人教精通版英语5下精通版小学英语五年级下册Lesson 11教学设计
精通版小学英语五年级下册Lesson 10 教学设计
滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜
教学目标：
能够听说、认读句型：What can I do for you? I want to buy a motorbike. How much is it? It’s eighty-five yuan. 引导学生观察，学会如何购物，在创设的真实情景各种商品，并能在语境中正确运用目标语言。
重点难点：
1.能够听、说、认读本课的目标语言。
2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。
教具准备：
电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.Let’s sing. Take a trip.
2.Freetalk. We are going on a field trip next week. What do you want to
wear? What do you need? And do you have to buy anything?
Step 2: Presentation
1.Show the pictures of a pair of suit and a pair of shoes.
T: Dear children, look at my clothes and shoes. I will wear them on that day. Are they nice?
Ss: You can’t wear the suit and those shoes. You’ d better wear T- shirt,
jeans, sunglasses…. OK, I will go to the shop to buy them.
2.Show the picture of this lesson. Play the video: What does Peter want
to buy? A pair of short pants.
3.Learn: Look! Are they nice for Peter? Oh, they are too big for him. So
what does he say? “Would you show me that pair of short pants?”
4.Listen again and answer.
How much are these short pants? They’ re sixty-five yuan.
Step 3: Practice
1.Listen to the tape then read after it.
2.Act out the dialogue.
3.Play a game.
Would you show me…? How much…?
Step 4: Language use.
1.Look at the pictures then do the dialogue. It’s hot. Kate wants to buy a
shirt.
2.Show the dialogue.
What can I do for you?
I want….
Would you please show me that pair of short pants?
Sure. Here you are.
Can I try …on?
How much …?
They are…
I’ ll take…
Step 5: Homework.
Put the paper of survey, then say something to your parents.
板书设计
Lesson 11
What can I do for you?
I want to buy a motorbike.
How much is it?
It’s eighty-five yuan.。
人教版小学英语(精通)五年级下册电子版
人教版小学英语(精通)五年级下册电子版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精通版五年级英语下册全册教案
1）回归教材，系统学习教材内容。
2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。
3）检查学生对教材内容掌握情况。
让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。
通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用。
-- Do you often come to the library?
-- Yes, we often borrow books from the library.
-- This way, please. This is our meeting room.
-- Do you often have meetings here?
语言知识：能够听，说，读，写library, meeting room, borrow books, have a meeting
能够听说认读句型: Welcome to our school.
We oftenborrow books from the library.
语言技能：能在真实情景运用句型介绍自己的学校，进一步巩固表达欢迎某人到学校参观的语言。
Presentation
Step 3
Practice
Step 4
Languageuse
Step 5
Assessment
Step 6
Homework
1. Act out the dialogue of Lesson1 in groups.
2. Brain storming. Revise words about school.
-- Yes.We’ll have a meeting in it this afternoon.
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson11 人教精通版 (1)
Who wants to have a try？
请完成对话的同学将自己买的衣物图片粘贴到板书上。
教师渗透”Would you please show me that pair of short pants?”
3.教师留住一位售货员同学，继续对话：
(1)
学情
分析
学生在四年级时已学过许多有关衣物的名词，对试穿的话题也不陌生，但在实际运用的过程中，学生将单复数混用，出错率还是比较高的。本节课有针对性的利用板书及创设语境，引导学生感知并积极尝试使用英语谈论衣物尺码、价格等，鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，在小组活动中与其他同学积极配合，积极参与各种课堂学习活动，来突破难点，达到能够综合运用所学语言进行购物。
S;They are shorts.
T: We can also call them”short pants”.
Please read after me.
Short pants,short pants
Please show me a pair of short pants.
2.Look! A clothes shop.
Kate：Oh, It’s too small for me.
Kate：________________?
Saleswoman: Sure , here you are.
Kate：________________ ?
Saleswoman: They’re seven yuan.
S：They are jeans.
T: How about this pair?
They are“trousers”.
Now please read after me.
2021春R-精通版五年级英语下册 Unit 1 单元习题课件(付,111)
Unit 1Welcome to our school! Revision &Fun FactsR-精通版五年级下册习题课件听说专练—听力训练提示：点击进入习题一二三听说专练—口语测评五四读写专练六七八一、听录音, 圈出Lily一天要做的事情。
borrow booksꢀꢀꢀꢀEnglish lessonart lesson science lessonmusic lesson have a meeting二、听录音, 根据所听句子, 选择正确的答语。
(ꢀAꢀ)1. A.We have two.ꢀꢀ B. There aretwo.C. I'm two.B(ꢀꢀ)2. A.You're welcome. B. Thank you.C. That's OK.(ꢀꢀ)3. A.No, we aren't. B. I like it very Cmuch.C. Yes, I do.A(ꢀꢀ)4. A.Certainly.C. Thank you.B. Yes, you can.C(ꢀꢀ)5. A.You're welcome. B. This is our school.C. Nice to meet you, too.三、听录音, 判断句子正(T)误(F) 。
F(ꢀꢀ)1. Gao Wei is from Canada.(ꢀꢀ)2. Gao Wei often borrows books on Mondays Fand Tuesdays.(ꢀTꢀ)3. On Wednesdays, they can paint pictures in the art club.(ꢀFꢀ)4. On Fridays, they can play the piano in the language lab.(ꢀꢀ)5. They are very happy every day.T四、看图说话。
精通英语五年级(上册)Lesson 11(说课稿)
Unit 2 She looks cute.Lesson 11一、教材内容分析人教版小学（精通）英语五年级（上）Unit 2 话题为：“She looks cute.”主要学习如何向别人介绍自己的朋友、同学和家人等，以及他们的一些信息，如：年龄、相貌、性格特点等内容。
本单元的话题内容与我们的日常生活联系紧密，便于学生把课堂上学到的语言和日常生活联系起来，有利于培养学生的真实语言运用能力。
本课重点句型Who’s that policeman? / He’s my uncle. / Who’s that policewoman? / She’s my aunt.学生们已经在本单元之前的课上学习了“Who’s that girl?”句型，同时对于“一般现在时态”也有了初步的认识和了解，这为他们学习本课提供了一定的知识储备，更是学生有效交流和后续自主学习英语的功能句型。
It’s important to raise the students’ interest s and foreshadow the rest lessons of this unit.二、教学目标依据《英语课程标准》（2011版），结合本节课的教学内容和五年级学生特点，特制定教学目标如下：（一）知识目标：1. To enable the Ss to listen, speak, read and write the following new words and phrases: my uncle, handsome, my aunt, beautiful, ect.2. To help the Ss understand and speak: Who’s that policeman? / He’s my uncle. / Who’s that policewoman? / She’s my aunt. Make sure that the students can use these sentences in real situations.（二）能力目标：让学生能够用本节课所学词汇和句型向别人介绍自己的同学、朋友、家人的姓名、年龄、相貌、性格特点等信息。
五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 11 人教精通版
五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 11 人教精通版课程目标1.能听懂、会说本课时的新单词：three, four, five, I’ll, take, walking2.能够熟练使用句型“Can I help you?” “Yes, please. I’d like…” “No, thanks. I’m just looking.”3.能够进行简单的购物对话交流，并正确使用购物相关的语言句型和实用语句教学重点学生能掌握本课时的语言句型和实用语句，并能进行简单的购物对话交流。
教学难点学生能正确运用购物相关的语言句型和实用语句。
教学准备白板、黑板、笔、单词卡片、幻灯片教学过程1.导入新课（5分钟）老师通过展示幻灯片或单词卡片，引导学生认识本课时的新单词。
同时，巩固学生单词发音和单词记忆技巧，帮助学生熟悉新课时的单词。
2.新课讲解（20分钟）教师通过展示幻灯片或黑板书写，为学生讲解本课时的语言句型和实用语句。
讲解的重点包括：“Can I help you?” “Yes, please. I’d like…”“No, thanks. I’m just looking.”3.实践演练（30分钟）老师通过模拟购物场景，引导学生实践购物对话交流，并让学生运用购物相关的语言句型和实用语句。
此环节可分小组练习，增加学生的互动性和参与度。
4.拓展练习（15分钟）老师通过出示不同的购物场景或挑战性的购物交流情境，帮助学生进一步拓展实践能力，提高购物对话交流的流利度和准确性。
5.作业布置（5分钟）教师为学生布置相关的作业，包括词组背诵、句型练习和购物对话编写等。
同时，点拨学生注意作业的完成时间和质量，提醒学生认真对待作业，尽快巩固、应用课堂所学知识。
教学评价本课时的教学目标达成情况良好，学生在实践环节中积极参与，购物对话交流流利度和准确性有所提高。
但在语音和语调方面，仍有部分学生需要进一步加强练习，提高自己的语言表达能力。
最新翼教版五年级下英语 Lesson 11 教案(1)
Unit 2 In BeijingLesson 11 Shopping in Beijing教案教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读写单词句型street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What does he have?能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：能够听、说、认读单词句型street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What does he have?在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：ppt课件，教案，录音，气球，磁带。
教学设计：Step1. PreparationLead-in.T:同学们大家喜欢购物吗？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）Step2. PresentationLet’s get to learn some new words and sentences教师展示新学单词句型的照片（street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What does he have?），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。
五年级英语下册Lesson11《Whendoyouusuallygetup》课
• He usuallyg_e_ts__ to school at seven fifty.
• What time _d_o_e_s he usually do his homework? • He usually d_o_e_s_his homework at eight ten.
Let’s talk
• early; very early • get up • weekday • usually; always • only • every day
Hale Waihona Puke 起床 工作日 早;非常早 每天 通常;总是 只,仅仅
When do you usually get up?
• L: Hello, Tom. • T: Hello, Lulu. • L: You are very early. • T: You are very early, too. • When do you usually get up? • L: I usually get up at seven.
Do you get up early every day. T: No, I only get up early on weekdays.
But Lingling gets up early every day.
• L: What time does she get up? • T: She always gets up before six.
I usually get up at half past six.
What time does she / he usually get up? She usually gets up at half past six.
(湘少版)五年级英语下册《Unit 11 Period 1》教案设计
（湘少版）五年级英语下册《Unit 11 Period 1》教案设计教学目标1.能够听懂并熟练掌握本单元的主要词汇和句型；2.能够运用所学句型进行日常生活交流；3.培养学生的合作精神，提高学生的听说能力。
教学重点1.本单元的核心词汇和句型；2.听力和口语能力的培养。
教学难点1.能够正确运用所学词汇和句型进行交流；2.听懂速度稍快的语言输入。
教学过程Step 1：Warm-up教师出示一张英语图画，图画中有一些人、物体和动物。
教师让学生根据图画，使用所学英语单词进行描述和猜测。
例如：•There is a big elephant in the picture.•I can see two boys playing soccer.Step 2：Presentation1.教师设计各种场景，将主要词汇和句型进行展示和讲解，例如：Scene 1：At the zooA: What animals can you see?B: I can see lions, tigers and bears.2.教师引导学生跟随教师的发音练习词汇，并逐步提高语速；3.教师通过视频或录音展示标准发音和语调，让学生跟读练习。
Step 3：Practice1.教师设计多种情境对话，让学生进行练习和模仿；2.将学生分成小组进行口语活动，例如说单词、回答问题、进行翻译等。
Step 4：Production教师引导学生自主完成各种口语和写作任务，并针对学生的表现进行及时的反馈和评价。
Step 5：Homework1.听写本单元主要词汇和句型；2.设计一个场景对话，并进行表演。
教学资源1.课本；2.多媒体设备；3.图画、录音、视频等教学辅助材料。
教学评估1.学生对课堂内容的消化和理解；2.学生在口语和听力方面的表现；3.学生在写作和听写方面的表现。
教学反思根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和方法，让教学更加生动有趣，更能满足学生的需求。
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson11》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson11》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案人教版（精通）小学英语五年级上册Unit2 She looks cute. Lesson 11教学设计一、教材分析：《人教版（精通）小学英语》采用以“话题—功能—结构—任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。
课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感，所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等方面内容，以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。
本单元的重点以询问他人姓名、年龄、外貌及性格特征，展开学习一些相关的单词及生活用语。
二、学情分析：五年级英语在小学英语中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。
大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，但少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
所以在教学中应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能够听、说、认读单词：handsome;能听、说、读、写beautiful, that, man, woman.2.能够在真实情境中运用英语来询问他人的姓名并描述他人的外貌及性格特征：Who’s that man/woman? She/He is …. She is beautiful. He is handsome.（二）情感目标：培养学生善于观察别人特点、优点的行为习惯，形成与同伴合作交际的意识。
四、教学重、难点：重点：单词的发音及书写。
难点：句型的正确运用。
五、教具准备：多媒体课件、黑板贴、黑板简笔画。
六、教学流程：（一）Greeting：师生用英语问好。