后鼻音韵母
教学目标：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重难点：鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。
ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学时间：三课时教学准备：卡片、字词卡片、课文插图投影。
教学过程：第一课时教学内容：1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2.正确读出本课所学音节的四声。
教学步骤：一、复习导入（一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？（二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。
（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。
二、学习新课（一）看图认识事物，进行说话练习。
出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）（二）相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
（三）学习ang1.读准ang的音。
（1）师指着图1读“羊”。
（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。
（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）（2）出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。
（3）将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。
教师师范，知道发好鼻尾音ng。
（4）知道发准ang的音。
告诉学生ang的发音方法。
（5）范读，领读，指名读，齐读。
2.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。
3.师生共同小结学习步骤。
（四）四人小组合作，按以下步骤学习eng。
教师巡视，相机指导。
1.读准eng 的音。
（1）探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。
（2）发现eng与“灯”的韵母发音的联系。
（3）联系eng的发音。
（先发e的音，紧接着发ng的音。
）2.学习eng的四声。
3.四人小组反馈合作学习的情况。
（五）学习ing、ong。
1.读准ing和ong的音。
（1）看图读准鹰（yīng）和钟（zhōng）。
提问：鹰（yīng）和钟（zhōng）的韵母是谁？（2）根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。
（3）练习发音。
出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。
学生自己练习发音，同桌相互练习。
（4）检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。
（5）小组赛ing、ong 的四声。
（六）巩固练习。
谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！1.做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读。
（配读儿歌：叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信，送的是什么信？送的是表扬信。
）2.听音组合：将单韵母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng发给学生，师发音，生做组合游戏。
（七）学习整体认读音节。
1.出示整体认读音节yīng。
问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。
2.学生组词，学习ying的四声。
如：yīng（英雄，老鹰），yíng（欢迎、萤火虫）、yǐng（电影、影子）、yìng（软硬、答应）三、指导书写（一）指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
（二）指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。
第二课时教学目标：1.学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
2.学会儿歌《彩虹》。
3.识记生字“两天桥”教学过程：一、复习导入（一）创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。
（二）过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗？二、学习二拼音节（一）学习拼读zh sh与ang组成的音节：1.学生自由拼读2.指名拼读，齐读。
（二）学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng1.四人小组互练。
2.开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
（三）学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。
1.出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
2.学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。
3.学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。
（四）巩固练习。
做听音节猜韵母的游戏。
老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng三、学习儿歌《彩虹》（一）出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴，桥，白云。
（二）学习朗读儿歌。
1.出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
2.学生看图听老师范读儿歌。
3.领读，齐读，表演读。
（适当的加上活泼的动作）（三）识记生字：雨，天，桥。
1.读准字音。
指名读，齐读。
“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。
2.记忆字形。
启发学生自主识记生字“雨”“天”。
（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜：“大”字头上加一横是什么字？（天）比赛读词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。
四、扩展练习拼读音节：bang pang meng fong deng tengneng lang bing ping ting qing zong song第三课时教学内容：1.复习巩固三拼音的方法。
2.能自己拼读一段话。
3.生字掌握程度达到本课的要求。
教学步骤：一、复习导入表演读儿歌《彩虹》。
二、学习三拼音节（一）复习三音节的拼读方法。
生练习拼读，指名读，齐读。
（二）联系学生的日常生活用语巩固读音，如：zhuang（服装的装），chuang （门窗的窗），qiong（贫穷的穷），shuang（双手的双），xiong（凶猛的凶）。
三、学习音节词（一）学习音节词tài yáng1.练习拼读。
学生试拼：指名读。
2.指导书写。
（二）扩展练习。
1.比一比，说说每组字母有什么不同an——ang en——eng in——ing2.拼一拼dàyàn bāng máng fēng zheng xìn fēng nào zhōng shān dòng dēng long yíng huǒchóng3，读一读老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣大桥一条河一条鱼（四人小组合作练习，教师巡视指导）四、学习短文（一）谈话激趣：到今天，我们把汉语拼音全部学完了。
大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。
这儿有一段话很有趣，想读吗？（二）学习朗读短文。
1.学生自由读短文，教师巡视。
2.指名读，随机正音。
（重点指导朗读第一句）3.教师范读，领读，指名读，赛读。
（三）了解短文意思，问：你读懂了什么？（出示词语卡片：老师，小文，一朵，白鹅，一条）（四）识记生字。
1，看拼音读词语；去掉拼音读词语；去掉词，只读生字；文、师、老、鹅、朵、条2，在具体的语境中识记生字。
问：这些生字藏到句子中，大家还认识它们吗？出示句子：（1）天上飘着一朵朵白云。
（2）小朋友们爱老师。
（3）一条条金鱼在水里游来游去。
（学生自读；同桌相互检查；指名读）五、扩展练习（一）学习词语搭配：↗（）↗（）一条→（）一只→（）↘（）↘（）（二）谜语多彩绳子颜色鲜，两头弯弯挂蓝天，要说绳子有多长，这山挂到那山前。
（回家给爸妈猜，猜到了送他们儿歌《彩虹》）板书设计：ang eng ing ong图片ang āng áng ǎng àng 整体的认读音节ying图片eng ēng éng ěng èng 图片ing īng íng ǐng ìng 图片ong ōng óng ǒng òng an——ang en——eng in——ing。
后鼻音韵母
后鼻音韵母
后鼻音韵母（以舌根浊鼻音-ng作韵尾的音韵）
后鼻音韵母8个：ang、iang、uang、eng、ing、ong、ueng、iong。
从汉语拼音方案的韵母表中可以看出，和鼻韵母有关的韵母只有5行，也就是说，这16个鼻韵母中，除了最左边一列的5个，其他的11个是由最左边一列的5个韵母和i、u、ü这三个介音（介音，是韵母的组成部分，也算在韵母中，也叫“介母”，常常介于声母和韵腹之间，故得名）组合而得到的。
那么，我们在记忆、使用鼻韵母的时候，只要注意an、en、ang、eng、ong。
普通话韵母共有39个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
鼻韵母是由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母。
鼻韵母共有16个。
前鼻音和后鼻音有哪些
前鼻音和后鼻音有哪些鼻音字母大家记得多少？前鼻音与后鼻音怎么区分开来，大家知道吗？下面就跟着我一起来学习吧！前鼻音和后鼻音有哪些前鼻音韵母：an、en、in、un比如：烟安欢关堪、奔岑分温恩、云军昏滚坤群后鼻音韵母：ang、eng、ing、ong比如：狂黄放光帮、翁扔疼鹏登、影晶行并情、穷送东公迥【注意】：区分方法第一要正确区分-n和-ng的发音。
-n是舌尖中鼻音，发音时用舌尖抵住上齿龈形成阻塞，闭住口腔，使气流完全从鼻腔中透出，同时声带颤动，发出鼻音。
-ng是舌尖后(舌根)鼻音，发音部位同g、k、h相同。
发音时用舌面后部顶住软腭，让气流从鼻腔里流出，同时声带颤动，发出鼻音。
练习时，舌面后不要离开软腭，可让声音延长下去。
-n和-ng的发音方法相同，主要区别是发音部位不同。
练习时要体会不同部位的阻塞感。
第二发合音(鼻韵母)时，发音过程要清楚、完整。
念某一具体鼻韵母时，从元音的发音状态过渡到辅音的过程要清楚;收尾辅音必须到达阻塞部位。
比如an和ang发音。
先拉长声音念a，不要中断，舌头从容先前伸，舌尖到达上齿龈，出现鼻音，即为an;同样，拉长声音念a，舌头从容向后抬高，舌面后部到达软腭，出现鼻音，即为ang。
第三声旁字是前鼻韵母的话，则这一系列字通常都是前鼻韵母字，反之亦然。
如“令”是后鼻韵母，以它为声旁组成的形声字“领、零、岭、玲、铃、龄、伶;翎”等都是后鼻韵母字。
【相关内容】：普通话之四前鼻音与后鼻音前鼻音与后鼻音in ing， en eng交错练习:单字训练:in—ing 津—京频—凭林—零民—明en—eng 奔—崩盆—烹闷—蒙分—风词语训练:in—ing 心情拼命民兵禁令进行ing—in 灵敏迎亲听信影印清贫in—in 拼音濒临信心殷勤临近ing—ing 情形英明轻盈宁静灵性en—eng 深耕神圣真正人称本能eng—en 诚恳粉尘缝纫胜任正门en—en 根本认真人参门诊愤恨eng—eng 风声整风风筝登程生成常见前鼻音与后鼻音(1)an：安俺按岸案暗黯ang：肮昂盎(2)ban：扳颁班斑般搬板版办半伴拌扮瓣bang：帮棒绑邦榜磅傍膀镑蚌谤(3)can：惨餐残参灿蚕璨孱惭cang：藏仓苍舱沧(4)ben：笨本奔苯beng：蹦崩泵绷甭迸(5)cen：岑涔参ceng：曾层蹭(6)chan：产缠馋铲禅颤铲蝉谗忏阐婵潺 chang：常长唱厂场尝昌肠畅偿敞倡娼裳猖徜(7)chen：臣陈趁沉晨尘辰衬称郴cheng：成呈橙称城程乘诚承撑澄丞逞惩秤(8)chuan：传舛串穿船喘chuang：创闯怆床疮窗(9)dan：诞但单淡蛋丹胆弹氮旦耽dang：当党档挡荡铛(10)fan：翻饭犯反凡烦范返泛番繁帆樊贩梵蕃fang：方放房防访芳仿坊纺彷(11)fen：纷分份粉芬粪坟愤奋焚氛忿feng：疯风封峰丰疯锋凤冯枫奉逢缝蜂冯讽(12)gan：敢感干赶甘杆肝竿赣秆gang：刚钢港岗缸纲冈杠肛(13)gen ：跟根艮亘geng：更梗耕耿庚羹哽。
拼音en和eng,in和ing前后鼻音常用字
拼音en和eng,in和ing前后鼻音常用字下面是前后鼻音常用字汇总表，其中前鼻音韵母包括an、en、in、un和ün，后鼻音韵母包括ang、eng、ing和ong。
一、前鼻音韵母en和后鼻音韵母eng的常见字如下：en：恩（感恩）、摁（摁住）、奔（奔跑）、本（书本）、笨（笨重）、蹦（蹦跳）、喷（喷出）、盆（花盆）、朋（朋友）、捧（捧着）、碰（碰撞）、门（开门）、闷（闷热）、们（我们）、梦（梦想）、萌（萌芽）、猛（勇猛）、蒙（启蒙）、分（分数）、芬（芬芳）、粉（粉笔）和纷（五彩缤纷）。
eng：蹦（蹦蹦跳跳）、朋（朋友）、碰（碰撞）、风（风雨）、丰（丰收）、封（封闭）、奋（奋斗）、奉（奉献）、灯（台灯）、等（等于）、登（登山）、凳（凳子）、疼（疼痛）、能（能力）、冷（寒冷）、愣（发愣）、棱（棱角）、跟（跟着）、根（树根）、更（更正）、肯（肯定）、恳（诚恳）、坑（水坑）、很（很多）、狠（凶狠）、痕（伤痕）、恨（仇恨）、恒（永恒）、横（横排）、衡（平衡）、怎（怎么）、曾（姓曾）、增（增加）、层（楼层）、曾（曾经）、森（森林）、僧（僧人）、人（大人）、认（认识）、忍（忍受）、任（信任）、扔（扔掉）、仍（仍旧）、真（真假）、针（打针）、珍（珍惜）、枕（枕头）、阵（方阵）、震（地震）、振（振作）、正（正面）、争（争取）、政（政治）、证（证据）、整（整理）、蒸（蒸汽）、尘（尘土）、XXX（陈旧）、臣（大臣）、趁（趁早）、晨（早晨）、成（成长）、城（城市）、乘（乘法）、橙（橙子）、称（称呼）、身（身体）、伸（伸手）、什（什么）、神（神奇）、XXX（姓XXX）、肾（肾脏）、生（生日）、升（升起）、声（声音）、省（节省）、圣（神圣）、胜（胜利）、剩（剩下）、文（文字）、问（问号）、纹（指纹）、温（温度）、稳（稳定）和翁（老翁）。
对比训练：XXXXXX门——萌笨——蹦这些词语的对比训练可以帮助我们更好地区分它们，例如人参和人生，申明和声明。
鼻韵母表9个
1、后鼻韵母ong2、后鼻韵母ing3、后鼻韵母eng4、后鼻韵母ang5、前鼻韵母ün6、前鼻韵母un7、前鼻韵母in8、前鼻韵母en9、前鼻韵母an扩展资料汉语字音中声母、字调以外的部分。
旧称为韵。
韵母又可以分成韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分。
如“娘”niáng的韵母是iang，其中i是韵头，a是韵腹，ng是韵尾。
每个韵母一定有韵腹，韵头和韵尾则可有可无。
如“大”dà的韵母是a，a是韵腹，没有韵头、韵尾；“瓜”guā的韵母是ua，其中u是韵头，a是韵腹，没有韵尾；“刀”dāo的韵母是ao，其中a 是韵腹，o是韵尾，没有韵头鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。
鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
鼻韵母也会出现无韵头、有韵头之分。
韵母必须有韵腹。
参考资料：百度百科韵母175评论(1)分享举报瀛洲烟雨知道合伙人教育行家2019-03-11关注九个鼻韵母2113是：an、5261 en、in 、un、ün 、ang、eng 、ing 、ong。
鼻韵4102母分为前鼻音尾韵母和后鼻1653韵母。
前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。
后鼻韵母以-ng为韵尾构成的韵母。
前鼻韵母有：an en in un ün后鼻韵母有：ang eng ing ong扩展资料：鼻韵母发音技巧：前鼻音鼻韵母发音规则：舌面前部隆起，向硬腭接触，上颚下降，迎接隆起部位，舌尖不要离开门齿背，整个动作注意力在舌面前部和口腔前部。
发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前。
如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。
后鼻音
后鼻音
汉语语音学术语
01 前鼻音
03 区分概况
目录
02
基本信息
鼻韵母，普通话鼻韵母共有十六个，即an ian uan üan en in uen ün ang iang uang eng ing ong ueng iong。后鼻音是汉语拼音的一种，该拼音主要由发生者通过控制鼻腔，从喉咙发出颤音。
普通话明确区分为-n和-ng为韵尾的两组韵母。以-n为韵尾构成的韵母叫前鼻韵母，以-ng为韵尾构成的韵 母叫后鼻韵母。
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前鼻音
前鼻音
普通话前鼻音韵母共有五个，即an、en、in、un、ün。
普通话后鼻音韵母共有四个，即ang、eLeabharlann g、ing、ong。区分概况
区分概况
发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠 前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成 阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。
前鼻音后鼻音韵母表
前鼻音后鼻音韵母表汉语韵母是汉语文字中最基本、最重要的一部分，在这部分中，前鼻音后鼻音韵母可以说是最为重要的，它们也是汉语的基本辅音。
在汉语韵母中，重音韵母只有一个：【 a 】，而前鼻音后鼻音韵母有13个，分别是：an、en、in、un、ang、eng、ing、ong、uan、uen、uei、uai、uang，其中，前鼻音的韵母共有十一个，分别是：an、en、in、un、ang、eng、ing、ong、uan、uen、uei，而后鼻音的韵母共有两个，分别是：uai、uang。
它们构成了汉语韵母的前鼻音后鼻音韵母表。
关于前鼻音后鼻音韵母的拼法，首先要把握这样一个原则，即前缀和后缀不分大小写，例如：“an,en,in,un”和“ang,eng,ing,ong”，复合韵母“uan,uen,uei”也是如此。
在使用这些韵母时，有一些要注意的地方，比如“an”、“en”、“in”、“un”四个前鼻音的复合韵母，后面的字母要与前面的字母一致，例如：“an”与“an”拼写一致，“en”与“en”拼写一致，“in”与“in”拼写一致，“un”与“un”拼写一致。
那么下面来看看前鼻音后鼻音韵母表中的具体内容：一、前鼻音竖折韵母：an：安、按、暗、岸、案、氨、埯en：恩、摁、恩、嗯、摁、胼、蒽in：因、殷、阴、吟、尹、氤、音un：温、汶汶、恁、、芸、闻、殒二、后鼻音竖折韵母：uai：怀、蔼、槐、坳、徊、诙、骸uang：桓、翁、黄、王、簧、湟、煌三、前鼻音横折韵母：ang：昂、、肮、敖、蔼、、eng：摁、恩、、滕、瞢、罗、菱ing：殃、英、璎、楹、瀛、颖、膺ong：汪、蓊、雍、焱、蛹、、踊四、后鼻音横折韵母：uan：宛、弯、顽、芄、婉、菀、玩uen：温、汶汶、恁、、芸、闻、殒uei：文、纹、问、愠、瘟、桅、魏以上就是汉语韵母中的前鼻音后鼻音韵母表，可以说它们构成了汉语中最基本、最重要的一部分。
在具体的使用这些韵母的过程中，有一些要注意的地方，要根据正确的拼写原则来拼写，并且要注意前面字母和后面字母保持一致，强调发音的统一性。
4个后鼻韵母拼读
4个后鼻韵母拼读引言汉语拼音是一种用拉丁字母来表示汉字读音的方法，它是学习和使用汉语的重要工具。
拼音中的韵母是汉字读音的重要组成部分，后鼻韵母是其中的一种类型。
本文将介绍汉语中的4个后鼻韵母，包括韵母“-ang”、“-eng”、“-ing”和“-ong”的拼读规则和发音特点。
韵母“-ang”的拼读韵母“-ang”是一种后鼻韵母，它的发音类似于英语中的音素/ɑːŋ/。
要正确拼读韵母“-ang”，需要注意以下几点：1.发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面稍微抬高。
2.嘴唇放松，并稍微张开。
3.气流从口腔后方通过，产生后鼻音。
以下是一些例子，展示了韵母“-ang”的拼读：•汤（tāng）- 发音为/tɑːŋ/，表示一种热的液体食物。
•长（cháng）- 发音为/tʃɑːŋ/，表示长度或时间的长短。
•帮（bāng）- 发音为/bɑːŋ/，表示帮助或协助。
•旺（wàng）- 发音为/wɑːŋ/，表示兴旺或繁荣。
韵母“-eng”的拼读韵母“-eng”也是一种后鼻韵母，它的发音类似于英语中的音素/ɤŋ/。
要正确拼读韵母“-eng”，需要注意以下几点：1.发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面稍微抬高。
2.嘴唇放松，并稍微张开。
3.气流从口腔后方通过，产生后鼻音。
以下是一些例子，展示了韵母“-eng”的拼读：•签（qiān）- 发音为/tɕʰiɛn/，表示写字的动作。
•扔（rēng）- 发音为/ʐəŋ/，表示把东西用力投掷。
•朋（péng）- 发音为/pʰəŋ/，表示朋友。
•棚（péng）- 发音为/pʰəŋ/，表示一种简易的棚子。
韵母“-ing”的拼读韵母“-ing”是一种后鼻韵母，它的发音类似于英语中的音素/ɪŋ/。
要正确拼读韵母“-ing”，需要注意以下几点：1.发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面稍微抬高。
2.嘴唇放松，并稍微张开。
3.气流从口腔后方通过，产生后鼻音。
以下是一些例子，展示了韵母“-ing”的拼读：•并（bìng）- 发音为/pɪŋ/，表示两个事物合并在一起。
后鼻音
后鼻音目录鼻韵母普通话鼻韵母共有十六个，即an、ian、üan 、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
普通话明确区分为-n和-ng为韵尾的两组韵母。
以-n为韵尾构成的韵母叫前鼻韵母，以-ng为韵尾构成的韵母叫后鼻韵母。
前鼻音韵母普通话前鼻音韵母共有八个，即an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün。
后鼻音韵母普通话后鼻音韵母共有八个，即ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
如何区分前后鼻音发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。
前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a。
e本来就是一个发音靠后的元音，元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。
i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng。
前、后鼻音韵母发音上的不同表现在：（1）舌位不同。
发前鼻音－n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音－ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。
（2）口形不同。
发－n时上下门齿是相对的，口形较闭；发－ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；（3）音色不同。
前鼻音－n较尖细清亮，后鼻音－ng的声音则浑厚响亮。
如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。
普通话后鼻音韵母的发音
普通话后鼻音韵母的发音ang、iang、uang、eng、ueng、ing、ong、ong、iongang(肮)嘴自然张开，舌位先处于低元音a位，发音时，舌根向后上方抬起与软腭接触，阻塞气流使之从鼻腔通过，发出后鼻尾复合音ang。
例字：肮昂盎帮绑棒乓旁耪胖盲莽例词：帮忙常常厂房厂商仓房仓仓苍茫iang(央)嘴微张，唇略展。
舌尖抵在下齿背后，舌面前部挺起在前高元音i处。
发音时，舌向后移动，经过后低元音a位，最后舌根与软腭接触，阻塞气流使i从鼻腔通过，发出后鼻尾复合音iang。
例字：襁央杨氧样娘酿良两辆羌锵例词：江洋将养将相强梁强项踉跄相向uang(汪)双唇撮住，舌位从后高元音u向低元音a方向落下，紧接着舌根抬起与软腭接触，阻塞气流使之从鼻腔通过。
双唇同时张开，发出后鼻尾韵母uang。
例字：汪王网忘光广逛筐狂夼旷例词：狂妄状况矿床框框惶惶装潢双簧eng口自然张开，发音时，舌面自然放在央元音e位。
然后舌根抬起，向后运动与软腭接触塞气流使之从鼻腔通过，发出后鼻尾韵母eng。
例字：嘣崩绷泵烹鹏捧碰蠓蒙猛孟例词：成风承蒙乘风乘胜逞能灯绳登程ueng(翁)双唇撮住，舌位由后高元音u向央元音e方向落下，紧接着舌根抬起与软腭接触，使声音归至ng处。
双唇由撮状自然放开，发出后鼻尾韵母ueng~例字：翁瓮蓊嗡蕹例词：嗡嗡瓮城瓮声蓊郁瓮中老翁ing(英)双唇微展，舌尖先抵在下齿背后，舌面前部挺起在前高元音i处。
发音时，舌头后缩，舌根向后高方向抬起与软腭接触，使声音归至nS处，发出后鼻尾韵母ing。
例字：英迎影映兵丙病乒凭例词：冰凌冰晶冰清兵丁兵营丙丁秉性ong圆唇，舌头后缩，舌位比后半高元音。
略高，近于u。
发音时舌根再向后抬起与软腭接触，使声音归ng处，发出后鼻尾韵母ong。
例字：冬董冻通同筒痛农脓弄例词：苁蓉葱茏从动从戎从容从中iong(拥)此韵母的韵头虽是展唇元音i，但是由于它受韵腹圆唇元音的影响，展唇幅度不大，甚至就是ü，动作较小。
前鼻音和后鼻音有哪些
前鼻音和后鼻音有哪些
前鼻韵母有an、en、in、un;后鼻韵母有ang、eng、ing、ong。
普通话明确区分为-n和-ng为韵尾的两组韵母。
以-n为
韵尾构成的韵母叫前鼻韵母，以-ng为韵尾构成的韵母叫后鼻
韵母。
前鼻音和后鼻音区分方法
第一：要正确区分-n和-ng的发音。
-n是舌尖中鼻音，
发音时用舌尖抵住上齿龈形成阻塞，闭住口腔，使气流完全从鼻腔中透出，同时声带颤动，发出鼻音。
-ng是舌尖后舌根鼻音，发音部位同g、、h相同。
发音时用舌面后部顶住软腭，
让气流从鼻腔里流出，同时声带颤动，发出鼻音。
练习时，舌面后不要离开软腭，可让声音延长下去。
-n和-ng的发音方法相同，主要区别是发音部位不同，练习时要体会不同部位的阻塞感。
第二：发合音鼻韵母时，发音过程要清楚、完整。
念某一具体鼻韵母时，从元音的发音状态过渡到辅音的过程要清楚;
收尾辅音必须到达阻塞部位。
比如an和ang发音。
先拉长声
音念a，不要中断，舌头从容先前伸，舌尖到达上齿龈，出现
鼻音，即为an;同样，拉长声音念a，舌头从容向后抬高，舌
面后部到达软腭，出现鼻音，即为ang。
第三：声旁字是前鼻韵母的话，则这一系列字通常都是前鼻韵母字，反之亦然。
如“令”是后鼻韵母，以它为声旁组成
的形声字“领、零、岭、玲、铃、龄、伶、翎”等都是后鼻韵母字。
以上前鼻音和后鼻音有哪些的内容到这里就结束了，希望帮助同学们复习。
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