人教版一年级数学上册第五单元6-10的认识和加减法8和9的加减法解决问题教学课件
新知探究
怎样解答？
一共有 9 只， 跑走 3 只 要解决的问题是
“还剩几只 ”。
求还剩下几只， 怎样计算？
9 - 3 = 6 （只）
新知探究
解答正确吗？
12 43
56
还剩 6 只。 解答正确
新知探究
你能从中提出其他数学问题Байду номын сангаас解答吗？
一共有 8 只 ， 要解决的问题是
跑走 3 只8 - 3 =“5还（剩只几）只 ”。
新知探究
你能从中提出其他数学问题并解答吗？
树根下有 6 个 ， 要解决的问题是
草地上有
6
2
＋
个
2
=“8一（共个有）几个
”。
巩固练习
一共有几个？
6 + 3 = 9 （个）
巩固练习
还剩下几只 ？
8 - 4 = 4 （个）
课后练习
9 – 3 =6 2 + 4 =6 5 + 3 =8
0 + 9 =9 8 – 1 =7 4 + 4 =8
人教版 一年级数学上册
6~10的认识和加减法
8和9的加减法 解决问题
复习导入
一共有 7 个玉米， 外面有 2 个玉米。 篮子里有几个玉米？
7 - 2 = 5（个）
新知探究
观察图，你 获得了什么 数学信息？
新知探究 关于 ，从图中你知道了什么？
新知探究 关于 ，从图中你知道了什么？
一共有 9 只， 跑走 3 只 要解决的问题是 “还剩几只 ”。
3 + 4 =7 2 + 7 =9 8 – 6 =2
6 + 2 =8 7 – 5 =2 6 – 3 =3
2024新人教版一上数学6~9的认识和加减法《10.8和9的加、减法》教学课件
（1）利用画图计算8和9的加、6=
6+3= 如果图中的方块 都没有颜色区别， 3+6=
你还能计算这些 9-3=
算式吗？
9-6=
（1）利用画图计算8和9的加、减法
6+2= 8 2+6= 8 8-2= 6 8-6= 2
左根图据有算8个式方给块方， 将块其涂中上6个不方同块的涂 红颜色色，。另外2个方 块涂蓝色。
7+2= 9 2+7= 9 9-2= 7 9-7= 2
8+1= 9 1+8= 9 9-1= 8 9-8= 1
【教材P50“做一做”第1题】
2.
每次盖住卡片的一 部分，说出一个减 法算式。
用这张卡片，照样子 做一做、说一说。
【教材P50“做一做”第2题】
课堂小结
8和9的加、减法
5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
布置作业
完成本课时 相关练习。
仔细观察这两个减法算式，有什么发现？
8- 5=3 8- 3=5
等号前后的两个 数都是5和3，减 号前的数都是8。
加法算式： 5+3=8 3+5=8
减法算式： 8-5=3 8-3=5
同一幅图，根据不同问题，一般可以列出 四个算式，根据其中的一个算式可以得出 另外三个算式的结果。
当没有图的时候，可以用数的分与合计算。
（1）利用画图计算8和9的加、减法
右图有9个方块， 将其中6个方块涂 黄色，另外3个方 块涂绿色。
6+3= 9 3+6= 9 9-3= 6 9-6= 3
（2）利用数的分与合计算8和9的加、减法
人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——8和9》教案
人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——8和9》教案一. 教材分析《6～10的认识和加减法——8和9》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。
本节课主要让学生掌握8和9的数字概念，能够进行8和9的加减法计算，并能够进行简单的应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解数字的概念，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了1-5的数字概念和加减法运算，对于数字的认识和运算有一定的基础。
但是，对于8和9的认识和加减法运算还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握8和9的数字概念，能够进行8和9的加减法计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3.培养学生的学习习惯和注意力集中程度。
四. 教学重难点1.重难点：8和9的数字概念的掌握和加减法计算的运用。
2.难点：对于数字概念的理解和运算的准确性。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，帮助学生直观地理解和记忆8和9的数字概念。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏的参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作法，让学生进行分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备8和9的实物和图片，用于直观演示和教学。
2.准备数学游戏教具，用于游戏教学。
3.准备分组合作的材料和工具，用于分组合作教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物和图片的展示，引导学生观察和思考，引出8和9的数字概念。
例如，教师可以展示8个苹果和9个苹果，让学生数一数，并说出它们的数量。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，向学生介绍8和9的加减法运算。
例如，教师可以出示一个有8个物品的图片，然后加1个物品，让学生观察和理解8+1=9的过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行8和9的加减法运算练习。
一年级上册数学教案-5.6-10的认识和加减法8和9的加减法练习人教新课标
一年级上册数学教案5.610的认识和加减法 8和9的加减法练习人教新课标作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为你呈现教案《一年级上册数学教案5.610的认识和加减法 8和9的加减法练习人教新课标》。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级上册数学第五章第六节，主要涉及数字10的认识以及8和9的加减法练习。
教材内容详细介绍了数字10的写法和读法，并通过生动的插图和实际例题，帮助学生理解和掌握10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 熟练掌握数字10的写法和读法；2. 理解和掌握8和9的加减法运算；3. 能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是数字10的写法和读法，以及8和9的加减法运算。
教学重点则是通过实际例题和练习，帮助学生理解和掌握这些知识点。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含数字10的写法和读法，以及8和9的加减法运算的例题和练习；2. 练习本，供学生做随堂练习；3. 彩色粉笔，用于板书设计。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际例子，比如“你有10颗糖，你吃掉了2颗，你还剩下多少颗糖？”来引起学生对10的认识和加减法的兴趣。
2. 数字10的认识：我会用PPT课件展示数字10的写法和读法，并通过插图和例题，帮助学生理解和掌握。
3. 8和9的加减法练习：我会用PPT课件展示8和9的加减法运算的例题，并通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的练习题目，让学生在练习本上进行练习，然后我会进行讲解和批改。
六、板书设计我会用彩色粉笔在黑板上写下数字10的写法和读法，以及8和9的加减法运算的例题和练习题目。
七、作业设计1. 数字10的写法和读法练习；2. 8和9的加减法运算练习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识点。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如通过和家长一起做游戏，或者找一些实际的例子来运用所学的知识。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减
法练习》教案
一、教学目标
1.让学生认识数字6到10，并能正确背诵并书写这些数字。
2.通过实物和图形让学生理解数字8和9的概念。
3.练习数字8和9的加法和减法运算，能够熟练计算。
二、教学重点
1.认识数字6到10，掌握书写和认读这些数字。
2.理解数字8和9的概念。
3.进行数字8和9的加减法练习，掌握计算方法。
三、教学准备
1.数字卡片：6、7、8、9、10。
2.实物或图片：如8个苹果、9朵花等。
3.加减法练习题卡片。
四、教学过程
1. 认识数字6到10
•让学生观察数字卡片，认识数字6到10，学生跟读数字。
•让学生用手指在纸上写出这些数字，并进行互相检查。
2. 理解数字8和9
•准备实物或图片，例如8个苹果、9朵花等，让学生观察这些实物，并数出数量。
•引导学生理解8和9的具体概念，进行讨论。
3. 进行加减法练习
•分白板上，出示加减法题目，让学生进行计算，并写出答案。
•帮助学生纠正错误，讲解计算方法，引导学生独立完成更多的练习题。
五、课堂小结
通过本堂课的学习，学生已经认识并掌握了数字6到10的写法和认读，理解
了8和9的具体概念，并进行了加减法的练习。
家庭作业是让学生继续做几道加
减法的练习题，巩固所学内容。
以上就是本节课的教案内容。
希朋友对于教案中的教学目标、重点、准备、过程和课堂小结都有充分理解，能够成功完成教学任务。
小学一年级数学上(第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法)教学设计
小学一年级数学上（第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法）教学设计一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学上册第五单元6~10的认识和加减法中的8、9的加减法部分。
这部分内容主要让学生掌握8、9的加减法的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考、探索，从而掌握加减法的计算规律。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数的能力，对加减法有初步的认识。
但在实际操作中，部分学生可能会对计算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算8、9的加减法，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，掌握加减法的计算方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感、态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确计算8、9的加减法。
2.难点：学生能灵活运用8、9的加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握加减法的计算方法。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、Flash动画、教学卡片、小动物图片等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用Flash动画展示小动物们过生日的情景，引导学生观察蛋糕上数字的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的数字和图形，提问：“谁能告诉我，卡片上有几个小动物？它们一共需要几块蛋糕？”让学生尝试用8、9的加减法来解决问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个关于8、9的加减法的数学问题，并互相解答。
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法第9课时8、9的加减法教案设计
第5单元 6—10的认识和加减法第9课时 8、9的加减法【教学内容】：教材P53及练习十一第第6、7、8、9题【教学目标】:1.通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2.通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
3.培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。
【教学重点】：会正确计算有关8、9的加减法。
【教学难点】：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
【教具、学具准备】:7个红色圆片、2个白色圆片。
【教学过程】:一、复习1.对口令。
复习有关8、9的组成。
2.看图列式。
○○○○|●●●●○○○○○|●●●●问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？二、新授。
㈠创设情境，尝试计算8的加减法1.看图说话。
(出示红花图画)师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分表达自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。
)2.根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。
汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。
㈡动手操作，教学9的加减法。
1.摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？2.学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5㈢出示教材53页“想一想”：4+4＝( ) 8-4＝( )师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?三、巩固练习教材55页练习十一的第6、7、8、9题。
1.第7题。
让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。
2.第6题。
学生独立理解题意，看图列式，集体订正。
3.第8题。
计算，要求学生说说是怎么想的。
4.第9题。
指导学生在田字格上书写算式。
四、课堂总结。
同学们，你在这节课学会了什么?【板书设计】:8和9的加减法5+3=8 5+4=9 挂图3+5=8 4+5=98-5=3 9-5=48-3=5 9-4=5想一想：4+4=8 8-4=4【作业设计】:【课后反思】:1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法8和9的加减法练习》说课稿
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握6-10的认识和加减法，以及8和9的加减法练习。
教材通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握加减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法运算还比较陌生。
他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来理解和掌握加减法的运算规律。
同时，学生对于数的认识也还不够深入，需要通过图片和实际物品来帮助他们更好地理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地数数，认识6-10这几个数，并能够进行8和9的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作和观察，培养观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地数数，认识6-10这几个数，并能够进行8和9的加减法运算。
2.难点：学生能够理解和掌握加减法的运算规律，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣；通过游戏和实际操作，引导学生理解和掌握加减法的运算规律；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过故事情境引入，让学生观察图片，引发学生对加减法的兴趣。
2.数的认识：通过实物和图片，引导学生认识6-10这几个数，并能够进行数数。
3.加减法运算：通过实际操作和游戏，让学生理解和掌握8和9的加减法运算规律。
4.练习：通过练习题和游戏，让学生进行8和9的加减法运算，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
七. 说板书设计板书设计要清晰明了，能够直观地展示本节课的主要内容和知识点。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案一. 教材分析《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。
本节课主要让学生掌握6-10的认识，以及8和9的加减法运算。
教材通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，但对6-10的认识和加减法运算还不够熟练。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生建立良好的数数和运算习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法。
2.难点：学生能够熟练进行8和9的加减法计算，培养学生的运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生数数和运算的能力。
3.小组合作学习：引导学生进行团队合作，培养学生的沟通能力、合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括6-10的认识和8、9的加减法运算的图片、例子等。
2.教学素材：准备一些卡片、小棒等教具，用于学生实际操作和练习。
3.学习任务单：为学生准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示6-10这几个数，引导学生复习数数的能力。
同时，通过图片和实际例子，引入8和9的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解6-10的认识和8、9的加减法运算方法。
引导学生观察和思考，通过实际例子，让学生理解和掌握知识。
一年级上册数学《6-10的认识和加减法8和9的加减法》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《8和9的加减法》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：•学生能够正确认识8和9的加减法，并能准确计算相关的加减法算式。
•学生能够掌握加减法的基本运算规则，理解加法和减法之间的关系。
1.过程与方法：•通过直观教学和实践活动，引导学生发现并总结8和9的加减法规律。
•培养学生的观察、推理和计算能力，提高解决问题的能力。
1.情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，培养他们对数学的好奇心和探索精神。
•让学生在解决加减法问题的过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
二、教学重点•掌握8和9的加减法计算方法。
•理解加减法之间的关系和运算规则。
三、教学难点•灵活运用加减法解决实际问题。
四、教学资源•教科书•教学课件（含加减法示例、练习题等）•练习册•学具（如计数器、小棒等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习7以内的加减法，引出8和9的加减法的学习。
•创设情境：通过生活中的实例（如分苹果、买玩具等）引入8和9的加减法运算。
1.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与8和9的加减法相关的生字。
1.整体感知理清层次•讲解8和9的加减法的基本概念，包括加法和减法的定义、运算符号等。
•通过例题展示，让学生感知8和9的加减法运算过程。
1.教学活动•分组活动：学生分组进行8和9的加减法练习，互相交流解题方法。
•游戏互动：设计加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
•实际应用：引导学生运用8和9的加减法解决生活中的实际问题。
1.总结拓展•总结本节课学习的8和9的加减法运算方法和规律。
•引导学生思考加减法在实际生活中的应用，鼓励他们提出自己的问题和想法。
六、板书设计标题：《8和9的加减法》8和9的加减法：- 加法：8 + 1 = 9, 9 + 0 = 9 等- 减法：9 - 1 = 8, 8 - 0 = 8 等加减法的关系：- 加法就是合并，减法就是去掉。
运算规则：- 相同数位对齐，从个位加（减）起。
新人教版一年级数学上册第五单元6_10的认识和加减法课时28和9课时38和9加减法的应用教案 (2)
优质资料
课时3 8和9加减法的应用
教学内容
应用8和9的加减法解决问题
教学目标
1.观察情境图，能根据加减法的含义选择正确的计算方法来解答图文结合的问题。
2.经历用数学的过程，感受用数学解决实际问题的乐趣。
教学重点
引导学生根据情境图能正确理解图中表示的实际问题。
教学难点
使学生会看图提出问题并解决问题。
教具准备
PPT课件。
教学过程
一、复习巩固，导入新课。
1.算一算。
5+3=（） 6+3=（）
8-2=（） 7-2=（）
4+5=（） 9-6=（）
2.同学们，我们已经会解决用大括号和问号表示的数学问题，今天我们继续来解决生活中的实际问题吧！
二、合作交流，探究新知。
1.教师展示教材第57页情境图，学生观察图片讲故事。
2.教师只出示小鹿图，让学生观察，引导学生说一说题意。
学生叙述完题意后，教师再出示要求的问题：还剩几只小鹿？让学生首先了解这是求剩余的问题。
3.教师在学生解决了小鹿问题后，接着出示大白鹅图片，先数一数，让学生找出题中给出的数学信息，再出示问题：还剩几只大白鹅？
4.同学们，你们还能根据图片提出其他的数学问题并解答吗？小组之间相互提问题进行解答吧！
三、巩固应用，提升能力。
1.教师指导学生完成教材第58页第1题。
2.教师指导学生完成教材第58页第3题。
四、课堂小结，拓展延伸。
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.解决图文结合的问题，关键在于先搜集图中的信息，再根据已知条件和所求问题确定计算方法。
1。