教师心得体会班主任要善于做伯乐
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班主任要善于做伯乐
班主任要善于做伯乐
说到伯乐，大家都能想起韩愈《马说》中的那句话：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”据说伯乐原名孙阳，是春秋中期郜国人，在秦国富国强兵中专事相马，立下了汗马功劳，得到秦穆公信赖，被封为“伯乐将军”，后来将毕生经验总结成为我国历史上第一部相马学著作——《伯乐相马经》。
班主任与学生也正如伯乐与千里马，班级里的千里马也是常有的，千里马的上进心也是很强的。只要是名副其实的千里马，总会在群马中突现出来。只要你用心去发现，每一个学生都有他的过人之处，几乎所有的学生都是千里马，都会为我们的班级建立汗马功劳，而只有真正的伯乐才会发现千里马。有的学生天生具有领导才能，有的学生常会给老师提出有价值的建议，有的学生做事情常会有奇思妙想，有的学生有自己独特的学习方法可以拿出来和大家分享，……。我们教师必须做有心人，必须仔细观察、及时发现、深入了解和用心研究每一个学生的特点和长处，力争做一个不常有的伯乐。如果我们不识千里马，“不以千里称也”，只是把它们当做拉磨的驴，使它们“只辱于奴隶人之手”，“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，还“执策而临之曰：天下无马！”，那“虽有名马”，也只能“骈死于槽枥”之间了。
现如今，做伯乐不光要学会相马，还要学会驯马、驭马和医马才行。下面就结合自己的体会进行一些浅谈：
一、学会相马，慧眼识才
班干部队伍是班级的核心力量，在班集体的建设中起着不可忽视的作用。建立有凝聚力的班集体，既是每一位班主任不懈追求的目标，也是班主任借以对学生进行教育的手段。因此，班主任首先要善于做伯乐，要全方位、大范围、多层次地深入实际，调查研究，发现各位学生的特点，慧眼识才，知人善用，用其所长；要把那些思想觉悟高、能热心帮助他人、乐于为同学们服务、有一定的组织才能、在班级有威望并且愿意为班级做贡献的优秀学生请出来，让他们为班级工作献计献策，影响和控制班级形势，吸引全班同学共同完成各项具体任务。
二、学会驯马，适才适用
班主任在选拔、任用班干部后，要“放水养鱼”，培养他们迅速成长，还要对他们进行工作上的指导。首先要做的事就是明确分工，让恰当的人做恰当的事。然后，就可以把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力，发挥他们在班级管理中的主体作用。工作能放手的就放手，让学生自己管理自己，班主任只充当“导演”和“顾问”，只起主导作用，把主要精力放在了解情况、及时点拔和指导上。（班主任）在工作实践中，班干部往往由于缺乏工作经验或工作方法不当而影响工作的顺利进展，此时，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。例如：怎样以身作则？如何找同学谈心？虚心听取同学们的意见，严于律已、宽以待人等。使他们掌握灵活有效的工作方法，增强他们的自信心，激励他们以满腔的热情投入到班级管理工作中去。
班主任学习心得体会5篇
班主任学习心得体会5篇
班主任要热爱学生，是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。你知道班主任学习心得体会怎么写吗?下面是小编为大家整理的班主任学习心得体会，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
班主任学习心得体会1
一、作为班主任，要有坚定的敬业精神。
正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生阶梯的尽头时，却发现梯子搭错了墙头。”我觉得我们不一定要做自己喜欢的事，但是必须努力的喜欢你正在做的事。比如说，也许我们现在并不喜欢当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教育好学生。
二、作为班主任，要有处理问题的智慧。
1、“像”孩子一样――顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要顺从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。
2 、理解学生的错误――尊重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不可缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生暂时的失误。孩子的错误真的有那么严重吗?大家都知道盘古开天辟地的传说，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最后是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是应该尊敬的，孩子是人类的希望。而如何尊重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威严的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。 3 、贴近孩子的童心――培养良好的习惯孩子呼唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应该采取符合学生心里的方法。
班主任培训心得体会
班主任培训心得体会
本人很荣幸去永春师范参加泉州市举办的为期一周的小学班主任培训。首先感谢学校给我这样的学习机会。在培训期间，我认真听取了章立早、余吉安、钟桂荣等老师关于班主任的讲座。讲座从法律、师德、德育、工作艺术、文化建设等方面分别对班主任工作进行了科学的分析，告诉我们今天需要怎样的班主任、班主任应该如何开展班级工作、怎样进行文化建设等。本次培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
一、增强职业认同感，增强幸福感
职业认同，既是一种心态，也是一种状态。心态决定状态，做一个幸福的教师，养成积极乐观的人生态度。要知道小学生，特别是低年级的小学生具有很强的“向师性”，教师是学生的言行表率和榜样。车尔尼雪夫斯基曾经说过：“教师把学生造成一种什么样的人，自己就应当是什么人。”所以古今中外的教育家无不强调身教重于言传，因此教师尤其是班主任要以自己乐观、积极的人生态去影响学生，为学生树立一个好的榜样。
二、当爱的使者，让学生学会爱
著名教育家周小燕老师说：“一个教师不仅要会动脑筋、会想办法，最重要的是要有一颗心。”只有心中有爱，教师才能培养出充满爱的学生。
爱是尊重学生。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生采取不同的教育方法，因材施教。
爱不仅仅是尊重，还有关爱。作为教师，特别是班主任需要花很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。关爱学生就要加强与学生的沟通。“蹲下来与学生谈话”，与学生和平相处，与学生建立亲密的关系，相互信任。古语有云：“亲其师才能信其道”，从而相机诱导，促其奋进，促其成才。只有掌握关爱技巧，真心实意地对待学生，才能真正走进学生的心灵，获得学生的信任和支持，提高关爱品质，让老师的爱可以感染学生。学生也必将爱自己的老师。用爱去交换爱。
爱，还是善于发现学生的闪光点，不吝啬于夸奖学生。
班主任工作经验交流心得体会
班主任工作经验交流心得体会
班主任工作经验交流心得体会「篇一」
一是改变了师生的生命状态。改革极大地激发了教师的创造热情，乐教、研究、创新成了教师生活的主旋律。学生成了充满天性、灵性、野性的天使，主宰课堂，实现了人本的大解放。
二是改变了教师和学生的学习状态。教师由过去的知识的传授者、德育的布道者，转为学习中的引领者、学生的伙伴与朋友。学生由过去的被动学习者、知识的容器，转为学习的参与者、课堂的设计者，配合教师一同完成学习过程。
三是剔除了教育的一大弊病——重复性的作业。
四是真正落实了新课程改革的三维目标。课堂上的展示环节，孩子们在知识的讲解中彰显能力并容进了真情实感，价值取向，是真实生命在课堂上的释放。
五是落实了以人为本的教育思想。高效课堂真正实现了有教无类的理念，每一个学生都找到学习的起点，都能尝到成功的快乐，找到了适合孩子需要的学习本源，最大限度的实现了以人为本的教育思想。
六是找到了教育的支点——尊重学生。高效课堂砸掉了老师赖以布道的神坛，让教师从学生的聚焦处，来到了学生中间;学生的提问、回答、质疑有想法随时都可以讲出来。
七是实现了课堂软着陆——安全学习。高效课堂到处充满了和谐、友爱的气氛。让孩子在一种安全的环境下，放心学习。
八是改变了老师的研究态，体现了老师成长的自主式提升。高效课堂从课堂中存在的问题出发，问题即课题，教师把课堂当中存在的问题，当作课题，紧揪不放，捻针尖，真正实现了自我提升。
九是改变了传统的管理模式，使学校发展走上了文化管理。
十是实现了教育的回归，接近了教育的本质。高效课堂从人的本质出发，以人的发展为终极目标，利用学生的表现欲，让学生尝试成功的幸福感，激发学生的内驱力，激活学生对学习的兴趣，让课堂呈现出知识的超市，生命的狂欢，最大限度地接近教育的本质一切为了人的发展。
班主任工作经验交流心得体会「篇二」 今天，我很荣幸的坐在这里，与各位同仁相互学习与交流，无论是班主任工作还是教学工作，在座的很多同仁都是我的前辈，所以我是抱着学习的心态来的，希望我的演讲能起到抛砖引玉的作用。
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，以下是小编给大家带来的几篇老师爱岗敬业教书育人的演讲稿，供大家参考借鉴。
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿1
尊敬各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好!
今天，我演讲的题目是《平凡的岗位，卓越的追求》。
教书育人终不悔，三尺讲台写春秋!
曾记否，初上讲台，踌躇满志，意气风发!
有人说，教师是人类的工程师，在平凡的岗位作出了不平凡的贡献。的确，如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这深刻体验中，我体会了教师的无私奉献，我们在平凡的岗位上，为了桃李满天下这个简单的理想而不断的追求。
还记得刚踏入学校，初为人师的时候，我面对那一双双充满渴望的眼睛，看着那一张张稚嫩的脸庞，我曾在心底里默默发誓，我不求功名，不求富贵，我只求能好好的教育这些天真无邪的学生们，我要在这平凡的岗位上，将工作踏踏实实的做好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求今生无悔。
在教师这个岗位上，我们要面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，教师必须发挥主动性，必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。
在《士兵突击》这部轰动一时的连续剧中，主人翁许三多说过这样一句话：有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。可以这样说，我们教师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培养出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上最大的使命，也是我们人生的追求。
也许有人拥有这种心态：“我仅仅做一些我愿意做的事，我从不追求做事情做得尽善尽美”。孟二冬教授，传道，授业，解惑，他恪尽职守，完美地诠释了一名教师的神圣使命;为人，为学，为师，他身体力行，酣畅地演绎了一代学者的真实情怀。“板凳需坐十年冷，文章不着一字空”，尽管身患重病，他仍坚守自己的理想，坚守自己的追求，坚守自己的师德，坚守自己的生活，这种始终如一的坚守，让人感到敬重，让人感到温暖。这本就是我们的职责，这条道路上是永无止境的。
班主任工作论文(1)
班主任工作之我见
如何做好班主任工作，是”老生常谈”的问题了。今天，我以一个农村初中班主任的身份来谈谈我的个人看法。
要做一个学生服你、喜欢你、敬佩你的班主任确实不容易，这得靠我们付出百分之百的真心。你用一颗赤诚的心去对待学生，学生才会感动，才会爱你，才会听你的教育。反之，你以一颗冷漠的心对待他们，或者你只是为了应付学校的工作安排，那么，你得到的肯定是班级纪律松散，坏事接连发生，捣蛋鬼不断出现。这些会令你头痛不已。俗话说：人心是肉长的。谁都不是天生的冷血动物，不是天生的坏人。班主任是一个班的家长，是领头羊。班主任的热情和爱会感染全班同学，能给他们上进的动力和信心，能为他们指引前进的方向。
现在很多家长为了谋生，把孩子留在家中，让爷爷奶奶看管。在我们的农村中学，百分之八十是留守少年。他们长年见不到父母一面，得不到父母的教育和关爱，他们缺少家庭的温暖。比这种情况更糟糕的是一些单亲家庭的孩子和孤儿，这些孩子因为得不到父母的管教和爱，他们往往性格孤僻、自卑，不愿意和人交流。有的又特别捣蛋，经常惹是生非，似乎要以这种方式来引起别人的关注。这类学生的共同点是：纪律散漫，对人不友好，不关心班集体的荣誉，容易沉迷于网络游戏，不想读书学习。对这类学生，班主任怎么办呢？如果放任自流的话，社会上将会出现更多的不良少年！我觉得班主任应该对他们投以巨大的热情和关爱，让他们感觉到，老
师是很爱他们的，很关心他们的。让他们体会到集体的温暖，体会到校园生活的幸福。所以，要做一个好的班主任，必须先有一颗赤热的心。
光有热情还不够，班主任还要懂得因材施教，要注意教育方式。
在办公室里，我经常看见有的班主任当众大声训斥学生，要学生蹲着或跪着说话，如同犯人一般。还有的班主任在公共场合罚学生做上百个俯卧撑、扎马步；有的班主任用小鞭子抽打学生的手掌心、屁股；有的班主任罚学生去跑几千米；有的班主任罚学生在讲台上或者教室门口站；有的班主任罚学生抄几十遍课文。这些不尊重学生人格、惩罚学生的教育方式，我觉得很行不通。学生年龄虽然小，但他们也是有自尊心的。他们觉得班主任对他们像猪狗一样，心里能不厌恶班主任么？有的自尊心强的学生也许会当面顶撞班主任了。这样也许还使学生产生报复心理，整天想着怎么跟班主任对着干。
如何做一名班主任心得体会
如何做一名班主任心得体会
如何做一名班主任心得体会（精选8篇）
我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编精心整理的如何做一名班主任心得体会，欢迎大家分享。
如何做一名班主任心得体会 篇1
班主任是教师中的特殊群体，是校长工作的得力助手，是学校工作的具体实施者，相对来讲，也是学校中最忙碌的一群人。大到学校的总体工作，小到每一位学生的生活点滴，都要有班主任亲躬，不然，学校工作就很难实施下去。班主任工作又有其特殊性，他就要求每位班主任必须具备很高的素质，注定要比别人多吃苦、多奉献，多干具体工作。
我是一位长期从事班主任工作的人，也是一位愿意做班主任工作的人，是一位不计名利得失的人。正因为此，我做班主任工作才会乐此不疲，忙碌着，收获着，快乐着，幸福着。
一、要学会改变自己
长期从教，工作环境会经常改变。我是现实主义者，会随遇而安，不论来到一个什么样的地方，工作环境如何，我都会适应。我知道，一个人很难改变一个单位、一个地方的环境，但是可以改变自己，让自己尽快适应环境。单位的环境不仅仅包括硬件建设，还包括周围的一切，比如与人相处，与领导配合，与学生交流，业务上的得与失，收入上的多与少等。适应了这一切，你就会心平气和的去工作，你就会从集体利益出发，心安理得的做好班主任工作。经验告诉我，少一些抱怨，多一些工作，干起活来才会有使不玩的劲，才会多一些快乐。
改变自己，要学会多挑重担，少推卸责任。工作总是有轻重，平心而论，总想挑重担的人不是太多。为了当一名称职的班主任，就是要勇挑重担。每学年开学之初，班主任的分担学校领导往往很头痛。因为，好班的班主任争着干，差班的就没人愿意干。每当这时，我都会向学校领导主动请缨，把班额最大，最难管理的班级接过来，承担最大的工作量。这工作的本身也是在改变着自己。
解决矛盾、解决问题的同时，也在发展中、锻炼者自己的能力。久之，别的班主任认为不能干好的事情，我却能轻而易举的办好。所以，对于领导交给的任务，不要以为推卸，不要把重担当作包袱，要把它当成学习的机会。只有长期这样，你的能力才能不断提升。
我心目中的好班主任
河北省隆化县茅荆坝中心小学 梁悦茹 学校是个整体，她的活力、生机是由每个班级来体现的，而班级的 领导者、组织者和教育者则是班主任，班主任肩负的是一种责任，一种 使命，一个成功的班主任具有高度的责任感和事业心。因此，班主任的 工作不仅影响班级工作的开展，而且直接影响学校的教学质量，作为一 名班主任，我认为应做好如下工作： 一、班主任要了解学生。 要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调 查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作 方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人， 陪动人，使“说”具 有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生 的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起 学生思考，打动学生心灵，同时，班主任还要把自己观察到的，学生中 了解的情况，以及学生在活动中的表现作好记录，做个有心人。 二、班主任要展示自己的魅力 要做好班主任还需要具有自身魅力“有魅力才有实力”。形成魅力 首要条件是要更新观念，树立素质教育人才观。一个观念不更新 没有 素质教育人才观的班主任，必将造成因自己思想的陈旧，知识的狭窄与 学生极具敏感的精神世界，强烈的求知欲产生极大的矛盾。班主任的每 一种管理形式，每一项管理措施的付诸实践，在学生的心里都会产生一 个心理反应过程，是欢迎接受，还是抗拒不受，都会通过学生的外部情 感的表露而体现出来。班主任的管理形式经常被学生接受，班主任就会 为学生所钦佩，崇敬，信任。因此，班主任应该深谙教育教学规律，掌 握教育艺术，激励学生追求进步。 三、班主任要建立一支得力的班级骨干队伍 在班集体的建设中班干部同样起着不可忽视的作用。班干部队伍是 班级的核心力量，这个核心是否具有凝聚力，决定班级的凝聚力和向心力。 班级有了团结上进的干部队伍，就能影响和控制班级形势，吸引全班同学， 共同完成各项具体任务。因此，班主任对班干部选拔尤为重要。优秀的 班主任要善于做一名伯乐，用慧眼在学生中发现可用之才。这就要求教 师全方位、大范围、多层次地调查研究，深入实际，发现特点，用其所长。 如：通过与学生交谈，与老教师了解情况，深入家庭进行访问等。特别 是要善于观察，尤其是在组织各项活动中根据每个学生表现出来的特长， 发现人才，以便为我所用。 四、班主任管理班级的有效策略 班级管理是一个复杂的系统工程，管理工作千头万绪，工作方法干 差万别，形式和任务又在千变万化，我们要在实践中去探索总结行之有 效的方法和策略，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。要科学设定 管理目标，制定科学的班级管理目标，应注意：１、目标的制定要具有 先进性。在班级的目标管理中．要求目标必须满足学生健康积极的心理 要求，给予学生磨练意志和展示自我的机会。通过共同努力，定会使好 的集体和好的班风较快形成，并得以巩固。２、目标的制定要具有层次性。 也就是说后一个目标的开始必须建立在前一个目标达到的基础上，前一 个目标的实现又推进着更高层次目标实现。从而使班级管理成为生动的、 全面的、分层次的管理。 总之，一个班主任的成功，特别是一个优秀班主任的成功，不是一 朝成名，需要我们日积月累，持之以恒，不断提高自身的素质和修养， 才能为国家、为社会培养更多、更好的人才。
班主任心得体会(通用15篇)
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班主任心得体会(通用15篇)
班主任心得体会1
雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。
20某某年11月27日,我有幸参加了20某某浙江省智慧班主任研修活动,更觉得这句话有道理。虽然活动只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从微课展示到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个智慧型班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名优秀的班主任!
就像德育特级教师方海东老师讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的.爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是北京师范大学班建武教授在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白作为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接
浅谈班主任在班级管理中扮演的角色
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浅谈班主任在班级管理中扮演的角色
作者：卢从敢
来源：《新教育时代》2015年第05期
摘 要：一个班集体要有良好的班风，有强大的凝聚力，班主任除了做好常规工作，还应走到学生中间，与他们交流，使他们信服自己，解除对自己的戒备心，把心中的秘密毫无保留地说给自己，班主任的工作才会在他们的理解中顺利进行。真正做到这些，我们不仅要有强烈的责任心和爱心，还要有超常的细心和耐心。本文我就谈谈 班主任在班级管理中扮演的角色。
关键词：班主任;; 班级管理;; 角色
第一：做慈母型的班主任，具有慈母般爱心和宽容。爱心是促进学生不断健康成长的基石;宽容是尊重个体发展规律和尊重学生人格的体现。作为班主任，首先应该是爱孩子，爱在细微处。班主任要把对学生的爱定位在合适的位置上。对待学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服教。班主任只有用爱心对待每一个学生，特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，更要用宽容心对待他们。学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。“谅解也是一种教育”。爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容、原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。苏霍姆林斯基指出“有时候宽容所引起的道德震荡比惩罚更强烈”。即使学生违反了纪律，班主任也要容忍学生犯错误，用缩小镜看他们的缺点，灵活运用“护短艺术”，用宽容的心接纳学生，，不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤学生的身心和人格。因为，宽容有一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。只有这样“师爱”才能如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，潜移默化的影响孩子，让孩子们学会如何爱别人。一个优秀的班主任有了宽容心，就能走进学生的内心，成为学生心目中可亲可近、可以推心置腹的人，从而达到教育学生的目的。
第二、做一个严父型的班主任。具有严父般的威信和公正。威信是班主任引导学生汲取知识锻造能力和培养品格的保障;公正是班主任吸引学生紧密团结在自己身边的向心力，是班主任取信于学生得到爱戴的魔力。班主任要管束好学生，必须在慎思后才做出决定，做到言出必行，树立威信。要学生讲文明礼貌，班主任首先要讲究自身语言举止文明;要求学生讲卫生，自身做到不乱扔垃圾，看到教室有纸屑捡起来;处理各项问题，始终坚持公平、公正的原则，做到公平、公正地对待每一位学生不因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有偏差，班干部违反纪律的处理比一般学生违反纪律的处理更严肃。学生是没有长大的孩子，犯错误是很正常的，没有批评、没有惩罚的教育是不完整的教育。
班主任要做好“三种角色”
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班主任要做好“三种角色”
作者：赵金萍
来源：《陕西教育·教学》2019年第11期
丁有宽曾经说过：“要当好一个班主任，必须对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，即要热爱学生，了解学生，善于诱导，教育好学生。”随着时代的发展，每个人都需要在不同的环境下充当不同的角色，当了这么多年的班主任，深深感受到作为班主任要当好“伯乐、主持人、慈母”这三种角色，就能管理好学生，赢得学生的尊重和信任，从而改进教育教学工作。
一、当好“伯乐”的角色
教育家陶行知要求：“把我们摆在儿童队伍里，成为孩子当中的一员。在情感方面与孩子站在一条战线上。”每个学生都有长处和短处，教师要善于发现学生的长处，善于多途径了解每个学生的情况，善于洞察每个学生的内心世界，要有伯乐一样的慧眼。在每接手一个新的班级之初，我都会进行不同形式的家访，了解每个孩子的性格特征、兴趣爱好等。为了更加全面了解学生，也经常组织各类活动，如召开班会、故事演讲会、小制作比赛等，力求让每个学生的个性和特长在活动中显现出来。
二、当好“主持人”的角色
发现了学生的长处，还需要让学生表现自己，展示和发展自己的特长。要做好这一点，班主任就要像节目主持人一样，善于为学生创设情境，构筑民主、和谐的氛围，为各类特长生捕捉和提供表现自己的机会，让他们在各种活动中充分展示自我、表现自我，老师适时表扬和鼓励，让他们有成就感，从而增强自信心，产生求上奋进的动力。如我班在召开“好习惯，要养成”的班会时，我发现小陈很有组织能力，吐字也清楚，在我们班挑选节目主持人的时候，我就主动推荐他，使得他的才能得到了发挥和锻炼。为了让学生充分展示自己的特长，我还在班上布置了“谁的小手巧”专栏，让每个学生参与绘画、书法、小制作等展示。
三、当好“慈母”的角色
苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。”要真正做到扬其长而促其全面发展，教师应像慈母一样无微不至关心每个学生，引导每个学生，鼓励每个学生，善于把学生在扬长中产生的学习兴趣转移到各个方面，促进学生全面发展。