大班音乐教案《小闹钟》
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
教案编辑专员：《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思一、活动背景《小闹钟》是一首富有童趣和节奏感的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过这首歌曲，可以让大班幼儿体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲中提到了时间观念，可以帮助幼儿树立正确的作息时间意识。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小闹钟》的内容，知道歌曲中所描述的小闹钟的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识。
三、活动准备1. 教学材料：歌曲《小闹钟》乐谱，小闹钟道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师注意指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
3. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 情景表演（5分钟）：教师创设一个情景，让幼儿扮演小闹钟，模拟歌曲中的场景。
幼儿可以自由发挥，进行创意表演。
5. 总结反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们在演唱和表演中的优点和不足。
五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关时间主题的图片、挂饰等，让幼儿在潜移默化中树立时间观念。
3. 音乐活动：教师可以选择其他富有童趣的歌曲，继续开展音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价1. 幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏掌握情况。
2. 幼儿在情景表演中的创造力、合作意识及角色表现。
3. 幼儿在日常生活作息时间上的自我管理能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们充分参与到活动中。
2. 教师在教学歌曲时，是否关注了幼儿的音准、节奏等方面，及时给予指导和纠正。
3. 教师在情景表演环节，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，让他们展示自己的创意。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的自信心、乐观情绪和团队意识。
二、活动准备：1. 教具准备：小闹钟玩具若干，音乐播放设备，歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当布置，营造轻松愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿围成一个大圈，进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：出示小闹钟玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小闹钟的外观和功能。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，按照歌词卡片上的指示进行分组练习。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流表演，展示学习成果，鼓励其他小组进行评价。
6. 总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿分享活动感受。
四、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切关注幼儿的行为，防止意外发生。
2. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，耐心指导，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿相互尊重、相互帮助。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索和创作。
3. 音乐课程：在后续的教学中，继续开展音乐活动，如学习其他歌曲、开展音乐游戏等，培养幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 歌曲《小闹钟》：让幼儿学习并演唱歌曲《小闹钟》，掌握歌曲的旋律和节奏。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解什么是小闹钟，知道小闹钟可以用来计时，学会在规定时间内完成任务。
2.培养幼儿的节奏感和动手能力，让幼儿在音乐中感受到快乐和乐趣，提高幼儿园班级的整体教育质量。
教学准备
1.教具：小闹钟一枚。
2.音乐：小闹钟歌曲一段。
教学步骤
第一步：引入小闹钟
老师向幼儿展示一枚小闹钟，并向幼儿解释什么是小闹钟，以及它的作用。
教师可以用举例子的方式让幼儿更好地理解小闹钟的用途与作用。
第二步：听听小闹钟的声音
老师播放小闹钟的声音，并让孩子们仔细聆听声音，引导幼儿们感受小闹钟的节奏，感知小闹钟的声音。
第三步：与小闹钟共同计时
老师告诉幼儿们，在学习生活中，大家需要时刻计时，把学习、游戏等等活动划分成不同的时间段进行。
老师在小闹钟上设定时间（比如3分钟），然后按下
按钮，让小闹钟开始计时，然后让幼儿们利用这个时间完成一些小任务（比如拼图、画画等等）。
当小闹钟响了以后，孩子们喊出“停！”的口号，完成任务，同时也意
味着完成了计时。
第四步：伴随小闹钟歌曲玩耍
老师播放小闹钟歌曲，让孩子们根据音乐的节奏，配合手部动作或整个身体的动作完成一系列练习，比如左右晃动手臂，左右脚夹脚步等等，再次提高幼儿的节奏感和动手能力。
教学总结
通过这次活动，幼儿们不仅了解和体验了计时器的工作原理和方法，更培养了他们的规划、判断和承担责任的能力。
通过听音乐和配合动手动脚的练习，幼儿们不仅感受到了音乐所带来的快乐，也锻炼了他们的协调能力和动手能力。
这些能力与品质的综合提高，必将有益于幼儿在日常生活和学习中的表现、发展和进步。
大班音乐活动小闹钟教案
大班音乐活动小闹钟教案【小闹钟教案】1. 活动名称：大班音乐活动小闹钟2. 活动目的：提高大班儿童音乐启蒙意识和音乐节奏感。
3. 活动对象：大班幼儿。
4. 活动时间：40分钟。
5. 活动地点：教室。
6. 活动准备：小闹钟、乐器玩具、音乐CD、纸笔。
7. 活动过程：（1）热身阶段1.带领幼儿做身体放松操，并教唱《小燕子》。
2.邀请孩子们围坐在地毯上，一起听一首强有力的背景音乐。
老师播放音乐时，要向孩子们说这是咱们的起床铃声。
鼓励孩子们动起来，在音乐节奏中自由跳动。
（2）新授节奏教学阶段1.带领孩子们集中注意力，听起床铃声。
询问孩子们是否注意到了这个声音，并请同学们一起猜谜语：什么东西可以叫人起床？（小闹钟）2.老师向孩子们展示小闹钟，在闹钟上设定不同的时间，教孩子们区分时间的长短以及时针、分针的区别。
3.让孩子们模仿闹钟声，并作出手势：轻轻地敲击桌子，当然，这里也可以将桌子换成鼓打板之类的乐器玩具。
4.发放乐器玩具，让每个孩子自由选择自己喜欢的乐器，老师带领孩子们一起演奏，运用小闹钟的声音来掌握音乐连奏和节奏。
（3）音乐表现阶段1.老师播放轻快的背景音乐，让孩子们根据音乐的节奏随意跳动身体，在音乐末尾停下来。
2.老师随机指定每个孩子演奏3秒钟，这时候老师会给出一个音乐节奏，要求孩子们在三秒之内演奏出这个节奏。
3.每名幼儿都表演一次，表现得好的孩子可以得到教师的认可和夸奖。
（4）纪录阶段1. 结束本次活动,老师提供一张纸和笔，让孩子们记下自己设定的时间。
小组内交流各自设定的时间和自己的作业完成情况。
2.老师评价每个孩子的表现，给予评价和建议。
3.颁发表彰证书，将孩子们分为四个小组互相点赞。
8. 活动评估：通过孩子们的参与情况，评估教学效果。
9. 活动收尾：教师指定一位孩子清理乐器玩具，并鼓励孩子们适当地在家里多做音乐练习。
最后，老师感谢孩子们的参与，鼓励孩子们每天都保持快乐和阳光的心态来迎接新的挑战。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知小闹钟的外形特征和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。
2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。
4. 音乐表达：教师引导幼儿用肢体动作表现歌曲《小闹钟》，让幼儿在音乐中感受快乐和活力。
5. 结束活动：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并一起回顾活动中的歌曲和动作，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识和了解各种闹钟，培养幼儿的时间观念。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“我的小闹钟”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱、绘画和动作表达中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣和表现能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对小闹钟的认识和了解程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小闹钟的认知和应用情况。
六、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。
4. 歌曲《小闹钟》的乐谱。
5. 幼儿用书《小闹钟》。
七、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。
2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。
大班音乐活动会唱起床歌的小闹钟教案【含教学反思】
大班音乐活动会唱起床歌的小闹钟教案一、教学内容1.歌曲名称：《小闹钟》2.学习目标：–通过唱歌和动作，加深幼儿对时间概念的认识；–通过唱歌和舞蹈，发现和培养幼儿的音乐天赋与兴趣；–同时，通过唱跳、合作等活动，提升幼儿的体能、合作能力和表现力。
3.适用年龄：3-5岁儿童二、教学准备1.音乐播放器2.戴上小闹钟的道具（怎么才能戴上简单介绍以激发幼儿的好奇心）3.舒适的音乐教学环境4.工作人员准备好针对每个幼儿的覆盖面或者说明书以及清单，保证幼儿有完整的了解和体验三、教学流程1. 热身（5分钟）唱《欢乐颂》或其他适合热身的歌曲，鼓励幼儿大声唱、舞动身体。
2. 学唱《小闹钟》（20分钟）首先向幼儿介绍《小闹钟》这首歌曲，告诉他们这首歌是讲小闹钟会在不同的时间响起来，提醒孩子们该做什么。
教师可以用故事来引出这首歌，如”小闹钟去旅行，来到了童话王国。
有三只小猪早上不起床，小闹钟需要帮忙提醒它们该起床了。
所以它会在扫清障碍,爬上楼梯等不同的时间响起来，告诉我们该做什么。
接下来，跟幼儿一起学唱歌曲《小闹钟》的歌词，由教师带领所有幼儿大声唱，并合上打字机，手摇，手表等节奏器进行伴奏。
第一遍，带领孩子们口胡曲调；第二遍尝试让幼儿逐步跟上歌曲节奏进行合唱；第三轮开始，加入适合该歌曲的简单动作，如划船、打拍子、摆手等。
3. 知识吸收(10分钟)讲解小闹钟的时间机制，通过小时候在哪些情况下遇到过小闹钟，激发孩子们对小闹钟的学习。
虽然这里的时间概念还没有完全掌握，但这种意识的启蒙是必须的，在后面的课程中积累能力。
4. 休息(5分钟)为孩子们准备水、果汁等休息用品，在这个阶段教师可以适当引导幼儿讲述对课程的感受。
5. 制作小闹钟的道具（20分钟）接下来，幼儿们将制作自己的小闹钟道具，通过画画和剪纸的方式，制作小闹钟，促进孩子们的想象力、创造力、感悟力和动手能力，同时通过实际操作让幼儿们感受到时间的存在。
6. 小组唱歌合唱、舞蹈表演（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组自由装扮为与小闹钟故事里其他人物，来唱歌并表演舞蹈，唱唱跳跳的过程中，孩子更好地理解了歌曲的含义，同时培养了他们的表现能力。
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
一、活动背景活动名称：《小闹钟》大班音乐活动活动目标：通过音乐活动，培养幼儿对时间的认识，提高幼儿的音乐素养和表演能力。
活动准备：小闹钟玩具、音乐CD、歌词卡片、表演道具等。
二、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小闹钟，转动身体和手腕，感受时间的流逝。
2. 引入主题：教师展示小闹钟玩具，引导幼儿观察和描述小闹钟的特点，引发幼儿对时间的兴趣。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词内容和旋律。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小明、妈妈等），按照歌词内容进行表演。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结时间的重要性，提醒幼儿珍惜时间。
三、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭环境中认识时间，如看钟表、设定闹钟等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间墙”，展示幼儿作品，引导幼儿关注时间。
3. 相关活动：组织幼儿参观钟表店，了解钟表的制作过程，加深对时间的认识。
四、实施反思1. 活动组织：在活动过程中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会展示自己。
2. 教学方法：针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，激发幼儿的兴趣。
3. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解活动目标，积极参与幼儿的学习过程。
4. 活动评价：注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
五、改进措施1. 增加幼儿自主创作环节，让幼儿自己设计表演道具，提高幼儿的创造力。
2. 邀请专业人士进行指导，提高教师自身的音乐教学能力。
3. 拓展活动内容，引入更多关于时间的知识，如时间单位、时间计算等。
4. 注重个体差异，针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和支持。
六、教学内容1. 认识时间单位：秒、分钟、小时2. 学习时间计算：先后顺序、时间推算3. 生活实践：设定闹钟、看时间、按时作息七、教学方法1. 直观演示：使用实物和图片，直观展示时间单位。
大班音乐小闹钟教案（通用17篇）
大班音乐小闹钟教案大班音乐小闹钟教案（通用17篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班音乐小闹钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班音乐小闹钟教案篇1活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
活动反思：一、加强朗读，以读为主，以读代讲。
在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。
我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。
所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读（如默读、集体读等多种方式去读）。
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大班音乐教案《小闹钟》
活动目标：
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲
2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词
4、教师演唱，幼儿再次欣赏
5、幼儿学唱歌曲两遍
三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部
3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示
4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品
1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
活动总结：
一、加强朗读，以读为主，以读代讲。
在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。
我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。
所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读。
针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普通话
正确、流利、有感情地朗读课文的要求。
由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。
二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣。
兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。
因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。
所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。
发展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。
从而感受到了阅读的乐趣。
三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验。
如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。
学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。
有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。
但是，课中还存在许多不足之处，如：课堂时间分配不尽合理，对所教教材的内涵还挖掘不够；面对一穷活泼、可爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针
对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。
总之，通过这次教研会，感觉收获很大。
在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。
在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。