中文儿歌-我唱歌儿骑着马
有 趣 的 儿 歌
有趣的儿歌1、西游记唐僧骑马咚拉个咚，后面跟个孙悟空，孙悟空跑的快，后面跟个猪八戒，猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚，跑的快，后面跟着个老妖怪，老妖怪，心狠毒，一心想吃唐僧肉，唐僧老猪，上了当，多亏孙悟空眼睛亮，眼睛亮，冒金光，火眼金睛分得清，手里高举金骨碌棒，妖魔鬼怪一扫光。
2、数字歌一像铅笔细又长；二像小鸭水上漂；三像耳朵听声音；四像小旗随风漂；五像衣钩挂衣帽；六像豆芽咧嘴笑；7像鎌刀割青草；八像麻花拧一道；九像勺子能盛饭；0像鸡蛋做蛋糕3几条腿小公鸡几条腿，小公鸡两条腿。
小花狗几条腿，小花狗四条腿。
小蜻蜓几条腿，小晴蜓六条腿。
小螃蟹几条腿，小螃蟹八条腿。
4、五指歌一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有几个，让我数一数，数来又数去，一二三四五，五四三二一，一二三四五。
5、兰兰有个篮篮兰兰有个篮篮，篮里装盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着盐盐，兰兰搬了篮篮，篮篮扣了盘盘盘盘倒碗碗，碗碗撒了盐盐。
6、小和尚从前有座山，山里有座庙，庙里有个缸，缸里有个盆，盆里有个碗，碗里有个碟，碟里有只勺，勺里有个蛋，蛋里有个黄，黄里有个小叮铛，哗啦啦啦要吃绿豆汤。
7、我唱歌儿青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马，什么马？大马。
什么大？天。
什么天？青天。
什么青？山青。
什么山？高山。
什么高？塔高。
什么塔？宝塔。
什么宝？国宝。
什么国？中华人民共和国。
8.板凳绑扁担板凳宽，扁担长，扁担绑在板凳上。
板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
9、小蝴蝶小蝴蝶，穿花衣，飞到东来飞到西，看到蜜蜂去采蜜，抖着翅膀飞过去，蜜蜂蜜蜂你瞎忙，穿着一身破衣裳，不服咱俩比一比，看谁衣裳最漂亮!蜜蜂听了嗡嗡叫，我不跟你瞎胡闹，你天天都不劳动，穿得再好不漂亮。
蝴蝶听了好伤心，半天没抖花衣裳。
10、四只小小鸟四只小小鸟，正在树上叫，一只大鸟飞过来，树上的鸟儿共多少？一二三四五，树上的鸟儿共五只。
11、一个大一个小一个大，一个小，一头肥猪一只猫。
我唱歌儿骑大马
问答歌《我唱歌儿骑大马》活动目标：1、通过朗诵问答歌，发好翘舌音“什”“山”。
2、通过老师的示范动作，尝试自己创编表演动作。
3、体验问答歌带来的娱乐情绪。
活动准备：知识准备：幼儿平时一有接触一些短小有趣的问答歌。
活动过程：一、儿歌朗诵导入。
（一）请一位陪伴老师与挡板老师一起配合示范朗诵儿歌，一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。
1、师:小朋友们，今天老师带来了一个小礼物要送给你们。
请你们认真听，老师的礼物里都有些什么？（和配班老师一起朗诵）2、师：小朋友们听出来了吗？儿歌里有什么？（青青的草，红红的花。
）是的，这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。
那，我们今天就来一起学学这首儿歌，把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。
（二）理解儿歌内容，以问答形式引导孩子理解并熟悉儿歌。
1、师：小朋友们还记得第一句是什么吗？（我唱歌儿骑大马）对，我唱歌儿骑大马，那看到了什么呀？（青青的草，红红的花）我唱歌儿骑大马，是什么马啊(大马)什么大？（天大）什么天？（青天）什么青？（山青）什么山（高山）什么稿（塔高）什么塔（宝塔）什么宝（国宝）什么果（中华人民共和国）2、师：你们真棒，这首儿歌都差不多学会了呢。
很好玩吧，现在，大家跟着老师一起来朗诵一编吧。
（朗诵中注意引导孩子读准翘舌音“什”“山”的读音。
3、师：现在换你们来问老师，老师来答。
试一下好吗。
来，我唱歌儿骑大马，开始。
4、师：小朋友都知道了这个礼物里有什么了吗？（青山，红花……）真棒，看来大家都熟悉了，不过呢，老师觉得这样只念儿歌太没意思了，我们一起来给它想一些好看的动作吧。
（三）教师示范第一句歌词动作，引导幼儿创编动作。
1、师：老师先来想一句，我唱歌儿骑大马（教师边示范动作）青青的草，红红的花怎么比动作呢？现在请小朋友们想一想，也可以和旁边的小朋友一起讨论，把剩下的歌词都配上动作。
（幼儿讨论，教师巡回指导。
）2、师：刚才啊，老师看见了很多小朋友的动作编的很好看，我们请他们来为我们表演一下吧。
2024年中班《我唱歌儿骑大马》语言教案范例
2024年中班《我唱歌儿骑大马》语言教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《趣味乐园》第四章《交通工具大世界》中的《我唱歌儿骑大马》。
详细内容包括：认识各种交通工具，了解马的特点，学习儿歌《我唱歌儿骑大马》，通过儿歌学会表达乘坐交通工具的心情。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种交通工具，提高观察力和认知能力。
2. 培养学生用语言表达乘坐交通工具的心情，提高语言表达能力。
3. 通过学习儿歌，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：学会用语言表达乘坐交通工具的心情。
教学重点：认识各种交通工具，学会儿歌《我唱歌儿骑大马》。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、儿歌《我唱歌儿骑大马》的音频、PPT。
学具：画纸、彩笔、交通工具玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示交通工具图片，引导学生说出图片中的交通工具，并询问他们乘坐过哪些交通工具，感受如何。
2. 讲解交通工具的特点（5分钟）教师通过PPT讲解各种交通工具的特点，如汽车、火车、飞机、自行车等。
3. 学习儿歌《我唱歌儿骑大马》（10分钟）教师播放儿歌《我唱歌儿骑大马》的音频，引导学生跟唱，并教唱歌词。
4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个乘坐交通工具的场景，引导学生用语言表达出心情，如：“今天我们全家要去公园玩，我们选择了坐公交车，我好开心啊！”5. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个交通工具，用语言描述乘坐该交通工具的心情。
六、板书设计1. 板书《我唱歌儿骑大马》2. 板书内容：交通工具图片儿歌《我唱歌儿骑大马》歌词乘坐交通工具的心情描述示例七、作业设计1. 作业题目：用语言描述你最喜欢的交通工具，并说明为什么喜欢它。
2. 答案示例：我最喜欢自行车，因为它环保、健康，还能锻炼身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿歌和实践活动，让学生了解了交通工具的特点，学会了表达乘坐交通工具的心情。
我唱歌儿骑大马教案
篇一：中班语言(文学活动)《我唱歌儿骑大马》问答歌《我唱歌儿骑大马》活动目标1．在朗诵问答歌中，发好翘舌音“什”、“山”。
2．能根据教师的示范创编歌谣的表演动作。
3．体验问答歌带来的愉悦情绪，积极学习歌谣。
活动准备1．经验准备：幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。
2．物质准备：ppt活动过程一、谈话引入：教师：小朋友，今天老师要教大家一首特别的歌谣。
这首歌和一般我们学习的歌曲可不一样，这是一首问答歌。
你们知道什么是问答歌吗？现在请小朋友认真听老师念一次歌谣。
（激发幼儿兴趣）二、教师朗读儿歌，引导幼儿初步感知儿歌的内容1．教师完整朗诵儿歌一遍。
2．朗诵后提问：刚刚小朋友听到儿歌里有什么？3．过渡小结：儿歌里有许多的宝贝。
那儿歌是怎么问的，又怎么回答的呢，我们再来听一听。
三、以问答形式引导幼儿理解并熟悉儿歌1．教师结合ppt，再次朗诵儿歌，引导幼儿发现问答形式。
①结合ppt，讲解歌词。
——小朋友记得这些宝物了吗？②这首歌谣有什么特别的地方？——所以这是一首问答歌，小朋友想学吗？2．组织幼儿跟着教师朗诵儿歌。
①教师：现在请小朋友跟着老师念第一句“青青的草，红红的花，我唱歌儿骑大马”②教师问，幼儿答。
教师：现在老师进行提问，你们根据提示进行回答，可以吗？四、组织幼儿朗诵儿歌1．解释不明词汇，矫正不正发音。
①解释部分词汇：宝塔（很漂亮的一座塔）国宝（国家的宝物、宝贝，对国家很重要的人或者东西，例如：熊猫）②引导发准翘舌音“什”、“山”。
③组织幼儿再次朗诵儿歌。
教师：小朋友真棒，这首儿歌都差不多学会了吧，现在我们在来念一次吧。
2．以幼儿提问、教师回答的方式帮助幼儿巩固儿歌。
教师：小朋友真棒，现在换你们来问，老师来回答。
准备好了吗？3．多种方式进行巩固，如：男生问、女生答，女生问、男生答，轮着问答，个别问，整体答等不同的方式让幼儿朗读儿歌，感受问答歌的情趣，更好地激发了幼儿参与活动的兴致。
五、示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作1．教师示范第一句动作。
第三章 儿童文学之儿歌
• 中门也开了
（两手中指分开）。
• 小朋友都进来了
（两手十指交叉抱拳）。
• 教室门开了
（两手拇指分开）
• 老师走进来了
（左手
• 坐下（两手交叉抱拳）。
• 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
• 一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。
例如： 《森林是个幼儿园》 森林是个幼儿园， 幼儿太多要分班。 大狮子，读大班， 小白兔，读小班， 剩下小鸟怎么办？ 给开一个小小班。
《宝石光光》 星星，月亮， 抬头望望， 摘来点灯， 宝石光光， 借来梳头， 照我模样。
• 金波的《雨铃铛》
• 沙沙响，沙沙响， • 春雨洒在房檐上。 • 房檐上，挂水珠， • 好像串串小铃铛。 • 丁零当啷，丁零当啷， • 它在招呼小燕子， • 快快回来盖新房 。
• 生活儿歌：取材于幼儿的现实生活
• 例如：《海马》
《敲背》
• 海马头像马 • 大海是它家 • 妈妈生小孩 • 爸爸孵娃娃
老公公 八十岁 请您坐下来 给您捶捶背
二、儿歌的传统艺术样式
（一）摇篮曲
•
主要是由母亲或其他亲人吟唱的、最早进入婴儿生活
领域的文学样式。
• 特点：悦耳轻柔、常带有宝宝、睡觉的字眼
民间流传的童谣 作家创作的儿歌
（二）儿歌的功能
1.增添幼儿生活的乐趣 听赏诵读音韵和谐的儿歌是幼儿的天性需求。
2.陶冶幼儿的性情 ①婴儿期：儿歌可以舒缓其神经；得到情感上的满足 ②幼儿期：培养幼儿的情感、开朗的个性、良好的道德行为
习惯、审美情趣都有积极的作用。
• 3.开启幼儿的心智 • 儿歌可以开阔幼儿视野，丰富知识，发展想象和思维，认识自然、
中班教案我唱歌儿骑大马
中班教案《我唱歌儿骑大马》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的意义，认识大马的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和动作协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，增强自信心。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《我唱歌儿骑大马》2. 歌词内容：我唱歌儿骑大马，大马快快跑。
跑到大桥下，桥下有个宝。
宝宝在哭闹，哄宝宝睡觉。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，并能进行表演。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的意义，并能用动作表达。
四、教学方法：1. 游戏法：通过唱跳游戏，让幼儿学会歌曲。
2. 情境教学法：设置大桥下的情境，让幼儿体验歌曲内容。
五、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、大马玩具、大桥模型。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
教案范例：第一节：学习歌曲《我唱歌儿骑大马》一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：让幼儿骑在大马玩具上，模拟歌曲中的情境。
2. 歌唱活动：带领幼儿唱一首简单的儿歌，调动幼儿的积极性。
二、教学歌曲（10分钟）1. 向幼儿介绍歌曲的名称和歌词内容。
2. 分句教唱歌曲，让幼儿跟着老师学唱。
3. 唱跳游戏：让幼儿骑在大马玩具上，边唱边跳。
三、巩固练习（5分钟）1. 组织幼儿进行小组唱，培养合作意识。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的进步。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈学习歌曲的收获和感受。
2. 老师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
教学延伸：邀请家长参与，开展家庭歌唱比赛，让幼儿在家庭环境中继续练习歌曲。
六、教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示大马，让幼儿认识大马，并引出歌曲《我唱歌儿骑大马》。
2. 教唱歌曲：老师范唱歌曲，让幼儿跟随老师学唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 分句教唱：老师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，确保每个幼儿都能跟上节奏。
4. 唱跳游戏：让幼儿边唱边跳，增强歌曲的互动性，提高幼儿的兴趣。
5. 情境表演：设置大桥下的情境，让幼儿分组进行歌曲表演，增强歌曲的体验感。
幼儿园儿歌
幼儿园儿歌篇一：幼儿童谣大全自然界篇红月亮小弟弟，画月亮，画好月亮拍手唱；我的月亮红又红，好像太阳一个样！小溪和娃娃小溪小溪流呀流，流出一个小漩涡。
娃娃娃娃笑呀笑，笑出两个小酒窝。
雨来了雨来了，快回家！小蜗牛，说不怕，我把房子背来啦！雨来了，快回家！小蘑菇，说不怕，我已备好伞一把。
雨来了，快回家！甲壳虫，说不怕，我有一件防雨褂！月儿弯弯挂树梢月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
会走的花哗哗哗，下雨啦，起来一群小娃娃。
红的伞，绿的伞，路上开满会走的花。
看画唰唰唰，唰唰唰，风娃娃不识字，为啥老爱翻书呀？风娃娃悄悄说：我不看字只看画！月亮月亮，月亮，干净，明亮。
谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！夏天真热闹小知了，忙吹箫，不青蛙，把鼓敲；纺织娘，打桥板，蝈蝈儿，歌声高，啊！夏天真热闹。
月光光自然界篇月亮光光，装满筐筐，抬进屋去，全都漏光。
晒太阳太阳暖，太阳亮，太阳晒晒苗儿长，太阳晒晒果儿香，太阳晒晒我健康。
冰山不见了小朋友，快快来，我们一起爬冰山。
咦？真奇怪，昨天冰山就在这，今天怎么不见了？左瞧瞧，右看看，只见眼前水一片。
春风春风一刮，芽儿萌发，吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。
春天到春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。
草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
春风姑姑春风好姑姑，小手暖呼呼，走进果园里，摸摸小果树，小小果树醒来了，长出一树花骨朵。
夏夜露珠在荷叶上睡觉，星星在天空中睡觉，宝宝在小床上睡觉。
露珠的梦是绿的，星星的梦是亮的，宝宝的梦是甜的。
哪里来春雨来，哪里来？摇着锒铛天上来。
燕子来，哪里来？带着剪刀南方来。
小草来，哪里来？拱破土皮钻出来。
春风妈妈来坐客，带来这帮好乖乖。
风1春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，吹热庄稼吹热果。
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
彩虹美彩虹美，彩虹艳，赤橙黄绿多好看，妈妈说彩虹挂天边。
中班《我唱歌儿骑大马》语言教案
中班《我唱歌儿骑大马》语言教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《交通工具大集合》中的《我唱歌儿骑大马》。
详细内容包括：认识各种交通工具，学习用语言描述交通工具的特点，通过儿歌《我唱歌儿骑大马》培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种交通工具，知道它们的特点和作用。
2. 培养幼儿用语言描述交通工具的能力，激发幼儿对交通工具的兴趣。
3. 通过学习儿歌《我唱歌儿骑大马》，提高幼儿的语言表达和歌唱能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述交通工具的特点，能熟练地唱出儿歌《我唱歌儿骑大马》。
难点：引导幼儿发挥想象力，用词语描绘不同交通工具的形态和功能。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、儿歌《我唱歌儿骑大马》录音、卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通工具图片，让幼儿说出自己认识的交通工具，引发幼儿对交通工具的兴趣。
2. 讲解：讲解各种交通工具的特点和作用，引导幼儿用词语描述交通工具。
3. 例题讲解：以自行车为例，引导幼儿用语言描述自行车的特点，如“两个轮子，可以骑行”。
4. 随堂练习：让幼儿用语言描述其他交通工具，如汽车、火车、飞机等。
5. 学习儿歌：播放儿歌《我唱歌儿骑大马》录音，让幼儿跟唱，学习歌词和旋律。
6. 创编活动：分组让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的交通工具画，并用语言描述画中的交通工具。
7. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《我唱歌儿骑大马》2. 内容：交通工具图片交通工具特点及作用儿歌《我唱歌儿骑大马》歌词七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的交通工具，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢自行车，它有两个轮子，可以骑行，既环保又锻炼身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿了解了交通工具的特点，提高了他们的语言表达能力。
学前班认字写字教案整理
齐读一遍
9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）
10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？
⑴先说给你同桌听听
⑵指名说
11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。
自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读
2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学过程
教师批注
一、复习：
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。
2、读了第1自然段，你知道了什么？
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？
三、学习第2至6自然段。
师：看一看这两张图有像的地方吗？
２．象形字的来历．
（出示一封信）汉字王国的字宝宝知道我们今天要学习象形字，给我们班的小朋友写了一封信，老师读给你们听：亲爱的学前二班的小朋友，你们好．说起刚才那个奇怪的字宝宝，还有一段故事呢．很久很久以前，我们的祖先在一起生活，一起劳动，他们每天会看到很多东西，遇到河南多事情，有时他们很想把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是非常聪明能干的，他们开始动脑筋，想办法，想了很久很久，终于想出一个好办法．有时候，他们在一座山上看到了很多猎物，回到家就把山的样子画下来，有时候，他们捉到很多鱼，就把鱼的样子画下来．就这样，他们把看到的东西，遇到的事情画下来，就造出了一种文字．我们的祖先是不是很聪明呢？
b谁来试试？
c一起读一遍
（三）、学课文：
1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！
中班《我唱歌儿骑大马》语言优质教案
中班《我唱歌儿骑大马》语言优质教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《交通工具大集合》中的《我唱歌儿骑大马》。
详细内容包括：认识各种交通工具及其特点，学会用简单的语言描述交通工具；通过儿歌《我唱歌儿骑大马》培养幼儿的语言表达能力，激发对交通工具的兴趣。
二、教学目标1. 能正确说出儿歌《我唱歌儿骑大马》中的交通工具，并了解它们的特点。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，能用简单的语言描述交通工具。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享交通工具知识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述交通工具的特点。
教学重点：学会儿歌《我唱歌儿骑大马》，认识各种交通工具。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、儿歌《我唱歌儿骑大马》录音、卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示交通工具图片，引导幼儿说出它们的名字，讨论各种交通工具的特点及用途。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）播放儿歌《我唱歌儿骑大马》录音，让幼儿跟唱。
（2）教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
（3）分组进行唱儿歌比赛，检验学习效果。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示交通工具卡片，引导幼儿用简单的语言描述卡片上的交通工具。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的交通工具挂图，自由发挥，用语言描述其特点。
5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种交通工具，讨论并描述其特点，然后向全班分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注交通工具在生活中的作用。
六、板书设计1. 儿歌《我唱歌儿骑大马》歌词2. 交通工具图片及名称3. 交通工具特点简述七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用彩笔画出自己喜欢的交通工具，并简单描述其特点。
2. 答案示例：大汽车，四个轮子，跑得快，能载很多人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《我唱歌儿骑大马》让幼儿认识各种交通工具，提高了幼儿的语言表达能力。