低级美术教育教学经验总结
美术教学的经验总结（通用5篇）
美术教学的经验总结时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
但是教学总结的思路你学会了吗？以下是小编精心整理的美术教学的经验总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教学的经验总结1不知不觉，一学期又接近尾声了。
回顾本学期的美术特色活动，一路走来，收获了满心的愉悦。
此时，感触颇多，现具体总结如下：一、本学期的作品形式多样化。
本学期的作品形式有油画棒画、线条画、水彩画、装饰画等，教学过程也是按以上程序循序渐进进行的绘画活动。
如在线条绘画的教学中，以线条为主要表现手法，由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有刮花线描画《脸谱》、三色线条画《鸵鸟》等，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线：直线、曲线、波折线等自由组合起来装饰动物，孩子们乐在其中。
二、选材从幼儿兴趣入手，更贴近幼儿的生活，主题更丰富。
大班幼儿对周围的事物有了一定的认识，所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。
想象画《甲骨文想象》、想象水粉画《树之舞》、想象画《草原上的云朵》、油画棒画《小鸡的一家》等绘画素材都是孩子们喜欢的。
在活动中能根据孩子已有的生活经验，表现孩子自己的想法，有积极的创意。
三、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。
本学期，重点培养了幼儿的想象力和创造力，让幼儿不再局限于临摹作品的像与不像，从追求形似的模式中走出来，大胆画出心中所想、所愿的意愿画。
要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。
幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。
幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。
作为教师不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。
我先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。
美术教育教学总结(5篇)
美术教育教学总结(5篇)美术教育教学总结(5篇)美术教育教学总结范文第1篇1、重视艺术教育，注意美术课堂教学，艺术教育重普及，学有特长。
学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深化艺术教育课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。
加强音美老师素养提高和培育，改善艺术教育的办学条件。
我校在经费极度短缺的状况下，购置音美教学设备，并配置音乐教室，美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。
为了使同学在耳濡目染中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校内艺术氛围，使同学在校内这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、制造美。
2）选派最佳专职人员担当艺术课教学，开全课程，保证质量。
（3）依据老师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥老师特长，培育同学具备一技之长。
（4）结合重大节日、纪念日，开展艺术教育活动，如“庆六一歌咏竞赛”、元旦文艺联欢、“庆国庆师生书画展”等，丰富了同学的文艺生活，熬炼了同学的文艺才能。
2、组织形式多样的文艺活动，丰富校内文化生活艺术教育活动，特殊是在它走出课堂以后，往往带有较大的敏捷性，学校加大了领导和管理力度，制定了详细有效的管理措施和管理制度。
课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、规范化。
学校每年进行一次艺术节，进行文艺汇演、书画竞赛，通过各种艺术活动培育了同学健康的审美观念和审美情趣，规范了同学的行为，同学们艺术才华得以呈现，极大地促进了同学素养的全面进展。
因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并常常参与镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和赞扬。
通过各种艺术活动的开展，同学充分呈现了自己的艺术才能，熬炼了自己，体验到了胜利的喜悦，培育了同学的自信念，制造力量、观赏力量。
这些活动开发了同学的智力，激发了同学的爱好，丰富了同学的审美学问，增加了同学喜爱学校、喜爱生活的美妙情感。
美术教师教育教学工作总结七篇
美术教师教育教学工作总结七篇美术教师教育教学工作总结篇1作为一名美术教师，本学年我利用业余时间，进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。
阅读报刊杂志，学习教育理论，把握教育动态，了解教育信息、总结点滴经验。
回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，学生在思想和学习上取得了一定的进步。
以下是我的美术教学工作总结。
一、课堂教学方面课堂是教与学的主要场所。
我踏实钻研教材，设计好教案，采用各种适合学生心理的教学方法开展教学活动，使学生的观察、思维、鉴赏能力有所提高。
以兴趣为主线，优化课堂教学。
如：我采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣。
以媒体为中介，强化课堂教学。
紧跟时代步伐，我充分发挥现代化教学媒体在美术课堂教学中的作用，至使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。
二、以评价为宗旨，深化课堂教学采用多种形式进行作业展评。
如我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与其他学科相联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。
加强与学生的交流，促进学生发展。
为了让新学生尽快适应新的环境，接受新的老师，尽快进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。
以反思为手段，促进个人成长。
本学期我积极撰写论文、反思并在教学中促进了自身的成长。
三、特长培养，坚持不懈课外兴趣辅导，学生特长培养，投入的工作量是没有底的。
有位教育家说得好，你没有给予学生什么，那就别想从学生那里提取什么。
为了让学生的思维活跃，创作水平得到提高，我又时时刻刻地做着有心人，关心周围的事物，留意身边的书籍，让学生利用生活中随处可见的事物，进行创作或是写生。
除此外还积极完成校内的各项指令性工作，团结同事，尽自己所能帮助同事解决制作教具上的一些问题等。
学校美术教育教学工作总结(3篇)
学校美术教育教学工作总结一、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。
年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标（一）低年级段2、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排,锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。
锻炼学生的想象能力及创作能力,给学生一个自由想象的空间。
（二）中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏能力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
4、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的了解,能够独立设计出适合一定主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。
（三）无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的积极性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。
教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探索、解决疑难。
2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。
小学美术教师教育工作总结(10篇)
小学美术教师教育工作总结一、思想认识在这学期里，我在思想上严于律己，热爱____教育事业，全面贯彻____教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。
积极参加学校组织的各项政治活动。
一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作2、注重课堂教学效果。
以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学美术教师教育工作总结（二）一、重点在于激发学生学习美术的兴趣二、使学生形成基本的美术素养鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。
让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步认识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创造性的解决问题。
三、教学方法的运用本期美术课，老师除了运用看挂图，欣赏示范作品，谈话和讨论，引导学生思考想像、进行创作外，还多次的使用了课件。
我总是运用表情和语气的轻重，来吸引学生的注意力，及时表扬表现好的学生，并奖励星星。
我注意师生的互动，和孩子们一起游戏，一起欢笑。
如上《做衣服》这课，我示范做衣服后，立即穿带上手指走路，学生们看到老师小手指穿了纸衣服，都大笑起来，做起来也越发有劲了。
此外，我增加了一些新的有趣的课，如《绘画接龙》。
美术教学实践经验(3篇)
第1篇一、引言美术教学是培养学生审美情趣、提高学生审美能力的重要途径。
作为一名美术教师，我深知教学实践经验的重要性。
以下是我多年来在美术教学中的实践经验总结，希望能为广大美术教师提供借鉴。
二、教学目标的确立1. 培养学生的审美情趣：通过美术教学，让学生了解美术的基本知识，感受美术作品的美，从而培养他们的审美情趣。
2. 提高学生的美术技能：通过系统的美术训练，使学生掌握基本的绘画、雕塑等技能，提高他们的美术素养。
3. 培养学生的创新精神：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的美术作品，培养他们的创新精神。
4. 培养学生的团队协作能力：在美术活动中，引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
三、教学内容的安排1. 美术基础知识：讲解美术的基本概念、流派、技法等，让学生对美术有一个全面的认识。
2. 美术作品赏析：挑选具有代表性的美术作品，引导学生赏析，提高他们的审美能力。
3. 美术技能训练：通过绘画、雕塑、设计等课程，培养学生的美术技能。
4. 创新实践：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的美术作品。
四、教学方法的应用1. 互动式教学：在课堂上，教师应与学生积极互动，关注学生的需求，引导学生主动参与教学活动。
2. 案例分析法：通过分析具体的美术作品，让学生了解作品的创作背景、技法特点等，提高他们的鉴赏能力。
3. 实践操作法：在教学中，注重学生的动手能力培养，让他们在实践中学习、成长。
4. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、教学评价的实施1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂表现、作业完成情况等。
2. 结果性评价：通过美术作品展示、比赛等形式，评价学生的美术技能和创作能力。
3. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的作品进行评价，同时学会欣赏他人的作品，提高他们的审美能力。
4. 教师评价：教师应关注学生的个体差异，给予合理的评价，激发他们的学习兴趣。
六、教学反思与改进1. 反思教学效果：定期对教学效果进行反思，找出存在的问题，及时调整教学方法。
低段美术教学心得体会
作为一名低段美术教师，我在教学过程中收获颇丰，以下是我在低段美术教学中的心得体会。
一、关注学生兴趣，激发学习动力低年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
在美术教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。
例如，在教授《可爱的动物》一课时，我提前布置了观察任务，让学生回家观察自己喜欢的动物，并带一张照片到课堂上。
课堂上，我引导学生观察照片中的动物，分享自己的发现，然后进行绘画创作。
这种教学方式既满足了学生的好奇心，又激发了他们的学习动力。
二、注重基础技能训练，培养学生的审美能力低段美术教学应注重基础技能训练，让学生掌握基本的绘画技巧。
在教学中，我注重以下几个方面：1. 培养学生正确的握笔姿势和坐姿，预防近视和驼背。
2. 讲解线条、形状、色彩等基本美术知识，让学生了解美术的基本要素。
3. 引导学生观察生活中的美，培养学生的审美能力。
4. 通过欣赏优秀美术作品，提高学生的审美情趣。
三、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特长和兴趣，在低段美术教学中，我注重关注个体差异，因材施教。
以下是我的一些做法：1. 根据学生的兴趣和特长，设计个性化的教学方案。
2. 鼓励学生大胆表达自己的观点，尊重他们的创作。
3. 针对学习困难的学生，给予更多的关注和指导。
4. 定期举办作品展示活动，让学生在展示中提升自信心。
四、加强家校合作，共同促进孩子成长低段美术教学需要家校合作，共同关注孩子的成长。
以下是我的一些做法：1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
2. 鼓励家长参与课堂活动，共同体验美术的乐趣。
3. 指导家长如何在家中引导孩子进行美术创作。
4. 定期举办家长会，分享教学成果，共同探讨孩子的成长问题。
总之，低段美术教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
在今后的教学中，我将继续努力，关注学生的兴趣和需求，培养他们的审美能力和创造力，为他们的全面发展奠定基础。
教师美术教学经验总结范文（4篇）
教师美术教学经验总结范文为了让学生乐意地接受美术这门艺术教育，并且喜欢上这门学科，激发学生学美术的兴趣是非常重要的。
只有如此，才能引导学生主动地跨入艺术的宫殿，为其终身学习和发展营造氛围和打下良好的基础。
岁月如梭，转眼间一个学期就过去了。
在这一学期中，我担任三年级的美术教学工作。
在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的快乐，也在工作中发现了一些令人不满意的问题。
现就这一学期中的美术课教学工作总结如下：一、____教学计划本学期我认真____教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育;教学中我认真遵照《小学美术课程标准》要求，以身作则，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教育教学工作。
二、注重美术教学过程在教育教学工作中，我认真遵照《课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时，在课堂上认真上好每一节课，把自己的美术知识尽心尽力地传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握了一定的美术方面的基本技能和技巧，使学生提高审美能力。
在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。
利用媒体展示，讲述名人故事等，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使之转化成持久的情感态度。
此外，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养，在美术教学中，我更注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力;为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定了良好的基础。
因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，收到了良好的效果。
三、辅导学生精心绘画在美术指导方面我市精心细致，一丝不苟。
学期中，我乐意接受学校的美术辅导任务，牺牲自己的休息时间辅导学生绘画。
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低年级美术教育教学经验总结
学生完成,整个过传统的以传授学习为主的教学中,课堂上为教师发问,学生回答,布置作业,要求程只是完成了教学任务,知识的传授却忽视了学习方法的培养,主动学习意思淡薄,没有自我能力的培养,创新意识,极大程度上影响了学生。
因此我认为美术学习是以学生为核心,教师引导,组织学生积极参与,动手动脑,自己主动体验学习的乐趣,选择自我艺术个性才能发展的方向,确定喜爱的学习方式,通过形式多样的美术表现手法达到学生全面掌握知识技能,提高学习兴趣和学习效果的目的,那么,作为美术教师课堂教学的组织者和管理者,如何让全体学生生动,活泼,主动的学习,发展呢?我主要从以下几个方面入手: 一、走进学生群体,了解成长特点小学生的心理成长和认知水平有密切的联系,低年级美术教学是为了培养学生对自身水平、知觉能力、情感态度和生活经验的产物,是低年级学生发展的必然阶段。
做为一名美术教师,深深知晓教孩子美术技能并不是把他们培养成美术家,而是陶冶情操。
因此,我们要多接近孩子,了解他们的内心世界,了解他们的思想认识水平,并做到尊重每个人的思维方式和表现特点。
低年级段的学生做画有几个明显特点:1用色大胆;2造型不准确,带有很多印象成分;3内容不受约束,带有强烈的自我表现欲。
因此,在要求学生完成作品时,初学阶段时,不能要求过高,而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想法,有无异于别人的独特的表现,而不要以成人的水准要求,因为他们对画面内容的构思是最重要的,而技巧的问题则会随着年龄的增长,练习的增加而逐步提高。
所以,要了解学生水平,尊重孩子表达方式,才能拉近距离,为美术学习迈下坚实的第一步。
二、我认为在良好的课堂就、情景中教学,会让学生在情绪上受到感染,自然的融入到角色中,并能够积极思维,从而唤起学习的兴趣和创造的欲望。
(1)、在美术教学时注重环境的布置。
比如在美术课上集中学生喜爱的美术作品;各种绘画、手工作品;调换学习小组的成员。
以自由组合的方式让学生保持新鲜感,既攘学生
感到美术课的艺术气息,受到美的熏陶,又提高强烈的求知欲。
(2)、创设形式多样的情境,一种悠扬的音乐,一个动人的故事,一个熟悉的人物,都可以融入美术课堂,可以提高学生的学习热情。
例如,在教学《海底世界》时,放一段《海底总动员》的录象,播出一只可爱的小鱼凭自己的智慧游回大海。
既能以新颖、生动的形式让学生兴趣盎然,又教育学生有勇有谋。
三、多种激励形式培养学生积极性“兴趣是学生最好的老师。
”如果学生没有兴趣,被动的学习,直接影响教育效果,因而在日常教学时,我采用了多样化的教学激励方法。
1、当新课知识讲解之后,必须要检查学生的知识掌握情况,最好的方法就是把学生的作业挑选出来展示在黑板上,让大家集体观看,再让学生自己评价,教师最后小结。
这种让学生当面评论美术作业的方法,能充分发挥学生的主动性,活跃课堂气氛。
而且在学生的讲评中,老师及时的了解学生学习的情况,并能发现学习存在的问题;学生之间互相讲评也有利与激发学习兴趣,并且能够相互借鉴,形成你追我赶的气氛,从而使学生的绘画水平得到提高。
2、在每次授课前,用五六分钟的时间对学生作业进行点评。
我首先指出作业中存在的优点,给予适当肯定;在指出作业中存在的不足,但以师生共同商讨的形式解决方案,采取鼓励性的话语,比如“你这幅作平是非常好的,如果颜色搭配的更加鲜艳一点就更好了。
”这种方法大大增强了学生的成功感和自信感。
3每次批改作业时,我总是给每个孩子写上简短的评语,有的是对作业的建议,有的是对画面效果的分析,有的是对进步的称赞,以各个角度肯定学生作业中优点所在。
如绘画作品中,我写上“涂色认真,作画饱满,完成得很棒。
”在手工作品中写上“动手能力较强,想象力丰富,真不错!”对于能力较弱的学生写上“你的进步越来越明显,你真棒!”学生在看到自己的作业时,学生的信心倍增,对美术的学习兴趣也就更加浓厚了!通过这些方法的实施,既有利于掌握每个学生的学情,又能及时给予指导,大幅度提高学生的美术水平。
美术教学的目的不是为了培养小画家,而是旨在培养学生的绘画兴趣,激发绘画的欲望。
四、培养学生的能力好的美术作品基础在于人的观察力,想象力和创造力的水平高低,如何才能让学生具有
这些基本素质呢?“生活中的美无处不在,只是我们要善于观察。
”因而培养学生的观察能力是十分必要的。
而能力的培养,主要方法是让学生多观察实物,低年级的学生观察对象相对简单些,也可以临摹有一定难度的作品,我在教学时,对低年级的儿童进行实物观察,绘画训练,如:画出窗户,椅子,教室哪的摆设,或是家里的一些东西,要求不能过高,是要有细节观察力,想象力和创造力的培养可多做基本型的添加,变形练习。
例如,给出一种形状,一种颜色,对它进行添加,进行想象,可以变成生活的物品,常见的交通工具,喜爱的动物等。
总之,作为一名美术教师要充分了解学生,努力创设各种情境,利用现代化教学手段激发学生兴趣,使学生的各种能力,各种认识在强化,在发展,使美术课成为学生喜欢创造,主动创造和实现创造的乐园,也让学生从中体验到学习的乐趣,体验到成功的喜悦,那么就真正体现美术教育的美之所在了。