一年级下册语文识字6
(苏教版)语文一年级下册《识字6》优秀教学案例
2.学生能够理解课文内容，描述小鸟在桥上、水中、东西南北飞行的场景。
3.学生能够运用所学生字，进行简单的句子表达。
（二）过程与方法
1.学生通过多媒体教学资源，观察、模仿生字的书写过程，提高书写能力。
2.学生通过小组合作学习，进行互动交流，提高识字能力。
3.学生通过游戏活动，培养自主学习能力，提高学习兴趣。
在教学过程中，我充分运用多媒体教学资源，创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习、在学习中游戏。同时，我还注重引导学生进行小组合作学习，让学生在互动交流中提高识字能力。通过这一系列的教学活动，学生不仅掌握了六个生字，还培养了良好的学习习惯和合作精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和书写六个生字：桥、水、东、西、南、北。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅美丽的桥梁图片，引导学生观察并描述桥梁的特点。
2.引导学生思考：为什么小鸟要飞到桥上呢？引发学生对课文内容的好奇心。
3.邀请学生分享他们对生字的掌握情况，为学习新知识做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的意境和韵律。
在导入新课时，我注重激发学生的学习兴趣和好奇心。通过展示美丽的桥梁图片，引导学生观察并描述桥梁的特点，引发学生对课文内容的好奇心。同时，邀请学生分享他们对生字的掌握情况，为学习新知识做好铺垫。
一年级下册语文课件-《识字6、古对今》-人教部编版
《识字6、古对今》的教学旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：提升学生对中国传统文化的认知与尊重，通过古文学习，增进对民族语言文字的热爱；培养学生自主识字的能力，使他们在生活中能够主动发现、学习新字词；强化学生的语言表达能力，通过朗读、背诵，提高其语感和语言表现力；锻炼学生的思维能力和审美鉴赏能力，在对仗修辞的学习中，感受语言之美，培养审美情趣；激发学生的创新意识，鼓励他们尝试用对仗等形式创作，发展个性表达。这些目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，提高语文综合素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古人对自然现象的描绘方式。古文中的对仗是一种修辞手法，它通过对应位置的词语形成对称，使语言富有韵律美。对仗是古文中常见的表达方式，它帮助我们更好地理解古人的智慧和文化。
2.案例分析：接下来，我们来看《识字6、古对今》中的具体例子。“古月今水，火日山石”，这里的对仗结构清晰，意义对应，展示了古人对自然现象的观察和赞美。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过不同的教学活动，引导学生们学习了《识字6、古对今》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得思考和改进。
首先，关于生字词的教学，我发现大多数学生在课堂上能够积极参与，认真认读生字词。但仍有部分学生在记忆和运用上存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多形象、生动的方法帮助他们记忆，如通过图片、故事等与生字词相关联的方式，提高他们的学习兴趣和效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字词的认读、古文对仗修辞手法的基本概念和运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对古文描绘自然现象方式的理解。希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，感受古人的智慧。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学语文一年级下册识字6《古对今》知识点
小学语文一年级下册识字6《古对今》知识点一、学习目标1. 通过观察图画、读对韵哥，对照认识”圆、严”等12个生字；会写”古、凉”等7个字。
2. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
认识”鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解”朝霞、夕阳、严寒、酷暑。
3. 想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
二、我会写注音及组词古：gǔ（古今、千古、古文）凉：liáng（清凉、凉风、凉水）细：xì（细雨、细叶、细心）夕：xī（夕阳、前夕、七夕节）李：lǐ（李子、姓李、李树）语：yǔ（语文、成语、外语）香：xiāng（香水、香气、清香）三、我会认注音及组词圆：yuán（团圆、圆圈、圆形）严：yán（严寒、严厉、严格）寒：hán（寒冷、寒风、寒气）酷：kù（酷暑、冷酷、酷热）暑：shǔ（暑假、暑热、暑期）晨：chén（早晨、晨光、晨风）霞：xiá（朝霞、晩霞、红霞）杨：yáng（杨柳、白杨、杨树）四、多音字朝：cháo（朝代）zhāo（朝阳）五、近义词朝——早严寒——寒冷酷暑——炎热夕阳——落日六、反义词古——今圆——方暖——凉严寒——酷暑春暖——秋凉夕阳——朝阳七、理解词语①严寒：极度寒冷。
②酷暑：极其炎热的夏天。
③和风：温和的风。
④细雨：细小的雨。
⑤朝霞：太阳升起时东方的云霞。
⑥夕阳：傍晚的太阳。
八、句子解析1.晨对暮，雪对霜。
和风对细雨，朝霞对夕阳。
从自然现象方面介绍对子，向我们介绍了雪霜连天的洁白世界。
从天气角度向我们描写了一个和风细雨，朝霞艳，夕阳红的美丽景色。
2.桃对李，柳对杨。
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木。
莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。
九、问题归纳在生活中，我们什么时候能看到朝霞和夕阳？早晨太阳刚刚出来的时候可以看到朝霞，傍晚可以看到夕阳。
部编人教版一年级语文下册《识字6、古对今
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
人教版一年级《识字6》教案3篇
人教版一年级《识字6》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文一年级下册识字6《古对今》精美课件
笔顺 造句 小明最喜欢背诵古诗了。
liáng
结构 左右结构 组词 冰凉 凉快
凉爽
笔顺 造句 秋天来了，天气凉爽了许多。
xì 结构 左右结构
组词 细心 仔细 细节
笔顺 造句 我们在做作业的时候一定要细心。
xī 结构 独体结构
组词 夕阳 除夕 朝夕相处
笔顺 造句 傍晚的夕阳真美呀！
yán
严
严寒 严格
kù
酷
酷暑 酷热
shǔ
暑
酷暑 暑假
chén
晨
早晨 清晨
liáng
凉
秋凉 乘凉
xì
细
细雨 细心
zhāo
朝
朝霞 朝阳
xī
夕
夕阳 朝夕
xiá
霞
朝霞 彩霞
yánɡ
杨
杨树 白杨
减一减 加一加
识字方法
xī
多-夕=夕
十+口=古 木+子=李 禾+日=香
纟+田=细 冫+京=凉
我会写
gǔ
liáng
你想到了用哪 两个词语来形 容这两幅图片？
你能说一说 图片上的内 容吗？
莺歌燕舞
鸟语花香
莺歌燕舞
鸟语花香
春天来了，黄莺和（小燕子）在柳树枝头一边 （唱歌 ）一边（跳舞） ，（花儿）都开放了，到处是 一片（ 生机勃勃）的景象。
结合图片填一填，填完你就能背诵啦！（课后第1题）
桃对（李）， 柳对（杨）。 （莺歌）对燕舞， 鸟语对（花香）。
1.读对子，连一连。
房前
流霞
白鹭
屋后
落日
乌鸦
2.描写雨后花儿开的对子是： 有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
一年级语文下册识字6古对今教学设计
.小学一年级语文下册课文识字 6 古对今教课方案一、教课目的（一）知识目标：1、认识“圆、严”等12 个生字。
2、会写“古、凉”等7 个字。
（二）能力目标正确流畅地朗诵课文。
（三）感情目标：有采集对子和对对子的兴趣。
二、教课要点：认字和写字，练习朗诵。
三、教课难点：分辨汉字，认识偏旁，认识诗意。
四、教课媒体：教课挂图，生字卡片，课件五、教课时间：三课时教课过程第一课时一、导入讲话2、讲话：同学们，你记不记得我们中国过春节时会在门上贴什么吗？对，是贴对子，今日我们学习对对子形式的识字。
二、课件出示或许图片出示本课的插图1、看图：本课对对子的形式识字，对子的内容都与大自然相关，联系大自然的实质，我们读一读课文吧。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。
yuán y án h án k ù sh ǔliánɡchén xìzhāo xiá xīyánɡɡǔlǐyǔ圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨古李语.xiānɡ香2、剖析生字：一个一个生字剖析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么构造，如何组词。
能否多音字，反义词等。
比如学习生字凉：音节：三拼音节，偏旁：两点水，构造：左右构造，请同学组词，最少说三个词，能够一同说，也能够找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字huo暖和和 h ú和了hé微风zh āo 担水朝cháo 挑战liánɡ凉水凉liànɡ凉一凉反义词古——今圆——方寒冷——炎暑暖——凉晨——暮朝——夕粗——细（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词假如本课有现成的组词，就直接圈出来，假如本课的生字没有现成的组词，能够写一个，以备此后忘了组词能够随时翻看。
人教版一年级语文下册识字六
海鸥滩军舰 帆秧稻塘溪 竿铜号领
军 舰
秧
海 滩
塘 沙 帆
鸥
稻
一只海鸥 一艘军舰
一条帆船 一片沙滩
“ 红领巾”来到海边看到了______
一只海鸥
一片沙滩
一艘军舰
一条帆船
数量词
一只海鸥, 一片沙滩。 一艘艘军舰， 一条条帆船。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘 一座果园 一畦秧苗 一块稻田
我们来到海边,看到了___、___、___和____。
yāng dào táng
秧稻塘
yāng dào
秧苗 稻田
táng
鱼塘 果园
一畦秧苗
一块稻田
一方鱼塘
一座果园
zhū
一（株）秧苗
我来到农村，看到了___、___、___和___。
xī
一道小溪，一孔石桥，
gān
一竿翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号，
桥，
yìɡān cuì zhú yìqún fēi niǎo
yìqíyānɡ miáo yíkuài dào tián
一畦 秧 苗，一 块 稻 田,
yìfānɡ yú tánɡ yízuò ɡuǒ yuán
一 方 鱼 塘，一 座 果 园。
yímiàn duìqí yìbǎ tónɡ hào
一 面 队 旗，一把 铜 号，
一群“红领巾”，一片欢笑。
tonɡ
hào
linɡ
铜号领
yí miàn duì qí yì bǎ tónɡ hào
一面 队旗，一把 铜号，
yì qún hónɡ lǐnɡ jīn
yí piàn huān xiào
一群“红 领 巾 ”，一片 欢 笑。
人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》原文gǔduìjīn古对今gǔ duì jīn古对今，yuánduì fāng圆对方。
yán hánduìkù shǔ严寒对酷暑，chūnnuǎnduì qiū liáng春暖对秋凉。
chén duì mù晨对暮，xuě duì shuāng雪对霜。
qiū fēngduìxìyǔ秋风对细雨，zhāoxiá duìxī yáng朝霞对夕阳。
táoduìlǐ桃对李，liǔ duì yáng柳对杨。
yīng gē duìyàn wǔ莺歌对燕舞，niǎo yǔ duìhuāxiāng鸟语对花香。
【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》教案教学目标：1、知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香〞等七个生字。
2、能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3、情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、激趣导入。
1、学生之间玩拍手游戏。
2、今天我们来学习一些对子歌。
〔教师板书：《识字6古对今》〕二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。
2、自读课文，学习生字。
〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
〔2〕同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
〔自读、小组读、分段读〕三、记忆字形，指导书写。
最新部编版小学语文一年级下册识字6《古对今》优质课件
对子 也就是对联。它言简 意深，对仗工整，平仄协 调，字数相同，结构相对， 是汉语语言独特的艺术形 式。对联艺术是中华民族 的文化瑰宝。
1.连线组词。
严酷朝凉细夕
霞暑寒阳风雨
2.根据课文内容填空。
古对今，
_晨_对暮，
_圆_对方。 严__寒__对_酷__暑_。 春暖对秋_凉_。
雪对霜。 和风对细__雨， _朝_霞__对夕__阳。
朝
zhāo _朝__阳__ cháo _朝__向__
朝霞
夕阳
思考：第二节写出了什么？
四 季 的 物 候
，
之 美
朝霞对夕阳。
桃
李
杨 柳
莺歌
燕舞
鸟语 花香
思考：第三节写出了什么？
生机 勃勃
桃对李， 柳对杨。
生 命
的动、
莺歌对燕舞，
之 美
植物
鸟语对花香。
课文由三个小节组成，每小节四行， 且结构相同。三段韵文，分别用简洁形象 的语言和长短句交替的节奏，描绘了四季 轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣， 万物生长的自然规律。
1. 抄写今天学习的生字词。 2. 找找对子歌，并请家长指导朗读。
古对 今，圆 对 方。
yán hán duì kù shǔ chūn nuǎn duì qiū liánɡ
严 寒 对 酷 暑，春 暖 对 秋 凉。
chén duì mù xuě duì shuānɡ
晨 对 暮， 雪 对 霜。
hé fēnɡ duì xì yǔ zhāo xiá duì xī yánɡ
古 凉 细 夕李语香
独体字 上下结构 左右结构
连一连。
冫
京
香
纟
田
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前
准
备
抄写生字宝宝。
写笔画。
读词语。
教
学
过
程
教学环节、内容
教师活动
学生活动
一、谈话导入
二、学习生字
三、学习韵文
夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？
1．图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。
2．说说词中哪些字的读音你要提醒们再去感受一下，自己读一读。
7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。
看图
读词语
开火车读生字
开火车
指名读第三行词语
听老师读
听故事说想法
自由回答
自己读一读
配乐朗读
教
学
过
程
教学环节、内容
教师活动
学生活动
四、学写生字
真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？
3.记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4.反馈检查。
5.小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？
6.交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
（1）生字书空。（2）数笔画。
1.小组交流识字方法。
2.组词。
3.认读词语，齐读韵文。
4.观察生字，正确书写。
5.学习生字，用自己喜欢的方式读一读词语。
3.天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶
（1）正音：“星、晶”是后鼻音。
（2）还有什么东西也是亮晶晶的？
（3）指导朗读。
4.你知道天上画的是什么星星？出示：牵牛织女北斗星
（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）
（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。
（3）指导朗读。
5.看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？
出示生字：星爷奶扇织女斗
认读生字。
这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？
出示“星”。
说说你是怎样记住这个字的。
你会给它组词吗？
指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。
打开书，描写生字“星”的笔顺。
打开《习字册》，描写生字“星”。
学习生字
认读生字
说说是怎样记住这个字的。
组词
书写生字
板书设计
识字6
星星奶奶小丁丁
3．开火车读生字词。
4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜……
1．好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？
2．他们在干什么呢？ 指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫
3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。
4．让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？
板书设计
识字6
星星奶奶小丁丁
蒲扇织女北斗星
作业设置
完成课后练习
基础训练
教学反思
有了精心的准备，上起课来也得心应手，在整堂课中，我至始至终都能将学生放在主要地位，强调了学生的自主学习，充分体现了教学理念。
第五单元•第3课时•总第47课时
课
题
识字6
教
学
目
标
识字6
学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。
仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
重
点
难
点
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
教
法
教
具
多媒体
课
时
安
排
一课时
蒲扇织女北斗星
作业设置
抄写生字，词语。
熟读课文。
教学反思
《识字6》又是一篇以"词串"形式识字的课文。为了更能上好这识字的课文，我翻阅了教参等教学资料，并上网查询《识字6》中相关词语的知识的资料，为上好这课作了充分的准备。
第五单元•第4课时•总第48课时
课
题
识字6
教
学
目
标
识字6
学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。
仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
重
点
难
点
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
教
法
教
具
多媒体
课
时
安
排
一课时
课
前
准
备
熟读课文。
教
学
过
程
教学环节、内容
教师活动
学生活动
一、新课教授
1.（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？
2.引导有顺序地观察图画，相机学习词语。
相机出示：爷爷奶奶小丁丁
（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）
（2）指导朗读。
6.还能从哪里看出这是夏天？出示：竹椅蒲扇萤火虫
（1）正音：扇（翘舌音）萤（后鼻音）
（2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？
（3）指导朗读。
7.齐读韵文
1.说说夜晚来临，大自然中有哪些变化。
2.指名学生读词语，开火车读词语。
3.全部词语出示后：教师打乱词语顺序挑着指名让学生读，男女生分行读。
4.练读，指名读，师相机范读，如果学生读得好，可以齐读。
5.去掉拼音，指名读，同位互相读一读，打乱词语顺序小组读。
1.组织游戏，认读生字。
教
学
过
程
教学环节、内容
教师活动
学生活动
二、教学生字
1.（出示生字词）复习巩固生字字音。
2.这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？