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中班勇敢地说出来教案
中班勇敢地说出来教案精品文档中班勇敢地说出来教案“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例，现在热播的动画片“喜羊羊与灰太狼”深受孩子们喜爱，于是设计了本活动以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望，同时也增加的游戏的趣味性。
活动目标1、幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2、培养幼儿参加体育活动的乐趣。
活动准备1、板凳若干、大约2米的皮筋绳2根、体操凳6个、城堡一个、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。
2、喜羊羊、美羊羊、灰太狼、和沸羊羊、村长的头饰各一个，小羊头饰若干。
活动过程1、活动导入教师带着村长的头饰带领着小朋友伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。
小朋友们跟随着教师做各种动作，直到音乐停止。
2、羊群练功1 / 8精品文档“羊群们，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，我们要把他揪出来，但是到达灰太狼城堡的路很艰难。
要跳过一个比一个高的山，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，路虽然艰难，但是我们想不想就沸羊羊,想救沸羊羊，我们必须先练好本领，才有力气，去救慢羊羊，现在我们开始到练习“功夫”。
羊群在练功场上分两队练习爬上高山跳下山涧的动作、跨过小河，走过石头桥。
此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。
村长巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。
3、解救沸羊羊村长交代规则和玩法:“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。
如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。
养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊,”第一次解救:路线为1:爬上高山跳下山涧、跨过小河、走过石头桥。
羊群们分两队出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并2 / 8精品文档且被灰太狼发现了羊群按原路返回终点。
幼儿园语言教案《勇敢说出来》
幼儿园语言教案《勇敢说出来》教学主题：勇敢说出来教学目标：1. 能够通过图片和故事学习勇敢说出自己的想法和感受。
2. 能够运用正确的表达方式来沟通交流。
3. 能够在日常生活中勇敢说出自己的想法和感受。
教学资源：1.图片：各种生活场景图片2.故事：《小蜜蜂勇敢说话》3.游戏：模拟角色扮演游戏教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.老师展示各种生活场景图片，让幼儿一起看，并且要求幼儿说出图片中的事情。
2.老师引导幼儿思考，问：“当你想表达自己的想法和感受时，你会怎么做？”二、故事讲解（15分钟）1.老师讲解故事《小蜜蜂勇敢说话》。
2.老师问幼儿：“当小蜜蜂看到朋友做错事时，他有什么勇敢的举动？”3.老师再问：“小蜜蜂勇敢说话的举动让他的朋友受益了吗？”三、游戏互动（25分钟）1.老师将幼儿分成小组，并让幼儿自己选出一名小组代表。
2.每组代表到老师面前，进行模拟角色扮演，演练日常交流中如何勇敢说话。
3.老师指导幼儿如何利用正确的表达方式来表达自己的想法和感受，并且给予正确的指导和评价。
4.每组代表介绍他们的交流方式，并由其他小组进行评价。
四、巩固练习（10分钟）1.老师将幼儿分成小组，要求幼儿用自己的方式来表达一个场景中的情感体验。
2.老师帮助幼儿练习如何运用正确的表达方式，以免造成误解。
五、课堂总结（5分钟）1.老师帮助学生总结教学内容，帮助幼儿学会勇敢说出自己的想法和感受，并且明白了正确的表达方式对于沟通交流的重要性。
教学思考：1.教师应该多利用幼儿已有的知识，对新知识进行串联和整合。
2.在故事讲述中，教师应该注意遣词用语，使故事生动有趣，能够启发幼儿积极思考。
3.在游戏活动中，教师应该根据幼儿的不同需要和能力，制定不同的活动设计，以保证每个学生都能掌握所学知识。
教学反思：1.本课中，幼儿在模拟角色扮演游戏中存在一些表达不清晰的情况，这可能是因未掌握正确的表达方式所致。
今后教学中，教师应该加强对正确表达方式的讲解，并且加强相应的巩固练习。
幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案
幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案一、引言幼儿园品德教育是培养幼儿良好品德和行为习惯的重要环节。
而在品德教育中，培养孩子勇敢地说出内心想法和感受的能力十分重要。
本教案旨在通过《勇敢地说出来》这一主题来引导幼儿们学会表达自己的真实想法，培养他们的沟通能力和自信心。
二、目标1. 帮助幼儿了解勇敢地说出自己的内心想法和感受的重要性。
2. 培养幼儿勇于表达自己的能力，学会倾听和尊重他人的意见。
3. 提升幼儿的沟通能力和自信心。
三、教学内容与活动安排1. 活动一：故事分享与讨论（时间：15分钟）a. 给幼儿们讲述一个关于勇敢说出内心想法的故事，如《小明的冒险》。
b. 引导幼儿们回答一些问题，如：“小明为什么要勇敢地说出自己的想法？”、“你们有没有类似的经历？”等。
2. 活动二：情景表演（时间：20分钟）a. 将幼儿们分成小组，每个小组选择一种情景，如：“小朋友们在游戏中有不同意见，怎么办？”、“你们不喜欢别人在你们物品上乱动，应该怎样表达？”等。
b. 让幼儿们自由发挥并表演出解决问题的方法。
c. 观察和评价每个小组表演的情况，给予肯定和建议。
3. 活动三：交流讨论（时间：15分钟）a. 引导幼儿们讨论勇敢表达自己的内心想法对他们的意义和影响。
b. 提问一些问题，如：“你们觉得勇敢地说出自己的想法会带来什么好处？”、“有没有不勇敢说出自己的想法而后悔的经历？”等。
4. 活动四：绘画创作（时间：20分钟）a. 给每个幼儿发放纸和绘画用具。
b. 让他们进行自由绘画，表达自己的内心想法和感受。
c. 鼓励幼儿们在绘画后展示和解释自己的作品。
五、总结与回顾1. 回顾本节课的主题《勇敢地说出来》。
2. 引导幼儿们总结学习到的内容和体会。
3. 鼓励幼儿们在日常生活中继续勇敢地表达自己的内心想法和感受。
六、观点和理解幼儿园阶段是孩子们品德教育的关键时期。
通过《勇敢地说出来》这一教案，可以培养幼儿的倾听和表达能力，帮助他们学会尊重他人的想法和意见。
勇敢说出来社会中班教案
勇敢说出来社会中班教案社会中班教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解社会的基本概念和特点；2) 了解社会中不同角色和职责；3) 了解社会中的常见规则和法律。
2. 能力目标。
1) 培养幼儿的观察和分析能力；2) 培养幼儿的表达和沟通能力；3) 培养幼儿的合作和分享精神。
3. 情感目标。
1) 培养幼儿的责任感和公民意识；2) 培养幼儿的团队合作意识；3) 培养幼儿的尊重和包容他人的态度。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
1) 让幼儿了解社会的基本概念和特点；2) 让幼儿了解社会中不同角色和职责；3) 让幼儿了解社会中的常见规则和法律。
2. 难点。
1) 让幼儿理解社会中的复杂关系；2) 让幼儿明白社会规则的重要性。
三、教学过程。
1. 导入环节。
1) 观看社会中不同角色的图片或视频，引导幼儿讨论他们的工作和职责；2) 引导幼儿谈论自己在家庭中的角色和责任。
2. 学习活动。
1) 观察社会中不同角色的图片或视频，让幼儿说出他们的工作和职责；2) 通过角色扮演的形式，让幼儿模拟不同社会角色的工作，如医生、老师、警察等；3) 讲解社会中的常见规则和法律，引导幼儿思考为什么要遵守这些规则。
3. 拓展活动。
1) 组织幼儿参观社区或家庭附近的一些社会机构，如邮局、警察局等；2) 让幼儿采访社会中的不同角色，了解他们的工作和生活。
4. 总结活动。
1) 回顾今天的学习内容，让幼儿总结社会中不同角色和职责；2) 引导幼儿思考自己在社会中的责任和作用。
四、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对社会有了更深入的了解，知道了社会中不同角色和职责，也明白了社会中的一些常见规则和法律。
在教学过程中，幼儿通过观察、模拟和参观等方式，加深了对社会的认识，培养了责任感和合作精神。
但是在教学中也发现，有些幼儿对社会的认识还比较模糊，需要通过更多的实践活动和案例分析来加深理解。
因此，在今后的教学中，需要结合实际情况，设计更多的活动来帮助幼儿深入理解社会，培养他们的社会意识和责任感。
幼儿园“勇敢地说出来教学案例 幼儿园品德教育
教学案例一：培养幼儿勇敢表达自己的想法1. 主题：幼儿园“勇敢地说出来”教学案例2. 内容概要：本教学案例旨在培养幼儿的勇气和自信，教会他们勇敢地表达自己的想法和感受。
通过情境化教学和互动式课堂，引导幼儿积极参与讨论和展示自己的观点，提升他们的品德素养和沟通能力。
教学目标：a. 培养幼儿的自信心和勇气，让他们敢于表达自己的观点和情感；b. 提升幼儿的品德素养，引导他们学会尊重他人的观点和想法；c. 培养幼儿的沟通能力和团队合作意识，促进其社交发展。
教学准备：1. 情境化教学道具：教具、角色扮演服饰等；2. 互动式课堂环境：搭建合作、讨论、分享的氛围；3. 话题准备：选择适合幼儿的话题，如“我有一个好朋友”、“如果我是一只小鸟”等。
教学过程：a. 情景一：小班讨论“我有一个好朋友”：教师组织幼儿围绕“好朋友是怎样的”展开讨论，鼓励幼儿分享自己和好朋友之间的故事，倾听他人的分享并提出问题。
b. 情景二：大班角色扮演“如果我是一只小鸟”：教师利用角色扮演道具，引导幼儿展开想象，让他们扮演小鸟并分享自己的所见所闻，鼓励幼儿用自己的语言表达。
c. 情景三：联合活动“我们的小家园”：教师组织小组合作，让幼儿共同设计一幅“小家园”的图画，展现每个幼儿的观点和想法，鼓励他们用言语解释自己的作品，并接受他人的分享和建议。
教学总结：通过本教学案例的实践，最终使幼儿在课堂中敢于表达自己的观点和想法，树立自信心和勇气。
同时也培养了他们的品德素养和沟通能力，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
在幼儿园的品德教育中，勇敢地说出来是一项重要的教学目标。
而要在此方面取得成功，需要有一个系统的教学计划和方法，以培养幼儿的勇气、自信和表达能力。
通过情境化教学、角色扮演和互动式课堂，幼儿园老师可以有效地引导幼儿敢于表达自己的观点和情感。
这样的教学设计可帮助幼儿树立自信、尊重他人、增强团队合作意识，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
中班社会教案《勇敢地说出来》
在学校中，孩子们可以勇敢地表达自己的观点和看法，参与课堂讨 论和小组活动，提高自己的学习积极性和自信心。
社会交往
在社会交往中，孩子们可以勇敢地与他人交流和建立联系，拓展自 己的社交圈子，增强自己的社交能力。
家长参与与孩子共同成长
家长的角色
家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。他们可以通过鼓励和支持孩子勇敢表达，帮 助孩子建立自信心和积极的人生态度。
更好。
真诚的道歉
教导幼儿如何真诚地道歉。让他 们理解道歉需要包含对自己行为 的反思，对受害者的同情，以及
对自己未来行为的承诺。
道歉的勇气
鼓励幼儿克服道歉的恐惧和不安 ，培养他们的勇气和自信心。可 以通过角色扮演等活动，让幼儿 练习如何面对错误并勇敢地道歉
。
原谅与包容的心态
原谅的意义
向幼儿解释原谅的意义和重要性。让他们明白原谅可以减轻自己和 他人的痛苦，促进和谐的人际关系。
。他们能够主动分享自己的经历和感受，并倾听他人的意见和看法。
03
教师的角色
作为教师，我在课程中引导孩子们思考和表达，鼓励他们勇敢地说出自
己的想法。同时，我也提供了一些实际的例子和技巧，帮助孩子们更好
地掌握勇敢表达的方法。
勇敢表达在日常生活中的应用
家庭生活
在家庭生活中，孩子们可以学会勇敢地表达自己的需求和感受， 与父母和其他家庭成员建立更好的沟通和互动。
培养幼儿的口语表达能力 ，提高幼儿主动表达的勇 气和信心。
情感目标
激发幼儿积极向上的情感 ，增强幼儿的自尊心和自 信心。
教学内容
STEP 01
主题导入
STEP 02
知识讲解
通过故事、游戏等形式， 引导幼儿进入勇敢表达的 主题。
幼儿教案社会活动《勇敢的说出来》
幼儿教案社会活动《勇敢的说出来》示例文章篇一：《勇敢的说出来》小朋友们，你们有没有遇到过一些让自己心里不舒服，但是又不敢说出来的事情呢？我就遇到过好多好多呢！有一次呀，我和小明、小红一起在幼儿园里玩搭积木。
小明搭了一个特别漂亮的城堡，我可羡慕啦！我也想搭一个差不多的，就问小明能不能借我几块积木。
可是小明一下子就拒绝了我，还把他的积木紧紧地护在怀里。
我心里可难受啦，明明大家都是好朋友，为啥不能分享一下呢？但是我又不敢跟他说我心里的想法，就只能自己在一边默默地生气。
还有一次，老师在课堂上讲了一个很有趣的故事，我特别想跟旁边的小刚说一说我听完的感受。
可是我刚一开口，小刚就特别不耐烦地说：“别吵我，我在听老师讲呢！”哎呀，我当时就觉得心里像被一块大石头压着，想说的话都堵在嗓子眼儿里，出不来啦！你们说，我是不是特别胆小呀？（小朋友们纷纷摇头）我自己也觉得这样不好，不敢把心里的想法说出来，只会让自己越来越难受。
就像小刺猬一样，遇到危险总是把自己缩成一团，不敢勇敢地面对。
可这样能解决问题吗？当然不能啦！那我们应该怎么做呢？后来呀，又有一次，我和小伙伴们一起画画。
我画了一只大大的兔子，可漂亮啦！可是小花却说我的兔子画得一点都不像，还笑话我。
这一次，我决定不再像以前那样胆小啦！我鼓起勇气对小花说：“小花，你这样说我会很伤心的，我很努力地画了这只兔子，你不应该笑话我。
”小花听了，脸一下子就红了，她跟我道歉说：“对不起，我不该这么说你的。
”哇，你们看，勇敢地说出来是不是很棒呀？还有哦，我们班的小强，有一次不小心弄坏了我的铅笔，他不敢跟我说。
我发现铅笔坏了之后特别生气，小强看到我生气的样子，更加不敢说了。
后来老师知道了这件事，就告诉小强要勇敢地承认错误。
小强终于鼓起勇气跟我说：“对不起，我不小心弄坏了你的铅笔，我会赔给你的。
”我一下子就不生气啦，还跟小强说：“没关系，你下次小心点就好啦！”小朋友们，你们看，勇敢地把心里的想法说出来，很多问题就能很快解决，大家也不会闹别扭啦！所以呀，我们以后遇到事情，不管是开心的，还是不开心的，都要勇敢地说出来，就像小狮子一样威风，可不能像小老鼠一样胆小哟！你们能做到吗？（小朋友们大声回答：能！）我的观点就是：勇敢地表达自己，才能让我们的生活更快乐，更美好！让我们一起做勇敢的小朋友吧！示例文章篇二：《勇敢的说出来》小朋友们，你们有没有遇到过一些事情，心里明明有想法，却不敢说出来呀？我就遇到过呢！有一次，在幼儿园里，老师给我们发玩具。
中班勇敢地说出来教案说课稿
中班勇敢地说出来教案说课稿教案标题：中班勇敢地说出来教案撰写：一、教学目标：1. 帮助中班学生建立自信，勇敢地表达自己的想法和感受。
2. 培养学生良好的沟通技巧，提高口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学准备：1. 教具：图片、故事书、卡片等。
2. 课程内容：自我介绍、情感表达、小组讨论等。
3. 教学环境：安静、温馨的教室环境。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与学生互动，询问他们今天的感受和想法。
- 引入主题，告诉学生今天我们要学习如何勇敢地说出自己的想法和感受。
2. 正文（20分钟）：- 自我介绍：老师首先进行自我介绍，然后鼓励学生一个接一个地进行简单的自我介绍，例如姓名、年龄、喜欢的事物等。
- 情感表达：通过图片或故事书引导学生表达自己的情感，例如“你喜欢什么颜色？为什么？”、“你曾经感到害怕吗？为什么？”等。
- 小组讨论：将学生分成小组，给每个小组一个话题让他们进行讨论和分享，例如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你最喜欢的玩具是什么？为什么？”等。
3. 拓展（10分钟）：- 游戏时间：进行一些团队合作的游戏，例如传球游戏、合作搭积木等，培养学生的团队合作意识和互助精神。
- 总结回顾：与学生一起回顾今天学到的内容，强调勇敢地表达自己的想法和感受的重要性。
四、教学评估：1. 观察学生在自我介绍、情感表达和小组讨论中的表现，评估他们的口语表达能力和自信程度。
2. 与学生进行个别交流，了解他们是否理解了今天的教学内容，并鼓励他们在日常生活中勇敢地表达自己。
五、教学反思：通过这堂课的设计，学生在轻松愉快的氛围中学会了勇敢地表达自己的想法和感受。
教师的角色是引导和鼓励，让学生感受到自己的价值和重要性。
同时，通过小组讨论和团队合作的活动，培养了学生的合作意识和互助精神。
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勇敢地说出来
中班社会&语言
活动目标
●知道说谎是不诚实的行为。
●懂得做错事不管有没有人看见，都应该勇敢承认。
活动准备
●课件准备：《诚实的小狐狸》故事音频及图片；“判断对错”图片。
活动过程
●引导幼儿回忆生活经验，引出活动内容。
——你做过错事吗？做过什么错事？犯错后你是怎样做的？
●播放故事音频及图片《诚实的小狐狸》，引导幼儿欣赏故事并理解故
事内容。
——小狐狸为什么得了“心病”？丢掉水彩笔的小兔子心情如何？
——小狐狸承认错误了吗？你从哪里看出来的？
——小兔子原谅小狐狸了吗？你从哪里看出来的？
——如果你是小狐狸，你会怎么做呢？
小结：做错事情应该主动承认错误，并尽力去弥补过错，这样才有机会得到原谅。
●出示图片“判断对错”,引导幼儿讨论遇到这样的情形应该怎么做。
1.出示图片“判断对错-1”,引导幼儿观察并说说自己的观点。