五年级综合实践《职业体验》活动设计
小学生职业体验课程设计
小学生职业体验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解不同职业的基本概念，掌握各职业的特点及所需的基本技能。
2. 学生能够了解各种职业在社会生活中的作用，认识到不同职业之间的关联性。
3. 学生能够掌握基础的职业规划知识，了解个人兴趣、能力与职业选择的关系。
技能目标：1. 学生通过参与职业体验活动，提高观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的职业角色扮演，培养团队合作和沟通技巧。
3. 学生能够设计自己的职业规划，为未来的发展方向奠定基础。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的职业观念，尊重不同职业，培养平等、尊重、友善的人际交往态度。
2. 学生在职业体验过程中，培养自信心、责任感和坚持不懈的精神。
3. 学生通过了解各种职业，激发对未来的好奇心和探索欲，形成积极向上的生活态度。
课程性质：本课程为小学生职业体验课程，旨在帮助学生了解社会职业，培养其职业规划意识，提高实践能力。
学生特点：小学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对各种职业充满兴趣，但缺乏实际了解。
教学要求：结合课本内容，注重实践体验，引导学生积极参与，培养其职业素养和团队协作能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在体验中学习，在学习中成长。
二、教学内容1. 职业认知：介绍不同职业的定义、工作内容和特点，使学生了解社会各行各业的职责与贡献。
- 教材章节：课本第三章“各行各业的劳动者”- 内容列举：医生、教师、警察、消防员、科学家、工程师等职业介绍2. 职业技能：分析各职业所需的基本技能，指导学生掌握职业体验活动中的技能要点。
- 教材章节：课本第四章“劳动技能与职业素养”- 内容列举：观察力、沟通能力、团队协作、动手操作、创新能力等3. 职业体验：组织学生参与职业体验活动，提高实践能力，培养职业兴趣。
- 教材章节：课本第五章“职业体验与实践”- 内容列举：开展校园小交警、小医生、小记者等体验活动，让学生在实际操作中感受职业魅力4. 职业规划：引导学生结合自身兴趣和能力，进行职业规划，为未来发展奠定基础。
职业体验综合实践教案
教学目标：1. 让学生了解不同职业的特点和需求，激发学生对职业的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，树立正确的人生观和价值观。
教学对象：初中生教学时间：2课时教学地点：学校社会实践基地教学资源：1. 职业体验活动场地及设施2. 职业体验活动资料3. 活动组织人员4. 志愿者教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次职业体验活动的目的和意义。
2. 引导学生思考：我们为什么要了解不同的职业？二、职业介绍1. 教师根据事先准备好的资料，向学生介绍不同职业的特点、工作内容、所需技能等。
2. 学生分组讨论，选择一个感兴趣的职业进行深入了解。
三、职业体验1. 学生根据所选职业，分组进行职业体验活动。
2. 活动过程中，教师和志愿者协助学生完成各项任务，确保活动顺利进行。
四、分享交流1. 各组代表分享职业体验过程中的收获和感悟。
2. 教师引导学生总结不同职业的特点和需求。
第二课时一、职业规划1. 教师引导学生思考：如何根据自己的兴趣和特长选择合适的职业？2. 学生结合所学知识和职业体验，制定自己的职业规划。
二、团队协作游戏1. 教师组织学生进行团队协作游戏，培养学生的团队协作能力。
2. 游戏结束后，学生分享游戏过程中的感受和体会。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次职业体验活动的收获和不足。
2. 学生分享自己在活动中的成长和感悟。
教学评价：1. 学生对职业的了解程度。
2. 学生在活动中的表现，如团队协作、沟通能力、解决问题的能力等。
3. 学生对活动的满意度。
教学延伸：1. 邀请不同职业的人士来校进行讲座，让学生更深入地了解职业。
2. 组织学生参加社会实践，将所学知识运用到实际中。
教学反思：本次职业体验综合实践活动，旨在让学生了解不同职业的特点和需求，激发学生对职业的兴趣和热爱。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 事先做好充分的准备，确保活动顺利进行。
小学综合实践五年级上册第4单元《职业体验及其他》教材分析及全部教学设计
小学综合实践五年级上册第4单元《职业体验及其他》教材分析及全部教学设计一. 教材分析《小学综合实践五年级上册第4单元《职业体验及其他》》是一本旨在让学生通过实践活动，了解各种职业的特点和要求，提高学生的职业认知和职业规划意识的教材。
本单元共安排了6课时，分别是：警察、医生、教师、农民、工人、商人。
每课时都安排了丰富的学习内容，既有理论知识的介绍，也有实践活动的安排。
通过本单元的学习，学生可以了解到各种职业的工作内容、工作环境、所需技能等，从而提高学生的职业认知，帮助学生树立正确的职业观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和自我认知，对于一些简单的职业已经有了一定的了解。
但他们的认知水平还不足以深入理解各种职业的特点和要求。
同时，学生在学习过程中，需要教师引导他们通过观察、思考、实践等方式，深入理解各种职业，从而提高他们的职业认知。
三. 教学目标1.让学生了解各种职业的特点和要求，提高学生的职业认知。
2.培养学生正确的职业观念，引导学生根据自己的兴趣和特长，规划自己的未来。
3.培养学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解各种职业的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种职业的特点和要求，提高学生的职业认知。
2.难点：培养学生正确的职业观念，引导学生根据自己的兴趣和特长，规划自己的未来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟各种职业的工作场景，让学生身临其境地了解各种职业的工作内容和工作环境。
2.案例教学法：通过分析具体职业的案例，让学生深入了解各种职业的特点和要求。
3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，引导学生主动探索，深入理解各种职业。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前了解各种职业的特点和要求，准备相关案例和教学素材。
2.学生准备：学生需要提前了解自己感兴趣的职业，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种职业的工作场景，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
小学综合实践活动教案二：业体验活动的设计与实施
小学综合实践活动教案二：业体验活动的设计与实施引言业体验活动是小学生综合实践活动的重要组成部分，通过参与不同行业的实践活动，小学生可以了解不同的职业和行业，提升自己的实践能力和社会认知，同时也能够帮助他们更好地规划未来。
本文将从业体验活动的设计与实施两个方面，介绍如何帮助小学生更好地参与业体验活动。
一、业体验活动的设计1.确定参与对象需要确定参与对象，根据学生的兴趣爱好和实际情况，选择合适的职业进行业体验活动。
比如，有的孩子喜欢动手做小手工，可以选择到工艺品店或家具厂进行实践活动；有的孩子喜欢画画，可以选择到美术馆或画室进行实践活动。
2.制定活动计划在确定了参与对象之后，需要制定详细的活动计划。
活动计划应包括：时间、地点、参与人员、活动内容、实践环节等方面的规定。
3.落实安全措施在实践活动过程中，应注意安全问题，特别是小学生的安全。
确保参与人员必须穿戴合适的服装，戴好安全帽、口罩等，并进行安全培训。
4.准备必要工具和材料在实践活动过程中，需要准备必要的工具和材料，以确保实践活动的进行。
比如，在到做小手工的工艺品店时，需要准备好必要的工具、材料以及示范用品等。
二、业体验活动的实施1.掌握活动进度在实施业体验活动期间，需要时刻掌握活动的进度。
特别是要留意时间的掌控，保证活动能按时结束。
2.提供指导和支持在实施业体验活动过程中，需要提供充分的指导和支持，帮助参与人员克服实践中的困难和障碍。
3.积极参与作为一名合格的教育工作者，应积极参与业体验活动，帮助学生更好地进行实践活动。
不仅能够提高学生的实践能力，同时也可以提高教师的专业素养。
4.总结评价在实践活动结束后，应该总结评价整个活动，参与人员应该共同总结，确定好做好的方面和需要改进的方面。
结语业体验活动是培养小学生实践能力和培养社会认知的重要手段之一。
通过本文的介绍，相信大家已经了解了业体验活动的设计和实施的方法，并可以针对不同的实践环节进行合理的规划和安排，帮助小学生更好地参与实践活动，培养他们的实践能力和社会认知。
小学综合实践劳动职业体验小记者教案
小学综合实践劳动职业体验小记者教案一、教学目标1. 学会运用记者的方式进行采访和写作。
2. 提高学生的综合实践能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 了解记者的职责和工作内容。
2. 学习采访的技巧和写作要点。
3. 进行实践活动，模拟成为小记者。
三、教学过程1. 导入教师带领学生讨论记者的工作内容和职责，鼓励学生发表自己的看法。
2. 了解记者的工作通过图片、视频和实际案例让学生了解记者的工作，包括采访、调查、写作等环节。
3. 学习采访的技巧教师向学生介绍采访的基本技巧，包括提问技巧、倾听技巧和观察技巧。
让学生分组进行模拟采访活动。
4. 学习写作要点教师向学生介绍新闻写作的基本要点，包括标题、导语、写作结构和语言表达。
让学生分组撰写一篇新闻报道。
5. 实践活动：小记者团队学生分为小组，每个小组模拟成为一个小记者团队，负责采访和报道学校内的一个事件或新闻。
学生需要进行采访、收集信息并撰写新闻报道。
6. 新闻分享和评价每个小组向全班同学分享他们的新闻报道，学生互相评价和提出建议，以提高写作水平和工作效率。
7. 教师总结教师对整个实践活动进行总结和评价，鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考，成为有担当的小记者。
四、教学评价1. 学生的参与度和兴趣表现。
2. 学生在采访和写作中的能力表现。
3. 学生的团队合作和沟通能力。
4. 学生对新闻报道的评价和建议。
五、教学资源1. 图片和视频资料2. 实际案例3. 小记者实践活动相关材料六、拓展活动1. 邀请当地媒体记者来校进行讲座或座谈，让学生与专业记者交流。
2. 学生可以组织一次校园新闻发布会，向全校同学报道重要信息和活动。
3. 学生可以通过校刊、校报等方式继续进行新闻写作和报道。
通过这个小记者教案，学生可以在实践中学习采访和写作技巧，并提高自己的综合实践能力和动手能力。
同时，通过团队合作和沟通，培养学生的团队意识和合作能力。
这将有助于培养学生的观察力和思考能力，提高他们对社会和事件的认知和理解能力。
小学生职业体验活动方案精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学生职业体验活动方案职业体验是指学生通过实际参观、亲身体验职业工作环境，了解不同职业的特点和要求。
在小学生职业体验活动中，学生能够更好地了解社会和职业，培养实践动手能力和职业意识，为未来的职业发展做好准备。
本文将就小学生职业体验活动的目的、设计方案以及注意事项进行探讨。
一、目的小学生职业体验活动的目的在于帮助学生了解不同的职业，激发他们对未来职业发展的兴趣，培养实践动手能力以及团队协作意识。
通过职业体验，学生可以更好地认识自己，了解自己的兴趣和潜力，并为未来的职业选型提供参考。
二、设计方案1. 职业选择根据学生的兴趣、特长和性格特点，选择适合他们体验的职业项目。
可以包括医生、教师、警察、消防员、厨师、建筑师等多个职业类别，以满足不同学生的需求。
2. 实地参观组织学生参观相关的职业场所，例如医院、学校、警察局等，让学生亲身感受职业工作环境和职业生活。
在参观过程中，引导学生观察、提问，了解职业的工作内容和要求。
3. 职业体验为了更深入地理解职业，可以设置一些简单的体验环节。
例如，让学生穿上医生服，模拟为“病人”做检查、给“病人”开药；让学生体验教师上课的场景，扮演老师引导学生讨论；或者让学生参与警察的模拟抓捕活动等。
这样可以增加活动的趣味性，让学生更深入地了解职业的工作内容和要求。
4. 交流分享活动结束后，组织学生进行交流分享。
让学生表达对职业体验活动的感受，分享他们对各个职业的认识和理解。
这样不仅能够增加学生们对不同职业的了解，还能够培养他们的表达能力和团队协作意识。
三、注意事项1. 安全第一在职业体验活动中，要确保学生的安全和健康。
组织活动时，要做好风险评估和安全防范措施，提前告知学生相关注意事项，加强对学生的监管和保护。
2. 管理细节在活动过程中，要注意时间管理和流程控制，确保活动的顺利进行。
同时，要注意对学生们的行为引导和纪律要求，保持良好的秩序和氛围。
3. 综合评价活动结束后，可以进行综合评价，以便对学生的职业体验进行总结和反思。
劳动：职业体验——小记者(教案)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版
教案：劳动——职业体验：小记者课程目标：1. 让学生了解记者的职业特点和工作内容。
2. 培养学生的观察能力、采访技巧和写作能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 培养学生对劳动的尊重和热爱。
教学内容：1. 记者的职业特点和工作内容。
2. 采访技巧和写作方法。
3. 团队协作和沟通能力。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频向学生展示记者的工作场景，引导学生思考：你们知道记者是做什么的吗？他们是如何工作的？2. 学生分享自己对记者职业的了解和认识。
二、学习记者的职业特点和工作内容1. 教师向学生介绍记者的职业特点和工作内容，包括采访、写作、编辑等。
2. 学生通过小组讨论，总结记者的职业特点和所需技能。
三、学习采访技巧和写作方法1. 教师向学生讲解采访技巧，如如何提问、如何倾听、如何记录等。
2. 学生通过角色扮演，模拟采访过程，练习采访技巧。
3. 教师向学生讲解写作方法，如如何构思、如何表达、如何修改等。
4. 学生根据采访内容，进行写作练习。
四、学习团队协作和沟通能力1. 教师向学生讲解团队协作和沟通的重要性，如如何分工、如何合作、如何沟通等。
2. 学生通过小组活动，进行团队协作和沟通练习。
五、总结和反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和体验。
教学评价：1. 学生对记者职业的了解和认识。
2. 学生的采访技巧和写作能力。
3. 学生的团队协作和沟通能力。
教学延伸：1. 组织学生进行实地采访活动，让学生亲身体验记者的工作。
2. 邀请记者来校进行讲座，让学生更深入地了解记者的职业。
教学反思：本节课通过让学生了解记者的职业特点和工作内容，培养学生的观察能力、采访技巧和写作能力，以及团队协作和沟通能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，让学生在实践中学习和成长。
同时，要注重培养学生的劳动意识和劳动习惯，让学生明白劳动的重要性，从而更加尊重和热爱劳动。
劳动周：校园职业体验(教案)
（2）职业体验：通过实际操作，让学生感受各个职业的特点，培养他们的实践能力。例如，在食堂工作人员职业体验中，重点教授学生食品安全、卫生操作等知识。
（3）职业访谈：学习采访技巧，了解不同职业的实际工作情况，从而认识到职业背后的辛勤付出。例如，访谈教师时，重点了解他们的教育教学方法、班级管理等。
2.教学难点
劳动周：校园职业体验（教案）
一、教学内容
《劳动周：校园职业体验》教案针对五年级学生，以教材中“社会与职业”章节为基础，涵盖以下内容：
1.校园职业认知：了解校园内不同职业的工作内容与职责，如教师、校医、图书管理员、食堂工作人员等。
2.职业体验活动：分组进行职业体验，让学生亲身感受各个职业的特点与要求。
3.职业访谈：采访校园内工作人员，了解他们的工作心得和职业发展经历。
4.课后反思：学生分享职业体验的感受，总结所学知识和技能。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实际操作中学习社会职业知识，培养他们的实践能力和社会责任感。
二、核心素养目标
《劳动周：校园职业体验》课程以培养学生核心素养为目标，紧密联系新教材要求，具体包括以下方面：
1.社会责任感：通过职业体验，让学生认识到不同职业对社会的贡献，培养他们的社会责任感。
2.团队合作：在职业体验活动中，学生学会与他人合作，提高沟通与协作能力。
3.自主探究：学生自主选择职业进行体验，培养自主学习和探究问题的能力。
4.问题解决：面对职业体验过程中遇到的问题，学会分析、解决，提高问题解决能力。
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以选定的分组为基础，对调查研究的方法步骤进行了解，教师指导 和鼓励学生共同探讨、合作，写出调查研究的计划。
二阶段：课题实施阶段 阶段目标：这一阶段学生根据调查研究计划，要对调查研究的职业 进行初步观察，然后通过各种方法查阅资料、进行实践体验，提出问 题，并在教师的指导下逐步解决问题。最终形成一个团队对某一职业的 具体认识。在这一阶段要培养学生调查研究的方法、提出问题和解决问 题的能力，会通过不同的渠道搜集信息，整理资料，加深认识。使学生 最终得出对职业的社会价值和意义、以及其付出的艰辛有一个全面的认 识，达到了解职业、尊重从业者的目的。 第三阶段：成果展示、小组交流总结 阶段目标：在这一阶段，学生能够根据调查研究的内容和结果，在 小组内进行讨论，并拟写总结。学生能够通过自己调查研究得出的结果 进行分析，并采取适当的方法将其成果展示出来。在交流过程中，能够 认识到自己的成果和不足，对存在的问题提出解决思路或建议；通过自 我评价、小组讨论和教师评价，认识到自己通过活动得到了那些能力方 面的提升，会思考如何在将来把自己的这一能力运用到生活实践中。 第四阶段：总结与反思阶段 阶段目标：教师对本次活动总结，并给予学生合理的评价，肯定学 生在活动中得到的各种能力的锻炼，找出活动中的不足和取得的成绩， 引导学生从正反两个方面正确评价和认识在活动中的表现，以次促进学 生在职业认识和社会活动实践中能树立正确的人生观、价值观和世界 观，以助于学生在今后能更好地融入社会活动之中。
三、活动目标： （一）总目标 1、通过职业体验，了解职业的特性，体会劳动的快乐，感受职业 的艰辛，培养学生热爱生活、关注社会的思想感情。 2、搜集有关职业的资料，查阅赞美职业的诗歌、散文，从中体会 职业使命感和责任感。 3、培养学生收集信息和处理信息的能力以及归纳总结能力。 4、通过活动培养学生的实践能力，搜集整理资料的能力以及与人 交流、沟通、合作的技巧。 5、培养学生认知社会的能力，使其理解社会，学会尊重社会，在 社会活动中学会尊重和团结各类群体，理解其艰辛和责任。 （二）各阶段阶段目标 第一阶段：活动选题 阶段目标：第一阶段：活动选题 阶段目标：通过激趣引导，帮助学生根据社会职业现状，了解各种 职业基本类别，从中选择比较贴近自身生活圈的职业进行调查研究。教 师在这一阶段引导学生积极思考，激发学生对不同职业者生存状况进行 调查研究的兴趣。再结合自身喜爱的职业，进行分组。根据社会职业现 状，了解各种职业的基本类别，从大类别中选择比较贴近自身生活圈的 职业进行调查研究。教师在这一阶段通过有效地引导，培养学生发散性 思维：提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。再结合自身的职 业目标，进行分组。
预采用的结果性评价方式有：自我评价、小组评价、家长评价、 教师评价。
让学生总结参与职业体验综合实践活动，正确评估活动中自己和别 人的表现情况，为不同组别打分，引导学生从中发现自己的成功和不 足，使学生在各个方面得到提高。在让家长评价时，应从自主自立方面 进行评价，最好是写一段评语。同时，教师在教学过程中应该正确引导 学生展示其成果和实践过程，即是引导他们展示参与社会实践活动的有 效方法，促进他们提高参与社会实践的能力，形成正确的思维模式和积 极的社会价值观念，为将来他们了解社会、融入社会打下基础。
营者等几个不同职业。在活动中，一方面要让学生认识到这些职业对人 类社会的贡献，使其了解如何成功走上这些岗位，如何在这些岗位上发 挥作用；另一方面，也要使学生了解到在这些岗位上需要付出什么样的 努力，经历什么样的艰辛，产生对职业的敬畏和尊重。从而使学生深刻 认识和理解不同的职业，确定自己将来的职业目标，在将来的职业生命 中懂得尊重和珍惜。
这时学生正是心理逐渐走向独立的时期，开始了解和关注不同的社 会群体，基本上能分清各种不同的社会职业，对自己将来喜欢从事的职 业也开始有所憧憬。
这一阶段又是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响 每个学生一生的发展。小学五年级学生开始被五彩缤纷的世界吸引，对 职业有了懵懂的认识，开始在家长和老师的引导下确立自己的职业目 标。但是在这个关键时期，需要正确的引导和对职业的深刻认识，帮助 他们懂得任何职业都具有其特定的意义和作用，也同时需要付出辛勤和 汗水。这时期的学生个性开始凸显，不同学生之间的能力、兴趣、爱好 和特长呈现不同的差异性，这时，发展学生比较、分析、综合思维的能 力，能够帮助他们找准目标和努力方向，避免在今后的职业选择中走弯 路。
七、评价方案： 综合实践活动课的评价方案有它的特殊性。因此，在本次活动 中，预采用的过程性评价方式有：成长记录评定和协商研讨式评定。 1、综合实践活动中要注意学生普遍参与和调动他们的积极性、主 动性，不论在准备阶段，还是汇报展示阶段均要激励每一个学生发挥主 观能动性，认真融入实践活动。在活动过程中，教师要鼓励每个学生建 立自己的档案袋，使学生深入了解和肯定自己的能力，并能与其他人分 享自我探索的体会及进步的喜悦。在每一项活动结束后，教师和学生进 行讨论，在讨论中对学生的活动作出相应的评价，并积极地引导学生对
四、活动准备： 教师准备：了解学情 PPT课件 选题表 学生准备：1、观察生活中的职业有哪些？ 2、自备卡纸、记号笔
相应的教具
五、活动过程： 活动实施所需的时间（约四个月） （一）课题实施的流程分四个阶段进行： 第一：准备阶段（3周） 1、我以一组身边常见的职业图片为切入点，诱发学生对职业的向 往，激起学生对社会职业的探究兴趣，并在教师的引导下拟定出自己感 兴趣的研究小课题。 2、教师尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，老师给予一定的 指导，每组6到8人。推选研究能力和组织能力较强的学生为组长。根据 小组人员的自身爱好、特长进行小课题的选择与分工，并聘请自己心目 中的指导教师。在指导教师的指导下，拟定出活动方案。 （1）用一周的时间确定课题。 （2）成立活动小组，进行活动分组。 （3）再用一周时间写小组活动计划。 （4）聘请指导老师。 第二：课题实施阶段（6周） 学生利用周末期间，鼓励学生走出校园，走向社会，根据自己选定 的小课题，分小组进行资料收集，调查访问，并做好记录，完成记录 表。在调查活动中，能主动与人交往，与人合作，对于活动中出现的问 题能进行交流讨论，想办法解决。对自己收集的资料进行分析整理，此 时我对他们提出了较高要求。如：必须制作一份完整的资料目录、规格 统一，按一定标准分类，并对前阶段的活动进行反思总结，完成活动反 思总结表为研究成果的展示交流作准备 （1）室外观察，初步了解职业人的工作和生活。 （2）室内交流搜集到的信息，形成对职业的初步认识。 （3）参与到职业之中，实践体验。 （4）解决前一阶段遇到的困难，前后对比，加深认识和理解。 第三：成果展示、小组交流总结（3周） （1）小组内组织拟写成果，教师进行指导。
自己活动作出正确的评价和总结活动情况以及活动成果进行交流，促使 学生积极地学习好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自探索的 体会及进步的喜悦。
2、在汇报展示的过程中，教师要理性地评价，多用鼓励性语言， 激发学生的兴趣。鼓励每个学生发挥自己的特长，使他们在实践活动中 有一种成就感和认同感，同时引导学生把自己调查了解的客观事实展示 出来，使他们真正懂得和理解社会，理解不同职业。同时，教师把展示 课作为交流经验、汇集信息的平台，让学生充分领略其他同学的优劣之 处，让每一个学生在都在客观和主观上充分了解和体验社会实践活动， 培养他们正确对待社会、群体和个人之间利益关系的价值观念，还通过 展示提升了尊重他人、尊重不同职业、尊重劳动者的情怀。
（2）小组内讨论展示成果的方法，编排与各种职业相关的节目。 （3）进行小组成果展示。 第四：总结与反思阶段（4周） （1）各小组拟写总结报告。 （2）教师与学生一起进行总结与反思
六、活动成果的交流和总结 综合实践活动成果的交流有文字和实物两大类，文字类包括调查报 告、实验报告、小论文为主的研究报告及有关建议书，实物类包括实物 模型、有关图片、多媒体课件、剧本表演等。 本次《职业体验》活动预期的成果及交流方式如下： 1、朗诵一首赞美清洁工的诗歌 2、“交警的指挥姿势”示范表演。 3、展示PPT，一组医生工作实景图片 4、小合唱歌曲——《每当我走过老师的窗前》 5、组展示内容：个体经营者工作实况视频录像 6、消防知识及图片展板。 7、超市银员工作的现场操作。 ……
遵义县第四小学电子备课教案 2013——2014学年度第二学期
五 年 级 综 合 实 践 教 案
备课教师:罗小娟
实施学校：县四小 实施年级：五年级 指导老师：罗小娟 一、学生情况分析：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
职业体验 ——之认识和理解不同
职业
小学五年级学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段， 对社会及社会群体有一定的认识，但缺乏深刻认知和理解，需要在社会 实践中进一步了解和认知，以更深层次地理解不同职业，以助其树立正 确的人生观、价值观和世界观，初步形成人生的理想目标及人生发展规 划。
二、选题情况分析： 《职业体验》这个主题目的是通过活动，让学生知道，各种不同的 社会群体之间有着不同的分工，但是不论是哪一种职业，都必须付出艰 辛和努力。所有的职业都是社会分工的不同，没有高低贵贱之分。但无 论哪一种职业，都需要有人去从事，这是整个社会的需求。也无论从事 哪一种职业，都需要既认识到其积极的社会作用，也要充分了解其艰 辛。 职业的种类有很多种：有公务员、事业单位工作人员、个体经营 者、自由职业者等等。考虑到便于学生体验，鼓励学生参与身边接触较 多的、在不同职业之中具有典型代表意义的几种职业进行体验。以学生 的认知度来确定，建议学生体验教师、医生、清洁工、警察以及个体经