广西防城港市2018届高三毕业班3月份模拟考试理综生物试题(解析版)

广西防城港市2018届高三毕业班3月份模拟考试理综

生物试题

一、选择题

1. 下列关于细胞结构的说法，正确的是

A. 利用密度梯度离心法可分离细胞器

B. 各种细胞器的组成成分中均含有蛋白质

C. 线粒体内膜上蛋白质和脂质比值小于其外膜

D. 没有线粒体的细胞一定是原核细胞

【答案】B

2. 下列关于酶和ATP的叙述，正确的是

A. 蛋白酶能催化所有的酶水解，导致其活性丧失

B. 与无机催化剂相比，酶的催化效率不一定高

C. 旺盛生长的叶肉细胞中，线粒体内膜产生的ATP最多

D. 细胞内发生的吸能反应都由ATP水解供能

【答案】B

【解析】酶的本质是蛋白质或RNA，且酶具有专一性，因此蛋白酶不能催化本质为RNA的酶水解，A错误；与无机催化剂相比，酶的催化效率高，所以酶具有高效性，B正确；生长旺盛的叶肉细胞中，叶绿体中类囊体薄膜上产生的ATP最多，C错误；细胞内发生的吸能反应不都是由ATP水解供能，如还有GTP、CTP等直接供能物质，D错误。

3. DNA是遗传信息的携带者，是主要的遗传物质。下列有关DNA的叙述，正确的是

A. 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因，摩尔根用实验证明了基因在染色体上

B. 沃森和克里克构建了DNA的双螺旋结构，提出了半保留复制方式的假说

C. “肺炎双球菌转化实验”中，加热后S型菌失去毒性的原因是DNA失活变性

D. 细菌体内遗传信息的传递方向只能是DNA→RNA→蛋白质

【答案】B

【解析】孟德尔通过豌豆杂交实验提出来遗传因子一词，但并没有发现基因，A错误；沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构，同时提出DNA半保留复制方式的假说，B正确；“肺炎双球菌转化实验”中，加热后S型菌失去毒性的原因是蛋白质失活变性，而其中的DNA在温度降低后可以恢复活性，C错误；细菌体内遗传信息的传递方向除有DNA→RNA→蛋白质，还有DNA→DNA，D错误。

4. 下列有关生物遗传和变异的说法,正确的是

A. 所有变异都不能决定生物进化的方向，但都能提供进化的原材料

B. 联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合

C. 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子

D. 进行有性生殖的生物在形成配子的过程中可发生基因重组

【答案】D

【解析】只有可遗传变异才能为进化提供原材料，A错误；联会时同源染色体中非姐妹染色单体间的交叉互换实现了非等位基因的重新组合，B错误；体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。单倍体为杂合子的植株经过秋水仙素处理后，染色体加倍所得到的也是杂合子，C错误；进行有性生殖的生物由于可以发生同源染色体内非姐妹染色单体的交叉互换以及非同源染色体的自由组合，所以减数分裂形成配子的过程中可发生基因重组，D正确。

5. 将豌豆幼苗的根尖分别放在含有不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组，实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙稀，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列有关说法正确的是

A. 空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养

B. 本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况

C. 由上述实验可知植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节

D. 乙烯浓度随生长素浓度升高而升高，说明二者为协同作用

【答案】C

【解析】实验中要保持单一变量原则。由题干可知，该实验的单一变量是生长素的浓度，则在该实验中空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素但含蔗糖的培养液中进行培养，A错误；本实验的自变量是生长素浓度，且因生长素浓度不同，乙烯浓度和根尖生长情况不同，即乙烯浓度和根尖生长情况均为因变量，B错误；由上述实验可知，植物的生长发育受生长素、乙烯等多种激素相互作用、共同调节，C正确；由题干可

知，生长素浓度越高，乙烯浓度也越高，对根尖生长的抑制也越强，因此生长素和乙烯为拮抗作用，D错误。

6. 下列有关生物群落和生态系统的叙述，正确的是

A. 群落演替的不同时期，群落中的优势种群发生更替，能量传递效率保持相对稳定

B. 生态系统的物质循环具有全球性，通过光合作用和呼吸作用可完成碳的全球化循环

C. 群落中各种群间不存在地理隔离，因而能进行基因交流

D. 大量引入外来物种，能增加当地生态系统的物种多样性

【答案】A

【解析】群落演替指的是在生物群落发展变化的过程中，一个优势群落代替另一个优势群落的演变现象，生态系统的能量传递效率一般稳定在10%～20%之间，A正确；碳元素通过光合作用和化能合成作用由无机环境进入生物群落，再通过呼吸作用以及化石燃料的燃烧等过程以CO2的形式由生物群落释放到无机环境，其特点具有全球性和反复循环性，B错误；群落中各种群间不存在地理隔离，但存在生殖隔离，所以不同物种之间不能进行基因交流，C错误；大量引入外来物种，导致原有的生态平衡被打破，可能对原有物种造成部分灭绝，所以一般不会增加当地生态系统的物种多样性，D错误。

二、非选择题

7. 某生物兴趣小组设计如下图所示实验装置探究环境因素对光合作用的影响。将某绿色植物置于左侧密闭透明的容器中，给予恒定且适宜的工作；右侧容器充满氮气（氮气对生物的代谢无影响），并在培养液中培养酵母菌，开始时阀门关闭。请回答下列问题：

（1）一段时间后，打开阀门，当容器中CO2浓度保持相对稳定时，该植物的净光合速率___________（填“大于”、“小于”或“等于”）零，原因是_________________________________。

（2）若更换右侧培养液，用于培养乳酸菌，则一段时间后打开阀门，该植物的光合速率有所下降，原因是____________________________________________。

（3）上述实验中二氧化碳浓度是影响光合作用变化的主要因素，现实中光合作用强度还受多种外界因素影响，若你要研究其中的______________________（填某一变量名称）对光合速率的影响，则实验设计思路是（在其他条件相同且适宜的条件下）_________________________________。