幼儿园托班活动教案《好玩儿的爆米花》
动人的爆米花教案小班
动人的爆米花教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解爆米花的由来和制作过程。
2. 培养学生动手能力和团队合作意识。
3. 提高学生的观察力和思维能力。
二、教学重点和难点。
1. 爆米花的制作过程和原理。
2. 学生动手操作的指导和协作能力。
三、教学准备。
1. 玉米粒、玻璃瓶、爆米花机或锅子。
2. 课件、图片、视频等辅助教学材料。
四、教学过程。
1. 导入。
老师向学生介绍爆米花的由来和制作过程，引起学生的兴趣。
2. 学习。
让学生观看爆米花的制作视频或图片，了解爆米花是如何制作出来的。
3. 操作。
将玉米粒放入玻璃瓶中，然后将玻璃瓶放入爆米花机或锅子中，让学生亲自操作制作爆米花。
4. 分享。
学生将制作好的爆米花分享给同学，让大家品尝。
5. 总结。
让学生总结制作爆米花的过程和原理，加深对爆米花制作的理解。
六、教学反思。
1. 教师在教学中要引导学生主动思考和动手实践，培养其实践能力和团队合作精神。
2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的生活和兴趣。
3. 教师要及时总结教学反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
七、教学延伸。
1. 可以组织学生到爆米花生产厂家参观，了解更多关于爆米花的知识。
2. 可以让学生自己设计爆米花的包装和广告语，培养学生的创造力和表达能力。
八、教学总结。
通过本次教学，学生了解了爆米花的制作过程和原理，培养了动手能力和团队合作意识，提高了观察力和思维能力。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。
关于幼儿园小班爆米花教案（精选7篇）
关于幼儿园小班爆米花教案（精选7篇）幼儿园小班爆米花教案篇1【活动目标】1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
4、发展身体协调性。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
【活动准备】物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。
经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。
【活动过程】一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。
师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定2、爆米花热身操。
二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。
重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。
提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。
师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们一起来说一说。
师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗？介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。
师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
四、品尝爆米花。
师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解爆米花的制作过程。
2. 培养幼儿对食物的珍惜和感恩之心。
3. 引导幼儿学会分享和合作。
二、教学重点：1. 帮助幼儿了解爆米花的制作过程。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解爆米花的制作原理。
2. 培养幼儿的耐心和细致观察能力。
四、教学准备：1. 爆米花机器一台，玉米粒适量。
2. 纸、笔、画图工具。
3. 音乐CD、故事书。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示爆米花机器和玉米粒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察和思考。
2. 主体活动：a) 教师演示爆米花的制作过程，引导幼儿观察和记录。
b) 幼儿分组进行制作爆米花的活动，教师巡回指导。
c) 幼儿分享制作过程中的感受和发现。
3. 总结与反思：a) 教师引导幼儿总结制作爆米花的经验和感受。
b) 幼儿通过绘画表达自己对爆米花制作的的理解。
c) 教师带领幼儿欣赏故事《爆米花的秘密》，引导幼儿学会分享和合作。
4. 结束活动：a) 教师带领幼儿品尝自己制作的爆米花，感受食物的珍惜。
b) 幼儿自发进行分享和合作游戏。
c) 教师总结课程内容，宣布下节课程安排。
教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的积极参与和合作意识。
2. 关注幼儿在分享过程中的表达和沟通能力。
3. 评估幼儿对爆米花制作原理的理解程度。
六、教学内容：1. 学习爆米花的营养价值和食用注意事项。
七、教学重点：1. 帮助幼儿了解爆米花的营养价值。
八、教学难点：1. 引导幼儿理解适量食用爆米花的意义。
2. 培养幼儿自觉维护个人卫生的意识。
九、教学准备：1. 爆米花、水果、蔬菜等食物样品。
2. 图片、卡片、多媒体课件。
3. 洗手池、毛巾等卫生用品。
十、教学过程：1. 导入：教师展示食物样品，引导幼儿观察和思考。
2. 主体活动：a) 教师通过图片、卡片和多媒体课件，讲解爆米花的营养价值和食用注意事项。
托班社会教案爆米花
托班社会教案爆米花一、教学目标：1. 了解爆米花的制作过程，知道爆米花的食材和制作方法。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的生活实践能力。
二、教学内容：1. 爆米花的食材：玉米、油、糖等。
2. 爆米花的制作方法：煮玉米、炸爆米花、加糖等。
三、教学准备：1. 教具：玉米、油、糖、爆米花等实物或图片，制作爆米花的视频或图片。
2. 环境：干净的操作桌、火炉、锅、碗等工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察玉米、油、糖等食材，引导幼儿说出它们是爆米花的食材。
2. 讲解：通过视频或图片，向幼儿展示爆米花的制作过程，讲解每一步骤的方法和注意事项。
3. 操作：分组让幼儿动手制作爆米花，引导幼儿掌握煮玉米、炸爆米花、加糖等方法。
五、教学评价：1. 幼儿能说出爆米花的食材和制作方法。
3. 幼儿能品尝并评价爆米花的味道。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿制作爆米花的活动，增进家园联系，让家长了解幼儿在园的生活和学习情况。
2. 爆米花主题派对：组织一个爆米花主题的派对，让幼儿穿上漂亮的服装，带来自己制作的爆米花，一起分享、品尝，增加幼儿的社交互动。
七、安全注意事项：1. 制作爆米花时，要注意火炉和锅的温度，避免烫伤幼儿。
2. 使用工具时，要小心谨慎，避免割伤或撞伤幼儿。
3. 确保幼儿不会接触到危险的化学品和尖锐物品。
八、家园共育：1. 家长可以在家中与幼儿一起制作爆米花，增进亲子关系，培养幼儿的动手能力。
2. 家长可以与幼儿一起观察和讨论爆米花的制作过程，提高幼儿的观察力和思考能力。
九、教学反思：1. 在教学过程中，要关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都有机会动手制作爆米花。
2. 要观察幼儿的合作、分享、礼貌等行为，及时给予鼓励和指导。
3. 对于幼儿在制作过程中遇到的问题，要耐心解答，引导幼儿思考和解决问题。
十、教学延伸：1. 邀请农民伯伯来园，向幼儿介绍玉米的生长过程，让幼儿了解农民的辛苦，培养幼儿的感恩之心。
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解爆米花的制作过程和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
4. 培养幼儿的审美观念和艺术创造力。
二、教学内容：1. 爆米花的制作过程：介绍爆米花的制作过程，包括玉米的种植、收割、加工等环节。
2. 爆米花的特点：介绍爆米花的口感、颜色、形状等特点，并引导幼儿观察和体验。
3. 爆米花的文化背景：介绍爆米花在不同文化中的地位和意义，例如在美国的玉米文化中，爆米花被视为一种常见的零食。
4. 制作爆米花：引导幼儿亲手制作爆米花，体验制作过程的乐趣和成就感。
5. 爆米花艺术创作：利用爆米花进行艺术创作，例如拼贴画、雕塑等，培养幼儿的审美观念和创造力。
三、教学方法：1. 观察法：引导幼儿观察爆米花的制作过程和特点，培养幼儿的观察力和认知能力。
2. 体验法：让幼儿亲手制作爆米花，感受制作过程的乐趣和成就感。
3. 小组合作：引导幼儿进行小组合作，制作爆米花和艺术创作，培养幼儿的社交能力和合作精神。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、制作等手段，表达自己对爆米花的认识和感受。
四、教学准备：1. 教学材料：玉米、爆米花机器、爆米花食材、画纸、颜料等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配有适当的桌椅和展示空间。
3. 教学设备：爆米花机器、投影仪、音响等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和表现，评估其观察力、动手能力和创造力的发展情况。
2. 观察幼儿在小组合作中的表现，评估其社交能力和合作精神的发展情况。
3. 收集幼儿的作品，评估其审美观念和艺术创造力的发展情况。
4. 通过与幼儿的互动和观察，了解其在学习过程中的兴趣和需求，及时进行教学调整和改进。
六、教学流程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的身体活动游戏，如“模仿动物走”或“手指谣”，让幼儿活动身体，集中注意力。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示一颗玉米和一台爆米花机器，引发幼儿对爆米花的兴趣，简要介绍今天的手工活动。
幼儿园游戏《爆米花》解析
活动名称：《爆米花》
游戏目标：
1.练习原地下蹲及双脚向上纵跳的动作。
2.在游戏中训练幼儿的快速反应能力。
活动准备：
户外场地、若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”
活动重难点：
重点锻炼幼儿的反应能力。
游戏玩法：
1.若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请8至10名幼儿钻到圈内当“米粒”。
2.游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌：“锅子转，爆米花，锅里米花噼噼啪，时间到了就爆炸，砰！米花熟了快来抓！”念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。
当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。
跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。
游戏重新开始。
3.教师提醒幼儿遵守游戏规则：只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上碰跳。
幼儿园托班活动教案：好玩儿的爆米花
幼儿园托班活动教案：好玩儿的爆米花一、教育目标通过本次活动，幼儿应该能够：1.知道爆米花是怎样制作出来的2.学会如何在家中使用爆米花机3.能够体验到亲手制作爆米花的乐趣4.能够品尝到美味的爆米花二、教育内容1. 介绍爆米花首先向幼儿简单介绍爆米花的制作过程，包括种植和加热爆炸两个环节。
还可以让幼儿围观视频或者图片，感受爆米花产生的过程，并根据他们的理解来引导他们想像和思考。
2. 演示制作爆米花的过程由老师现场演示如何使用爆米花机，让幼儿们通过视觉和听觉体验到制作爆米花的全过程。
3. 让幼儿亲自动手制作爆米花在老师的指导下，让幼儿自己体验制作爆米花的乐趣。
首先让幼儿准备好爆米花机和原材料，然后向他们展示如何热机和加入玉米粒。
等到爆米花制作完成后，让他们品尝这份可口的爆米花。
4. 学习清理爆米花机在制作爆米花之后，幼儿需要学会如何清理爆米花机。
教师可通过互动问答和示范，向幼儿介绍如何将铁锅清洗干净、将无法将底部直接倒入的积累物清理掉。
将清理爆米花机的过程介绍得清晰简洁，使幼儿更好地理解。
三、思考激发在活动结束时，老师应引导幼儿思考以下问题：1.制作爆米花的过程中，你们遇到了哪些问题？2.制作爆米花的技巧有哪些，你们做得好不好？3.通过本次活动，你们学到了什么？4.下一次在家中独立制作爆米花时，你们会如何做？四、教材准备1.教师从家带来爆米花机、玉米粒、油和糖2.演示制作爆米花的图示或视频素材五、教育评估在活动结束后，教师可以通过以下方式进行评估：1.观察幼儿制作爆米花的过程和结果2.向幼儿提出关于爆米花的问题，测试他们的理解和记忆力3.通过活动的反馈和幼儿的表现，对活动进行总结和评估总之，这是一堂幼儿托班活动课程，使幼儿了解如何亲手制作爆米花。
通过这个有趣的活动，幼儿们将学到制作爆米花的过程和技能，并且体验到制作爆米花的乐趣。
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案
《爆米花》幼儿园托班社会公案开课教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解爆米花的制作过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力。
4. 引导幼儿学会分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解爆米花的制作过程。
难点：让幼儿学会分享和合作。
三、教学准备：1. 爆米花材料：玉米、油、糖等。
2. 烹饪工具：锅、勺子、漏网等。
3. 教学图片：爆米花制作过程的图片。
4. 教学视频：爆米花制作过程的视频。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示爆米花的图片，引导幼儿说出爆米花的名字，并提问幼儿是否吃过爆米花，吃过的话是什么味道的。
2. 探究：教师展示爆米花的制作过程的图片，引导幼儿观察并说出爆米花制作的步骤。
教师演示爆米花的制作过程，让幼儿认真观察。
3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个爆米花制作材料包，引导幼儿按照教师演示的步骤，自己动手制作爆米花。
4. 分享：制作完成后，教师引导幼儿分享自己制作的爆米花，并说出制作过程中的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力。
2. 观察幼儿在分享过程中的语言表达能力。
3. 询问幼儿对爆米花制作过程的理解程度。
六、教学延伸：1. 邀请家长来园，组织一次家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作爆米花，增进亲子关系。
2. 组织一次爆米花品尝会，让幼儿将自己制作的爆米花带到幼儿园，与其他幼儿一起分享，培养幼儿的社交能力。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考教学过程中是否存在不足，幼儿的参与度如何，以及是否有达到预期的教学目标。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学反馈：1. 观察幼儿在家庭亲子活动中的参与度，以及与家长的互动情况。
2. 观察幼儿在爆米花品尝会中的表现，包括分享行为、社交能力等。
3. 收集家长对教学活动的反馈意见，以便对今后的教学进行改进。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观食品加工厂，让幼儿亲眼目睹爆米花等食品的制作过程，增强他们对食品安全的认识。
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教学资料参考范本
幼儿园托班活动教案《好玩儿的爆米
花》
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幼儿园托班活动教案：好玩儿的爆米花
【活动目标】
1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
【活动准备】
微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
【活动过程】
一、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么？
2、玉米粒是大大的还是小小的？
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
2、听一听，微波炉里发出了什么声音？
3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。
）
三、游戏：爆米花。
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。
老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花。
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。
【活动反思】
活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。
所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。
游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。
而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。
孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。
在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。
虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。