台灯的设计教案
台灯的设计教案
这节课咱们来学习《台灯的设计》
学生动手画台灯。
讲授 新课
12 1.下面给大家两分钟请同学们先自己画一 学生绘画，找设计
个喜欢的台灯，把你遇到的问题记下来， 咱们一会来解决。
时遇到的问题。 （没思路、不美
设问：你在画的时候遇到了哪些问题？ 观、没创意。）
板书学生的问题（绘画、创意、美观、实
通过小组交 流培养学生
习使学生发 现台灯在设 计时应该注 意的问题，为 自主设计打 下基础。
如果想买一个台灯你会想到什么？
小结：性价比高
设计意图：
自由发言，1 万、1
3、出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你 亿、10 亿。
买你会出多少钱呢？
教师小结：那么咱们来一起算一下。 它的价值等于创意+成本+历史=无价 出示创意（播放录像） 解释成本：青铜、镏金
的自主学习
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用） 先解决画的问题。 老师也和你一样画了一盏台灯，这盏台灯 就是这两个几何形体组成的，你会画这种 几何形体么？ 那么这节课关于画的问题我们解决了。
小结：这些问题都是在设计台灯时可能遇 5 到的，但这节课重点先解决美观以及实用
的问题。板书（美观实用）
学情分析——五年级是第三学段，学生已经懂得运用一定的绘画语言和方法进行简单 组合和装饰，但在平时的生活和学习中很少有对产品的设计分析的经验。他们思维活跃， 敢于表达自己对问题的不同看法，对事物有了一定的分析能力。在美术方面具备了一定的 造型能力、色彩知识和表现技法，有良好的合作学习、搜集和整理资料的能力。
..
能力，让学生 能够自主思 考，自主分 析，主动的参 与教学。教师 也能更有针 对性地进行 教学和指导。
小学科学27设计小台灯(教案)
小学科学27设计小台灯（教案）设计小台灯教案引言：在小学科学课程中，培养学生的动手能力和创造能力十分重要。
设计小台灯是一个能够帮助学生理解电路和光学原理的有趣实践活动。
通过本教案，学生将学会使用简单的电路图和材料，制作出一个能够发出光的小台灯。
一、教学目标：1.了解电路的基本概念和原理。
2.理解材料的导电性能和断电性能。
3.熟练运用手工制作小制品的技巧。
4.培养学生动手能力、创新能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1.教师准备：- 电池、电池座、电线、开关、小灯泡、灯罩、卡纸、铅笔、剪刀等材料。
- 准备好相关电路的示意图。
- 负责检查和组织实验安全。
2.学生准备：- 手工工具，如剪刀、胶水等。
- 新闻纸或塑料布，用于保护桌面。
三、教学过程：1.知识导入（5分钟）教师向学生介绍电路的概念，并提问学生平时在哪些设备中使用到了电路。
帮助学生理解电路的普遍重要性。
2.实验步骤（30分钟）a. 教师向学生展示一个简单的电路图，并解释每个部分的作用。
b. 学生根据给定的电路图，依次完成台灯的组装。
如果需要，老师可以提供适当的指导和帮助。
c. 学生组装完成后，老师检查电路连接是否正确，以确保安全。
3.实验结果（10分钟）学生打开开关，检查台灯是否发出光。
如果没有发出光，教师帮助学生检查和修理电路连接。
4.实验讨论（15分钟）a. 老师和学生一起讨论为什么台灯发出光。
b. 学生尝试用自己的话解释电流、电阻、导线和开关等概念。
c. 教师指导学生思考如何让台灯变得更亮，如何改变灯泡的明亮度等。
5.实验总结（10分钟）学生小结本次实验的过程和结果，和同桌进行讨论。
四、教学延伸：1. 学生可以尝试设计并制作自己独特的灯罩，或改变电路连接方式，以改变台灯的亮度和颜色等。
2. 学生可以尝试使用不同类型的电池和灯泡，观察不同组合对台灯亮度的影响。
3. 学生可以组织班级展览，展示自己设计的小台灯，并邀请其他同学和老师前来观赏。
自制小台灯教案
自制小台灯教案自制小台灯教案一、教学目标：1. 让学生了解电路原理和电路的组成。
2. 培养学生动手实践的能力和创新思维。
3. 通过制作小台灯，让学生体验到电路的实际应用。
二、教学准备：1. 材料准备：导线、电池盒、电池、小灯泡、开关、细木棍、纸板、胶水、剪刀等。
2. 工具准备：剪刀、胶水、起子等。
三、教学过程：Step 1: 引入1. 教师用一张纸板做示范，给学生展示一个简单的小台灯，并问学生：“你知道这个小台灯是怎么亮起来的吗？”2. 引导学生思考，激发他们对电路的兴趣。
3. 让学生猜测并说明台灯的亮起来的原理。
Step 2: 理论知识讲解1. 教师简要地讲解电路的原理和组成要素，包括电池、导线、开关和电灯等。
2. 引导学生了解电流的流向和电路的闭合性。
Step 3: 材料准备1. 给每个学生发放所需材料。
2. 学生自行准备工具，并对材料进行检查。
Step 4: 制作小台灯1. 学生根据教师给出的示范，首先将细木棍剪成适当的长度，制作出台灯的灯杆。
2. 学生用胶水将灯杆固定在纸板上，形成灯座。
3. 学生将导线接到灯座上，连接电池盒和灯泡，注意正负极的连接。
4. 学生将开关安装在导线上，作为控制灯泡亮灭的开关。
5. 学生检查电路的连接是否正确，并固定好各个部件。
Step 5: 亮灯测试1. 学生用起子打开电池盒上的开关，观察灯泡是否亮起来。
2. 学生测试如果将开关关闭后，灯泡会不会熄灭。
Step 6: 发现问题与解决1. 学生讨论和分享他们制作过程中遇到的问题，并总结其中的共同问题。
2. 教师引导学生找出问题的原因，并提供解决方法。
3. 学生根据解决方法进行修改和改进。
四、板书设计：电路原理和组成要素- 电池- 导线- 开关- 电灯五、教学反思：这节课的教学方式主要是通过让学生亲自动手制作小台灯，让他们在实践中理解电路的原理和组成要素。
这样的教学方式能够激发学生的兴趣，并培养他们动手实践和解决问题的能力。
自制台灯教案
自制台灯教案自制台灯教案一、教学目标1.了解台灯的原理和结构。
2.学习如何使用简单的材料和工具制作一个实用的台灯。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1.台灯的原理和结构。
2.如何使用简单的材料和工具制作台灯。
三、教学难点如何合理利用材料和工具制作一个实用的台灯。
四、教学准备1.材料：竹片、铜丝、电灯泡、插头、开关、电线等。
2.工具：锤子、钳子、电钻等。
3.教学模型：一个已经完成的台灯。
五、教学过程1.引入新课：向学生展示一个已经完成的台灯，让学生观察台灯的结构和原理，并引导学生思考如何制作一个类似的台灯。
2.讲解台灯的结构与原理：介绍台灯的结构，包括支架、灯罩和电路等部分的作用和连接方式。
并简要介绍台灯的原理，包括电流通过电线和开关，从而点亮电灯泡。
3.制作台灯的步骤：(1)准备材料和工具：让学生了解需要使用的材料和工具。
(2)制作支架：使用锤子和钳子将竹片连接成一个支架的形状，确保支架的稳定性和适用性。
(3)制作灯罩：使用锤子和钳子将竹片连接成一个合适大小的灯罩的形状，保证灯罩能够完全覆盖电灯泡，并且有足够的透光性。
(4)安装电路：使用电钻在支架上钻一个合适大小的孔，将开关安装在孔上。
然后使用铜丝将开关和插头连接起来，形成一个电路。
(5)安装电灯泡：将电灯泡安装在灯罩内，确保电灯泡能够与电路连接。
(6)测试台灯：将插头插入电源插座，打开开关，观察电灯泡是否亮起，检查台灯的工作是否正常。
4.总结与反思：让学生总结制作台灯的步骤和注意事项，并让学生反思自己在制作过程中的收获和不足。
六、教学小结通过本节课的学习，学生了解了台灯的结构和原理，并学会了使用简单的材料和工具制作一个实用的台灯。
通过亲自动手制作，学生得到了实践的锻炼，培养了动手能力和创造力。
七、布置作业制作一个更加美观和实用的台灯，并写一篇心得体会。
大班科学教案制作小台灯
大班科学教案制作小台灯一、引言科学教育是幼儿园中的重要内容之一，通过科学实践活动，可以帮助幼儿培养探究精神、观察力和实践能力。
在大班科学教育中，制作小台灯是一项既有趣又能够激发幼儿创造力的活动。
本文将介绍如何在大班科学教育中制作小台灯的教案和教学过程。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 引导幼儿观察和发现物体的特点。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的安全意识和安全操作能力。
三、教学准备1. 材料：- 马克笔- 彩色纸- 塑料杯- 铝箔- 双面胶带- 小彩灯- 编织线2. 工具：- 剪刀- 热熔胶枪- 打孔器- 套筒工具四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领幼儿回顾上一节课学习的内容，引导幼儿回忆电力知识，如电线、开关、电池等。
2. 观察与发现（10分钟）教师向幼儿展示制作小台灯所需的材料，引导幼儿观察材料的特点和用途，并鼓励幼儿在思考后提出问题和猜想。
3. 实践操作（30分钟）(1) 教师向幼儿讲解制作小台灯的方法，并展示制作过程。
(2) 教师组织幼儿分组进行实践操作，每个小组由3-4名幼儿组成。
(3) 幼儿根据教师的示范，依次进行以下步骤：- 使用彩色纸将塑料杯包裹起来，用双面胶带固定。
- 制作台灯的灯罩：选用一张较大的彩色纸，双层折叠后贴在塑料杯的上端，并用剪刀剪出多个小窗口。
- 使用编织线穿过塑料杯的两侧，用打孔器在塑料杯的两侧分别打孔。
- 将编织线通过打孔的孔洞穿过，并将末端打一个小结，用于固定小彩灯。
- 使用热熔胶枪将小彩灯固定在塑料杯顶部。
- 为了增加小台灯的亮度，将塑料杯贴上铝箔，杯底留出空隙。
(4) 幼儿完成制作后，教师对幼儿的作品进行检查，鼓励幼儿展示并与同伴分享自己的小台灯。
4. 总结归纳（10分钟）教师向幼儿总结制作小台灯的过程，并引导幼儿总结、归纳制作小台灯所需的材料和方法。
5. 拓展延伸（10分钟）针对喜欢挑战的幼儿，可以引导他们进一步思考如何改良台灯，让它有更多的功能。
小学美术《台灯造型设计》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了台灯设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对台灯设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“台灯设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“如何将传统文化元素融入台灯设计？”
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解台灯的基本结构及其功能：台灯的灯罩、灯座、开关等部分的作用和设计要点，以及如何影响使用体验。
-掌握设计原则：实用性、美观性、安全性在台灯设计中的应用，如何平衡这三者关系。
-观察与分析不同风格的台灯设计：识别现代简约、复古、卡通等风格的特点，并能进行简单评价。
-创意台灯的设计与制作：运用剪、贴、画等技巧，结合废旧材料，创作出具有个性和创意的台灯。
学生小组讨论环节，大家围绕“台灯设计在实际生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论。在这个过程中，我发现学生们能够结合自己的生活经验提出许多有创意的想法，但在表达和沟通方面还有待提高。作为教师，我需要在课堂上更多地引导学生进行有效沟通，培养他们的团队协作能力。
此外，在总结回顾环节，学生们对今天所学知识点的掌握程度较好，但仍有个别同学对某些概念理解不够透彻。针对这一点，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。
设计制作小台灯教案（六年级下册综合实践活动）
活动二设计制作小台灯教学目的：通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。
教学重点：培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。
教学难点：培养学生设计的美观性和新颖性。
教学教具：收集几款小台灯、小台灯的范品、学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。
课时安排：1课时教学过程：一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。
二、讲授新课：1、台灯用于照明，也是装饰品（即实用、美观）。
制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。
2、通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。
灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。
文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包3、灯罩制作：（1）制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多，做成圆锥越小。
(2)圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。
（3）角锥型的灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部分的圆面内分成若干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。
一般圆的直径为废瓶的2-2.3倍，设计时不必受此约束，特别在造型方面，应大胆设想。
（4）支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7-8厘米处扎一小圈即可。
（5）设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座一看看大小是否合适，然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。
可用重复形式印出花纹或用二方连续形式画花纹，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。
三、小结制作步骤。
学生制作灯罩，教师指导，鼓励创作，不要仿制。
四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆糊。
五、板书设计六、布置作业自己尝试做一个小台灯。
教研组长审批意见课后反思。
初中自制调光台灯教案
初中自制调光台灯教案教学目标：1. 了解电路的基本原理，掌握灯泡的发光原理。
2. 学会使用简单的工具和材料，制作一个可调光的台灯。
3. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教学重点：1. 电路的基本原理和灯泡的发光原理。
2. 台灯的制作方法和步骤。
教学准备：1. 教师准备PPT、教材、工具箱、材料包等。
2. 学生准备笔记本、笔、好奇心和学习兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入课题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们有没有遇到过台灯太亮或太暗的情况？有没有想过自己动手做一个可调光的台灯呢？二、电路原理和灯泡发光原理（10分钟）1. 教师讲解电路的基本原理，包括电源、导线、开关、灯泡等。
2. 教师讲解灯泡的发光原理，包括电流通过灯丝时产生的热量和光。
三、制作台灯（15分钟）1. 教师展示制作台灯的步骤和注意事项。
2. 学生分组，每组领取一个材料包，按照教材和教师的指导，开始制作台灯。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
四、调光实验（5分钟）1. 学生完成台灯制作后，进行调光实验。
2. 教师讲解实验注意事项，引导学生观察灯泡亮度的变化。
五、总结和展示（5分钟）1. 学生总结制作台灯的过程和调光实验的结果。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展任务：改进台灯的设计，使其更加美观、实用。
2. 学生分组讨论，设计改进方案，并进行展示。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了电路的基本原理和灯泡的发光原理，学会了制作可调光的台灯。
在制作过程中，学生动手能力得到了锻炼，观察力和创新能力也得到了提升。
同时，学生通过合作、讨论和展示，提高了沟通能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握电路原理和灯泡发光原理，确保学生能够安全、正确地制作台灯。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
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设计人：北京市朝阳区国美家园小学马金山
一、指导思想与理论依据
1.新课程标准提出应将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助
学生美化生活方面的作用，使学生在生活中领悟美术的独特价值。
因此，本课着重让学生体会结构之美、功能之美、科技之美，还有“实用的”功利性审美。
了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，引导学生观察、反思生活现象，以正确的设计理念介入生活。
提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
2、创新与设计是一种发现和探求新知识的心理需求，也是美术教学的基本任务。
所以培养学生的创新精神与设计意识，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
本课运用现代教学手段，挖掘作品形式与构思的时代设计意识，注重艺术的施教过程。
在有限的课堂教学中，用最短的时间，设法为学生提供时间与机会，放手让他们去自己分析、自己发现、自己领悟，最终让学生迸发出智慧的浪花，大胆创新设计，领悟艺术设计的真谛。
二、教学背景分析
（一）教材分析-----
本课的题材是----台灯，是生活中必不可少的家用电器，是灯具世界中的重要组成部分, 它小巧实用，同学们对它的设计充满着创作的热情。
灯具的发明与我们的祖先对火的认识和利用有着密切的关系，中国古代灯具不仅种类繁多，有很强的实用性和时代感，而且许多设计新颖、造型别致的灯具还是精美的艺术品。
随着设计的步步改进，如今的台灯已不是单纯的照明用具了，凭借着形、色、线、面互相穿插组合的视觉效应，在散发光芒的同时，也悄悄地演变成室内的一道独特的风景线。
学情分析一一五年级是第三学段，学生已经懂得运用一定的绘画语言和方法进行简单组合和装饰，但在平时的生活和学习中很少有对产品的设计分析的经验。
他们思维活跃，敢于表达自己对问题的不同看法，对事物有了一定的分析能力。
在美术方面具备了一定的造型能力、色彩知识和表现技法，有良好的合作学习、搜集和整理资料的能力。
本课把台灯进行“减法设计”，同时也为学生提供一个展现创造力的机会。
课本上的作品和学生的生活关系紧密，极大的激发了学生的思维热情和创造才能，锻炼学生的发散性思维。
三、教学目标（含重、难点）
（一）教学目标
1•了解台灯的设计方法，并结合实际需要来设计台灯。
2.引导学生通过探究找到设计方法，使学生体会感知、创新、实践的乐趣。
3•在台灯的设计过程中获得亲身参与研究的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；
（二）教学重、难点
教学重点一一学习台灯的基本设计方法，培养创新的设计理念。
教学难点一一如何设计出美观新颖的
（三）问题框架
出示创意台灯。
请同学猜是什么？你在画的时候遇到了哪些问题？
一盏台灯从设计到生产，最后到使用。
在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的美丑？如果你是台灯设计师你觉得最美的是什么样的？
如果你是生产者你觉得什么样的台灯最好？
如果想买一个台灯你会想到什么？
出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你买你会出多少钱呢？
如果当别人想拿一个有同等价值的现代物品交换，你说我们能和他换吗？为什么？
同学们的观察能力非常强，下面看看这些台灯最大的特点，并结合设计要点进行讨论好在哪, 台灯哪里与众不同？
如果能让你的台灯走入生活当中，你愿意把它放在什么地方？
4、教学过程
教师小结：那么咱们来一起算一下。
它的价值等于创意+成本+历史二无价 出示创意（播放录像）
解释成本：青铜、镏金
介绍历史：2000多年前世界上的许多国家 还没出现。
但我们的祖先从那个时候就已 经开始追求美了，用自己的聪明才智创造 了这盏美轮美奂的长信宫灯。
作为一个中国人你有什么感受？
用）
先解决画的问题。
老师也和你一样画了一盏台灯，这盏台灯 就是这两个几何形体组成的，你会画这种 几何形体么？
那么这节课关于画的问题我们解决了。
小结：这些问题都是在设计台灯时可能遇 5 到的，但这节课重点先解决美观以及实用 的问
题。
板书（美观实用）
2、一盏台灯从设计到生产，最后到使用。
在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的 美丑？
下面请大家讨论一下。
板书（设计师、生产者、消费者）
如果你是台灯设计师你觉得最美的是什 么样的？
小结并板书：与众不同
如果你是生产者你觉得什么样的台灯最 好？ 4 小结并板书：易于制作
如果想买一个台灯你会想到什么？ 小结：性价比高 设计意图：
学生：小组讨论发 表自己的意见。
3、出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你
自由发言，1万、1
亿、10亿。
能力，让学生 能够自主思 考，自主分 析，主动的参 与教学。
教师 也能更有针 对性地进行 教学和指导。
通过探究学 习使学生发 现台灯在设 计时应该注 意的问题，为 自主设计打 下基础。
培养学生民 族
自豪感。
作业内容：
运用生活中的几何形象，进行改造组合， 组合完成一盏台灯设计。
设计要求： 1•造型与众不同。
2.在适当位置添加设计说明，为自己的台 灯估计一下价格。
观察图片的几何图像，老师协助学生进行 分
析，挑选整合创作。
艺术实18
学生实践
作业内 2
如果当别人想拿一个有同等价值的现代 物品交换，你说我们能和他换吗？为什 么？ 4、那你根据咱们找到的设计要点看看书 中的作品你比较欣赏哪个？
5、同学们的观察能力非常强，下面看看 这些台灯最大的特点，并结合设计要点进 行讨论好在哪，台灯哪里与众不同？
咱们看了这么多有意思得台灯，你记得它 们用了哪些形状呢?
6、那怎样将这些形体变成与众不同的台 灯呢。
教师演示：用简单的形体改造成台灯。
造型很简洁，与众 不同。
观察回答长方体,
正方体，圆柱体, 圆锥体，三角体, 梯形，圆环。
让学生充分 发表自己的 观点，并用语 言表达创作 构思及制作 体会。
大量图片的 欣赏，作品的 分析，丰富了 学生的创作 空间，拓展了 学生创作的 思路，能很好 的解决学生 无从下手的 问题。
通过师生共 同
交流，合理 运用资源，启 发学生创作。
培养学生的 感
知、创新、 实践、协作沟 通能力。
容和要
学生根据自 己的需求大 胆实践，加深 了对台灯设 计内涵的理 解。
（一）通过学生作业效果评价学习效果
通过学生课堂作业，判断学生是否初步了解台灯的设计方法，并结合实际需要来设计台灯。
（二）通过学生学习过程表现评价学习效果
学生是否能通过探究找到设计方法，使学生体会感知、创新、实践的乐趣。
（三）通过学生学习后的感受评价学习效果
学生通过本课学习，是否喜爱本节课的学习方法，在台灯的设计过程中能否获得亲身参与研究的体验；能否找到发现问题和解决问题的成就感；体会到收集、分析和利用信息的乐趣。
六、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
融入了价值观和传统文化的教育。
教育的最终目标是“育人”，但这种“德育”不应是
生硬的说教，而应是润物细无声的“融入”和“渗透”。
介绍了现代化的技术发展，比如led的发光技术，使学生的设计能跟上时代发展的步伐，为学生的设计之路打开另外一扇门。
学生在设计台灯时充分的体现了与众不同的设计理念，
设计人：北京市朝阳区国美家园小学马金山。