九年级化学复习导学案第七单元 燃料及其利用
九年级化学复习导学案第七单元燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
一．燃烧的条件
1．燃烧：
燃烧与缓慢氧化、自燃的共同点是：
不同点是：
2．燃烧的条件：（1）
（2）
（3）
3．广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气：例：
H 2在Cl
2
中的燃烧，Mg在CO
2
中的燃烧生成氧化镁和碳。
请写出上述两个化学反应方程式：
二．灭火的大原理和方法
1．灭火的大原理和方法
燃烧必须具备的三个条件如果被破坏，使反应停止，就可以达到灭火的目的。
所以灭火的方法是：
（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
（2）隔绝
（3）使可燃物的温度
1．爆炸：
2．燃烧现象：不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的和氧气的。
3．易燃物：指的是易燃气体（如、、、等），液体（如酒精，汽油等液体有机物），容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体（如镁粉、硫磺、白磷、钾、钠等）。
4．易爆物：指的是受热或受到撞击时易发生爆炸的物质。
如KClO
3、KMnO
4
、
NH
4NO
3
、KNO
3
等。
5．易燃、易爆物质的存放、运输、使用都要注意安全。
P
129
课题2 燃料和热量
一．化石燃料
1．、、是世界上最主要的三大化石燃料。
它们都是再生能源。
人们常把称为“黑色的金子”和“”；把称为工业的“”。
天然气的主要成份是：；其主要存在于
等处；产生于。
是已知最简单的有机物。
CH
4
（1）CH
的物理性质：色、味气体，密度比空气，溶
4
于水。
（2）CH
的化学性质：可燃性：
4
现象是：
的用途：
（3）CH
4
中组成元素的检验：
4．CH
4
（1）例通过点燃气体的方法：
4.4克,水3.6
（2）计算的方法：例，如果1.6克甲烷在空气中燃烧生成CO
2
克，确定甲烷的组成元素。
解：
二．化学变化中的能量变化
1．物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为和现象。
例：放热现象的化学反应有：
吸热现象的化学反应有：
2．燃料在生产生活中的重要作用：P
137
课题3 使用燃料对环境的影响
一．燃料燃烧对空气的影响
1．煤燃烧时会排放出和气体等污染物，这些气体溶于水，会形成。
2．汽车用的燃料多是汽油或柴油。
它们燃烧时产生的一些物质直接排放到空气中，会对空气造成污染。
尾气中主要污染物有和未燃烧的、的氧化物和含化合物以及等。
3．为减少燃料使用和汽车尾气对空气的污染，目前所采用的主要措施有：二．使用和开发新的燃料及能源
1．乙醇（），俗名。
是一种色透明，具有特殊气味的液体，易，与水以任意比互溶，并能溶解多种有机物。
乙醇具有可燃性：
常用作燃料。
也可用于医药。
乙醇是天然的可再生能源。
其生产可用作原料，经过、制得。
2．氢气是未来最理想的燃料，它有其他燃料所不及的优点是：可用作原料，有广泛的来源；其次是氢气燃烧放出的热量，放出的热量约为同质量的汽油的三倍；第三氢燃料的最大优点是它燃烧后的产物是，污染环境。
3．未来的新能源：。
2020年九年级化学人教版上册第七单元《燃料及其利用》复习导学案
第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法01知识管理1．燃烧的条件燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种__ __、___ _的剧烈的__ __。
条件：(1)物质为_ __ _；(2)与__ __接触；(3)温度达到___ _。
以上三个条件缺一不可。
2．灭火的原理和方法原理：破坏燃烧条件中的任何一个都能达到灭火的目的。
方法：(1)清除或隔离__ __；(2)隔绝___ _；(3)使温度降到_ ___以下。
注意：着火点是物质的一种属性，一般不随外界条件的改变而变化，因此在灭火时，只能降低可燃物的温度，而不能降低其着火点。
3．火灾自救措施自救措施：(1)如果火势不大，可根据起火原因选择合适的方法和灭火器材将火扑灭。
(2)如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应立即拨打火警电话____，并采取必要的自救措施，如用__ __，蹲下_ ___或沿墙壁跑离着火区域。
02基础题考点1燃烧的条件1．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。
燃烧需要具备的条件是----------------------------------------------------------------------------( )①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点A．①②B．②③ C．①③D．①②③2．(聊城中考)孔明灯燃气的火焰温度可达300℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是( )A．纸张不是可燃物，不能燃烧B．空气不充足，纸张不会燃烧C．风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点D．风将热量吹散后灯罩的着火点降低了3．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与人类的生产、生活有密切的联系。
如图是探究燃烧条件的实验，请根据实验回答下列问题。
(1)铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要__ __。
(2)能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物着火点的实验现象是__ __。
(3)热水的作用是__ __。
九年级化学上册第7单元燃料及其利用复习学案新版新人教版.doc
燃料及其利用单元复习课【复习目标】1.梳理笫七单元知识。
能记住燃烧的条件、灭火的原理和方法，说出燃料充分燃烧的重要性；记住化石燃料是人类重要的自然资源，说明合理开采和节约使用化石燃料的重要性；能记住煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。
2.能记住氢气的物理、化学性质及氢气的实验室制法。
3.能说出化石燃料燃烧对环境的影响，使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
【复习重点】对知识归纳整理，形成知识体系。
【复习难点】对知识归纳整理，形成知识体系。
情景导入生成问题1.引言：本单元学习了燃料的燃烧相关知识，现在对知识进行梳理。
2.明确学习目标，明确复习重难点。
自学互研生成能力知识模块一燃烧与灭火'①可燃物1.燃烧的条件＜②氧气（或空气）③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）'①清除（或隔离）可燃物2.灭火的原理和方法〈②隔绝氧气（或空气）③使温度降到着火点以下3.几种常见灭火器的灭火原理和使用范围4.A X A半心火突一稠塔初脱 厅心■炸一 *炸ft 初质 为心火灾一緘化物集上剜火 禁止帝火种 禁止禁止吸埶 禁止放易熾物知识模块二 燃烧与热量「严分：主要錘元素，还含有少量的硫、氮等元素 ［煤隔绝空气加强热分解为焦炭、煤焦油、煤气等［成处主要含理氫元素［利用蒸惚分离为汽油、煤油、柴油等［主要成分：甲烷天然q 性质：易燃烧皿+2。
2疊0+2出0知识模块三 使用燃料对环境的影响「氢气(H 2)［最清洁燃料〔实验室制法：Zn+I12S0i=ZnS0i+H 2t”由高粱、玉米等发酵、蒸啊制得乙醇(GHsOH) \ 占撚、性质：易燃烧C2H5OH + 302亠竺2C0? + 3出0使用燃料对!煤的燃烧：排放也、也会形成酸雨环境的影响I 车用燃料的燃烧：尾气中一氧化碳、氮的氧化物等会污染空气3. 开发新能源：太阳能、醞、核能等请同学们将自学屮遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
交流展示生成新知MM知识模块一：燃烧与灭火知识模块二：燃烧与热量知识模块三：使用燃料对环境的影响检测反馈达成目标一、当堂检测1. 一定质量的某有机物在空气屮完全燃烧后，生成8.8g 二氧化碳和5.4g 水，则该有机物可能是下列的(C )A. CH 4B. C2H4C. C2H5OHD. CO2.某兴趣小组活动屮，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。
初三化学第七单元燃料及其利用导学案
初三化学第七单元燃料及其利用导学案第一课时学段：初中年级：九年级学科：化学单元：第七单元课题：燃烧和灭火课型：新授课教学目标：1、知道燃烧的条件和灭火的原理。
2、了解易燃物和易爆物的安全知识。
3、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
教学重点：1、认识燃烧的条件和灭火的原理。
2、了解易燃物和易爆物的安全知识。
教学难点：灭火的原理和方法在生活中的运用。
导学环节：一、学习目标：1、物质燃烧的条件2、灭火的原理和方法。
二、合作探究、展示交流：（一）、燃烧的条件【实验探究】实验7-1观察现象1：_________________________________________________ _______观察现象2：_________________________________________________ _______【交流讨论】1、由上述试验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、由上述试验中薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气或空气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？【归纳总结】燃烧需要三个条件：1、____________________2、_____________________3、__________________________【精讲点拨】燃烧需要三个条件缺一不可，因此，灭火的原理是在燃烧条件基础上总结出来的。
灭火原理的应用一般要结合具体的情况去分析并选择合适的灭火方法。
【交流展示】（1）你如何熄灭蜡烛？（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（4）扑灭森林火灾时的方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？（5）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语？【研读共品】 P127 了解几种灭火器原理和适用范围【讲解】爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，就会引起爆炸。
人教版九年级化学第七单元燃料及其利用复习课导学案
人教版九年级化学第七单元燃料及其利用复习课导学案温习目的1、熄灭条件的探务实验温习。
2、温习探求灭火的原理和方法。
3、燃料煤，石油，天燃气性质综合应用温习。
4、温习稳固化学反响中的能质变化及练习中的运用。
5、燃料充沛熄灭的方法和意义。
6、温习易燃物、易爆物的平安知识，温习稳固燃料熄灭对空气的影响。
7、了解能运用和开发新的燃料及动力知识来解题。
知识归结1、熄灭是指可燃物与氧气发作的发光放热的猛烈的氧化反响。
狭义的熄灭指的是伴有发光发热的猛烈的化学反响，不一定需求氧气。
例：H2在Cl2中的熄灭，Mg在CO2中的熄灭生成氧化镁和碳。
2、熄灭的条件：〔缺一不可〕〔1〕〔2〕〔3〕3、灭火的方法：〔1〕〔2〕〔3〕熄灭必需具有的三个条件假设被破坏，使反响中止，就可以到达灭火的目的。
〔只需消弭熄灭条件的恣意一个即可〕4、影响熄灭现象的要素：不同的物质熄灭现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的和氧气的。
使燃料充沛熄灭的两个条件：〔1〕〔2〕5、爆炸：可燃物在内熄灭，气体体积迅速收缩而惹起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气〔或氧气〕的混合物遇火种均有能够发作爆炸。
熄灭与缓慢氧化、自燃的共同点是：不同点是：6、三大化石燃料: 、、〔混合物、均为不可再生动力〕〔1〕煤：〝工业的〞〔主要含元素〕；煤熄灭排放的污染物：、〔惹起酸雨〕、、烟尘等〔2〕石油：〝工业的血液〞〔主要含碳、氢元素〕；汽车尾气中污染物：CO、未熄灭的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合〕自然气是气体矿物燃料〔主要成分：其主要存在于等处；发生于。
是的最复杂的无机物。
CH4①CH的物理性质：色、味气体，密度比空气，溶4于水。
的化学性质：可燃性：现象是：②CH4③CH的用途：4中组成元素的检验：①例经过扑灭气体的方法：②计算的方法：〔4〕CH4例：假设1.6克甲烷在空气中熄灭生成CO4.4克,水3.6克，确定甲烷的组成2元素。
人教版九年级上册 第七单元 燃料及利用全章复习 导学案
《燃料及其利用》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1．掌握燃烧的条件和灭火的原理；了解一些防火和防爆的安全知识和灭火方法。
2．了解几种常见的燃料及化学反应中的能量变化；认识燃料充分燃烧的重要性。
3．了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。
【知识网络】【要点梳理】要点一、燃烧和灭火1.燃烧：可燃物与_____发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
2.物质燃烧需要三个条件：（1）物质具有______；（2）可燃物与____________接触；（3）可燃物达到______________________。
3.灭火的原理：（1）清除________或使________与其他物品隔离；（2）使可燃物隔绝_______；（3）使可燃物的温度降到_______以下。
【要点诠释】1．着火点是可燃物固有的性质，不随外界条件的改变而改变。
不同物质的着火点不同，每种物质具有对应的着火点。
着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
2.灭火原理实际就是破坏燃烧的条件。
不同的物质燃烧引起的火灾，其灭火的方法不尽相同。
如家用电器着火、森林火灾、档案室火灾等与普通火灾灭火方法不同。
要点二、易燃物和易爆物的安全知识1．易燃物和易爆物：（1）易燃物包括：（1）易燃的气体和液体（2）容易燃烧、自燃或遇火就能燃烧的固体（3）一些可以引起其他物质燃烧的物质等。
如硫、磷、酒精、液化石油气、面粉等。
易爆物：指的是受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。
如黑火药、硝酸铵等。
（2）安全意识：在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时要注意采取一些防范措施。
记忆口诀为：易燃爆物要注意，轻拿轻放防撞击；分开放置避暴晒，标志名称要看清；常通风并灭烟火，消防设施要保证；常检查来不轻心，消除隐患为第一。
（3）常见的几种安全标志：2．爆炸：可燃物在有限的空间内急速地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体体积急速膨胀而引起爆炸。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题 使用燃料对环境的影响导学案新版新人教版
第2课时 使用燃料对环境的影响【学习目标】1．了解化石燃料对环境的影响。
2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
【重点难点】1．化石燃料燃烧对环境的影响及防治措施。
2．树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
学习内容一 燃料燃烧对空气的影响【学习指导】阅读课本第142－144页的有关内容,完成下列填空。
1．化石燃料燃烧造成空气污染,主要有以下几方面原因：(1)燃料中的一些杂质如硫等燃烧时,产生空气污染物如二氧化硫等。
(2)燃料燃烧不充分,产生一氧化碳等。
(3)未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。
(4)煤燃烧时排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物,这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水,会形成酸雨。
2．多数汽车使用的燃料是汽油或柴油,它们燃烧时产生的一些物质,如一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等,会随尾气直接排放到空气中,对空气造成污染。
3．减少汽车尾气污染的一些措施：(1)改进发动机的燃烧方式,使汽油能充分燃烧；(2)使用催化净化装置,使有害气体转化为无害物质；(3)使用无铅汽油,禁止含铅物质的排放；(4)加大检测尾气力度。
【讨论交流】1．酸雨有何危害？2．乙醇是怎样制得的？俗名叫什么？燃烧生成什么物质？【温馨点拨】1．[酸雨的模拟实验]在水和酸雨中加入不同物质,观察现象,填写下表。
实验结论：酸雨对植物、金属制品、大理石制品等都有腐蚀破坏作用。
2．(1)乙醇由高粱、玉米、薯类等经过发酵、蒸馏制得,属于可再生能源。
(2)乙醇俗名酒精,化学式为：C 2H 5OH 。
(3)能燃烧：C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 。
【名师归纳】1．CO 2不是空气污染物,但是它会造成温室效应。
2．乙醇燃烧放热,可作燃料。
在汽油中加入适量乙醇作汽车燃料,可节省石油资源,减少汽车尾气的污染。
【反馈练习】1．含硫的煤不完全燃烧时,排放出污染环境的气体是(D )A ．只有COB ．只有SO 2C ．CO 和CO 2D ．SO 2和CO2．下列做法不利于改善环境的是(A )A ．鼓励农民将秋后农作物的秸秆焚烧B ．提倡使用农家肥,尽量少用化学肥料C ．限制燃放烟花爆竹D ．限制燃油汽车数量的增加3．据报道,广州市交通主干道的空气污染严重超标,其主要原因是(B )A ．煤燃烧所排放的废气造成的B ．几十万辆汽车、助力车等排放的废气造成的C ．工业生产中的废渣、废水、废气造成的D ．不断地降雨和各种污水造成的4．煤的主要成分是C,另外还含有少量S 、N 等元素,煤燃烧的产物会造成温室效应的是CO 2,会形成酸雨的是SO 2、NO 2,易使人中毒的无色气体是CO 。
九年级化学上册-第七单元-燃料及其利用导学案
第七单元燃料及其利用课题第七单元燃料及其利用【课题】1 燃烧和灭火环节学生学习内容及要求学情预设明确目标学习目标重点与难点重点: 物质燃烧的条件和灭火的原理难点：灭火的原理和方法在生活中的运用。
学法指导结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子及小组之间进行帮扶，完成学习任务。
定向自学一、燃烧的条件【阅读】课本128—129页，填写下列空白：1、可燃物与发生的一种、的反应叫燃烧。
2、由图7-5中可观察到薄铜片上红磷，白磷；水中的白磷，当用导管对准水中的白磷，通入少量氧气（或空气）时，可观察到的现象是。
3、课本P129讨论1、2、34、通过以上讨论可以得出，燃烧需要的条件有、、，三者缺一不可二、灭火的原理和方法【阅读】课本129—130页，回答下列问题5、图7-8中三个烧杯内分别发生了什么现象？你能试着分析一下原因吗？6、，，，都可达到灭火的目的。
7、讨论：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施及灭火的原理。
（1）你如何熄灭蜡烛？（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？8、讨论：如果遇到家里的煤气或者液化气发生泄漏，应该怎么办？【阅读】课本131页，灭火器的种类和适用范围三、易燃物和易爆物的安全知识【阅读】课本131—133页，填写下列空白：9、常用的灭火器有、、；扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火可用，扑灭油、气、电器引起的失火可用，图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火可用10、可燃物在空间内急剧地燃烧，在极短时间内聚集大量的，使气体体积迅速而引起。
11、课本P135习题1—6。
12、试分析油库、面粉厂、纺织厂和煤场会用到哪些图标？13、轮胎爆炸与液化气爆炸的变化实质是否相同？14、加强法制意识：1.《中华人民共和国民用爆炸品安全管理条例》第一条为了加强对民用爆炸物品的安全管理，预防爆炸事故的发生，保障公民生命、财产安全和公共安全，制定本条例。
人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用单元复习优秀教学案例
4.反思与评价的总结提升：在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。通过设置课后作业和小测，了解学生对知识的掌握情况。此外，我还鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我管理和反思能力。
4.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我管理和反思能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。在教学过程中，我将关注每一位学生的成长，因材施教，确保学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，为我国的可持续发展贡献力量。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，确保每一位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。
五、案例亮点
本节课作为人教版化学九年级上册第七单元“燃料及其利用”的复习课，通过精心的教学设计，呈现出以下五个亮点：
九年级的学生已具有一定的化学基础，但对本单元内容的理解和应用仍有待提高。因此，在教学过程中，我将以复习为主，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，巩固已学知识，提高运用化学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的环保意识，使他们在掌握燃料利用知识的同时，能够关注燃料燃烧对环境的影响，为我国的可持续发展贡献力量。
1.贴近生活的情景创设：本节课以学生熟悉的生活场景为切入点，通过多媒体展示化石燃料的应用场景，使学生能够直观地感受到化石燃料在生活中的重要性。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够更好地理解燃料利用与环境保护的关系。
人教版九年级化学上册导学案-第7单元 燃料及其利用
人教版九年级上册导学案：第7单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火（第1课时）导学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1、记住燃烧的概念2、知道燃烧所需要的三个条件。
3、能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。
【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理。
【学习难点】燃烧的条件的探究。
【学习过程】一、旧知回顾（检查自我，我沉着！）你能回忆起曾经见到的燃烧实例和现象吗？把它们一一列举出来，如用来煮饭用的煤炉火、伊拉克战场上的烈火。
其中能为人类带来好处的燃烧实例有：_____________________________；给人类带来危害的有：。
二、知识架构（充实自我，我自强！）一、燃烧的定义：。
⑴；二、燃烧的条件⑵；⑶。
燃烧的三个条件（填“缺一不可”或者“有一即可”）⑴；三、灭火的原理⑵；⑶。
灭火的三个原理（填“缺一不可”或者“有一即可”）三、成果展示（展示自我，我自信！）四、知识完形（完善自我，我能行！）1、[实验7---1]现象：①铜片上的白磷，②热水中的白磷，③铜片上的红磷，④用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气。
尝试思考下列问题：⑴由现象和，说明燃烧需要的条件之一是与氧气（或空气）接触；⑵由现象和，说明燃烧需要的条件之一是；⑶由现象④，再次说明燃烧需要的条件之一是；⑷综合上述讨论，可得出燃烧需要的条件是。
2、[实验7--2]步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。
3、当发生下列情况时，你会建议采取什么方法灭火？序号123现象原因A B CD 水①居民家中因线路老化短路而发生火灾。
②炒菜锅中食油起火。
③在实验室不慎碰翻酒精灯，酒精在桌上着火。
④大片森林发生火灾。
_____五、达标测试（测试自我，我细心！）1、在开篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（）Ａ．散热快Ｂ．降低了木材的着火点Ｃ．使木材和空气充分接触Ｄ．木材是可燃物2．在实验室里，通常将白磷浸没在水中保存，其目的是（）A．降低白磷的温度B．防止白磷与空气接触C．使白磷与水结合成稳定物质D．将白磷浸湿而不易着火3、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）A ．水蒸发吸热，降低了木材的着火点B ．水的密度比木材大C ．水蒸发吸热，提高了木材的着火点D ．蒸发吸热，温度降到着火点以下，且水蒸气又使可燃物隔绝空气4、下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是()A ．住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水B ．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭C ．实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭D ．发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉5、根据上图回答：白磷的着火点约为40℃，红磷的着火点约为240℃，酒精灯的火焰约为500℃。
人教版九年级化学第七单元燃料及其利用复习课导学案-教学文档
第七单元燃烧及其利用复习导学案复习目标1、燃烧条件的探究实验复习。
2、复习探究灭火的原理和方法。
3、燃料煤，石油，天燃气性质综合利用复习。
4、复习巩固化学反应中的能量变化及练习中的应用。
5、燃料充分燃烧的方法和意义。
6、复习易燃物、易爆物的安全知识，复习巩固燃料燃烧对空气的影响。
7、了解能使用和开发新的燃料及能源知识来解题。
知识归纳1、燃烧是指可燃物与氧气发生的发光放热的剧烈的氧化反应。
广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气。
例：H2在Cl2中的燃烧，Mg在CO2中的燃烧生成氧化镁和碳。
2、燃烧的条件：（缺一不可）（1）（2）（3）3、灭火的方法：（1）（2）（3）燃烧必须具备的三个条件如果被破坏，使反应停止，就可以达到灭火的目的。
（只要消除燃烧条件的任意一个即可）4、影响燃烧现象的因素：不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的和氧气的。
使燃料充分燃烧的两个条件：（1）（2）5、爆炸：可燃物在内燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
燃烧与缓慢氧化、自燃的共同点是：不同点是：6、三大化石燃料: 、、（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的”（主要含元素）；煤燃烧排放的污染物：、（引起酸雨）、、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘煤石油形成形态特征组成元素物质类别加工干冶金工业原料分馏及应用馏(物理变化)化工原料(化学变化)重要的燃料（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：），是较清洁的能源。
其主要存在于等处；产生于。
CH4是已知的最简单的有机物。
①CH4的物理性质：色、味气体，密度比空气，溶于水。
②CH4的化学性质：可燃性：现象是：③CH4的用途：（4）CH4中组成元素的检验：①例通过点燃气体的方法：②计算的方法：例：如果1.6克甲烷在空气中燃烧生成CO24.4克,水3.6克，确定甲烷的组成元素。