二年级上册数学课件-第六单元象形统计图和统计表-第1课时--象形统计图和统计表-冀教版
《象形统计图和统计表》说课稿
《象形统计图和统计表》说课稿一、纵横梳理说教材《象形统计图和统计表》是冀教版教材二年级内容，属于统计与概率的教学范畴。
这节课是学生在会数数、会涂色，能够按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上的进一步学。
新课标指出，在统计与概率教学中，应帮助学生建立起数据分析观念，体会运用数据进行表达与交流的作用，体会数据蕴含着信息。
教材在编排上非常注重学生的生活经验，提供了菊花、树叶、几何图形、水果等，为课堂教学提供了丰富的素材。
这节课是后续学习条形统计图、折现统计图和扇形统计图的重要基础。
二、联系实际说学情二年级学生以具体形象思维为主，对分类有一定的生活经验，但是对统计还没有形成系统的认识，逻辑思维语言表达需要提高，独立思考与合作交流能力需要加强。
因此这节课注重让学生收集整理数据，培养数据分析的能力。
根据课堂的需求课前我组织了一个小调查，由三名学生组成调查小组对班里学生参加第二课堂的情况进行调查。
让学生亲身经历数据收集整理的过程。
三、有机结合说目标基于以上对教材的分析理解，根据《课程标准》要求，结合小学低年级的年龄特点和认知规律，我确定了如下的教学目标：知识与技能：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据，能对统计图表中的数据进行分析。
过程与方法：积极参与数学活动，经历数菊花、用涂色块表示数量和借助象形统计图比较数量多少的过程。
情感态度与价值观：培养学生初步的统计意识，体会统计与生活的密切联系。
在达成目标的过程中，既教给学生知识和方法，更要引发学生进行数学思考，培养科学的核心素养。
四、立足课堂说重点难点教学重点和难点是整个教学内容设计考虑的核心因素，依据教学目标我确定：教学重点是认识象形统计图和统计表，体会分类并用涂色块表示数量的直观。
教学难点是能够对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
五、以学定教说教法、因人而异说学法叶圣陶先生曾说：教学有法，教无定法，贵在得法。
这节课我主要采用情景教学法、启发谈论法，同时注重使用多媒体教学。
小学数学课件《象形统计图
教师给出几个主题供学生选择 ，如“水果销售情况”、“天 气变化”等，也可以让学生自 行确定主题。
收集数据
学生根据所选主题，通过调查 、观察、实验等方式收集相关 数据。
制作象形统计图
学生根据收集到的数据，选择 合适的图形和符号制作象形统
计图，并标注数据和单位。
分享与评价
展示作品
每组学生展示自己的象形统计图，并 简要说明主题、数据来源和制作过程 。
根据主题，收集相关数据，可以是数 量、重量、长度等，确保数据具有代 表性。
设计象形符号
选择符号
根据主题，设计相应的象形符号，如苹果、香蕉、小狗等。
符号特点
确保符号简洁明了，易于辨识，同时要与实物相似，以便于学生联想。
确定布局与颜色
布局设计
根据数据和主题，合理安排象形符号的位置和大小，使其具有层次感和美观度。
增强数据可视化
通过图形的方式展示数据 ，使数据更易于理解和记 忆。
揭示数据关系
通过图形展示数据之间的 关系，帮助人们发现数据 之间的联系和规律。
支持决策制定
象形统计图能够为决策者 提供直观的数据支持，帮 助他们做出更加科学和准 确的决策。
象形统计图的历史与发展
历史
象形统计图的起源可以追溯到古代，当时人们用简单的图形 表示数据。随着时间的推移，象形统计图的形式和种类逐渐 丰富和完善。
实际应用案例解析
为了增强学生们的实际应用能力，下一节课将通过解析实 际应用案例，让学生们了解如何将所学知识应用于实际问 题中。
THANKS
感谢观看
06
课程总结与展望
本节课的收获
1 2 3
学会了如何制作象形统计图
通过本节课的学习，学生们掌握了制作象形统计 图的基本步骤和技巧，能够独立完成简单的象形 统计图。
冀教版数学二年级上册第六单元 象形统计图和统计表(含答案)
冀教版数学二年级上册第六单元象形统计图和统计表（含答案）单元综合素质评价第六单元象形统计图和统计表一、二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况如下。
（共18分）萝卜土豆西红柿白菜蘑菇1.最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少，最喜欢吃（）和（）的人数一样多。
（8分）2.数一数，填表。
（10分）（）人（）人（）人（）人（）人二、先算一算，再统计。
（共16分）1.直接写出得数。
（10分）6×6= 50-17= 5+20= 4×6= 35+19=86-79= 3×3= 24+35= 2×1= 6×5=2.把上面的算式用画“正”字的方法统计，并填表。
（6分）算式类型画“正”字数量（道）加法算式减法算式乘法算式三、认真观察，回答问题。
（共26分）1.【新情境】下面是二（3）班同学最喜欢观看的运动项目情况。
运动项目花样滑冰冰壶速度滑冰冰球人数（人）（1）把上面的统计结果填在下表中。
（8分）运动项目花样滑冰冰壶速度滑冰冰球人数（人）（）（）（）（）（2）最喜欢观看（）的人数最多，最喜欢观看（）的人数最少。
（4分）2.天天调查二（1）班同学周日在家看电视的时间情况如下：半小时：1小时：2小时：3小时：4小时：（1）把上面的统计结果填在下表中。
（5分）时间半小时1小时2小时3小时4小时人数（人）（2）根据统计结果我们可以知道，二（1）班同学周日在家看电视（）小时的人数最多。
（2分）（3）周日在家看半小时电视的人数比看1小时电视的人数少（）人。
（2分）（4）二（1）班一共有（）人。
（2分）（5）对于同学们在家看电视时间长短的问题，你有什么好的建议？（3分）四、小小统计员。
（共40分）1.下面是某地七月份的天气情况。
1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31（1）用你喜欢的方式把各种天气的天数统计一下。
二年级上册数学课件-6.2 象形统计图和统计表 ▏冀教版 (共12张PPT)
(辆) 一分钟经过十字路口的车辆统计图
你
１２
能 提
出
１０
几
个
８
数
学
６
问
题
４
吗
？
２
０
小学数学PPT课件
小汽车 面包车 公交车
练习：
1.下面是二年级（1）班同学对水果的爱好情况。
正正正正
正正一
正正 正正正
把统计的结果填在 下面统计表中。
二年级（1）班同学最喜爱的水果情况统计表 最喜爱的水果 苹果 梨 香蕉 桃
(只) 10 8 6 4 2 0
Hale Waihona Puke 小学数学PPT课件答：“正”字共有五笔 构成，每有一人选一种 动物的名称就在相应的 卡片下面写“正”字的 一个笔画，一共有多少 笔画就有多少人喜欢。
小明用画＂正＂的方法收集了１分 钟通过十字路口的车辆情况．
种类 小汽车 面包车 公交车
数量（ 正正 正
辆）
你能根据这个表完成统计表和统计图吗？
少？
0
兔子多，老虎少。
猴子 兔子 老虎
2.兔子比老虎多多少只？ 3.猴子和兔子一共有多少
14 - 8 = 6（只）
只？ 10 + 14 = 24 （只）
统计在日常生活中是非常重要的数学知识， 统计表和统计图可以一目了然地了解到统
计的数据。在遇到数据比较大时为了方便， 可以用一个格子表示2、表示5、表示10、 或者是更大的数。希望同学们会运用所学
第六单元
统计时用的方法
方法(1): 正 正 方法(2): ●●●●●●●●●● 方法(3): ☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺ 方法(4): 1， 2 ，3 ，4， 5， 6， 7， 8， 9， 10 ……
冀教版小学数学二年级上册课时教案 第6单元 象形统计图和统计表
第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。
【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。
教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。
师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。
师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。
教师肯定学生的意见。
4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。
6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。
请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。
(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。
第6单元：象形统计图和统计表 课时2二年级上册数学冀教版
把上面的数据用不同颜色的色块表示出来。
故事书 科技书 连环画 其他
3 （1）把下面不同交通工具的数量用不同颜色的 表示出来。
汽车 飞机
船
3 （2）把下面不同交通工具的数量用不同颜色的方块表示出来。
汽车 飞机
船
4 分类整理。
4 (1)数一数，涂一涂，再说一说每种图形各有几个。 4个 3个 3个 5个 3个 4个 6个
1 二（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。
（1）数一数，喜欢每种小动物的分别有多少人？ 答: 喜欢 的有3人, 喜欢 的有6人, 喜欢 的有6人, 喜欢 的有7人, 喜欢 的有8人。
1 （2）把喜欢每种小动物的人数填在下表中。
人数 3人 6人 6人 7人 8人 ①喜欢什么动物的人数最多?
答: 喜欢 的人数最多。 ② 喜欢哪两种动物的人数同样多?
答案不唯一
你天气变化情况。 小组合作，把天气情况统计一下吧！
方法一:按天气图标进行分类统计。
17天
8天 5天
方法二：用不同的图形表示天气进行分类统计。
17天
8天
5天
方法三:用数日期的方法进行统计。
17天 8天 5天
(1) 把数据填在统计表中。
天气
天数（天）
4 (2) 把数据填在统计表中。
形状 数量 4个 3个 3个 5个 3个 4个 6个
(3) 自己提出数学问题并解答。
和 一共有多少个？ 6+3=9(个) 答： 和 一共有9个。
答案不唯一
用不同的方式表示 和整理简单数据
整理数据时，可以用不同的符号进行分类统计， 也可以用计数的方法统计数据。
象形统计图1格表示1个单位，统计表中的数量是 几就在象形统计图中涂几个小格。
冀教版-数学-二年级上册-《象形统计图和统计表(1)》备课教案
小学-数学-上册-打印版
象形统计图和统计表（1）
教学目标：
经历简单数据的收集、整理和描述的过程。
了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据。
并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
积极参与统计活动，感受统计与日常生活的密切联系。
教学重点：
了解统计的意义，能完成统计表和象形统计图
教学难点：
能用自己的方法收集和整理数据。
并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，你们知道夏天都有哪几种天气吗？谁来说一说？
生：阴天、晴天、雨天。
师：今天我们就来学习和天气有关的知识-----统计。
二、合作探究，学习新知
1、出示一个月的天气变化情况图，先引导学生看图，说一说各种天气符号的含义。
2、小组合作统计这个月的天气情况，要给学生充分的统计时间和方法的指导。
让学生讨论一下，统计数据时如何做到不重不漏。
3、交流各自的统计方法和结果，重点交流学生不同的统计方法。
4、根据统计情况，让学生填写统计表，然后观察统计表，说一说自己知道了什么。
5、用象形统计图表示数据，然后在小组内交流。
三、课堂小结
学生说一说这节课的收获，并适时总结
教学反思：本节课需要认真观察，细心的去数数，有些学生由于粗心得不出正确的统计结果。
小学-数学-上册-打印版。
冀教版小学二年级上册数学第六单元 象形统计图和统计表 统计
《统计》说课稿（一）说教材：课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，低年级要求：让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识和方法。
教材选取的例题给我们很好地提供了一个如何去使用教材，设计教学过程的信息。
（二）说学情：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确进行计数，所以填写统计表不会太困难，关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
根据一年级学生的年龄特点和本课的要求，我制定了如下教学目标：（三）说教学目标：1、借助情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。
培养学生初步的统计意识。
2、在情景中初步掌握数据的收集和整理的方法，经历统计的过程。
3、初步感知简单条形统计图及统计表，能将统计结果填入表内，会在横格子纸上画简单的统计图，能根据统计图表中的数据，提出和回答一些简单的问题。
4、让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学生解决问题的能力，体会到生活中处处有数学，加深对数学的喜爱之情。
（四）教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，正确填写统计图表。
（五）教学难点：引导学生体验数据的收集和整理过程，能看懂图表。
能根据统计图中的数据，进行简单分析，感受统计的意义和作用。
（六）说教学理念与教法：1、在生活中学数学让学生学习现实的数学是新课程的要求。
所以“统计”这节课我紧密联系学生的生活实际，创设学生熟悉的情境，从学生喜欢看动画片引入，激发兴趣，调动学生的探究欲望。
其次结合本校“播种习惯责任树，人人为树添果实”的活动，让学生在熟悉亲切的生活背景素材中学习，既可以激发学生的学习兴趣，还能让学生感受到生活中处处有数学。
2、在活动中学数学让学生学习动态的数学是新课程的要求。
冀教版小学二年级上册数学教学课件 第6单元 象形统计图和统计表 1 象形统计图
6 象形统计图和统计表
第1课时 象形统计图 (教材P50~51)
小朋友们，公园里的菊花开了，让我们一起去看看吧！
用不同颜色的方块表示三种颜色菊花的数量。
涂色时,要先数 准个数,再按顺 序涂色,这样才 能不重复、不遗 漏。
像上图这样用用方块表示数量的统计图,称为象 形统计图。
2.涂色时,要先数准个数,再按顺序涂色,这 样才能不重复、不遗漏。
认识简单的统计表。 (1)不用数,判断哪种叶子最多,哪种最少。
红色叶子占的方格最多,也就是数量最多。 黄色叶子占的方格最少,也就是数量最少。
(2)填写统计表。 ( 4 )片 ( 5 )片 ( 4 )片 ( 3)片
(3)我们根据表格中的数据,可以提出很多问题。
例如:① 和
一共有多少片?
4+5=9(片)
答: ①
和
一共有9片。
②
比
多几片?
4-3=1(片)
答： 比
多1片。
“统计”一词的由来
“统计”一词,用作复数名词时,意思是统计资料,用作单数名词时,指 的是统计学。一般来说,统计这个词包括三个含义:统计工作、统计资料 和统计学,这三者之间存在着密切的联系。统计资料是统计工作的成果, 统计学来源于统计工作。原始的统计工作即人们收集数据的原始形态, 已经有几千年的历史,而它作为一门科学,还是从17世纪开始的。每一 门科学都有其建立、发展的客观条件,统计学则是统计工作经验、社会 经济理论、计量经济方法融合、提炼、发展而来的一种边缘性学科。
二年级上册数学教案-6.1. 象形统计图和统计表｜冀教版
象形统计图和统计表教学内容：冀教版小学数学二年级上册第50～52页。
教学目标：1.经历数菊花，用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2.认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3.积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法，体会分类并用色块表示的直观性。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单的分析。
教学准备：不同颜色的花片，课件教学过程：一、创设情境，激情导入。
师：同学们，你们喜欢菊花吗？老师也很喜欢菊花，老师还特意开了一家菊花专卖店。
清早，店里进了一批菊花，由于菊花的种类很多，老师分不清那种颜色的菊花最多，老师想请同学们帮我分一分，你们愿意吗？二、探索新知，合作交流。
师：这么多菊花，颜色又不同，我们能一眼看出每种颜色菊花的数量吗？指名生说说解决的办法。
师：摆放得这么混乱，要数得准确确实难度较大。
请同学们观察一下这里一共有几种颜色的菊花呢？都是什么颜色？（白色、紫色、黄色）板书。
师：下面就请同学们用自己的方法数一数，每种颜色的菊花有几盆？注意：数的时候要从左往右、从上往下，做到不重复、不遗漏。
（生数，点名说结果和方法）根据数的结果，适当评价。
师：你们都很棒，都能用自己的方法数的很准确。
那同学们想一想，怎样重新摆放能让我们很快看出每种颜色花的数量？小组讨论一下吧。
（小组讨论、生答：把相同颜色的......）师：你们的方法非常好，下面我们就用手中的花片，同桌、四人小组一起摆一摆，马上开始吧！（小组活动，指名小组到白板前摆）师：通过我们的动手实践，同学们说我们想出来的方法怎么样？师小结：先分类、再整理，就能很快看出每种颜色的花各有多少盆。
师：我们可以用摆花片的方法表示花的数量，我们还可以用其它的方法。
一起来看大屏幕，谁来读一读题目要求。
（生读）这个要求是什么意思？（一个正方形表示一盆菊花；三种菊花要用三种不同的颜色。
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象形统计图和统计表
第1课时
象形统计图和统计表
数一数，每种交通工具各有多少？
探究点1
赏菊。
认识象形统计图
有6盆，
有5盆，
有7盆。
用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
我发现：有几盆菊花，就对应涂几个方块。菊
花的数量越多，涂色的方块越多，黄菊花最多，紫 菊花最少。
探究点2
认识统计表
不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？
9
10
3.根据统计图，完成统计表。
(1)完成统计表。
4
3
7
6
(2)(
兔子 )的数量最多，( 老虎
)的数量最少。
归纳总结：
认识象形统计图和统计表 （1）象形统计图可以直接比较出各种物体数量的多少。 （2）统计表可以看出各种物体的具体数量。
夯实基础（选题源于教材P52练形的个数填在统计表中。
4
6
5
5
2. 不用数，回答问题。
哪种水果最多，哪种水果最少？ 梨最多，桃最少。
数一数，填表。
4
5
4
3
问题一：
比
多多少片？
问题二：哪两种叶子的片数相同？
小试牛刀
1．涂一涂，再回答。
(1) 用不同颜色的色块表示三种水果的数量。
(2)从上面的统计图中看出，哪种水果数量最多？哪 种水果数量最少？ 答：桃子数量最多，苹果数量最少。
2．把上题中各种水果的数量填在下面的统计表中。
7