练习2
旅游学概论-练习题2
6、旅行社组织旅游方式包括( A、联程委托 B、当地委托
) C、散客旅游 D、国际委托 E、综合包价旅游 ) E、旅游饭店 )等类型。 E．机场饭店
7、在下列饭店类型中，饭店营业受旅游淡旺季变化影响小的是( A、商业饭店 B、迎宾馆 C、交通饭店 D、会议饭店
8、根据交通工具或交通设施的关系划分，饭店可大致划分为( A．汽车旅馆 B．公寓旅馆 C．铁路饭店 ) D．豪华饭店
10、黄辉实对旅游资源本身评价采用六个字，下列哪个字不在其中？( ) A、美 B、古 C、用 D、新 11、下面哪项不属于旅游基础设施( )
A、医院
A、以治为主
B、停车站
) B、以防为主
C、银行
D、旅游问询中心
D、绝对保护
12、旅游资源的保护应做到(
C、限制利用为主
二、多项选择题
1、下列属于旅游资源的有( )
B、不可储存性
33、旅游产品实质上是一种综合性的群体产品，其核心内容是( A、景点 B、食宿 C、交通 D、服务
34、任何旅游地都会经历由盛至衰的演变过程，旅游专用概念称其为旅游地的 ( ) B、发展周期 C、历史周期 D、循环周期
A、生命周期
二、多项选择题
1、从国家或地区的旅游发展角度来说，旅游业主要由( )等几部分构成。 A、旅行社 B、交通客运部门 C、旅游场所经营部分 D、住宿业部门 E、各级旅游管理组织 2、根据联合国《国际产业划分标准》，以及对从事旅游业务的具体部门加以分析 ，旅游业由( )几部分构成 A、旅行社 B、交通客运部门 C、游览场所经营部门 D、各级旅游管理组织 E、住宿部门 3、按照我国目前的情况，旅游业的构成除包括旅行社业，住宿业和交通业外，还 包括( ) A、旅游娱乐行业 B、各级旅游管理机构 C、旅游批发商 D、旅游行业组织 E、旅游用品和纪念品销售行业 4、旅游业在推动旅游发展中的作用大体表现为( ) A、旅游供给作用 B、便利作用 C、组织作用 D、中介作用 F、主体作用 5、下列属于旅游设施的有( ) A、宾馆饭店 B、游乐场所 C、公园 D、旅游商店
大学英语练习.2
20．第27题
No one has yet succeeded in explaining the _________ of how life began.
A.problemB.cause
C.puzzleD.logic
答案:C
21．第12题
We saw the ship emerge in the distance. We could even see its mast, which _________up about three meters at its head.
e toB.end up
C.bring backD.catch hold of
答案:B
5．第5题
Consumers should do ________ than simply complain about the poor quality of goods.
A.much lessB.some more
They have invented a new _______ of washing machine.
A.typeB.indicate
C.originalD.proceed
答案:A
10．第10题
If you want him to ____ you the money, you have to prove that you will be able to give it back
1．第1题
A fad _____ a very short time and is not very important.
A.go onB.supports
es
答案:C
2．第2题
In order to _______ his creditors, he went into hiding.
《现代汉语》Ⅱ练习（2）答案
《现代汉语》Ⅱ练习（2）答案《现代汉语》Ⅱ练习（⼆）[词类和短语]年级专业班级姓名学号⼀、名词解释1.词类：词类是词的语法分类。
划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。
词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征，主要表现在以下三个⽅⾯：第⼀，词的语法形式；第⼆，词的组合能⼒；第三，词的造句功⽤。
2.充⾜性语法特征：所谓充⾜性语法特征，指的是可以成为充⾜条件的语法特征。
判定词性时，作为判定词性时的充⾜性语法特征要有明确的限定。
限定的形式是：“主体条件＋附加条件”。
3.同形异类：所谓同形异类，是指词的形式相同，但实际上属于不同的词类，在甲语法环境中是甲类，在⼄语法环境中是⼄类。
同形异类现象也叫兼类现象。
4.短语：由两个或两个以上的词按着⼀定的结构关系组合⽽成的⽐词⾼⼀级的语⾔单位，叫作短语。
短语有固定短语和⾃有短语的区别。
固定短语具有结构的凝固性和意义的整体性。
5.兼语短语：组成部分之间有连环套合的兼语关系，由前⼀动词的宾语兼做后⼀动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成⼀个宾语兼主语的兼语。
这样的短语就是兼语短语。
6.多层次复杂短语：由两个以上的词按着⼀定的结构关系组合⽽成、包含两个或两个以上层次的短语，叫作多层次短语。
多层次复杂短语是简单短语通过延伸、加合、交互、连环四种延展⽅法扩充⽽成。
⼆、简述题1.什么是词的语法特征？举例说明词的语法主要表现在哪些⽅⾯。
词类是词的语法分类。
划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。
词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征，主要表现在以下三个⽅⾯：第⼀，词的语法形式。
指具备什么样的形式标记和变化⽅式。
有的语⾔可以借助于词的形态变化来划分词类。
例如英语：A 名词[单数、复数] B形容词[原级、⽐较级、最⾼级] C 动词[原形、过去式、过去分词、现在分词]horse（马）→horses high（⾼）→higher\highest deny（否认）→denied\denyinghat（帽⼦）→hats big（⼤）→bigger\biggest collect（收集）→collected\collectingtree（树）→trees old（⽼，旧）→older\oldest remember（记得）→remembered\remembering 第⼆，词的组合能⼒。
操作系统练习题2
操作系统练习题2一、选择题1.操作系统是计算机系统的核心软件。
按功能特征的不同，可把操作系统分为[1]_________________、[2]___________________、[3]_____________________、网络操作系统和分布式操作系统几种基本类型。
其中[1]的主要目的是提高系统的吞吐量和效率，而[2]是一旦有处理请求和要求处理的数据时，就立即应该处理该数据并将结果及时送会，例如[4]________________________等。
供选择的答案：[1][2][3] A、单用户系统B、批处理系统C、分时系统D、微机操作系统E、实时系统[4] A、计算机激光照排系统B、办公自动化系统C、计算机辅助设计系统D、航空售票系统2.操作系统是用户和计算机之间的接口，用户通过________________________、________________________与操作系统取得联系。
A、输入/输出设备B、命令接口C、中断服务程序D、系统调用3.常用的作业调度算法有____________________、____________________、____________________和____________________。
A、先来先服务法B、先进先出法C、最短作业优先法D、优先数法E、响应比高者优先法F、最近最少使用淘汰法4.文件的存储方法依赖于____________________和____________________。
A、文件的物理结构B、存放文件的存储设备的特性C、文件类型D、文件的逻辑结构5.设备管理的主要程序之一是设备分配程序，当进程请求在主存和外设之间传送信息时，设备分配程序分配设备的过程通常是____________________。
A、先分配设备，再分配控制器，最后分配通道B、先分配控制器，再分配设备，最后分配控制器C、先分配通道，再分配设备，最后分配控制器D、先分配通道，再分配控制器，最后分配设备6.进程执行时的间断性，决定了进程可能具有多种状态。
苏教版四年级语文下册《练习2》教案
回顾与拓展
总结本节课的重点内容，布置相关作业，引导学生进行课外 拓展学习。
03
教学难点与重点
难点
生字词的掌握
情感态度和价值观的引导
本练习中涉及的生字词较多，对于四 年级的学生来说有一定的难度，需要 重点讲解和练习。
本练习中涉及的情感态度和价值观需 要教师在教学过程中进行恰当的引导 ，帮助学生树立正确的观念。
思维能力表现
通过学生的回答和问题，判断其思维 能力和思考深度，是否能够理解和运 用所学知识。
情感态度与价值观
观察学生在学习过程中的情感态度和 价值观表现，是否表现出积极的学习 态度和正确的价值观。
教师自我反思
01
02
03
04
教学内容反思
回顾教学过程，思考教学内容 是否合适，是否需要调整或改
进。
教学方法反思
苏教版四年级语文下册教师用书
练习册
配套练习册
网络资源
相关教学视频、教案和课件
教具准备
黑板或白板
录音机或投影仪 教学卡片或挂图
粉笔或马克笔 教学PPT
THANKS
感谢观看
评估学生的学习
通过课堂测试、作业等方式评 估学生的学习情况，以便及时
调整教学策略。
教学手段
使用多媒体教学
利用PPT、视频等多媒 体资源，丰富教学内容 ，提高学生的学习兴趣
。
组织课堂活动
通过小组讨论、角色扮 演等形式，让学生在互 动中加深对练习2的理解
。
提供学习资源
为学生提供相关的学习 资料和在线资源，帮助 他们自主学习和拓展知
苏教版四年级语文下册《练习2》 教案
汇报人：
202X-01-07
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与教具
无机化学练习（2）酸碱平衡,答案
无机化学练习（二）酸碱平衡，沉淀溶解平衡（答案）学号 姓名 得分一. 判断题（每题1分，共15分）分）1．强酸性水溶液中不含OH -，强碱性水溶液中不含H +。
-------------------------------------------------------------（〤） 2．将pH 值等于5.0的盐酸溶液冲稀1000倍，溶液的pH 值等于8.0----------------------------------------------（〤） 3．使甲基橙显黄色的溶液一定是碱性的。
------------------------------------------------------------------------------（〤） 4．在一定温度下，在一定温度下，改变溶液的改变溶液的pH 值，水的离子积不变。
---------------------------------------------------------（√） 5．弱电解质的解离度随电解质浓度的降低而增大。
-----------------------------------------------------------------（√） 6．在0.001 mol •L -1的稀H 3PO 4溶液中,H +的浓度为0.003 mol•L -1。
-------------------------------------------（〤） 7．将HAc 和HCl 溶液各加水稀释一倍，则两种溶液中[H +]浓度均减小为原来的1/2。
-----------------------（〤） 8．在H 3PO 4溶液中，由于第一步解离出较多的H +，抑制了第二，第三步解离，使K o a2、K o a3较小。
---（〤） 9．AgCl 水溶液导电性很弱，所以AgCl 是弱电解质。
--------------------------------------------------------------（〤） 10．用水稀释含BaSO 4固体的水溶液时，BaSO 4的溶度积不变，浓度也不变。
课堂练习2(答案)
一、填空题1、带传动所能传递的最大有效圆周力决定于_________、_________、_________和_________四个因素。
（初拉力、小轮包角、摩擦系数、带速P148）2、限制小带轮的最小直径是为了保证带的__________不致过大。
（弯曲应力P149）3、V带传动中，限制带的根数Z≤Z max，是为了保证_________。
（每根V带受力均匀P158）4、V带两工作面的夹角θ为________，V带轮的槽形角ϕ应_________于θ角。
（400，小于P161）5、链传动张紧的目的是________。
采用张紧轮张紧时，张紧轮应布置在________边，靠近________轮，从________向________张紧。
（调整松边链条的悬垂量、松、小、外、里P183）6、选用链条节距的原则是：在满足传递_________的前提下，尽量选用_________的节距。
（功率、较小）7、为减小链传动的动载荷，小链轮齿数应选的_________些，为防止链传动过早脱链，小链轮齿数应选的_________些。
（多、少P177）8、当链节数为_________数时，必须采用过渡链节联接，此时会产生附加________。
（奇数、弯矩P166）9、齿轮设计中，当直径d1一定时，对闭式软齿面传动，一般z1选得_________些；对闭式硬齿面传动，则取_________的齿数z1，以使_________增大，提高轮齿的弯曲疲劳强度；对开式齿轮传动，一般z1选得_________些。
（大、较小、模数、较小P189）10、齿轮传动的润滑方式主要根据齿轮的_________选择。
闭式齿轮传动采用浸油润滑时的油量根据_________确定。
（圆周速度、传递的功率P233－234）；11、普通圆柱蜗杆和蜗轮在中间平面相当于与相啮合。
因此，蜗杆的模数应与蜗轮的模数相等。
（齿条、齿轮、轴面、端面P242～243）12、蜗杆的旋向应与蜗轮旋向，蜗杆的应等于蜗轮的螺旋角。
证券投资学期末总练习 2
证券投资学期末总练习第一章证券概述一、判断题１、证券的最基本特征是法律特征和书面特征。
（）２、购物券是一种有价证券。
（）３、有价证券是指无票面金额，证明持券人有权按期取得一定收入并可自由转让和买卖的所有权或债权证券。
（）４、有价证券的价格证明了它本身是有价值的。
（）５、有价证券本身没有价值，所以没有价格。
（）６、有价证券是虚拟资本的一种形式，能给持有者带来收益。
（）７、持有有价证券可以获得一定数额的收益，这种收益只有通过转让有价证券才能获得。
（）８、货币证券是指本身能使持券人或第三者取得货币索取权的有价证券。
（）９、资本证券是有价证券的主要形式，狭义的有价证券即指资本证券。
（）１０、股票、债券和证券投资基金属于货币证券。
（）答案：一、１、对２、错３、错４、错５、错６、对７、错８对９对１０、错第二章债券一、判断题１、债券不是债权债务关系的法律凭证。
（）２、一般来说，当未来市场利率趋于下降时，应发行期限较长的债券，这样可以有利于降低筹资者的利息负担。
（）３、债券利息对于债务人来说是筹资成本，对于债权人来说是投资收益。
（）４、债券投资收益不能收回有两种情况，一是债务人不履行义务，二是流通市场风险。
（）５、一般来说，当市场利率下跌时，债券的市场价格也会跟随下跌。
（）６、发行债券是金融机构的主动负债。
（）７、债券持有者可以按期获取利息及到期收回本金，并参与公司的经营决策。
（）８、在美国发行的外国债券被称为扬基债券，在日本发行的外国债券称为武士债券。
（）五、简答题１、债券票面有哪些基本要素。
２、影响债券利率的因素主要有哪些。
３、决定债券偿还期限长短的主要因素有哪些。
４、债券有哪些基本特征。
６、公司债券有哪些特征。
答案：一、１、错２、错３、对４、对５、错６、对７、错８、对第三章股票一、判断题１、普通股是股份公司发行的一种标准股票。
（）２、所谓不记名股票，是指在股票票面和股份公司股东名册上均不记载股东姓名的股票。
二年级上册数学练习二教案(通用17篇)
二年级上册数学练习二教案（通用17篇）二年级上册数学练习二教案篇1教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的'方法。
2.学生只要看一眼一个点，就能提高自己的创造能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学教学重点学会简单分类教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么?可以怎样分类呢?揭示题目，把生活中相同的东西放在一起，这叫分类。
(板书课题：分类)2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢?讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分?二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习拓宽思路(分正方体)师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动(4分钟)汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?四、板书设计：分类把生活中相同的东西放在一起，叫做分类。
按形状来分一分按颜色来分一分二年级上册数学练习二教案篇2教学目标1.学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后来描述物体的相对位置。
2.使学生形成辨别一定空间方位的能力。
3.培养学生的观察能力和语言表达能力。
4.让学生感受到数学与现实生活的紧密联系。
教学重难点教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的.相对位置。
教学工具课件教学过程一、谈话导入1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!2、揭示课题。
聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?后面呢?”同学们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下、前、后。
(板书课题：上、下、前、后)二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗?2.观察图片，理解上下前后的意思。
(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?(2)出示主题图课件请同学们仔细观察：你发现了什么?告诉大家好吗?(3)大家发现了这么多东西，真了不起!谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么?你能像老师这样提出问题吗?3.读第9页，填空，然后做。
阅读理解练习(2)
阅读理解练习（2）Passage 4:One way that scientists learn man is by studying animals, such as mice and monkeys. The scientists in this laboratory are experimenting on mice. They are studying the relationship between diet and health. At this time, over one hundred experiments are being done in this laboratory.In one of these experiments , the scientists are studying the relationship between the amount of food the mice eat and their health. The mice are in three groups. All three groups are receiving the same healthy diet. But the amount of food that each group is receiving is different. The first group is eating one cup of food each day, the second group is eating two cups, and the third group of mice is eating three cups.After three years, the healthiest group is the one that is only eating one cup of food each day. The mice in this group are thinner than normal mice. But they are more active. Most of the day, they are running , playing with one another, and using the equipment in their cages. Also , they are living longer. Mice usually live for two years. Most of the mice in this group are still alive after three years.The second group of mice is normal weight. They are healthy, too . They are active , but not as active as the thinner mice. But they are only living about two years, not the three years or more of the thinner mice.The last group of mice is receiving more food than the other two groups. Most of the day, these mice are eating or sleeping. They are not very active. These mice are living longer than the scientists thought----about a year and a half. But they aren’t as healthy. They’re sick more often than the other two groups.11.The scientists in the laboratory are studying the relationship between＿＿＿.A. mice and dieB. the amount of the food the mice eat and their health.C. the amount of food and diet.D. mice and men12. ＿＿＿ receiving the most food.A. The first group isB. The second group isC. The third group isD. The first two groups are13. The first group is the thinnest because ＿＿＿.A. they do not have a healthy diet.B. they eat only one cup of food a dayC. they are running and playing more than the other two groupsD. both B and C.14. How long do normal mice live? ＿＿＿A. A year and a halfB. Two yearsC. Three yearsD. More than three years15. What does the text tell us?A. People who eat less and exercise more will live longer.B. People who eat only a cup of food a day will be healthy.C. People who eat a healthy diet will get sick.D. Mice are active animals.Passage 5:President Abraham Lincoln often visited hospitals to talk with wounded(受伤的) soldiers during the Civil War. Once, doctors pointed out a young soldier who was near death and Lincoln went overto his beside.“Is there anything I can do for you?” asked the President.The soldier obviously didn’t recognize Lincoln, and with some effort he was able to say in a low voice,”Would you please write a letter to my mother?”A pen and paper were provided and the President carefully began writing down what the young man was able to say:”My dear mother, I was badly hurt while doing my duty. I’m afraid I’m not going to recover(痊愈). Don’t grieve too much for me, please. Kiss Mary and John for me. May God bless you and father.”The soldier was too weak to continue, so Lincoln signed the letter for him and added,”Written for your son by Abraham Lincoln.”The young man asked to see the letter and was astonished when he discovered who had written it.”Are you really the President?” he asked.“Y es, I am.,”Lincoln replied quietly . Then he asked if there was anything else he could do.“Would you please hold my hand?”the soldier asked.”It will help to see me through the send.”In the quiet room, the tall President took the boy’s hand in his and spoke warm words of encouragement until death came.6. Lincoln often visited hospitals ＿＿＿ .A. to help the soldiers who were near death.B. to see wounded soldiers and show his concern to them.C. to talk with soldiers who was seriously wounded.D. to ask whether he could do something for doctors7. The soldier whom Lincoln talked with＿＿＿.A. didn’t know Lincoln was standing before his bed until his death.B. asked Lincoln to write a letter for him when he knew the President came to see him.C. had enough courage to face death when Lincoln held his hand.D. knew he would recover soon.8. The soldier felt ＿＿＿ when he found it was Lincoln who wrote the letter for him.A. comfortableB. sadC. sorryD. surprised9. Which of the following is true according to the passage?A. The soldier did his duty and died peacefully.B. The soldier had never written to his parents.C. Lincoln knew the soldier was near death and to see him.D. Lincoln believed the solider would not die.10. According to passage it can be seen that Lincoln＿＿＿.A. was not so busy as a presidentB. cared much about his soldiers.C. had many friends .D. was glad to do everything for the hospital.Passage 6:There was once a man in South America who had a parrot(鹦鹉)，a pet bird that could imitate(模拟)，human speech. The parrot was unique. There was no other bird like him in the whole world. He could learn to say any word except one. He could not say the name of his native town, Cotano. The man did everything he could to teach the parrot to say” Cotono” but he never succeeded. At first he was very gentle with the bird, but gradually he lost his temper.”You stupid bird! Why can’t you learn to say that One word! Say ‘Cotano’ or I’ll kill you!” But the parrot would not say it . Many times , the man screamed(大声叫) , “Say ‘Cotano’or I’ll kill you!”But the bird would never repeat the name. Finally the man gave up. He picked up the parrot and threw him into the chicken house.” You are even more stupid than the chickens!”In the chicken house, there were four old chickens waiting to be killed for Sunday’s dinner. The next morning , when he went out to the chicken house, the man opened the door. He was shocked by what he saw. He could not believe his eyes and ears. On the floor lay three dead chickens, the parrot was screaming at the fourth,”Say ‘Cotono’orI’ll kill you!”11. Why couldn’t the parrot say the name of his native town?A. Because it was stupid.B. Because it didn’t want to liveC. Because the man didn’t teach it how to say.D. The reason is not mentioned in the story.12. Why did the man lose his temper?A. Because the bird couldn’t repeat his master’s name.B. Because the bird screamed all day long.C. Because the bird uttered the wrong word.D. Because the bird failed to say the name of the town.13.Who killed the three chickens?A. The cruel masterB. The man in the kitchenC. The pet birdD. The fourth chicken14. Why was the man shocked at the scene the next morning?A. The bird had finally understood his threat.B. The bird managed to escape from the chicken house.C. The bird had learned to scream back to him.D. The bird was living peacefully with the chicken.15. Which of the following is NOT true according to the passage?A. The man loved his parrot very much and always treated it kindly.B. The parrot could imitate a lot of human languages.C. The parrot was thrown into the chicken house by its master.D. Three of the old chickens were dead the next day.。
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练习21.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是:曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大抱负的诗句是：《夜雨寄北》中思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱，潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：。
《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：韦应物《滁州西涧》一诗中用以动写静手法描写雨景，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，抒发了不在其位，不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是：赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：杜甫的《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是：陶渊明在《归田园居》（其三）中道出以归隐而自豪且表明诗人热爱田园，怡然自得，不愿在污浊的现实中迷失自我（或画龙点睛）的诗句是：2.选择下列加点字注音有误的一项是 ( )A．辄（zhé）褐（hè）觞（sháng） B．俦（shuò）晏（yàn）骈（pián）C．俟（sì）箧（qiè）皲（jūn） D．屣（xǐ）戟（jǐ）阙（guè）3.下面各句中成语使用恰当的一项（）A、辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。
B、好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。
C、这篇杂文对社会时弊的针砭真是入木三分。
D、在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊！4.用一句话完整地表达下面这段文字的意思（不超过30个字）。
假如月球上有水，意味着未来的地球移民可以直接利用这些水为生活、工作服务，也可以用这些水制造氧气供人类呼吸之需，还可以从中制取氢气做燃料。
一句话，月球上的水将为地球移民敞开安居乐业的大门。
近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的报道。
（A）校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。
这些，都折射出当今部分青少年情感的淡漠，以及对生命的漠视与践踏。
这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视，也应当引起每一个青少年的深入思考。
青少年是祖国的未来，21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处的社会环境尽一份责任。
因此，当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。
生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其它价值的创造和实现。
人的生命价值主要表现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。
日本学者池田大作指出：“生命是有尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。
”第二，人的生命的不可逆性。
生命对于每个人来说只有一次，失去了就不可复得。
（B）第三，人的生命的基础性。
没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动。
生命的价值要求我们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和谐相处。
自从人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。
（C）现代社会的进步使人类在享受自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。
生态环境遭破坏，资源日益枯竭，恐怖活动猖獗，局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等等严重威胁着人类的生命。
同时，社会的飞速发展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。
在压力和困惑面前，人们往往有一种无能为力的感觉。
处于成长阶段，心理发育相对稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成工力的沉重压力下。
不成工力者固然不快乐，成工力者也不一定有幸福感。
因此，青少年尤其有必要树立正确的生命意识。
首先，要有保存生命的意识。
即要认识生命，学会基本的生存技能。
第二，要有发展生命的意识。
即理解生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。
第三，要正确认识死亡，理解死亡和生命的关系。
（D）此外，还要了解死亡对亲人朋友的伤害，从而对与死亡相关的种种打击、挫折、损失有所准备，更加珍惜生命。
2003年4月，一场突如其来的“非典”疫病使北京的春天失去了往日的喧嚣与欢乐。
这场劫难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强，也使我们每个人对生命有了新的认识。
同时，广大医务工作者舍生忘死抢救患者生命的壮举，更使我们每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。
愿青少年朋友们能从中汲取精神力量，深入思考生命的价值，关注生命，珍爱生命，进而建构一个更健康、更完美的生命。
5. 选文的中心论点是什么？选择答案，将字母填涂在答题卡上。
（3分）A. 21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在。
B. 当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。
C. 生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现。
D. “非典”疫病让我们看到了生命的脆弱，也使每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。
6. 下面这句话作为论据，应该放在文中A、B、C、D的哪一处？将所选字母填涂在答题卡上。
（3分）俄国哲学家、思想家别尔嘉耶夫说：“这个世界上生命之所以有意义，只是因为有死亡。
假如在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。
”7. 对选文内容理解不准确的是哪两项？选择答案，将它们的字母填涂在答题卡上。
（4分）A. 人的生命的不可替代性是说每个人与每个人都是不相同的，互相不能替代。
B. 人的生命的不可逆性是说人死了以后就不可能复生。
C. 人的生命的基础性是说没有了生命的存在，就不会有社会发展和人类活动。
D. 树立正确的生命意识就是要认识生命，学会基本的生存技能。
E. 人的生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。
8. 读了选文，你一定对“生命”有了进一步的认识。
请你从所给的有关生命的五个观点中任选一项，写两个比喻句，进行阐释。
（5分）[观点]①生命是最宝贵的②生命是有尊严的③生命是脆弱的④生命是顽强的⑤生命是脆弱而顽强的记得在小学的时候．每星期有作文课。
国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。
如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。
我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。
当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。
没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。
我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。
”我惊讶得不得了。
我说：“确实是我作的。
”老师说：“你不可能作这么好。
你是抄的。
你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。
那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。
我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开?用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。
那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。
——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。
于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。
当作期末考试。
我翻来覆去地看他这篇, 论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。
问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。
我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。
于是请教一位同事，问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。
他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。
你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。
文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。
我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。
听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。
(17分) (文章的标题及内容有改动)注：[国文]旧时指中小学的语文课。
[莫须有]原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。
9．本文写了三件事。
请任选一件事?用—句话简要概括其内容。
(3分)答：10.本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是：。
(3分)11.第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。
”这里，“再版”一词的意思是：（2分）12．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来?(3分)答：13．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。
他是从什么高度来谈论的。
(3分)答：14．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。
(3分)世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食( )或尽粟一石。
食( )马者不知其能千里而食( )也。
是马也，虽有千里之能，食( )不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食( )之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
在文中给”食”注音:15.解释加点字的意思⑴故虽．有名马：⑵祗辱．于奴隶人之手：⑶骈．死于槽枥之间：⑷一食或．尽粟一石：⑸食．马者不知其能千里而食也⑹才美不外见．⑺且．欲与常马等．不可得：⑻策．之不以．其道：⑼食之不能尽其材．⑽鸣之而不能通．其意：⑾执策．．而临．之： (12)是．马也，虽．有千里之能:16.解释下列句中的通假字食马者不知其能千里而食也同，意思是才美不外见同，意思是食之不能尽其材同，意思是其真无马邪同，意思是17.翻译下列句子（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间, 不以千里称也。
（2）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意18.明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：19.描绘千里马终身遭遇的句子是：20.本文的主旨是：21.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？22.本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？渔家傲（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。