好作文题开始，当出了这样的作文题后，我们也完全可以告诉学生：你就是你。
你完全可以用你最喜欢的方式和最喜欢的风格写你最感兴趣的内容。
再试想，当每一个学生都按自己独特的个性写文章时，当我们面对的将是一篇篇新意迭出各不相同的作文时，批改作文该是一件多么有趣的事。
既然如此，何乐不为？写作题材源于生活，但是应试教育下的中学生何来自己的生活，君不见，受应试教育的影响，中学生的作文中普遍存在着假、大、空的弊病。
曾几何时，我们的大脑已经变成了一个存放东西的硬盘，曾几何时，我们已经不知不觉成为了别人的工具。
在应试教育五行的指挥棒下，不少学生成了“做题的及其”、“知识的容器”、成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
二、生活经验少，生活面狭窄，阅读面也狭窄。
有心的人不难发现，如今，形形色色五花八门的作文选比比皆是，无形中成了某些学生的“拐杖”，无论写人叙事议论说明，总能找到合适的文章对号入座。
一本作文选在手，不会作文不犯愁。
久而久之，学生就会忽略现实生活中许多精彩的内容，他们的观察力会退化，迟钝，养成依赖的习惯，也就不想更不会去寻找生活中的题材了。
这些学生常说的话往往是：我的生活很平常，没东西可写。
是不是真的如此呢？当然不是！罗丹说过这么一句话：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”有了一双慧眼，才能发现生活中采撷不尽的题材。
那么，中学生应该如何提高写作水平呢，我觉得应该做到以下几点：一、养成阅读的好习惯正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。
可以让你在写作文的方法上用的更好。
就拿今年的高考作文来说：要考生以“上善若水任方圆”任方圆为话题写一篇800字的作文，估计很多考生看到这样的题目都有点傻眼了，连这句话的意思是什么都弄不清楚，那又如何下笔呢？老子的道德经我想真正读懂的人不多，“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道，居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时，夫唯不争，故无尤”，这句话只要你多读几遍，其意思自然明显，说的就是一种处事之道，谦虚谨慎、不争不怠。
常言道：书读百遍，其意自见，如此可见阅读的作用。
二、观察生活，提高生活阅历我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
我们生活在这个社会中，就不能脱离开生活的社会土壤和环境。
大环境使然，我们能改变环境吗？虽然我们都想改变，社会也确实在缓慢的改变，但和我们心中期待的样子相去甚远。
我们说，改变不了环境，只好改变我们自己去适应环境。
于是，有的家庭会在孩子未成年时将孩子送到国外，换一种环境。
于是，大多数没有办法做大挪移的家庭的孩子，需要改变自己，去适应这个教育环境。
你要挑战这个社会吗？你要调整应试教育的体制吗？你有挑战的勇气吗？你有挑战的能力吗？我是普通人，我有肉身，我有牵绊，我有世俗欲望，我。
没有挑战世俗的勇气。
我们准备应试吧，在应试中发挥我们的聪明才智，在应试中证明：我能，我可以。
我愿意做的事情，我就能做好。
在提高生活阅历这一方面，其实家庭的教育是很重要的，家长要培养起孩子的动手能力，这一点西方家长就比我们中国家长要做的好，他们从小就培养和锻炼孩子的自主意识和独立生活能力，重视孩子从小的自身锻炼，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。
他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够自食其力的人为出发点的。
让孩子自己动手修理摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。
此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。
在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
三、勤于思考“.学源于思”这是胡适先生在其自传中曾经提过的一句话，那么在作文中，我们如何做到思考呢？写作中的思考，是对写作对象的思考，是对自我价值取向的剖析。