幼儿园教案工具用处大
大班科学教案：工具用处大
大班科学教案：工具用处大一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识各种工具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿使用工具的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对工具的兴趣，激发幼儿探索工具使用的欲望。
二、教学内容：1. 认识各种工具的名称和用途。
2. 学习使用工具的方法和注意事项。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种工具的名称和用途。
难点：让幼儿学会使用工具的方法和注意事项。
四、教学准备：1. 各种工具的图片或实物，如锤子、螺丝刀、胶水等。
2. 工作台或桌子。
3. 安全提示牌或提示语。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种工具的图片或实物，引导幼儿说出工具的名称，并询问幼儿是否知道这些工具的用途。
2. 讲解：教师讲解各种工具的用途，如锤子用来敲打，螺丝刀用来拧紧螺丝，胶水用来粘贴等。
教师还要讲解使用工具的方法和注意事项，如使用锤子时要小心，避免砸伤手指；使用胶水时要等待胶水干透后再进行下一步操作等。
3. 示范：教师在操作台上进行工具使用示范，引导幼儿观察和模仿。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，分组进行工具使用实践，如用锤子敲打钉子，用螺丝刀拧紧螺丝，用胶水粘贴物品等。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿说出自己学会的工具名称、用途和使用方法。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，尝试使用所学工具帮助家长完成一些家务活。
8. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对工具名称、用途的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践操作中的动手能力、合作意识及安全意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的实践情况。
七、教学延伸：1. 开展“工具使用大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学工具的用途及使用方法。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作手工艺品，培养幼儿的动手能力。
3. 组织幼儿参观工厂或手工制作工作室，让幼儿亲身体验工具在实际工作中的应用。
中班教案：工具用处大
中班教案——工具用处大一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种工具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿使用工具的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对工具的兴趣，激发幼儿探索工具使用的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种工具的名称和用途。
难点：培养幼儿使用工具的能力，发展幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种工具的图片、实物或模型，如锤子、螺丝刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿操作的工具。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引发幼儿对工具的兴趣，引导幼儿观察和思考工具的用途。
2. 基本环节：a. 教师向幼儿展示各种工具，引导幼儿说出工具的名称。
b. 教师讲解和示范工具的用途，如用锤子敲打、用螺丝刀拧紧等。
c. 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
d. 幼儿分享自己使用工具的经验，教师点评并总结。
3. 拓展环节：邀请幼儿家长参与，共同探讨工具的用途和正确使用方法。
五、教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对工具的认识和操作能力。
关注幼儿在活动中的情感体验，鼓励幼儿积极参与和探索。
六、教学内容：1. 课程一：认识基本工具学习锤子、螺丝刀、胶水等基本工具的名称和用途。
观察图片，讨论这些工具在生活中的应用。
2. 课程二：工具的安全使用学习工具的正确握持方法。
了解使用工具时应注意的安全事项，如避免尖锐物刺伤等。
3. 课程三：动手实践小组活动，使用锤子敲打木块，用螺丝刀拧紧螺丝，学习胶水的使用方法。
教师巡回指导，纠正操作不当的地方。
4. 课程四：家庭工具箱讨论家庭中常见的工具及其用途。
学习如何整理和存放工具，以便下次使用时能够快速找到。
5. 课程五：工具创意画使用彩色纸、剪刀、胶水等工具创作工具主题的画作。
培养幼儿的创造力和美术表达能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解工具的用途和正确使用方法。
幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思
幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思一、活动目标1. 让幼儿了解常见工具的名称和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：各种工具实物（如锤子、螺丝刀、胶水、剪刀等），工具图片，PPT课件。
2. 学具：每个孩子准备一个工具箱，里面放置各种工具模型。
3. 环境：宽敞的活动室，桌子上有工具模型和实物。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识各种工具的名称和用途。
2. 活动难点：让幼儿学会正确使用工具，并能在实际操作中解决问题。
四、活动过程1. 导入：教师展示各种工具实物，引导幼儿说出工具的名称。
2. 讲解：教师讲解每个工具的用途，如锤子用来敲打，螺丝刀用来拧紧螺丝等。
3. 演示：教师演示如何正确使用工具，如使用锤子敲打钉子，使用螺丝刀拧紧螺丝等。
4. 实践：孩子们分组进行实践，尝试使用工具完成任务，如用锤子敲打钉子，用螺丝刀拧紧螺丝等。
5. 总结：教师引导幼儿总结使用工具的心得，鼓励孩子们分享自己的经验。
1. 家庭作业：让孩子们回家后，向家人介绍所学工具的名称和用途。
2. 环境创设：在活动室设立“工具角”，让孩子们自由使用工具模型进行创作。
六、活动准备教具：各种工具的图片和真实工具；安全剪刀；测量工具（尺子）；儿童工作手套；磁铁；小铁钉；白纸和彩色笔；计时器。
学具：每个孩子准备一张白纸，一盒彩色笔，一个小工具箱（内含安全剪刀、测量尺、磁铁等）。
活动场地：室内活动场地，桌子上铺有桌布，每个孩子有一个小工具箱。
七、活动重难点活动重点：识别和使用不同的工具，了解它们各自的用途。
活动难点：安全地使用剪刀和测量工具，能够独立完成简单的工具使用任务。
八、活动过程1. 导入（5分钟）：通过图片和真实工具的展示，让孩子们说出这些工具的名称。
2. 探索工具（5分钟）：孩子们分组，尝试使用不同的工具进行简单的任务，如用剪刀剪纸，用尺子测量物品长度，用磁铁吸引铁钉等。
大班教案工具用处大
大班教案工具用处大大班教案工具用处大（精选6篇）大班教案工具用处大篇1活动目标：1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、孩子提前做的工具调查表每人一张2、工具ppt3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个活动过程：1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。
（幼儿自由的发言）2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。
（1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。
师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢？（幼儿发言）用剪刀刻刀等（2）打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
（3）能根据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）（4）请一幼儿示范操作削铅笔。
教师并用小号的铅笔画画。
（5）出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
（6）设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好？这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？3、教师小结：刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难，如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教案
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三课时《工具用处大》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见工具的用途，培养幼儿对科学知识的兴趣。
二、教学目标1. 知道生活中常见工具的名称，了解它们的用途。
2. 能够通过观察、思考、实践，发现工具的使用方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同工具的用途和使用方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿对科学知识的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见工具（如锤子、剪刀、扳手、螺丝刀等）、多媒体课件、实物展示台。
2. 学具：每组一套工具模型、画纸、画笔、操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中使用工具的场景，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对工具的兴趣。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）利用多媒体课件，展示各种工具的图片，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师演示工具的正确使用方法，让幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）以剪刀为例，讲解其用途和使用方法，引导幼儿关注剪刀的安全使用。
4. 随堂练习（5分钟）分发操作卡片，让幼儿选择正确的工具完成指定任务。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：生活中还有哪些工具？它们分别有什么用途？7. 创意实践（10分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出自己最喜欢的工具，并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书工具用处大2. 板书内容：工具名称：锤子、剪刀、扳手、螺丝刀等工具用途：敲打、剪裁、拧紧、旋开等注意事项：安全使用，防止受伤七、作业设计1. 作业题目：找出家里的工具，并了解它们的用途。
2. 答案：工具名称：爸爸的螺丝刀、妈妈的剪刀、爷爷的锤子等工具用途：修理电器、剪裁衣物、敲打钉子等八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、思考、实践，使他们对工具有了更深入的了解。
幼儿园大班科学《工具用处大》教案
幼儿园大班科学《工具用处大》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种工具的名称和用途。
2. 技能目标：让幼儿学会使用简单的工具，培养动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种工具的名称和用途。
难点：让幼儿学会使用简单的工具，培养动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种工具的图片、实物或模型，如锤子、螺丝刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——“工具用处大”，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师展示各种工具的图片或实物，让幼儿说出它们的名称。
b. 教师讲解每个工具的用途，让幼儿了解工具的作用。
c. 教师演示如何使用这些工具，让幼儿观察并学习。
d. 幼儿分组进行实践活动，尝试使用工具完成简单的任务。
3. 拓展环节：教师引导幼儿讨论工具在生活中的重要性，让幼儿认识到工具能帮助我们解决问题。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对工具的认识和使用能力。
2. 教师通过提问，了解幼儿对工具用途的理解程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中使用工具的情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学内容：1. 认识基本工具：锤子、螺丝刀、胶水、剪刀、尺子等。
2. 了解工具的用途：锤子用于敲打，螺丝刀用于拧紧螺丝，胶水用于粘贴，剪刀用于剪切，尺子用于测量。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师展示各种工具的实物或模型，让幼儿直观地了解工具的形状和用途。
2. 实践操作法：教师引导幼儿亲自动手使用工具，培养幼儿的实践操作能力。
3. 讨论法：教师组织幼儿分组讨论工具在生活中的应用，促进幼儿的思考和交流。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示各种工具的实物或模型，引起幼儿的兴趣。
2. 认识工具：教师逐一介绍每种工具的名称和用途，让幼儿了解工具的作用。
3. 实践操作：教师演示如何使用工具，并指导幼儿亲自动手操作，培养幼儿的实践能力。
幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思
幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的工具》，详细内容为：认识生活中常见的工具，了解它们的用途，学会正确使用简单的工具。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中各种工具的特点和用途，提高他们对工具的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用简单的工具。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确使用工具，注意使用过程中的安全。
教学重点：让幼儿了解各种工具的特点和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见工具（如锤子、钳子、螺丝刀等）、图片、实物、模型等。
2. 学具：每组一套简单工具（如小锤子、小钳子等）、手工材料（如纸、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观“小小工具箱”，让幼儿观察并说出自己认识的工具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种工具，讲解它们的特点和用途。
（2）邀请幼儿上台演示正确使用工具的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个工具，讨论并分享该工具的用途。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿使用工具的不当之处。
4. 小组合作（10分钟）（1）每组根据教师提供的材料，利用工具完成一个简单的小制作。
（2）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成任务。
（1）邀请各小组分享自己的作品，介绍使用工具的心得。
六、板书设计1. 工具名称：锤子、钳子、螺丝刀等2. 工具用途：砸、夹、拧等3. 注意事项：使用工具时要注意安全，避免受伤七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的工具请幼儿和家长一起寻找家里的工具，并记录下来。
2. 答案示例：锤子：用来敲打物体，如敲钉子。
钳子：用来夹取物体，如夹住螺丝。
螺丝刀：用来拧紧或松开螺丝。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对各种工具表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到实践活动中。
但在使用工具的过程中，部分幼儿存在安全隐患，需要在今后的教学中加强安全教育。
幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思
一、活动目标1. 让幼儿了解常见工具的名称和用途。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队协作意识。
二、活动准备1. 物质准备：各种工具实物或图片，如锤子、螺丝刀、胶水、剪刀等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识各种工具的名称和用途。
2. 活动难点：让幼儿能够正确使用工具，并理解工具的作用。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种工具实物或图片，引导幼儿观察并说出工具的名称。
2. 介绍工具：教师向幼儿介绍每个工具的用途，如锤子用来敲打，螺丝刀用来拧紧螺丝等。
3. 操作演示：教师演示如何正确使用工具，如用锤子敲打钉子，用螺丝刀拧紧螺丝等。
4. 实践操作：幼儿分组进行实践操作，尝试使用工具完成简单的任务，如用剪刀剪纸，用胶水粘贴等。
5. 交流分享：幼儿互相展示自己的作品，分享使用工具的心得体会。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中提供机会让幼儿实践使用工具。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置工具主题区域，让幼儿自主探索和操作。
3. 教学活动：开展工具主题的故事讲述、绘画、手工制作等活动。
教案编写注意事项：1. 确保活动目标明确，符合幼儿的发展需求。
2. 活动准备要充分，确保物质和环境条件满足活动需求。
3. 活动过程要清晰，步骤简洁明了，易于幼儿理解和跟随。
4. 活动重难点要突出，有助于幼儿在学习过程中的关注和掌握。
5. 活动延伸要具有实际意义，能够促进幼儿的持续学习和兴趣发展。
六、活动注意事项1. 安全第一：在使用工具时，确保幼儿的安全，避免尖锐物品伤害幼儿。
2. 观察入微：教师要时刻关注幼儿的操作情况，及时发现问题并给予指导。
3. 耐心引导：教师要耐心引导幼儿，鼓励他们主动思考和解决问题。
4. 团队协作：培养幼儿的团队精神，让他们在活动中互相帮助和鼓励。
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幼儿园教案工具用处大大班科学教案：工具用处大幼儿园大班科学教案：工具用处大幼儿园大班教案幼儿园大班科学教案：工具用处大幼儿园大班教案湖塘中心幼儿园石静瑜设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
” （二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操作）5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
大班科学教案：工具用处大2017-07-16 17:33 | #2楼设计意图：天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些知识。
活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。
和到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
” （二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、讲述使用过程和方法。
3、小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
出示有字卡的篓子，请再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别讲述、操作）5、引导认识一些特殊工具师：“这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导说出农作工具并认识字卡。
6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、认知激发探索。
出示锯子，提问这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
大班科学教案：工具用处大2017-07-16 19:10 | #3楼设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
” （幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操作）5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
大班科学教案：工具用处大-幼儿园大班科学教案2017-07-16 9:26 | #4楼湖塘中心幼儿园石静瑜设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对四周事物的探索和求知欲看也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物和现象作为科学探索的现象”。
平常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性经验，对工具的具体用处、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操纵、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学知识。
活动目标：1、通过交换展现各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操纵尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动预备：1、课前幼儿搜集各种工具。
老师和幼儿到室外寻觅特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
和相对应的辅助用品。
活动进程：一、尝试操纵使用工具1、师：“头几天老师和大家一起搜集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有甚么用。
” （[1][2]下一页幼儿分别操纵工具，提示幼儿留意安全）二、交换工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来讲说你使用了甚么工具？做了甚么事情？2、幼儿讲述使用进程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有甚么用？”5、分类并熟悉字卡。
师：“现在请大家把这些工具，依照不同的用处帮它们分分类。
”（幼儿操纵）师：“你为何把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用处，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操纵）5、引导幼儿熟悉一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是甚么？”引导幼儿说出农作工具并熟悉字卡。
6、小结：我们今天熟悉了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用处。
三、总结认知激起探索。
出示锯子，发问幼儿这是甚么？是谁发明的？是怎样发明的？教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。