译林版英语三年级下册Unit3 教案
T: What’s this?
S1:钢笔。
T: Oh,yes. It’s a pen.
（示范、齐读、个别读、空书、背诵、组词）
T: xxx. Is this your pen?
S1: Yes, it is.
T：Boys and girls, is this his/her pen?
Ss: Yes, it is.
Is this/that a/an/your/his/her...? schoolbag pen pencil pencil case
Yes, it is. crayon rubber ruler
No, it isn’t.
译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO：3
教学内容
Unit3 Is this your pencil?
2.2.能区分近指和远指，熟练运用句型：This is my…That is my…
That’s my…
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第一课时
Step 1 Warm up
1.Greeting
T：Hello, boys and girls!
Ss：Hello, Miss Li.
Step 2 Presentation andconsolidation
1.教授句型Is this /that your pencil?及其回答：Yes, it is. No, it isn’t.
1)T:Good morning, XXX. Is this your pencil?
S1:Yes, it is.
T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK?
Ss: OK, Miss Li.
Sing a song“Don’t talk, Tom！”
T：Great! Let’s sing a song, girls sing Tim’s part, boys sing Tom’s part. Let’s PK!
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第二课时
教学过程：
Step 1 Warming up
1)欣赏小诗：A ruler
2）Free talk:复习上节课学习的单词pen,pencil,rubber,pencil case,pencilbox，ball pen
What’s this/ that? Is this/ that your…? Look at the pencil box.What’s in the pencil box? What colour is the pencil?
的价值观
六课时
单元教学目标：
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box
学习单词pencil box
实物出示 pencil case，让学生在直观上区别pencil box
e.巩固所学新单词pen,pencil,pencil case,pencilbox
出示图片和句型，同桌操练：
A:What’s this/that? B: It’s a ...
A: Is this/that your…? B:Yes, it is.
根据图片含义，同桌操练。
Step 2 Presentation
1)This / that isn’t my…
T:Is this yourcrayon?
S1:No, it isn’t.
T: It isn’t my crayon.
教授否定句，并迁移：This isn’t my crayon.
Ss: It’s a book.
T：Is this an English book? Ss: Yes,it is.
T: What’s that?(拿一块橡皮）
Ss: It’s a rubber.
T: Is that a rubber? Ss: Yes,it is.
b. 教授新单词pen, ball pen, pencil
译林版英语三年级下册第三单元教学要求
教学内容及课时安排：
本单元教材以Mike和同学们在教室寻找铅笔的事情为话题，掌握文具类词汇，让学生
学会如何用一般疑问句句型“ Is this/that your ...?”并作出相应的回答：“Yes, it is/
No, it isn’t.”。通过学习，使学生树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确
A: Here you are. B. Thank you.
Step 3 Homework
1. copy new words 3+1
2. Try to introduce the stationery on your desk
二度修改
板书设计
Unit 3 Is this your pencil?
A:What’s this/that? B: It’s a ...pen pencil pencil case
T: Here you are.
同样的方法教授ball pen, pencil
c.Game
看口型，猜单词
看图片，说句子
d. 教授新单词pencil case, pencil box
1.riddle
It’s a rectangle. There are many things in it.E.g. rubbers,pens, pencils, ball pens.What’s this?
A: Is this / that your…?
B: Yes, it is. / No, it isn’t.
4）综合练习：看图说话
出示模板：
A:What’s this/that? B: It’s a ...
A: Is this/that your/ his/ her...? B:Yes, it is/No, it isn’t. A: Here you are. B. Thank you.
重点、难点
3.能指读story time课文内容，并能分角色表演和运用关键句型。
4.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
3.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
A: Is this/that your…? B:Yes, it is.ball penpencil box
A: Here you are. B. Thank you.
译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO：2
教学内容
Unit3 Is this your pencil?
课型
新授课
时间
教学目的
3.能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。
4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
重点、难点
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:school bag, crayon, ruler,
Step3Homework
1.抄写新单词
2．使用Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.完成表格。
rubber
Yang Ling’s
pen
pencil
ruler
crayon
二度修改
板书设计
Unit 3 Is this your pencil?
Step2.Presentation
运用句型This is my…That is my…That’s my….学习新单词pen,pencil,ruler,rubber,pencil case,pencilbox
a. Free talk
T: Look! What’s this? (拿一本学生的英语书）
That’写词汇: pen,pencil,rubber,pencil case,pencilbox
3. 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。
4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
重点、难点
1.能听懂、会读、会运用单词pen,pencil,rubber,pencil case,pencilbox
T: Hi,XXX. Is thst your pencilcase?
S1:No.
T：We can say:No, it isn’t.
（齐读，小组读，个别读。）
教授：isn’t= is not
2）同桌操练
2.新授单词school bag, crayon, ruler,
schoolbag
a.出示实物，学习新单词
译林版三年级英语下册全册教案
三年级英语下册教案 Unit 1 In class 第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
2024年译林小学三年级英语Unit3教案
2024年译林小学三年级英语Unit3教案上一、教学内容本节课选自2024年译林版小学三年级英语教材Unit 3《My friends》。
教学内容主要包括：Lesson A中的1a2c部分，重点学习描述朋友的外貌和性格的词汇及句型；Lesson B中的1a2d部分，进一步学习介绍自己的朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课所学的词汇和句型，如：tall, short, funny, kind, This is my friend, He/She is …等。
2. 能够运用所学知识，简单地介绍自己的朋友。
3. 能够培养乐于交友、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：介绍朋友外貌和性格的句型构造及词汇运用。
教学重点：掌握词汇tall, short, funny, kind等，并能用所学句型介绍朋友。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张班级集体照，引导学生观察并描述自己的朋友，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教学词汇：通过PPT展示图片，教授tall, short, funny, kind等词汇。
b. 教学句型：播放录音，让学生跟读，学习This is my friend, He/She is …等句型。
3. 例题讲解：讲解如何用所学词汇和句型介绍朋友。
4. 随堂练习：a. 让学生两人一组，互相介绍自己的朋友。
b. 教师邀请几名学生上台展示，给予表扬和鼓励。
5. 巩固拓展：让学生画一幅自己和朋友的照片，并标注外貌和性格特点。
六、板书设计1. 词汇：tall, short, funny, kind2. 句型：Th is is my friend, He/She is …七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和朋友的画，并用所学句型描述。
2. 答案示例：This is my friend. He is tall and funny. She is short and kind.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述朋友外貌和性格的词汇及句型。
Unit3 Is this your pencil (第三课时)(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit3 Is this your pencil （第三课时）（教案）译林版（三起）英语三年级下册课程目标•知道问别人财物是否属于他们的方式。
•学习以下新单词：pencil, eraser, ruler, book。
•能正确地使用“yes, it is”和“no, it isn’t”来回答问题。
•通过练习能够熟练地询问财物是否属于别人。
教学重点•能够正确地使用“yes, it is”和“no, it isn’t”来回答问题。
•通过练习能够熟练地询问财物是否属于别人。
教学难点•能正确地使用“yes,it is”和“no, it isn’t”来回答问题。
教学准备•课件•黑板笔教学过程Step 1. 导入新单词PPT 上出现“pencil, eraser, ruler, book” 等单词，T 讲解这些单词的意思，要求学生跟着发音。
Step 2. 情境呈现T 提供一些图片，如笔、橡皮、尺子和书，问学生它们的名字是什么。
然后通过学生问问题的形式，鼓励他们进行表演，如：“Is this a pencil?”；“Is that a book?”等。
Step 3. 游戏时间让孩子们站起来大声地问 T：“Is this your pencil?” 然后 T 回答“no, it isn’t”或“yes, it is”。
接着让学生把问题问给其他同学。
通过游戏的形式，学生可以更加深入地理解应该如何问别人是否属于他们的东西。
Step 4. 小组活动将学生分为几组，每组将得到一些图片，包括橡皮、书、笔和尺子。
请每个学生拿出其中一张图片，将其隐藏，然后询问其他人是否该物品属于他们，如：。
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
译林版(三起)三年级下册英语说课稿：Unit3 Is this your pencil3
译林版（三起）三年级下册英语说课稿：Unit3 Is this yourpencil31. 教学目标•语言技能：学生能够听、说、认读单词pencil、book、ruler、eraser、sharpener，并运用句型“Is this your pencil/book/ruler/eraser/sharpener?” 与同伴进行简单交流。
•学科素养：学生能够加强归纳、总结、探究的意识，培养学习策略，能够在小组合作中体验英语语言的魅力，感受英语的实用性和趣味性。
2. 教学重点•听、说、认读单词pencil、book、ruler、eraser、sharpener。
•运用句型“Is this your pencil/book/ruler/eraser/sharpener?”与同伴进行简单交流。
3. 教学难点•正确发音和书写单词pencil、book、ruler、eraser、sharpener。
•学生能够使用正确的语音语调并正确运用句型“Is this yourpencil/book/ruler/eraser/sharpener?”与同伴进行简单交流。
4. 教学准备•PPT演示文稿。
•单词卡片、图片卡片。
5. 教学过程步骤1：导入通过播放PPT上的单词卡片图片和简单动画，让学生猜测物品名称，并用简单的口头描述它们。
步骤2：呈现教师出示物品的卡片，发音并鼓励学生重复跟读。
通过指着物品、出示图片、出示卡片等方式，让学生能够识别、认读单词pencil、book、ruler、eraser、sharpener。
步骤3：例句呈现教师在黑板上或PPT上写出句型“Is this yourpencil/book/ruler/eraser/sharpener?”，并带学生朗读。
教师可以通过指示不同物品的卡片，来解释这个句型的运用。
步骤4：交流练习学生进行小组合作，互相使用句型“Is this yourpencil/book/ruler/eraser/sharpener?”进行交流。
三年级下册英语说课稿-Unit3 Is this your pencil 第一课时-译林版三起
三年级下册英语说课稿-Unit 3 Is this your pencil 第一课时-译林版三起一、教学目标1.能够听懂并掌握本课的单词：pencil, pen, crayon, eraser, ruler, schoolbag2.能够初步掌握句型：Is this your pencil? Yes, it is. / No, it isn’t.3.能够口头回答简单的对话问题。
4.能够运用所学语言表述自己的文具盒中的物品。
5.培养学生的观察力、理解力和表达能力。
二、教学重点1.能够听懂、理解并运用询问对方文具的句型2.能够通过问题回答对话问题三、教学难点1.学生运用语言回答问题的能力2.学生之间进行对话的流利度四、教学准备1.教学课件2.学生小组名单3.学生文具盒、文具等道具五、教学过程设计1. 开场（5分钟）1.与学生互动，介绍自己的名字，并询问学生们的名字。
2.引入新单词，板书：pencil, pen, crayon, eraser, ruler, schoolbag，并发放学生文具盒，让他们可以更好地记忆和识别。
2. 学习新词语（10分钟）1.指向词卡片并声音思维反应，学生跟读。
2.正式学习新单词，教师快速展示单词卡片：pencil, pen, crayon, eraser, ruler, schoolbag，学生跟读单词。
3.引导学生搭配使用单词。
如：This is a pencil. This is a pen.3. 演示对话（10分钟）1.提供标准的对话范本，例如教师问学生：Is this your pencil? Yes, it is. / No, it isn’t.2.教师为学生演示对话,同时引导学生正确回答提问者的问题。
3.引导小组之间分别进行对话，随机抽取学生回答，以便加深对话理解。
4. 练习口语（15分钟）1.引导学生进行对话练习，让学生发挥想象，互相问答。
例如：What’s in your pencil case? Is that a pencil?2.一些学生需要在板书上进行批改，进一步提高学生的对话技巧5. 课后作业（5分钟）1.学生通过分享自己的文具盒中的物品，发挥所学语言进行简单的自我介绍，同时加深学生对本节课所学单词的记忆。
译林小学三年级英语Unit3优质教案
译林小学三年级英语Unit3优质教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读词汇：tall, short, fat, thin, funny, kind等。
2. 能够运用一般疑问句“Is he/she?”进行询问，并能用“Yes, he/she is.”和“No, he/she isn't.”回答。
3. 能够借助图片和词汇卡片，用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍朋友。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“Is he/she?”的构成及回答。
教学重点：词汇的发音、意义及运用；介绍朋友的表达方式。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、词汇卡片、图片、录音机等。
学生准备：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于朋友的英文歌曲，让学生感受友谊的美好，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现教材中的人物，引导学生用目标词汇描述人物外貌和性格特点。
b. 教师引导学生学习一般疑问句“Is he/she?”以及回答，并进行角色扮演练习。
c. 学生分组进行自我介绍和介绍朋友的活动，教师巡回指导。
3. 例题讲解：教师选取教材中的典型例题，详细讲解解题步骤，帮助学生掌握所学知识。
4. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，教师点评并解答疑问。
六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 内容：a. 词汇：tall, short, fat, thin, funny, kind等b. 句型：Is he/she? Yes, he/she is. No, he/she isn't.c. 自我介绍和介绍朋友的句型七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句型编写一段关于朋友的介绍，不少于五行。
2. 答案示例：My friend is tall and thin. He is very funny. His name is Tom. Is he kind? Yes, he is. I like him very much.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生动的实践情景，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
译林版(三起)三年级英语下册Unit 3 Is this your pencil第3课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Unit 3 Is this your pencil第3课时教案教学目标1.学生能够理解本单元重点词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, sharpener, schoolbag, crayon，以及句型“Is this your…?”和“Yes, it is./No, it isn’t.”2.学生能够听懂、会说、会读课文对话中的句子，并能够正确使用“Is this your…?”等句型，询问和回答物品的归属。
3.学生能够对“Is this your…?”等句型进行口头和书面练习，提高英语口语和写作能力。
教学重点1.学生能够正确使用句型“Is this your…?”询问和回答物品归属。
2.学生能够理解和运用本单元的词汇和句型。
教学难点学生能够正确使用句型“Is this your…?”询问和回答物品归属，并能运用到日常生活当中。
教学准备1.教师准备课文对话的朗读材料、教材和词汇表。
2.准备课外练习活动，例如学生之间的小组问答游戏，实践运用“Is this your…?”等句型。
教学过程1. 热身通过介绍一个学生的书包或文具盒，教师先问学生哪些东西是学生自己的，并采用“Is this your…?”等句型来进行测试。
教师：Hello, class. Good morning. How are you today? (学生们回答后) OK. Let’s talk about your schoolbag. What’s in your schoolbag? Do you have a pencil? Is this your pencil? Is this your book? Is this your eraser?2. 词汇教学在口头训练后，教师可以开始教授课文中的生词。
教师：现在，让我们学习一些新词汇。
请看屏幕上的单词，听我读一遍，并跟着读。
三年级英语下册Unit 3 第四课时 教案
课题：Unit 3 Is this your pencil?（第 4 课时）主备人：朱敏教学目标、教学具及重难点：1. 熟练掌握文具类单词。
2. 熟练掌握：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.3. 学生能会唱本单元歌谣《A ruler》。
5. 能初步理解单词floor和介词on, beside，读懂歌词的含义。
教具准备：多媒体录音机二次备课：教学流程：Step1.Warming up1. GreetingT：Class begins!Ss：Stand up!T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Li.T: Sit down, please.2.Sing a song---”Pen and pencil”Sing the song togetherStep2. Pre-readingRevision1.Play a gameT: Show me your nice stationaries. Listen carefully and putup the stationary what I said. Are you ready? You have ablack pen.2.Review Sound Timea. T: Boys and girls, let’s read Sound time with the tape.回顾r的发音和规律，练习读句子。
a.T: Now, read in a group.Step3 While-readingSong time1.听歌曲T: Now, let’s enjoy a rhyme.2.教授歌曲出示图片，介绍人物T: What can you see in this picture?S: I can see a girl and a man. A door, a ruler...教学流程：二次备课：T: Yes. This is Mr Fuller.Read Mr Ful ler with teacher.Compare with ru ler.T: Where’s ruler?呈现fl oor和d oor出示It’s on the floor,在...上面Just beside the door.在...旁边Learning tip：just 就，就是，有加强语气的作用。
译林小学三年级英语Unit3教案
译林小学三年级英语Unit3教案教案三年级英语Unit 3教学计划一、教学内容：1. 词汇学习：学生将掌握单词"cat, dog, fish, bird, mouse"等。
2. 句型掌握：学生将学会如何使用"What's this? It's a/an"和"Can you guess? Yes, it's a/an No, it isn't."进行物品询问和猜测。
3. 动物叫声辨识：学生将能够识别并模仿各种动物的叫声。
二、教学目标：1. 学生能听懂、会说、能读本节课的生词和句型。
2. 学生能够通过图片和动作正确识别并说出各种动物。
3. 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
三、教学难点与重点：重点：学生将重点学习词汇"cat, dog, fish, bird, mouse"和句型"What's this? It's a/an"和"Can you guess? Yes, it's a/an No, it isn't."。
难点：学生将学习如何识别和模仿动物的叫声。
四、教具与学具准备：教具包括课件、卡片、动物玩偶和录音机等。
学具包括课本、练习本和彩笔等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生模仿动物的叫声，引出本节课的主题。
2. 引入（10分钟）：教师展示本节课的生词卡片，引导学生说出单词，同时板书句型"What's this? It's a/an"和"Can you guess? Yes, it's a/an No, it isn't."。
3. 新课展示（15分钟）：教师通过课件和实物展示本节课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。