初三音乐课件-2020春人音版音乐九下第2单元《军民团结一家亲》课件2 推荐
人音版音乐九年级下册《军民团结一家亲》教案 (2)
《军民团结一家亲》教学目标：1、在视听结合的音乐教学中，使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用。
在理解音乐的基础上感受音乐。
2、引导学生用真挚的情感，连贯的气息，优美的声音来演唱《军民团结一家亲》。
3、培养学生热爱解放军热爱党的情感，通过了解革命历史从而更加珍惜幸福生活。
教学重难点：1、学唱歌曲《军民团结一家亲》。
2、学生有感情地演唱歌曲，了解舞剧中音乐的作用。
3、通过欣赏音乐和画面，感受歌曲情感的教学方法。
教学过程：一、激情导入：我们看过很多很多关于战争的影片，大家能说出几个吗？（……）这些电影有一个共同点，大家发现没，与敌人搏杀的革命战士从性别上看，都是（男的）。
在国内革命战争时期，有一支红军队伍，她们都是由年轻的女子组成的，我们来了解一下这支队伍。
（观看视频片段《红色娘子军连连歌》）这是电影《红色娘子军》中的一个片段，视频中的旋律有什么特点？这段旋律烘托出人物怎样的性格？（向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深。
打碎贴锁链，翻身闹革命！我们娘子军扛枪为人民。
）谁给大家介绍一下红色娘子军的剧情？故事发生在1930年，在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天，在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花，琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园，在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在党组织的帮助下，在红色娘子军这个革命的大家庭里，琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士，她作战勇敢，顽强，爱憎分明。
在洪常青牺牲后，琼花担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的穷苦百姓。
师：芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。
我们今天要学的就是芭蕾舞剧第四场中的《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。
二、学唱歌曲《军民团结一家亲》：1、下面我们来欣赏这个舞剧片段（播放《军民团结一家亲》斗笠舞视频）。
师：由于海南岛是热带雨林气候，姑娘们亲手编斗笠送给红军，为的是让他们遮阳避雨，那么通过观看片段，大家还了解到那些剧情？生1：送水果。
军民团结一家亲课件
电影《红色娘子军》 介绍 贫农女儿吴琼花受到恶霸地主南霸天的残酷压迫，几次反 抗后，南霸天命人将她活活打死，昏死在地的琼花在电闪雷鸣 中惊醒过来，遇到化装成华侨富商的红军干部洪常青和通信员 小庞。琼花在他们的帮助下，决心走上革命道路。她来带娘子 军营地，要求参加娘子军队伍。洪常青认出琼花，连长批准琼 花入伍，并发给她一支枪，娘子军战士们决心打下椰林寨、活 捉南霸天。南霸天的公馆宾客满堂，正为南霸天做寿。化装成 华侨巨富的洪常青到来，南霸天见他气度不凡，接到寿礼后对 他更是深信不疑。夜深，琼花带领一名女战士化装成丫头，潜 入南府，准备里应外合捉住南霸天。但琼花见到仇人分外愤怒， 贸然行动致使南霸天漏网。连长严肃批评了琼花并收回她的枪， 让她深刻反省，琼花对自己的错误悔恨不已。部队又与敌人展 开了激烈战斗，但洪常青为掩护主力不幸被俘，面对凶残的敌 人，他宁死不屈，英勇就义。琼花继任党代表，带领娘子军配 合主力解放了椰林寨，击毙了南霸天。
舞剧第四场中的《斗笠舞》，通 过老百姓编斗笠送给红军战士的情景， 表现人民热爱子弟兵的情感，也表现 了“军民团结一家亲”的深厚情谊。
拓展延伸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《四小天鹅》
军民团结一家亲
韩屯中学 刘玉霞
这首歌的歌名？
《红色娘子军连歌》
歌曲的情绪是什么样的？
雄壮的、有力的、进行曲的风格。
红色娘子军
在我国国内革命战争时 期，海南有一支由妇女组成的 革命队伍——中国工农红军第 二独立师女子特务连，大家称 他们是红色娘子军，她们在党 的领导下出色的完成了保卫领 导机关、发动群众等项任务， 并且配合主力部队作战、不怕 牺牲、英勇杀敌的故事。他们 是海南人民的光荣，而芭蕾舞 剧《红色娘子军》正是表现了 这段历史。
人教版音乐九年级下册 ☆军民团结一家亲 课件
“舞蹈是看得见的音乐” 。
血浓于水的一家人！
同学们，下课！
军民团结一家亲
《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》 第四场中的《斗笠舞》。 通过老百姓编斗笠送给红军战士的情的深厚情谊。
万泉河 水 ，清 又 清 ，我 编斗 笠 送 红 军 。军爱民 来 民 拥 军，军民团 结一家亲一 家 亲 。
（齐唱）（节奏律动）
万泉河 水 ，清 又 清 ，我编斗 笠 送 红 军 。军爱民 来 民 拥 军，军 民团 结打敌人打 敌 人。 (合唱）（体态律动)红 区风 光 好（男生） ，军 民一家亲 ， （女生）万泉河 水 ，清又 清 ，我编斗笠 ，送红军 ，军民团结 向前(合)进 。
（分声部卡农）
“音乐是舞蹈的灵魂”。 “音乐是听得见的舞蹈”。
初中音乐《军民团结一家亲》教学课件设计
吴祖强词 杜鸣心曲
全曲分为两个乐段：
第一乐段 D 大调前 16 小节。表现乡亲们慰 问娘子军战士，表达对战士的热爱之情及 军 民团结共同打敌人的决心。
第二乐段转为 G 大调从 17 小节到 36 小节 ，节奏拉宽音调上移，表现了一种兴奋、自 豪更加坚定的情感。从而展现了红区那种欣 欣向荣的景象。
聆听感受合
D
唱 的情绪变化？
D
中速亲切热情地
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吴祖强词 杜鸣心曲
十 年 内 战 期 间 ， 海 南 有 一 支 由 妇 女 组 成 的 革 命 队 伍 —中 国 工 农 红 军 第 二 独 立 师 女 子 特 务 连 ， 大 家 称 她 们 为 “红 色 娘 子 军 ”。 她 们 在 党
的领导下，出色的完成了保卫领导机关，宣传发动群众等任务，并配 合主力部队作战，不怕牺牲，英勇杀敌，立下了不朽的功勋。但不幸 的是在敌强我弱的海南岛上，她们遭到国民党正规军的围剿，战斗中 8 名姐妹留下断后，直至弹尽粮绝全部牺牲。不久海南红军主力作战 失利，娘子军被迫解散，但是娘子军的革命精神永存。
中速亲切热情地
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吴祖强词 杜鸣心曲
女声齐唱、混声合唱及转调后合唱所产生的 情绪变化？
女声齐唱亲切、 混声合唱亲切热情饱满坚定地、 转调后合唱热情更加坚定自信 地
《 红 色 娘 子 军 》 中 第 四 场 “军 民 鱼 水 情 ”中 的 《 军 民 团 结 一 家 亲》
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军民团结一家亲
吴祖强音乐家作曲家江苏常州人主要作品有弦乐合奏改编曲《二泉映月》琵琶与
弦乐队 音诗《春江花月夜》《草原小姐妹》《红色娘子军》
《军民团结一家亲》精品课件2022
相关资源
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总听唱 动 奏
露一手：斗笠舞 观看芭蕾舞剧《红色娘子军》选段《斗笠舞》的视频片段，
感受其优美动听的旋律，听辨舞剧选段的旋律取材于黎族民歌 《五指山歌》的音乐元素，体会民歌二度创作的独特魅力。
从舞蹈中观察乡亲们编斗笠送红军战士的场景。初步感受后， 可用手中的教材作道具，跟随视频片段学跳斗笠舞的基本动作， 体验斗笠舞的韵味，表现海南人民对红军崇敬、爱戴、亲近的 深厚感情。
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总 听 唱动奏
《军民团结一家亲》吴祖强、杜鸣心作曲的芭蕾舞剧《红色娘子军》中的《军民 团结一家亲》，是根据黎族民歌《五指山歌》的素材创作而成。在学唱《五指山歌》 之后欣赏此曲，可将两首歌曲在音乐表现、情绪、内涵上进行对比，并轻声哼唱，分 析是哪些音乐要素的变化使这两首歌曲既相似又有差异。
乐曲的创作年代与现在的生活有差距，可以先简要了解创作背景和故事梗概，欣 赏音像资料《红色娘子军》中第四场《乡亲们慰问红军》，对歌曲有一个感性的认识， 感受军民之间的鱼水深情。《军民团结一家亲》是第四场《乡亲们慰问红军》军民联 欢的一首以合唱为主的舞曲选段，表现乡亲们采荔枝、编斗笠、慰问红军的景象。可 尝试模仿学习舞剧中一两个动作，如：踮脚尖、移地吸腿空转、亮相、射雁蹲等。结 合剧情分小组情景再现，在亲身参与的表演中，加深对作品的理解，获得丰富的情感 体验。
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吕文成 曲
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芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲
李承祥 等词 吴祖强 杜鸣心 等曲
简线谱转换
芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲
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将《军民团结一家亲》与《五指山歌》这两首歌曲在音乐表现、情绪、内涵 上进行对比，并轻声哼唱，分析是哪些音乐要素的变化使这两首歌曲既相似而 又有差异。
音乐九年级下人音版第2单元演唱《军民团结一家亲》教案
《军民团结一家亲》
教学目标：
1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。
2、分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。
教学重难点：
1、激发和培养学生对竖笛吹奏的兴趣。
2、通过小组合作，培养乐观的态度和友爱的精神。
3、能自然地、大胆地上台演奏，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
教学过程：
1、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。
师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？
2、介绍舞剧《红色娘子军》。
3、学唱《军民团结一家亲》。
师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。
学生观看舞蹈片段。
学生视唱歌曲。
视唱书中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《军民团结一家亲》和它有什么联系？学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。
学生演唱歌曲。
4、欣赏《快乐的女战士》。
师：在舞剧的第中场中，还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》，听一听，它和《军民团结一家亲》有什么联系？
学生聆听音乐并回答。
师小结。
学生听赏第一部分。
学生哼唱主题。
学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。
总结：
能用热爱解放军的情感演唱歌曲《居民团结一家亲》。
人音版音乐九年级下册《军民团结一家亲》课件
孙楠版.mp4
玖月奇迹版.wmv
思考：孙楠和玖月奇迹演唱的《军民团结一家亲》有什么特点？ （速度、节奏、伴奏等方面来体验？）
《红色娘子军》这部舞剧是中国芭蕾史上的一座里程 碑。它把西方的芭蕾技巧与我国的民族舞相结合，创造出 了符合我国审美标准的民族芭蕾艺术的精品。希望大家以 后在生活中多关注我国的优秀民族音乐，能够把感？通过女 声齐唱、男女声齐唱、转 调后合唱三部分的演唱， 在情绪上的是怎样变化的？
女声齐唱
男女声齐唱
亲切、热情、饱满坚定
转调后的合唱
热情、坚定、自信地
亲切、温馨地
伴奏
A
B
听一听和《军民团结一家亲》在风格和旋律
上有什么关系？ 《军民团结一家亲》就是取材于这首海南 民歌，许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取 素材的。“越是民族的越是世界的”。 每一种 文化都有它的“灵魂音乐”， 中国民族音乐必 然是中国文化中的“灵魂音乐”，它反映了一 个民族的民族精神，那么作为当代人又是怎样 传承和弘扬民族音乐的呢？
音乐课
人音版音乐九年级下册
第二单元《舞剧之魂》 ——《军民团结一家亲》
音乐是听觉的艺术，下面请大家闭上眼睛， 静心聆听这段音乐给你什么感受，你想到了什么 画面？
在这段视频中有哪些艺术表现形式，这段音乐 它到底是为什么而作，表现了一个怎样画面，和大 家想象的一致吗？
舞剧：是一种以舞蹈为主要表现手段，综合了音 乐、美术、文学等艺术形式，表现了特定人物和戏剧情 节的综合性表演艺术。
《军民团结一家亲》
（《万泉河水清又清》）
中国芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场
1、在舞剧中音乐和舞蹈哪一种艺术形式才是舞剧的灵魂呢？ 2、音乐在舞剧中有什么作用呢？
音乐素有“舞剧灵魂”之称，我们在聆听舞剧音乐时，脑海里就 会有形象的浮现。而只看舞蹈，没有音乐的参与就感受不到作品要 表现的内容及表达的情感，所以舞剧音乐在表现思想内容、发展戏 剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。“舞蹈是主要表 现手段，而音乐才是舞剧的灵魂。”
人音版 音乐 九年级下册 第二单元 军民团结一家亲
☆军民团结一家亲一．教学目标1、知识与技能：学唱《军民团结一家亲》，体验歌曲中女声齐唱、混声合唱及转调后合唱的所产生的音乐情绪的变化；能够运用正确的气息、咬字、声音位置，选择适当的速度、力度及演唱形式，有感情地演唱歌曲。
模仿西方芭蕾舞的几个基本动作及中国民族民间舞的几个典型动作。
2、过程与方法：带着问题聆听、带着疑问联想，通过不同演唱形式的演唱和不同舞蹈语言的模仿，以舞剧编导的角度为《军民团结一家亲》设计舞蹈表现形式，并与原作进行对比欣赏。
3、情感态度与价值观：能对舞剧产生兴趣，积极参与音乐实践活动，丰富情感体验。
了解中国芭蕾舞剧的特色，为以后的西方古典芭蕾舞剧、中国古典舞、中国民族舞剧、音乐在舞剧中的作用做下铺垫。
二．学情分析学生对于舞剧音乐、舞蹈语言不怎么了解，对芭蕾舞剧就更陌生了，平时即使看到也看不懂，对此也不太感兴趣。
因此在本课中将具体展开，再细化、深化；教学设计时尽量多从学生的角度去考虑，以学生为本，通过直观形象的方法使学生了解并产生对舞剧、舞剧音乐这种艺术形式的喜爱。
三．重点难点通过不同演唱形式的演唱和不同舞蹈语言的模仿，以舞剧编导的角度为《军民团结一家亲》设计舞蹈表现形式，并与原作进行对比欣赏。
四．教学活动活动1【导入】发声练习引导学生用正确的气息、咬字、声音位置唱音阶。
活动2【讲授】聆听、学唱并分析歌曲《军民团结一家亲》1、带着问题聆听：歌曲由几个乐段构成？每个乐段的演唱形式一样吗？2、播放合唱歌曲《军民团结一家亲》3、引导学生跟钢琴伴奏学唱曲谱，在过程中确定乐段和演唱形式的正确答案。
完成作品分析表格。
乐段乐句演唱形式力度音乐情绪A a (4句) 女声齐唱mf 亲切、温馨a’(4句) 混声齐唱f 热情、饱满B b (2句) 混声二部合唱ff 兴奋、自豪a ”(3句) 混声二部合唱ff 坚定、自信4、学唱歌词部分，并且按照原曲的演唱形式和力度变化来演唱。
活动3【讲授】什么是舞剧？1、小导入——《诗经》里写道：“……咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。