湖南邵阳县石齐学校七年级上学期期中语文试卷

2020-2021学年湖南邵阳县石齐学校七年级上学期期中语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面加横线的字读音正确的一项是（）A．陶冶．（zhì）伶仃（dīng）瑟（shè）缩苦心孤诣（yì）B．辍（chuò）学蹒（pán）跚浩瀚（hàn）猝（cù）不及防C．绚（xùn）丽冗（rǒng）长哽咽（yàn）乳臭（xiù）未干D．嘈（záo）杂诽（fěi）谤水浒（ wǔ）如醉如痴（chī）2．选出没有错别字的一项（）A．斩露头角粗糙俗不可奈 B．名正言顺滑稽言简意赅C．戏谑含辛如苦名付其实 D．嘲笑消声匿迹盛气临人3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A．庸俗的作品总是让有品味的读者感到索然无味B．不积极主动地创造条件，总是怨天尤人，是永远不会获得成功的。

C．舞台上精彩的表演让观众望洋兴叹，掌声不断。

D．他的提示让我恍然大悟，很快就解答出了这道题目。

4．下列各句中没有语病的一句是（）A．我们要认真地把教室布置得干干净净。

B．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

C．通过这次实践活动，使我深受教育。

D．老师认真地听了我们的发言，并作了总结。

5．选出修辞方法与例句相同的一项（）例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

A．天上的云像一片白色的羽毛；B．南广河迈着轻盈的步子，向长江走来；C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇；D．地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布6．下列说法不正确的一项是（）A．《两弹元勋邓稼先》是一篇人物通讯，表现了邓稼先为了祖国的国防事业愿做无名英雄；B．《我的老师》的作者是英国作家、教育家海伦·凯勒；C．北朝民歌《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”；D．《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆写的古代笔记小说集。

7．根据文段内容，选择短语填空正确的一项是（）有人说，宽容是一种润滑剂，；宽容是一种镇定剂，；宽容是一束阳光，；宽容是一座桥梁，。

①可以消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦③可以将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静A．②①④③B．④①③②C．②④①③D．②①③④二、句子默写8．默写填空：（1），不亦君子乎?（2），思而不学则殆。

（3）万里赴戎机，，（《木兰诗》）（4），杨花愁杀渡江人。

《淮上与友人别》（5）、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，被赋予“任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长”新意的千古名句是：_____________________，____________________。

（6）《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：，。

（7）王勃用旷达的胸襟开创了赠别诗的新境界，体现在他的诗作《送杜少府之任蜀州》中，便是那千古流传的名句：_____________________，____________________。

三、语言表达9．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。

春，以她的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人奋发；；。

10．．读下面文段后回答问题一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟，我们都睡觉了，还听见她在练琴。

”小林姐姐说：“①”徐阿姨的话言外之意是什么？请写出来②假如你是小林的姐姐，你这时打算说什么话？填写在上文横线上。

四、名著阅读11．名著导读。

书目：《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》请从上述书目中选择一部你熟悉的作品，对其中你喜欢的一个人物进行简要评析。

作品：《》人物：人物评析：五、文言文阅读阅读《伤仲永》，回答小题：金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”12．解释下列句中加横线的字。

（1）自是指物作诗立就（）（2）不能称前时之闻（）13．下列各句中没有通假字的一项是（）A．学而时习之，不亦说乎B．泯然众人矣！C．吾十有五而志于学。

D．出门看火伴，，火伴皆惊忙。

14．翻译下列句子。

①邑人奇之，稍稍宾客其父。

②不能称前时之闻。

15．王安石认为方仲永由天才变为“众人”的原因是16．方仲永的故事给我们什么启示?六、现代文阅读阅读《回忆我的母亲》（节选），回答问题。

①得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

……②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

这是我能做到的，一定能做到的。

③愿母亲在地下安息！17．第①段中点明全文叙事线索的语句是：18．第③段在表达方式上的特点是（）A．具体生动的记叙B．富有感情的描写C．深沉的抒情D．充满感情色彩的议论19．文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱_____，爱_______，决心献身革命事业。

20．文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？21．画线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否对换，为什么？阅读《小名》一文，完成小题。

小名大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。

在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。

特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竞有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。

终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。

别叫我小名好吗?”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。

我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。

爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。

我立村遵声_称谢着打开了蛋糕盒。

我喊道：“妈妈，拿刀子来!”妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。

朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。

晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。

倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。

妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

不知怎的。

妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。

我自然很高兴。

分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。

我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。

”火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。

她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——“写信回来。

淼儿!”我稍稍一愣，心里似’乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

22．现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名?23．作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的?请用简明的语言概括出来。

24．“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?（摘引原文词语回答）第一次抗议的语气，妈妈的表情；第二次抗议的语气，妈妈的表情。

25．阅读结尾一段，想一想，“我”为什么会流泪？七、作文26．写作1．生活是多姿多彩的，每一天都会发生许多事，有的发人深省，有的令人伤感，也有的充满了乐趣……请以“那一天，我真”为题，写一篇作文。

2．以“我的”为题，写一篇记人的文章。

要求：①任取一题，并将题目补充完整。

②注意有详有略，条理清楚。

③字数不少于600字。

参考答案1．B【解析】试题分析：A中应是“陶冶．（yě）瑟（sè）缩”；C中应是“哽咽（yè）”；D中应是“水浒（ hǔ）”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．B【解析】试题分析：A中应是“崭露头角俗不可耐”；C中应是“含辛茹苦名符其实”；D中应是“销声匿迹盛气凌人”考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．C【解析】试题分析：C中“望洋兴叹”感到一种无奈。

这里不合语境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．D【解析】试题分析：A中搭配不当，应是“打扫得干干净净”；B中说法不合事理，应删去“不”；C 中成分残缺，应删去“通过”或“使”。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

5．B【解析】本题考查学生运用修辞的能力。

例句与“B”项都运用了“拟人”这种修辞手法。

6．B【解析】试题分析：B中应是“《我的老师》的作者是美国作家、教育家海伦·凯勒”。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

7．C【解析】试题分析：此题考查句子的排序。

“润滑剂”对应②可以消除人与人之间的摩擦，排除B．“阳光”对应①可以消融彼此间的猜疑积雪，排除AD．故选C。

考点：考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

8．（1）人不知而不愠（2）学而不思则罔（3）关山度若飞（4）扬子江头杨柳春（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（6）将军百战死，壮士十年归（7）海内存知己。

天涯若比邻【解析】试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。

填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“愠”等这些重点字词的书写。

还要注意“《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮”等命题理解点。