201705一年级语文他们自己爬出来了课件
浙江省湖州市一小一年级语文下册 阅读七《他们自己爬出来了》教案1 教科版一年级语文下册阅读七他们自
他们自己爬出来了一、给下列词语注音。
院子土坑一汪很久二、写出下列词语的近义词。
十分连忙帮忙立刻三、选字填空。
进近1、母鸡走（）水汪一看，立刻高声叫起来:“不好了，一只母鸡掉到水里去了！"2、文文笑眯眯地走（ )家门，大声说：“我今天得了一朵小红花。
"四、用带“”的词语写句子。
1、土坑里的水已经被太阳晒干了。
已经：2、雨停了，火红的太阳出来了。
出来: 五、拓展阅读。
错误!错误!错误!错误!错误!，小xi ǎo错误! 错误!，错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!， 可k ě）错误! 错误! 错误!，错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!.1、在括号里填上合适的词语。
细细的( ） 透明的（ ）弯弯的()雪白的（）2、根据短文判断对错。
对的打“ √ "，错得打“ × ". （1）小雨是有颜色的。
（ ）（2）针、跟、峰的韵母相同。
（ ）3、小朋友，请你想想小雨除了像针，还像什么？六、口语交际.谢谢观看相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
9 夜色读懂诗歌的意思，初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
一、情境导入。
1．同学们，在上课之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？(课件播放)教师和学生一起表演一起唱.2．师:你们喜欢这首歌吗?你们知道这首歌唱的是什么时候的景色吗？(夜晚)老师想知道你们眼中的夜色是什么样的。
（生自由发言）这节课我们继续和文中的小朋友一起来看看他眼中的夜色.二、学习课文,读中感悟。
1．学习第1节。
（1)边读边想“我"为什么会“心就乱跳”呢？（板书：怕黑）这时“我”心里都想了什么？指导朗读，读出害怕的语气。
（2）思考:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（3)指导朗读。
河西区三小一年级语文下册 阅读七《他们自己爬出来了》教案1 教科版一年级语文下册阅读七他们自己爬出
他们自己爬出来了一、给下列词语注音。
院子土坑一汪很久二、写出下列词语的近义词。
十分连忙帮忙立刻三、选字填空。
进近1、母鸡走（）水汪一看，立刻高声叫起来:“不好了，一只母鸡掉到水里去了！"2、文文笑眯眯地走（ )家门，大声说：“我今天得了一朵小红花。
"四、用带“”的词语写句子。
1、土坑里的水已经被太阳晒干了。
已经：2、雨停了，火红的太阳出来了。
出来: 五、拓展阅读。
错误!错误!错误!错误!错误!，小xi ǎo错误! 错误!，错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!， 可k ě）错误! 错误! 错误!，错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!.1、在括号里填上合适的词语。
细细的( ） 透明的（ ）弯弯的()雪白的（）2、根据短文判断对错。
对的打“ √ "，错得打“ × ". （1）小雨是有颜色的。
（ ）（2）针、跟、峰的韵母相同。
（ ）3、小朋友，请你想想小雨除了像针，还像什么？六、口语交际.谢谢观看相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
3 江南［教学目标]知识与技能1.会认“江"“南”“采”等9个生字。
会写“可"“东"“西”3个生字.2.掌握竖钩、竖折两种笔画，掌握“氵”“十"“艹”3个偏旁.3.准确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
情感态度与价值观1。
通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美.2.培养学生对诗歌的喜爱之情。
［教学重难点]正确、流利地朗读课文,背诵课文。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、看图导入1．师（略带神秘）：同学们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。
（出示配乐课件“江南可采莲”.)2．这儿的景色美吗？你能把看到的美景，尽量用美的语言告诉老师和同学们吗?(学生表述，教师鼓励性地点评。
2017春教科版语文一年级下册阅读七《他们自己爬出来了》ppt课件2nwAUAq
读一读，想一想
请大声读课文并思考：
你听说过种鱼吗？ 种鱼能有收获吗？
一分耕耘一分收获
农民把玉米种子种在地里，到了秋天，收 了很多玉米。
一分耕耘一分收获
农民把花生种在地里， 到了秋天，收了 很多花生。
一分耕耘一分收获
小猫看见了，把小鱼种在地里，他想， 到了秋天，一定会收到很多小鱼。
一分耕耘一分收获
我想对小猫说： “_________________
_ ________________。”
一分耕耘一分收获
填一填，读一读。
农民把(
)种在地里，
到了秋天,收了很多（
）。
（
）把( )种在
地里，到了秋天,收了很多
（
）。
一分耕耘一分收获
他们自己爬出来了
一分耕耘一分收获
初读感知
1.本文共有几个自然 段？
2.这篇课文讲了什么 事？语言要简练。
一分耕耘一分收获
院子 土坑 立刻 掉到 连忙 帮忙 时候 已经 一定 过了好久 被晒干 雨停了 爬出来 叫起来 十分着急 积了一汪水
一分耕耘一分收获
院坑连久被 晒干积汪
一分耕耘一分收获
பைடு நூலகம்
读一读，想一想
请轻声读课文并思考： 母鸡和小山羊是
自己从水里爬出来的 吗？
快乐读书屋七
一分耕耘一分收获
种鱼
一分耕耘一分收获
初读感知
1.本文共有几个自然 段？
2.这篇课文讲了什么 事？语言要简练。
一分耕耘一分收获
读读下面的词语：
玉米 收到 很多 想想 一定 种地 农民 秋天
一分耕耘一分收获
农 民玉 定
一分耕耘一分收获
长清区XX小学一年级语文下册 阅读七《他们自己爬出来了》教案1 教科版一年级语文下册阅读七他们自己
他们自己爬出来了一、给下列词语注音。
院子土坑一汪很久二、写出下列词语的近义词。
十分连忙帮忙立刻三、选字填空。
进近1、母鸡走（）水汪一看，立刻高声叫起来:“不好了，一只母鸡掉到水里去了！"2、文文笑眯眯地走（ )家门，大声说：“我今天得了一朵小红花。
"四、用带“”的词语写句子。
1、土坑里的水已经被太阳晒干了。
已经：2、雨停了，火红的太阳出来了。
出来: 五、拓展阅读。
错误!错误!错误!错误!错误!，小xi ǎo错误! 错误!，错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!， 可k ě）错误! 错误! 错误!，错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!.1、在括号里填上合适的词语。
细细的( ） 透明的（ ）弯弯的()雪白的（）2、根据短文判断对错。
对的打“ √ "，错得打“ × ". （1）小雨是有颜色的。
（ ）（2）针、跟、峰的韵母相同。
（ ）3、小朋友，请你想想小雨除了像针，还像什么？六、口语交际.谢谢观看相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
10 杨家岭的早晨一、读拼音，写汉字。
tài yáng zhǔ刚刚升起,毛席就来到自己耕种的地理,给小苗浇水。
二、手拉手找朋友。
zhàn shì zàn shì gēng zhǒng gēng zh óng战士耕种三、我能一字开花。
（组不同的词语)（ ) （）（ )（）苗（）（）军（）（ ) 士（）四、开心阅读。
毛泽东小时候酷爱读书，每晚都要在油灯下读书到深夜，甚至彻夜不眠，他的母亲怕他累坏,每到半夜就督促他睡觉,毛泽东就用深色纸糊在窗户上,使母亲看不到灯光。
少年毛泽东就是这样刻苦自学,读完湘潭的私塾，又离开家乡到外地求学。
他们自己爬出来了
《他们自己爬出来了》教学设计教学目标：1、认识8个生字，并主动增识生字。
2、读懂课文内容，学习独立阅读。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解倒影现象。
懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：读懂课文内容，学习独立阅读。
懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。
教学准备：头饰、课件教法：启发谈话法、情境陶冶法、引导自学法教学过程：一、图片导入同学们，这节课老师给大家带来了两个动物朋友，同学们看他们是谁？（出示图片）母鸡和小山羊会游泳吗？那么他们能够自己从水里爬出来吗？带着这个问题，走进“快乐读书屋”《他们自己爬出来了》。
请同学们拿出手来和老师一同板书课题。
下面就让我们一同走进课文，去看看母鸡和小山羊遇到了什么情况。
二、初读课文，识记生字1、请同学们用自己方式读课文，圈出生字，标出自然段序号。
并把圈出的生字、生词多读几遍。
2、同桌互读生字、生词。
3、这是本课要认的生字，谁愿意给大家计一讲这些字。
（1、带拼音字2、书中生词，轮读3、出示句子：这两句话涵盖本课的6个生字，谁有信心读好它们。
）4、过渡：同学们把生字宝宝认得这么好，那么我们把这些字宝宝送回到课文中同学们也一定能把课文读好。
下面我们分自然段来读课文。
谁想读？5、谁来说说课文主要讲了一件什么事？三、品读感悟1、学习第一自然段：1）自由读课文，在不理解的地方画上问号，在有所体会的地方画上横线。
2）汇报自己的体会。
一句：“火红”一词。
三句：“立刻”说明妈着急。
“高声”说明她相求得别人的帮助并一同来救助水里的小鸡。
（指名读、师生合作读、表演读）3）讲解：“走近一看”、“立刻”说明母鸡没有动脑、没有思考，看见了就叫起来。
过渡：母鸡这一叫，叫来了谁？2、学习第二自然段：1）自学、圈画。
2）指名读文。
3）汇报自己的体会。
一句：“没有、却有”这个词说明小山羊看到了水中的小山羊使他十分吃惊，是他没想到的事。
一年级语文2016快乐读书屋七 他们自己爬出来了(苏教版)全面版
拓展提升
你能说一说母鸡和小山羊是真的掉到水坑里了吗？
心灵感悟
生活中蕴含了丰富的科学道理，我们要善于在 生活中发现它，才能够正确处理事情。
随堂练习
一、读一读，连一连。 kēng jī yuàn wāng
院 坑积 汪
随堂练习
二、给下面的句子加标点。
当他们再来到土坑前的时候 ， 土坑里的水已经被太阳嗮干了 ， 土坑里什么也没有 。 小鸭说 ：“一定是他们自己爬出来了 。”
再见！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
辽宁省大连市某小学一年级语文下册 阅读七《他们自己爬出来了》同步练习 教科版一年级语文下册阅读七他
他们自己爬出来了一、连线.yuàn kēng jī wāng lián jiǔ汪久连积院坑二、给句子加线的字选择正确的读音。
12三、给下面一段话加标点。
雨停了火红的太阳出来了母鸡走到院子里看见小土坑里积了一汪水她走近一看立刻高声叫起来不好了一只母鸡掉到水里了四、读了这篇课文，你有什么想法和感受，写一写.参考答案一、yuàn kēng jī wāng lián jiǔ汪久连积院坑二、 gān gàn三、 , 。
, ，：“ , ！”四、生活中蕴含了丰富的科学道理，我们应该善于观察，解决生活当中遇到的问题.5。
对韵歌课题对韵歌课型新授课设计说明《对韵歌》是以对对子的小韵文出现，读来琅琅上口。
教学中，要给学生充分的时间。
图文结合,在老师的教读、学生分组读、开火车读等多种形式的反复朗读中，进行渗透性的教学。
学前准备1.生字卡片、多媒体课件.(教师)2.生字卡片.（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1．认识7个生字，认识新笔画“、、”，会写生字“虫”。
2.能正确、流利地读熟韵文。
学习重点1。
认识7个生字，会写生字“虫”。
2。
能正确、流利地读熟课文。
学前准备1.多媒体课件，生字卡片。
（教师）2。
生字卡片。
（学生)教学环节导案学案达标检测一、激趣导入,调动学生。
（用时：5分钟）1。
导读引入：1。
学生回答问题.2.学生跟着老师读课题.3.学生分小组多读几遍课题,并以开火车的游戏法认读第一个生字：对。
卡片，并分别教读，老师注意采取齐读，分组读，指名读，开火车读等形式,在反复认读中让学生迅速认识“云、雨、风”3个生字。
5。
老师抽读三个字的生字卡片，并作相应评价.6。
按照以上教学方法,分别再学习生字“花、鸟、虫”.7.老师拓展讲解：花是植物，鸟、虫是动物。
同学们,你们还知道哪些植物，知道哪些动物？师作及时有效的课堂评价，以激发生的学习积极性.（3）分小组读或开火车读时，比一比哪列火车开得又快又准.（4）生交流识记这几个生字和方法。
教科版语文一年级下册课件《他们自己爬出来了》
教科版语文一年级下册课件：《他们自己爬出来了》教学目标：１.认识８个生字，并主动增加识字。
２.读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。
３.初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。
教学重点：读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考教学过程：一、激情导入：同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！二、初读课文，认识生字１.自由读课文，圈画生字，标出自然段的序号。
２.小组合作，互当小教师，认识生字。
三、再读课文，朗读感悟１.自由读课文，在不理解的地方画上问号，在有所会的地方画上横线。
２.小组讨论交流：①汇报自己的体会②请教读不懂的地方３.提出小组解决不了的问题，全班交流，教师相机引导读书，抓住关键词语，如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑，没有思考，看见了就叫起来。
４.实验演示倒影现象：讲桌上放一盆清水，请同学们依次往盆里看一看，说一说你看到了什么？你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗？５.在读课文，说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。
６.指导朗读，分角色表演。
四、深化主题：读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗？教学目标1.初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，多动脑，勤于思考的道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
学会独立阅读。
3.认识本课“院、坑”等7个生字。
教学准备多媒体课件、生字卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣导入1.播放课件。
母鸡和山羊是自己从水里爬出来的吗?让我们走进故事。
2.板书课题，齐读课题。
(用多媒体课件导入，激起学生学习的兴趣和欲望，为学习课文作好铺垫。
)二、初读课文1.借助拼音自由读课文，要读准字音。
2.看汉字读课文，要把课文读通读顺，不丢字，不加字。
遇到生字多读几遍。
唐县第二小学一年级语文下册 阅读七《他们自己爬出来了》教案1 教科版一年级语文下册阅读七他们自己爬出
他们自己爬出来了一、给下列词语注音。
院子土坑一汪很久二、写出下列词语的近义词。
十分连忙帮忙立刻三、选字填空。
进近1、母鸡走（）水汪一看，立刻高声叫起来:“不好了，一只母鸡掉到水里去了！"2、文文笑眯眯地走（ )家门，大声说：“我今天得了一朵小红花。
"四、用带“”的词语写句子。
1、土坑里的水已经被太阳晒干了。
已经：2、雨停了，火红的太阳出来了。
出来: 五、拓展阅读。
错误!错误!错误!错误!错误!，小xi ǎo错误! 错误!，错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!， 可k ě）错误! 错误! 错误!，错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误! 错误!.1、在括号里填上合适的词语。
细细的( ） 透明的（ ）弯弯的()雪白的（）2、根据短文判断对错。
对的打“ √ "，错得打“ × ". （1）小雨是有颜色的。
（ ）（2）针、跟、峰的韵母相同。
（ ）3、小朋友，请你想想小雨除了像针，还像什么？六、口语交际.谢谢观看相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
11。
彩虹教学目标1。
会认“虹、座、提”等12个生字，会写“着、那、到"等7个生字。
2.有感情地朗读课文，正确理解课文内容。
3。
通过学习本文,让学生学会关爱家人.教学重点识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点通过学习本文,教育学生做一个关爱家人的孩子。
课时安排2课时教学过程第1课时一、猜谜激趣，导入新课1.课件出示:“雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让我仔细数一数,七种颜色真漂亮。
”孩子们,猜猜看,它是谁？（彩虹)2.揭题:今天，我们认识的新朋友就是彩虹.3。
(课件出示漂亮的彩虹）大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧!（学生齐读课题.)4。
学习“虹”字。
教科版语文一年级下册《他们自己爬出来了》教案及教学反思
教科版语文一年级下册《他们自己爬出来了》教案及教学反思1. 教学内容和目标1.1 内容本次教学主要围绕一年级下册语文课本中的《他们自己爬出来了》这篇文章展开。
文章主要讲述了小蜗牛经过困难的探索和努力，最终成功爬出葡萄架的故事。
通过这个故事，帮助孩子们掌握蜗牛的基本特征和习性，学习探索与拼搏的精神，激发他们的学习兴趣和创造力。
1.2 目标•能读准文章中的生字词，理解故事内容；•能用正确的语音、语调和语音节读文章，熟记故事要点；•能从故事中感受到探索与拼搏的精神，并理解此精神对自己的学习生活具有的重要意义；•能通过阅读中的提问、思考和讨论，积累思维系统，提高思维、表达和交流能力。
2. 教学步骤2.1 导入教师可以先与孩子们聊一聊关于蜗牛的一些基本知识，例如蜗牛的基本外貌特征、生活习性等，并在黑板上写出蜗牛的一些基本信息，作为预习的引导。
2.2 学习1.教师可以先读一遍文章，让孩子们注意听，感受故事情节中蜗牛的奋斗和坚持不懈的精神。
2.教师再带领孩子们一起读文章，通过准确的语音、语调和语音节来朗读故事中的文字，强化阅读技巧，同时加深对故事的理解。
3.在阅读过程中可以多次停顿，引导孩子们思考和回答问题，例如：“小蜗牛能爬到葡萄架的上面吗？为什么？”“如果你是小蜗牛，你会怎么做？”等等。
4.每读完一小段文字，教师可以采取“手抬答题”的方式，让孩子们积极参与，在回答问题的同时增强集中注意力和交流能力。
5.最后教师可以提供一定的时间，让孩子们根据自己的理解进行绘画或创作，表达对故事的情感和体验。
2.3 总结在课堂结束前，教师可以向孩子们提问，“你们从今天的故事中学到了什么？”，让孩子们积极表达自己的思考和想法，同时对今天的课堂进行总结和回顾。
3. 教学反思在教学过程中，本着“以学生为中心”的原则，我充分调动学生学习的积极性，采用了多种形式丰富课堂教学，取得了一定的效果。
但也存在一些不足，需要予以改进。
首先，我发现有一些孩子在课堂上对故事理解不深，表达能力较差，这可能与他们的阅读能力和语言表达能力有关。
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预习检查
二、填反义词。
干 近
湿 远
来 前
去 后
课文解析
学习第一部分
第一自然段为文章的第一部分。 本段中母鸡并不知道水里是它的倒 影，于是它叫了起来。
课文解析
学习第一部分
“立刻”说明它着急，“高 声”说明它想得到别人的帮助来 救援水里的母鸡，可以看出母鸡 的天真、可爱。
课文解析
学习第二部分
第二自然段为课文的第二部分。 从“着急”一词我们可以看到母鸡 和山羊心地善良。
他们三个小动物都犯了错误， 犯错的原因是因为他们遇事太急 躁，只看表面，没有认真分析。
立正 升国旗 热爱国旗 热爱国旗 敬礼
结构梳理
母鸡
看到倒影，以为同伴落水
小山羊
小鸭
他们自己爬出来了
主题概括
这篇课文讲了发生在母鸡、山羊和鸭子身上的事情，告诉 我们遇到事情要仔细观察，善于思考。
写法点拨
小动物的形象生动，性格特征鲜明。如 当母鸡和小山羊看到自己的倒影时“着急” 时的表现。
拓展提升
你能说一说母鸡和小山羊是真的掉到水坑里了吗？
心灵感悟
生活中蕴含了丰富的科学道理，我们要善于在 生活中发现它，才能够正确处理事情。
随堂练习
一、读一读，连一连。 kēng jī yuàn
wāng
院
坑
积
汪
随堂练习 二、给下面的句子加标点。
当他们再来到土坑前的时候 ， 土坑里的水已经被太阳嗮干了 ， 土坑里什么也没有 。 小鸭说 ：“一定是他们自己爬出来了 。”
课文解析
学习第二部分
他们到处找伙伴，最后找到小鸭子。 从“才”说明他们找了很久才找到小鸭 子。
课文解析
学习第二部分
写小山羊看到水坑里自己的倒影， 以为还有一只小山羊也掉进水坑里了。
课文解析
学习第三部分
小鸭说的话是错误的，并没有小动物掉进水 里，母鸡和山羊看到的都是自己的倒影。
课文解析
学习第三部分
资料宝袋
倒影的形成 倒影是光照射在平静的水面上 所成的等大虚像。成像原理遵循平 面镜成像的原理。
字词乐园
院子
帮忙
土坑
预习检查
一、用帮忙、连忙、急忙这三个词填空。
1、妈妈在厨房做饭，爸爸过去（ 帮忙 ）。
2、小明看见一位老爷爷不小心跌倒（ 连忙 ）扶起老爷爷。 3、他一听到家里有事,就（ 急忙 ）地回家了。