一年级上册美术课件-15我长高了 湘美版(共27张PPT)
中班健康美术《我长高了》PPT课件
业示
说说你的画面上的内容。 你最喜欢哪张？这张画最吸引你 的是哪个地方？
长高的秘诀
长高的秘诀
人 要 画 得 顶 天 立 地 才 够 高
适 当 添 加 背 景 会 使 画 面 更 精 彩
人物画小了
人物顶天立地
添加背景
这个小朋友是 在哪里拿小熊 呢？
她拿得轻松 吗？你怎么 发现的？
两 幅 画 对 比 的 方 式
局 部 夸 张
作业要求
把长高后的变化和 心情画下来。
想一想
你准备画什么？
幼儿园中班
我长高了
我不仅比以前长高了，手臂和腿也了，我的手离篮筐更近了。
惊喜
以前我坐着脚挨不到地面，现在我长高了，我的脚可以挨到了。
讨论：长高给你们带来了什么惊喜？
﹙可以看看大屏幕里有没有你的惊喜哦！ ﹚
这张画有没有 体现长高后的 变化？为什么？
幼儿园《我长高了》PPT课件
人物画小了
人物顶天立地
添加背景
这个小朋友是在哪里拿小熊呢？
局部夸张
想一想:
你准备画什么？
横着画还是竖着画可以把人物 画得更高？
业示
说说你的画面上的内容。 你最喜欢哪张？这张画最吸引你 的是哪个地方？
我长高了
我不仅比以前长高了，手臂和腿也长了。
惊喜
以前我的手够不到篮筐，现在我长高了，我的手离篮筐更近了。
惊喜
以前我坐着脚挨不到地面，现在我长高了，我的脚可以挨到了。
讨论：长高给你们带来了什么惊喜？
﹙可以看看大屏幕里有没有你的惊喜！ ﹚
这张画有没有体现长高后的变化？为什么？
人 要 画 得 顶 天 立 地 才 够 高
一年级上册美术第十五课我长高了湘美版 (2)
小画家是怎样表现自己长高的？
画中人物跟我们平常画的有不一样？ 请问哪里不一样呢？
人要画得顶天立地才够高
这张画是以什么方式来告诉我 们，他长高了呢？
两幅画对比的方式
思考：
你想以什么样的方 式来画自己长高了呢？
作业要求：
想象自己的生活经历，把长 高后的变化和心情画下来。
长高的秘诀 早睡早起、 营养均衡、 锻炼身体、 不挑食、 不偏食。
长高给你们带来了什么变化？
可以看看大屏幕里有没有你的惊喜哦！
以前我的手够不到篮筐， 现在我长高了，我的手离篮筐更近了。
以前我坐着脚挨不到地面，现在我长高了，我的脚可以挨到了。
认真观察画面， 你从这幅画中看到了什么？
大家仔细观察， 你觉得小女孩拿的容易吗？
你是怎么看出来的?
画面中是不是只画了小女孩在拿小熊？ 你还看到了什么？
小学美术湘教版一年级上册实用资料第15课我长高了
小学美术湘教版一年级上册实用资料课时教学设计共案设计课题第15课我长高了课型新授教学准备铅笔、橡皮、勾线笔、彩笔等课时安排共1课时课时第1课时教学目标1.知识与技能：关注自身的细节变化，感受成长的快乐。
2.过程与方法：能掌握简单的观察方法，加强绘画的表现内容的丰富性。
3.情感态度与价值观：会欣赏他人的作品与经验，从中发现更多美的存在，逐步形成健康的生活态度。
教学重点、难点教学重点：学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征教学难点：感受父母发疼爱，懂得热爱父母，孝敬父母。
教学过程一、情景导入1.教师结合CAI课件图片与学生分享自己的成长故事，分享自己候“长高”的体验。
2.学生自由说自己的体验。
3.板书课题:我长高了二、欣赏感悟1.自主欣赏优秀儿童作品，让学生说感受。
提问:你从这幅画中“读”到了什么?是怎么发现的? ( 关注学生觉阅读能力的培养)2.引导发现，感受细节(1)提问:小女孩长高了吗?你是怎样发现的?(引导发现:动作、表情细节表现和简短文字的补充作用)(2)说一说，你还有哪些发现?这是怎样一个女孩?(引导发现:服装、颜色及周围环境的添加对人物表现及主题的烘扎作用)3.欣赏其他优秀儿童画作品，拓展思路4.说一说自己的故事以前我....现在我长高了，我可以....我心里。
.....三、绘画指导教师根据学生的故事指导绘画，引导学生完善创作思路。
问题一:你打算画哪件事表现自己长高了?你当时是怎么做的?问题二:通过什么动作来表现长高?(量、比、拿....)教师鼓励学生大胆表现动态，通过表情和动作的细节来刻画自己的心情。
问题三:你打算怎么组织画面?先画什么?在纸上画多大?还可以添些什么?四、自主表现1.出示作业要求:想一想自己的生活经历，把长高后的变化和心情画下来。
2.学生作业，随堂指导。
五、欣赏评述1.作品展示。
2.学生根据自己的创作，讲述自己的成长故事。
3.教师评价小结。
板书设计第15课我长高了——绘画课后留心与好朋友一起玩耍的场景，准备铅笔、彩笔等材料，为下节课的学习做准备课后作业教后反思个案修改。
小学美术湘美版一年级上册第15课《我长高了》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版一年级上册第15课《我长高了》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版一年级上册第15课《我长高了》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、知识与技能:通过比较,了解自己身高的变化,用画表现人物长高的形象特征,知道长大的含义。
2、过程与方法:积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯:培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度:学会展示自己的能力,树立自信心;引导孩子体验家长的关心,增进亲子之情。
2学情分析
一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.
3重点难点
教学重点: 让孩子看到自己成长的变化,并为此高兴,会用绘画的形式表现自己的想法。
教学难点: 引导学生继续学习画正面人,表现人物的基本形象和主要特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课。
同学们,这节课我们来共同学习《我长高了》。
课件展示,从这幅图中,你观察到什么?你读懂了什么?
活动2【讲授】体验生活，课中探究。
1、观察图片,交流发现。
师:同学们通过比较,你发现小朋友的变化了吗?
让我们一起来看看他们长高后的变化吧!
引导学生观察图片(课件展示),交流发现。
2、分享快乐,体验生活。
同学们,分享了这些小朋友的惊喜,长高又给你带来什么惊喜呢?赶快交流一下吧!。
一年级上册美术课件-15我长高了 湘美版(共27张PPT)
欣赏学生作 这个小朋友是什么表现自己长
品3
高的呢？
两
幅
画
对
比
的
方
式
欣赏学生作 那这个小朋友是什么表现自己
品4
长高的呢？
局 部 夸 张
绘画注意事项： ①人物要画大一点，顶 天立地 ②注意画出人物的表情 动作 ③对比和夸张的手法
想一想
你打算画哪件事表现自己长高了？ 你当时是怎么做的？横着画还是 竖着画可以把人物画得更高？
作业要求: 把长高后的变化和心 情画下来。
拓展： 长高的秘诀 营养均衡 多吃蔬菜
拓展： 长高的秘诀 锻炼身体
下课
THANKS
老师给大家带来两个新 朋友
乔治和佩奇
佩奇说很高兴认识大家，但 是她今天有点不开心，听说 要见大家，佩奇拿出了自己 最喜欢的小裙子，可是小裙 子变成了小衣服，她认为是 乔治弄坏了她的衣服，可乔 治觉得很无辜，同学们你们 觉得会是什么原因呢？
佩奇长高了，所以裙子 变短了
长高后除了我们的衣服 变短了，还有哪里也会 发生变化呢？
裤子变短了，鞋子变小 了
我长高了
WO ZAHNG GAO LE
这是为什么呢？
长高后我们的身体各部 位都发生了变化，比以 前变得更长了。
那长高后的生活会不会 发生什么变化呢！又会 收获了什么惊喜呢？我 们先一起来看看其他小 朋友们的惊喜吧！
我不仅比以前长高了，手臂和 腿也长了。
惊喜
文本
以前我的手够不到篮筐，现在 我长高了，我的手离篮筐更近 了。
惊喜
以前我坐着脚挨不到地面，现在 我长高了，我的脚可以挨到了。
同学们你们想不想长高呢？长高 后你们的生活发生了什么变化呢？ 小组之间可以互相分享一下自己 长高后生活中发生了什么变化。
中班健康美术《我长高了》优质课件.
中班健康美术《我长高了》优质课件.一、教学内容本节课选自中班健康美术课程，涉及教材的第四章《我的身体会变化》，详细内容为第三节《我长高了》。
通过本课的学习，学生将了解身体成长的变化，学会通过绘画表达自己的成长。
二、教学目标1. 让学生了解身体成长的过程，认识到成长中的变化。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，学会用绘画表达自己的成长。
3. 增强学生的自信心，培养健康成长的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生学会用绘画表达自己的成长。
难点：如何引导学生观察并描绘出身体成长的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、身高尺、绘画材料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示同龄小朋友成长的图片，引导学生关注身体成长的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件，讲解绘画成长的步骤，强调观察和描绘身体成长的变化。
3. 随堂练习（10分钟）学生在老师的指导下，用画笔和水彩颜料描绘自己的成长过程。
4. 分组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论，互相欣赏作品，分享成长的故事。
老师点评学生作品，强调优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 《我长高了》2. 板书内容：a. 身体成长的变化b. 绘画成长的步骤c. 学生作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：《我的成长记录》请学生用绘画的形式记录自己在成长过程中的变化。
2. 答案：a. 学生作品要求：形象生动、颜色鲜艳、富有创意。
b. 作品评价标准：观察力、表现力、创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对身体成长的认识和绘画技能的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸鼓励学生在家庭中观察家庭成员的成长变化，用绘画记录下来，并与家人分享。
同时，可以开展“我长高了”主题活动，让学生在活动中体验成长的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的步骤4. 分组讨论与展示的环节5. 作业设计及评价标准6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 在课堂导入阶段，通过展示同龄小朋友成长的图片，引导学生关注身体成长的变化，为后续绘画表达打下基础。
15我长高了.doc
15我长高了
所属模块
造型•表现
所需课时
1课时
教学
目标
1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。
2、让学生养成积极进取的生活态度。
教学重点
学习能够画正面人，表现人物的基本形象和主要特征
教学难点
掌握人物的基本形象和主要特征
学情分析
结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大
教学过程描述
学生互相观察，自我观察。
学生展开丰富联想发散思维
教学环节
时量控制
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
创作体验
绘画指导
请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。
学生自由作画
共评：
具有个性、创意的见解和创作构思，自主表现中的作品实时反馈，共评中面向全体，给孩子们一个大胆创造的平台，使每位学生都得到成功的欢愉和学习的乐趣。
自主表现
教师巡回指导
大胆创作
评议体验
交流评价
评价有特色有想象力的独特作业
采用自评、互评的方式进行作业评价
互相学习，开拓思维既培养孩子们的表述能力
共评：
评价时挖掘学生的潜力，关注学困生，调动学生的积极性，鼓励积极参与活动（体验与评）的学生。
教学反思：
师：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？
学生自由回答
共评：
教师用激励的方式给予学生积极的评价（评价学生的学生的主动参与，使学生的积极性高涨）
探究体验
欣赏发现
学生观察自己的基本形象和主要特征师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是控制
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惊喜
以前我坐着脚挨不到地面，现在 我长高了，我的脚可以挨到了。
同学们你们想不想长高呢？长高 后你们的生活发生了什么变化呢？ 小组之间可以互相分享一下自己 长高后生活中发生了什么变化。
讨论：长高给你们带来了和想要快快长高的心情用画笔 记录下来吧！
欣赏学生作 品1
这张画有没有体现 长高后的变化？为 什么？
没有 因为他把人物画 的太小、太矮了
人 要 画 得 顶 天 立 地 才 够 高
适 当 添 加 背 景 会 使 画 面 更 精 彩
人物不要画小人物顶天立地 添加背景
欣赏学生作 品2
这个小朋友是在哪里拿 小熊呢？
比较高的柜 子上
她拿得轻松吗？你怎么发 现的？
作业要求: 把长高后的变化和心 情画下来。
拓展： 长高的秘诀 营养均衡 多吃蔬菜
拓展： 长高的秘诀 锻炼身体
下课
THANKS
不轻松 从她的面部表情 看出来
欣赏学生作 这个小朋友是什么表现自己长
品3
高的呢？
两
幅
画
对
比
的
方
式
欣赏学生作 那这个小朋友是什么表现自己
品4
长高的呢？
局 部 夸 张
绘画注意事项： ①人物要画大一点，顶 天立地 ②注意画出人物的表情 动作 ③对比和夸张的手法
想一想
你打算画哪件事表现自己长高了？ 你当时是怎么做的？横着画还是 竖着画可以把人物画得更高？
裤子变短了，鞋子变小 了
我长高了
WO ZAHNG GAO LE
这是为什么呢？
长高后我们的身体各部 位都发生了变化，比以 前变得更长了。
那长高后的生活会不会 发生什么变化呢！又会 收获了什么惊喜呢？我 们先一起来看看其他小 朋友们的惊喜吧！
我不仅比以前长高了，手臂和 腿也长了。
惊喜
文本
以前我的手够不到篮筐，现在 我长高了，我的手离篮筐更近 了。
老师给大家带来两个新 朋友
乔治和佩奇
佩奇说很高兴认识大家，但 是她今天有点不开心，听说 要见大家，佩奇拿出了自己 最喜欢的小裙子，可是小裙 子变成了小衣服，她认为是 乔治弄坏了她的衣服，可乔 治觉得很无辜，同学们你们 觉得会是什么原因呢？
佩奇长高了，所以裙子 变短了
长高后除了我们的衣服 变短了，还有哪里也会 发生变化呢？