初中英语冀教版七年级下册Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou教案 教学设计
教材
冀教版英语
七年级下册
授 课 时 间
主讲人
授 课 班 级
课 题
Lesson 4 A Visit toLanzhou
课时安排
课型
教学目标
1. Remember the new words and phrases, master the meaning of text.
2. Make sure the Ss can learn to introduce experience seeing Lanzhou.
2.Make up new dialogue according to the text.
教学方法
Listening, speaking, reading, writing and practice.
教学资源
Electronic whiteboard,Multimediacourseware,A recorder
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
课
堂
检
测
Step 1 Analysis of the student.
Ask some students listen and write the words on the blackboard, check answer as a class.
Step 2 Lead in.
1. Greet the students in English and make sure they can response correctly.
Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.
2.Ask some Ss talk about the following questions:
How long is theYellow River?
What do Chinese people call the Yellow Rive?
Where does the group see the Mother River Statue?
Where isLanzhou? Has anyone been there?
Step 3. New lesson.
No. 1 Prepare lessons before class.
Teach the new words and phrases. Make sure the Ss can read it correctly.
Can we do sth.?
What does/do...mean in English?
2. Important sentences:How long is the Yellow River?
What do Chinese people call the Yellow Rive?
Where does the group see the Mother River Statue?
2. Copy the new words and phrases twice.
板
书
设
计
1.New words and phrases:group, bridge, cross, wide, cheese, over etc.
go for a walk, take a picture, in front of
3.Master the important expressions and structures.
教学重点
Words and phrases, Learn aboutLanzhou
教学难点
1.Know the difference between Chinese and western culture.
Can we do sth.?
What does/do...mean in English?
No. 5 Review the grammar:
1.will 2.can/could
3.the usage of “over”.
No. 6 Complete Let’s Do it!
Step 4. Play the tape for the Ss to follow.
Make the Ss listen the text, then let them read follow the tape.
Step 5.Summary.
Sum up the text what we learned, the new words, phrases, and sentences.
A. to say B. to speak C. say D. speak
3. A bridge is _______ the river.
A. on B. in C. over D. above
4. Mr. Wang came in _________ a book in his hand.
A. on B. hold C. with D. carry
No. 3 Ask the Ss finish the following questions:
How long is theYellow River?
What do Chinese people call the Yellow Rive?
Where does the group see the Mother River Statue?
3. A ______ (群) of local children are playing soccer together now.
4. How ________ (宽的) the river is!
5. Wendy came up, sat _______ (在旁边) me and asked some questions.
二、单项选择。
1.There is a big tree ________ the classroom.
A. in front B. in the front of
C. at the front of D. in front of
2. The teacher let everyone _________ “cheese”.
No. 4 Some important phrases and sentences:
go along, walk along, turn left, It is ...wide/long
group, bridge, cross, wide, cheese, over etc.
go for a walk, take a picture, in front of
教
学
反
思
课堂测验答案：
一. 1. bridge 2. cross 3. group 4. wide 5. beside
二. 1. D 2. C 3. C 4. C 5. A
No. 2 Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary. At last, the teacher explain the text in Chinese, make sure the Ss can understand the meaning of text.
5. This road will _________ us ________ the cinema.
A. lead; to B. lead; for
C. take; for D. take; with
Ask one student to read the title of Lesson 4
Ask the students just to listen.
Sum up the grammar.
Step 6课堂检测
一、根据句意及汉语提示完成句子。
1. This small village really needs a new _______ (桥梁) over the river.
2. Don’t ________ (横穿) the street when the light is red.
Let the students doLet’s Do it1
Let the students doLet’s Do it2
Ask some students and answer in pairs.
Ask the students to finish the exercise
作 业
1.Finish the activity book and the practice.
冀教版七年级下册英语Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou
Everythingwent______28atfirstthenextday. Isawmany______29playinginthetrees.
28. A. wrongB. unexpectedly C C. wellD. bad
beside, on, over, above, of 11. Thereisabridge_________theriver.
over
beside, on, over, above, of 12. Pleaseputthebook______o_n__thedesk.
beside, on, over, above, of 13. Let’stakeapictureinfront_______o_f_thestatue.
19.—____B_istheYellowRiver? —It’sabout5400kilometreslong. A. HowoftenB. Howlong C. HowfarD. Howmany
20. Marysits___C__theclassroomandIsit_____Tominourclass. A. inthefrontof; inthefrontof B. infrontof; infrontof C. inthefrontof; infrontof D. infrontof; inthefrontof
andevennowheoftenswims______TuojiangRiverafters upper. D A. overB. through C. toD. across
17.—Canyou____C_me_____thepostoffice? —Sure. Thisway, please. A. take; upB. take; for C. lead; toD. lead; for
冀教版七年级英语下册《Unit1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou》导学案
《Unit1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou》导学案第一阶段预学案目标导航学习目标掌握本课单词group,bridge,cross,wide,cheese及短语go for a walk,take apicture的意思及用法。
重点难点1).重点：单词、短语和句型。
2).难点：如何表达某物的长、宽和高等自主预习检测一．判断正（T）误(F)。
1.The group takes a bus to Lanzhou. ( )2.The Lanzhou Zhongshan Bridge is the first bridge over the Yellow River.( )3.They can’t take a picture in front of the statue. ( )二、在文中勾画出单词、短语和重点句型，并结合语境猜测其含义。
1.单词group_________ bridge_________ 横跨/穿_________2.短语 a visit to... ________________ go for a walk ________________turn left________________ take a picture________________3.句子（1） Let’s go down this street and turn left at the traffic lights._____________________________________________（2） This road will lead us to the Yellow River.____________________________________________第二阶段教学案预习反馈宽的_________cheese_________ beside_________in front of... ________________ go down...________________It was the first bridge over the Yellow River.（翻译）____________________________________________精讲点拨1.over prep. 在......之上（1）It was the first bridge_______ the Yellow River.它是黄河上的第一座桥。
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品说课稿
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》是一篇介绍兰州市的文章，通过描述兰州市的自然风光、历史文化和民俗风情，让学生了解我国西北地区的特色。
文章语言简练，图片丰富，有利于激发学生的学习兴趣。
本课主要分为三个部分：一是兰州市的简介，二是兰州市的景点，三是兰州市的风土人情。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对我国西北地区的了解较少，可能对课文内容产生陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起兰州市的基本认知，引导学生通过阅读课文，了解兰州市的风土人情，提高他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握兰州市的基本情况，了解兰州市的自然风光、历史文化和民俗风情。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的跨文化交际意识。
3.情感目标：激发学生对我国西北地区的兴趣，培养学生热爱祖国、了解家乡的情感。
四. 说教学重难点1.重点：兰州市的基本情况，兰州市的自然风光、历史文化和民俗风情。
2.难点：部分生僻词汇和短语的理解，以及文化背景的把握。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的口语表达能力。
2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动直观的学习情境，帮助学生理解课文内容。
3.任务型教学法：引导学生参与各种探究活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：展示兰州市的图片，引导学生谈论对兰州市的了解，激发学生的学习兴趣。
2.读前预测：让学生根据课文标题和图片，预测课文内容，培养学生的预测能力。
3.快速阅读：让学生快速阅读课文，了解课文大意，为深入理解课文做准备。
4.细节理解：通过回答问题、小组讨论等方式，帮助学生理解课文细节，掌握兰州市的基本情况。
冀教英语七年级下教案Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou
冀教英语七年级下教案Lesson 4 A Visit to Lanzhou 课时目标自主学习一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．Ourgroup(团体)members all want to take part in the football game.2．Let's take(乘)a train to Beijing.3．She often helps the old tocross(横穿)the road.4．With the spread of Chinese culture，Chinese iswidely(广泛地)used in the world. 5．—When was the new cross-seabridge(桥)in Lianyungang completed?—In April,2016.二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Later，they go for a walk along the Yellow River.散步2．Let's go down this street and turn left at the traffic lights.沿着……走；向左转3．Can we take a picture in front of the statue，Ms.Martin？照相；在……前面4．This road will lead us to the Yellow River.指引我们到黄河教学过程环节1新课导入教师通过PPT呈现如下图片，让学生进行讨论。
设计意图：图片展现了与兰州旅行相关的内容，教师让学生讨论这些图片可以顺利过渡到这节课的学习中来。
环节2新课学习1．教师让学生浏览一遍对话，了解对话的主旨，然后教师邀请一名学生说一说对话大意。
2．教师让学生精读对话，深入理解对话内容。
并勾画出对话中重要的知识点及难点，教师进行一一讲解，然后对Culture Tip这一块作简要讲解。
新冀教版七年级英语下册Unit1 A Trip to China Lesson 4 A Visit to Lanzhou精品课件(共26张PPT)
p9
Answer the following questions. 1. How long is the Yellow River? It is about 5 400 kilometres long. 2. What do Chinese people call the Yellow River? The Mother River. 3. Where does the group see the Mother River Statue? Beside the Yellow River. 4. What do the children say when Ms. Martin takes their picture? Cheese!
Fill in the blanks. The group takes a train to Lanzhou. Then go for a walk they go to the hotel. Later they ___________ along the Yellow River. The Lanzhou Zhongshan Bridge was the first bridge over the Yellow River. The Silk Road _______ crossed the Yellow River in Lanzhou. The ________ wide and long. It is called the Yellow River is _____ Mother River. The statue beside the Yellow River is the Mother River statue. They can take a picture in front of the statue. ______________
2024年冀教版七年级英语下册教案Lesson 4 A Visit to Lanzhou
Lesson 4 A Visit to Lanzhou
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.正确运用group、bridge、cross、wide、go for a walk、lead…to…等词汇介绍黄河附近的景点。
2.利用听力练习,提高获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
3.熟练朗读对话,并能够用自己的语言介绍自己熟悉的一个雕像。
4.对黄河有所了解,感受母亲河的魅力。
语篇研读
What: 本课语篇是Jenny、Danny和李明的对话,主要介绍了黄河附近的景点——兰州中山桥和母亲河雕像。
Why: 对话通过李明一行人沿黄河散步所看到的景点,向我们展示了如何借助形容词去描述黄河附近的景点,让我们感受到了母亲河的魅力。
How: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。
李明一行人到达兰州后,沿黄河散步,然后通过对话,依次介绍了兰州中山桥、黄河以及母亲河雕像。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业:1.Finish Exercise 3 on page 9.
2.Introduce places of interest along the Yellow River. 实践型作业:Introduce your own statue.
教学反思。
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品教学设计
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》是一篇介绍兰州市旅游景点的文章。
通过阅读这篇课文，学生可以了解兰州市的主要景点，如黄河大桥、白塔山、五泉山等，同时学习相关的旅游英语表达。
课文内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。
他们对兰州市的旅游景点有一定的了解，但可能缺乏系统的旅游英语表达。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用已有的知识储备，积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中出现的旅游英语表达，如“参观”、“留念”、“爬山”等，并能运用这些词汇和句型介绍兰州市的旅游景点。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读课文，了解兰州市的旅游景点及特点。
3.情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，激发他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：课文中出现的旅游英语表达和兰州市的旅游景点。
2.难点：如何运用旅游英语表达介绍兰州市的旅游景点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用旅游英语表达。
2.情境教学法：创设真实的旅游情境，引导学生参与课堂互动。
3.交际法：培养学生运用英语进行交际的能力，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.课文插图：准备兰州市旅游景点的插图，用于辅助教学。
2.旅游英语词汇卡片：制作含有旅游英语表达的卡片，方便学生学习和巩固。
3.教学课件：制作课件，包括课文内容、旅游英语表达、练习等环节。
4.作业布置：提前准备与课文内容相关的家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示兰州市的旅游景点，引导学生谈论自己对这些景点的了解，激发学生的学习兴趣。
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》说课稿
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》是一篇介绍兰州旅游景点的阅读文章。
通过描述作者参观兰州的过程，让学生了解兰州的历史、文化和风景名胜，提高学生对英语阅读的兴趣。
本课主要涉及词汇：temple, mosque, market, street, modern building等；句型：—What can you see…? —I can see… —How far is it from… to…? —It is about… kilometers.等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对兰州的旅游景点和文化背景了解不多，可能影响他们对文章内容的理解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生了解文章背景，提高阅读效果。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握本课的主要词汇和句型，正确运用所学知识进行交流。
2.能力目标：学生能阅读并理解关于兰州的英文文章，提高阅读理解能力。
3.情感目标：通过学习，学生能更加了解兰州的文化和风景，培养对家乡的热爱之情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握本课的主要词汇和句型，正确运用所学知识进行交流。
2.难点：学生能阅读并理解关于兰州的英文文章，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握所学知识。
2.运用多媒体教学手段，展示兰州的旅游景点，帮助学生更好地理解文章内容。
3.分组讨论，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
六. 说教学过程1.导入：展示兰州的图片，引导学生谈论自己对兰州的了解，激发学生的学习兴趣。
2.读前活动：让学生预览文章标题和图片，预测文章内容。
3.阅读活动：学生自主阅读文章，回答相关问题，教师引导学生理解文章内容。
2024七年级英语下册Unit1Lesson4AVisittoLanzhou课件新版冀教版 (1)
A. In Hong Kong.
B. In Sydney.
C. In New York.
D. In London.
【点拨】根据原文第一段中句子How are you? It
has been a month since（自从） my family left
Hong Kong.可知答案。
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D 32. Sandy loves the buildings in England because the
C 22. A. ride
B. drive
C. take
D. fly
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It’s a very 23_______ trip. It takes us over 40
24_______ to get there.
B 23. A. short B. long
C. big D. small
C 24. A. days
B. in front of
C. in the front of
D. at the back of
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Ⅳ. 连词成句。 16. you, who, girl, beside, is, the
___W__h_o__is_t_h_e__g_ir_l_b_e_s_id_e__y_o_u____________?
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8.［河北人文信息题］Shanhaiguan is called “the world’s ___f_i_r_st__ (one) pass”.
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9.［易错题］Lin Tao together with his parents often __g_o_e_s__ (go) for a walk after supper.
冀教版七年级下册英语Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou 授课课件
考点精讲
考点5 强调一个物体在另一个物体内部的前面。 辨析：infrontof与inthefrontof
强调一个物体在另一个物体外部 in front of 的前面。 in the front 强调一个物体在另一个物体内部 e.g. Thereoisfabigtreein的fro前nto面fth。ehouse. 房子前面有一棵大树。
Unit1ATriptotheSilkRoad
Lesson4 AVisittoLanzhou
词汇听写
同学们，上一课学习的单词你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的音频开始听写吧！
Hale Waihona Puke 课文导入Fromthepicturesabove, weknowit’sLanzhou. Nowlet’sknowaboutit.
ThisroadwillleadustotheYellowRiver.
Danny：Look! Abridge！group为集体名词。强调整体时，视 LiMing：ThisistheLanzho为uZ单ho数n；gs强ha调nB成rid员g时e. ，视为复数。 ItwasthefirstbridgeovertheYellowRiver. ②
we_____________thestreetand__________atthesecondcross
ing. Thenwejump________astreamo. vMeryparentswalkslowly.
Iwalkquickly. SoIamalways___________inthfreomnt.of