2023年全区卫生专业技术人员公共课程及必修课程
2023年全区卫生专业技术人员公共课程及必修课程
摘要：
1.2023 年全区卫生专业技术人员公共课程及必修课程在线培训项目简介
2.项目内容及学分
3.培训时间及对象
4.培训方式及注意事项
5.广西卫生健康系统事业单位招聘卫生专业技术人员情况
6.西藏自治区卫生系列专业技术人员职称业务考试补报名时间安排
7.周村区卫生健康系统事业单位公开招聘卫生专业技术人员情况
8.扶绥县公开招聘医疗卫生事业单位专业技术人员情况
9.文山州西畴县鸡街中心卫生院招聘专业技术人员情况
10.丰县卫生事业单位公开招聘编外专业技术人员情况
正文：
2023 年全区卫生专业技术人员公共课程及必修课程在线培训项目旨在提高广大医务人员的医德医风、医学伦理、卫生法律法规等公共卫生知识与技能，以提升疾病诊治和防控能力。
该项目由好医生和华医网共同举办，各有学分3 分，建议学员将两个项目的学习时间错开，以免时间冲突，导致上级审核部门不承认学分。
好医生考试简单，不必等待答案。
2023 年全区卫生专业技术人员公共课程及必修课程在线培训的具体内容和学分尚未公布，但可以参考往年的培训项目，如传染病防控、卫生监督、儿童保健等。
培训时间一般安排在每年的7 月至11 月，培训对象为全区各级
各类卫生专业技术人员。
培训方式为在线学习，学员可通过电脑、手机等设备随时随地进行学习。
为确保学习效果，学员需注意以下几点：
1.认真阅读课程内容，掌握卫生法律法规和相关政策。
2.积极参与在线讨论，与同行交流经验，提高自身业务水平。
3.认真完成课后作业，巩固所学知识。
此外，根据不同地区的卫生健康系统事业单位招聘情况，2023 年广西、西藏、周村、扶绥、文山、丰县等地将面向社会公开招聘卫生专业技术人员。
具体招聘条件、岗位及人数详见各单位发布的招聘公告。
有意向者需关注相关信息，及时报名参加考试。
总之，2023 年全区卫生专业技术人员公共课程及必修课程在线培训项目为广大医务人员提供了一个提升自身业务水平的平台，同时也为社会输送更多优秀的卫生专业技术人才。
2024年福建省乡村医生规范培训必修课程公共卫生部分课后的习题和答案
初级卫生保健和疾病预防策略1.在实施三级预防策略时，重点在第一级预防，同时还应兼顾第二级和第三级预防的疾病是A.急性阑尾炎B.流行性感冒C.食物中毒D.冠心病E.肺炎正确答案：D2.对下列慢性非传染性疾病的全人群预防策略表述错误的是A.通过健康教育、健康促进和社区干预等方法，在全人群中控制主要的危险因素属于一级预防的范畴B.进行筛检，早期发现病人C.可以通过开展健康教育，加强对高血压的治疗，降低中风发生率D.社区参与也是全人群策略中的一种E.控制烟草广告是健康促进的一种方式正确答案：B3.《阿拉木图宣言》初级卫生保健工作的四个方面是指A.预防疾病，增进健康，促进康复.减轻病痛B.促进康复，预防保健，合理医疗，健康教育C.促进健康，预防保健，合理治疗，社区康复D.健康促进，健康保护，社区康复，合理治疗E.控制疾病，保护生命健康，促进社区康复正确答案：C4.关于初级卫生保健，错误的说法是A.一种基本的卫生保健B.方式和技术为社会所接受C.费用是社区或国家能够负担得起的D.社区的个人或家庭能够普遍享受E.只在发展中国家需要正确答案：E5.初级卫生保健的基本内容不包括A.改善食品供应和营养B.提供足够的安全饮用水和基本卫生环境C.治愈所有疾病D.常见病伤的妥善处理E.提供基本药物正确答案：C2023年基本公共卫生服务政策解读1.2023年人均基本公共卫生服务经费补助标准是（）A.70元B.74元C.79元D.84元E.89元正确答案：E2.2023年新增加的5元经费主要用于（）A.全部落实到乡镇社区，统筹用于常态化的疫情防控B.统筹用于基本公共卫生服务和基层医疗机构疫情防控C.老年人和儿童的健康管理服务D.儿童健康管理服务E.老年人健康管理服务正确答案：C3.儿童健康管理服务新增的内容是（）A.3岁以下婴幼儿健康养育照护和咨询指导B.儿童生长发育和心理行为发育评估C.儿童超重和肥胖的预防D.眼保健和近视的防控E.口腔保健的健康指导和干预正确答案：A4.2023年基本公共卫生服务绩效管理的非重点方面为（）A.乡村医生补助落实情况B.基本公共卫生服务经费落实情况C.电子健康档案利用效率和质量D.新冠的疫苗接种情况E.群众满意度正确答案：D5.以下不属于2023年基本公共卫生服务项目的是（）A.孕产妇健康管理B.职业病防治C.农村妇女“两癌”检查D.基本避孕服务E.人口监测正确答案：E返中国公民中医养生保健素养1.治未病不包括A.未病先防B.早期诊治C.控制传变D.调养气血E.既病防变正确答案：D2.中医养生的分类不包括A.情志养生B.饮食养生C.起居养生D.运动养生E.四季养生正确答案：E3.下列饮食养生和体质对应关系正确的是A.阳虚——菊花B.阴虚——薏米C.痰湿——山楂D.瘀血——桂皮E.阳虚——辣椒正确答案：E4.以下属于外阴内阳的养生方式是A.站桩B.太极拳C.散打D.广场舞E.八段锦正确答案：A5.中医养生的基本原则不包括A.顺应自然B.形神兼顾C.动静结合D.调养脾胃E.饮食有节正确答案：E健康教育与健康促进基本概念1.健康促进的工作内容不包括（）A.开展社会动员B.协调相关部门C.促进制定有利于健康的公共策略D.建立广泛的社会联盟E.建立医疗服务机构正确答案：E2.健康促进的三大支柱是（）A.医疗、护理、服务B.政治、经济、文化C.工人、农民、知识份子D.政策、教育、服务E.政府、社会、卫生部门正确答案：D3.健康教育的工作目标是（）A.行为改变B.知识改变C.健康改变D.态度改变E.信念改变正确答案：A4.健康教育的工作内容不包括（）A.传播与健康相关的信息B.对于目标人群进行健康观、价值观的认知教育C.针对不健康行为进行干预D.对于目标人群进行保健技能培训E.对于患病人群进行检查及治疗正确答案：E5.下面哪一叙述是错误的（）A.健康促进不同于促进健康B.健康促进需要运用行政和组织手段C.健康教育工作的重点是向人们传授健康知识D.健康促进的工作目标是为了解决某一公共健康问题形成相关单位和机构的协助和联盟E.我国的爱国卫生运动就是健康促进的典范正确答案：C健康教育相关概念及区分1.关于卫生科普/医学科普/健康科普的要求哪一项是错误的（）A.通俗B.简明C.易懂D.容易记忆E.全面正确答案：E2.健康教育与健康促进的关系错误的理解是（）A.健康促进为健康教育工作提供支持B.健康促进和健康教育的工作目标不一样C.健康促进不能代替健康教育D.健康促进能够代替健康教育E.健康促进比健康教育高级正确答案：D3.卫生宣传/健康传播与健康教育的关系描述不正确的是（）A.工作目标相同B.卫生宣传/健康传播是健康教育的初级工作C.健康教育是在卫生知识普及的基础上进一步解决受众的信念问题D.健康教育在卫生知识传播的基础上进一步解决受众的行为问题E.健康教育工作往往是从向目标人群传播知识开始的正确答案：A4.下面哪一项不属于促进健康的一个专业领域（）A.医疗B.卫生防疫C.健康教育D.卫生宣传E.疾病控制正确答案：D5.下面有关的叙述不正确的是（）A.卫生宣传/健康传播多为单向传播B.健康教育受众泛化C.健康促进的重点内容是社会动员和政策开发D.健康教育注重效果评价E.健康促进是一项社会策略正确答案：B居民健康档案管理服务规范解读1.居民健康档案的终止缘由包括死亡、迁出和（）等A.档案无电话B.患者不愿意C.基础信息有误D.失访E.流动人员正确答案：D2.健康体检表的填写内容不包括（）A.健康评价B.辅助检查C.健康指导D.家族遗传E.住院情况正确答案：D3.居民健康档案管理服务规范的服务对象是（）A.辖区内户籍居民B.辖区内常住居民C.辖区内非户籍居民D.辖区老年人E.辖区慢病病人正确答案：B4.健康档案的建档率等于（）A.建档人数/辖区内户籍居民数×100%B.建档人数/辖区内非户籍居民数×100%C.建档人数/辖区内所有建档居民数×100%D.建档人数/辖区内常住居民数×100%E.建档人数/辖区内居民数正确答案：D5.重点人群健康管理记录包括0-6岁儿童、孕产妇、老年人、慢性病、严重精神障碍和（）等A.艾滋病患者B.传染病患者C.肝炎患者D.肺结核患者E.肿瘤患者正确答案：D0-6岁儿童健康管理服务指标（第三版）解读1.0-6岁儿童健康管理内容不包括（）A.新生儿家庭访视B.新生儿满月健康管理C.婴幼儿健康管理D.学龄前儿童健康管理E.学龄期儿童健康管理正确答案：E2.新生儿满月健康管理错误的是（）A.接种乙肝疫苗第二针B.新生儿满28～30天C.新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等D.地点：在新生儿家中E.1～8月龄儿童健康检查记录表（满月栏）正确答案：D3.修改后新生儿访视率增加了（）指标A.数量B.质量C.真实性D.规范性E.质量和规范性正确答案：E4.修改后儿童健康管理率增加了（）指标A.数量B.质量C.真实性D.规范性E.质量、真实性和规范性正确答案：E5.学龄前儿童健康管理中错误的是（）A.4～6岁儿童每年提供一次B.散居儿童在乡镇卫生院、社区卫生服务中心，集体儿童可在托幼机构C.测量体重、身高、视力及体检D.只需6岁免费测一次血常规（或血红蛋白）E.对体格发育进行评价，对心理行为进行预警征评估正确答案：D6.新生儿家庭访视不包括（）A.出生时情况B.预防接种C.新生儿疾病筛查D.记录出生体重、身长E.接种乙肝疫苗第二针正确答案：E7.婴幼儿健康管理共（）次A.3B.5C.8D.10E.12正确答案：C8.《0-6岁儿童健康管理服务指标》（第三版）修订主要变化A.开展儿童心理行为发育问题早期筛查B.将儿童大运动发育评估内容修改为心理行为发育问题预警征象筛查C.增加儿童生长发育监测图，方便对儿童运动发育判断D.“工作指标”改为“考核指标”E.“考核指标”改为“工作指标”正确答案：D孕产妇健康管理服务指标（第三版）解读1.修改后早孕建册率增加了（）指标A.数量B.质量C.真实性D.规范性E.质量、真实性和规范性正确答案：E2.对具有妊娠危险因素和可能有妊娠禁忌症或严重并发症的孕妇，及时转诊到上级医疗卫生机构，并在（）随访转诊结果A.1周内B.2周内C.3周内D.4周内E.5周内正确答案：B3.《孕产妇健康管理服务指标》（第三版）修订主要变化错误的是（）A.孕早期健康管理的时段名称由12周前改为13周前，名称改变，实际时间没变B.各期增加了健康教育与指导内容，在孕早期、中期强调“告知与督促”的责任C.增加儿童生长发育监测图，方便对儿童运动发育判断D.调整了没有助产技术服务资质的基层医疗卫生机构的职能E.“工作指标”改为“考核指标”正确答案：E4.早孕建册率是指（）A.辖区内孕8周之前建册并进行第一次产前检查的产妇人数/该地该时间段内活产数×100％B.辖区内孕16周之前建册并进行第一次产前检查的产妇人数/该地该时间段内活产数×100％C.辖区内孕15周之前建册并进行第一次产前检查的产妇人数/该地该时间段内活产数×100％D.辖区内孕11周之前建册并进行第一次产前检查的产妇人数/该地该时间段内活产数×100％E.辖区内孕13周之前建册并进行第一次产前检查的产妇人数/该地该时间段内活产数×100％正确答案：E5.乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）在收到分娩医院转来的产妇分娩信息后，应于产妇出院后（）到产妇家中进行产后访视。
2023年卫生高级职称考试中医全科学(副高)考试大纲
2023年卫生高级职称考试中医全科学(副高)考试大纲一、专业知识1.掌握全科医学(包括全科医学、全科医疗、全科医生、临床预防、以家庭为单位的健康照顾、居民健康档案和全科医疗管理等)基本理论知识。
2.掌握中医学基础理论与学说，中医诊断学、中医药学、方剂学等。
3.掌握内科、妇科、儿科、外科与皮肤科、骨伤科、五官科等社区常见疾病的中医治疗。
4.掌握在社区中开展针灸推拿工作的基本内容与方法。
5.熟悉中医的药物与非药物保健与康复的基本内容与方法。
6.掌握初级卫生保健(包括城市社区卫生服务和新型农村合作医疗制度)基本理论知识。
熟悉健康教育与健康促进、妇女保健、儿童保健、老年保健、流行病学、卫生统计、社区卫生诊断基本理论知识。
二、专业实践能力1、内科常见疾病的中医治疗①掌握感冒、咳嗽、胃痛、泄泻、便秘、胁痛、眩晕、中风后遗症、消渴、痹证、自汗与盗汗的定义、临床表现、辨证分型、治法、方药及预防保健。
②熟悉喘证、哮证、呕吐、心悸、不寐、水肿、遗精的定义、临床表现、辨证分型、治法、方药及预防保健。
2、妇科病的中医治疗①掌握月经不调、闭经、痛经、带下病、崩漏、胎漏与胎动不安、缺乳的定义、临床表现、辨证分型、治法、方药及预防保健。
②熟悉月经前后诸证、绝经前后诸证、妊娠恶阻、产后恶露不绝的定义、临床表现、辨证分型、治法、方药及预防保健。
③了解子肿、产后发热、阴挺的辨证分型与治法。
3、儿科常见疾病的中医治疗①掌握感冒、哮喘、肺炎喘嗽、腹泻、麻疹、水痘、痄腮的定义、临床表现、辨证分型、治法、方药及预防保健。
②熟悉厌食、鹅口疮、奶麻、顿咳、风疹的定义、临床表现、辨证分型、治法、方药及预防保健。
4、外科、皮肤科常见疾病的中医治疗①掌握疖、湿疮、褥疮的定义、临床表现、辨证分型、治法、方药及预防保健。
②熟悉粉刺、乳痈、丹毒、冻疮、痔疮、疱疹的定义、临床表现、辨证分型、治法、方药及预防保健。
③了解鹅掌风、烫伤烧伤、蛇虫咬螫伤的临床表现、辨证分型与治法。
2012年北京市社区卫生人员继续医学教育必修课通知及安排
北京市社区卫生协会京社卫协发【2011】8号2012年北京市社区卫生人员继续医学教育必修课培训安排通知各区县卫生局、海淀区公共委、社管中心及有关单位：根据北京市卫生局印发《关于加强北京市社区卫生人员继续医学教育工作的通知》（京卫科教字…2010‟25号）文件精神和《关于社区卫生服务机构（乡镇卫生院）医师执业注册培训相关事宜的通知》（京卫基层字…2011‟25号）要求，自2012年1月1日起，将社区卫生人员岗位培训纳入继续医学教育管理，社区卫生人员每年必须完成规定的继续医学教育学分和必修课，不再进行其他培训和考试。
2012年社区卫生人员继续医学教育必修课按文件规定，已进行了充分准备，现将相关事宜通知如下：一、培训对象及目标（一）培训对象：北京市社区卫生服务机构社区卫生专业技术人员（二）培训目标：通过培训，使学员了解、掌握国家医药卫生改革、社区卫生服务的方针政策；社区卫生服务理念；夯实基本理论、基本知识、基本技能和实际操作能力，进一步提高社区卫生人员业务素质、技术水平、综合能力。
二、培训形式及内容（一）培训形式培训采取面授与网上教学相结合，集课堂教学、案例分析、小组讨论、技能实习互补的教学形式。
根据报名情况安排到各区县进行教学。
全程计算机管理，网上课程公示、报名选班、网上学习、学分录入、数据统计、监管审批、信息反馈。
（二）培训内容1.政策法规、现代管理、社区卫生服务理念。
2.社区医疗13个专业基本理论、知识、技能及新知识、新技术业务课程。
3.根据卫生部要求，社区卫生服务机构全科医生、预防保健人员、注册护士进行“10+1”项目全员培训，10项基本公共卫生项目和全科医学/社区卫生服务理念。
三、培训时间及安排（一）培训时间1.北京市社区卫生服务机构社区卫生专业技术人员，应于2011年12月29日-2012年1月31日登录北京市社区卫生人员继续教育必修课系统（见附件一），网上完成个人信息录入、模块报名和选班。
《基本公共卫生服务实务》课程标准
《基本公共卫生服务实务》课程标准课程编号：Z2431108 适用专业：临床医学培养层次：大专课程类别：专业核心课修课方式：必修教学时数：54总学分数：3一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介《基本公共卫生服务实务》主要研究城乡居民健康建档、健康教育、预防接种；面向所有人群、特殊人群健、患病人群健康管理服务；传染病及突发公共卫生事件应急处理以及卫生技术监督协管服务，以促进人群健康为目的，是全国高等卫生职业教育创新技能型“十三五”规划的重要学科。
2.课程性质《基本公共卫生服务实务》这门课除绪论外，分为12章，其中绪论主要介绍初级卫生保健、疾病三级预防策略及公共卫生服务等相关基础知识，第1章至第12章根据国家基本公共卫生服务规范项目设置了面向所有人群，特殊人群和患病人群，传染病及突发公共卫生事件应急处理等项目内容，共54学时，与临床医学其他学科有着广泛的交叉和联系，是三年制临床医学专业的核心课程。
3.在课程体系中的地位本课程以国家基本公共卫生服务规范为重要依据，将岗位工作需要的基本理论，基本知识，基本技能等进行序化整合，能更好的为各级卫生行政部门和乡镇卫生院指导考核乡村医生业务能力和专业水平。
4.课程作用通过本门课的学习，能够熟练掌握临床诊疗的基本知识与技能，具备实施城乡居民健康档案管理、健康教育、预防接种等国家基本公共卫生服务项目的综合实践能力，更好的胜任基层卫生服务机构岗位。
（二）设计思路1.课程设计理念本课程通过基本公共卫生服务知识的学习和专业技能训练，使学生能综合运用所学知识进行城乡居民健康档案建设管理与使用、制定健康教育计划并开展健康宣教、对重点人群重点疾病进行健康管理，为城乡居民提供正确规范的基本公共卫生服务，是临床医学专业的专业核心课程。
2.课程设计思路《基本公共卫生服务实务》的教学必须贯彻理论联系实际的原则，采用医学中的实例引导，穿插知识链接，考点提示，知识小结，讲述基本概念及基本原理，必须贯彻启发性教学原则，本课程通过讲授、课堂实训、课堂讨论，使学生熟悉基本公共卫生服务实务的基本理论、方法应用，通过课后复习、完成作业，加深对基本理论和概念的理解，进一步掌握基本方法。
2024年公共课程及必修课程在线培训
2024年公共课程及必修课程在线培训6.急性ST段抬高型心肌梗死基层诊疗流程6-1.急性ST段抬高型心肌梗死的典型临床症状包括（）A胸骨后或心前区压榨性疼痛B左上臂、下颌部、颈部、肩部放射痛C伴有恶心、呕吐、大汗淋漓D含服硝酸甘油不能缓解E以上都是答案：E6-2.诊断心肌梗死的实验室检查具有特异性指标的是（）A肌红蛋白B肌钙蛋白C乳酸脱氢酶D肌酸激酶答案：B6-3.急性ST段抬高型心肌梗死，最常见的并发症是（）A乳头肌失调或断裂B心脏破裂C栓塞D心室壁瘤形成E心肌梗死后综合征答案：A6-4.关于心肌梗死再灌注治疗以下说法错误的是（）A发病≤12h，预期不能再就诊后120min内转运至可行PCI的医院并开通梗死相关血管，无溶栓禁忌证，应进行溶栓治疗B发病12-24h，仍有进行性缺血性胸痛和心电图相邻2个或2个上导联ST段抬高=0.1my，或血流动力学不稳定，但无直接PC条件，无溶栓禁忌证，可考虑溶栓治疗C非ST段抬高型心肌梗死发病后可考虑溶栓或PCI治疗D急性ST段抬高型心肌梗死发病后无需等待肌钙蛋白结果即可启动再灌注治疗答案：C6-5.急性胸痛发生持续不缓解，需要鉴别的疾病有（）A急性心肌梗死，急性肺动脉栓塞B急性胰腺炎C急性主动脉夹层D张力性气胸E以上都是答案：E7.《民法典》中关于医疗损害责任的重点内容解析(一) 7-1.《民法典》于（）起施行A 2020年5月28日B 2020年6月1日C 2020年10月1日D 2021年1月1日E 2021年3月1日答案：D7-2.下列属于医疗损害责任构成要件的是A诊疗行为违法B受害人存在损害C诊疗行为与损害结果之间有因果关系D医疗机构及其医务人员主观上有过错E以上都是答案：E7-3.《民法典》属于（）A宪法B基本法律C普通法律D行政法规E地方法规、规章答案：B7-4.患者是中年人，临床告知首选其（）A配偶B子女C父母D陪护人员E直系亲属答案：A7-5.《民法典》关于侵权责任编在（）A第一编B第二编C第三编D第五编E第七编答案：E8.《民法典》中关于医疗损害责任的重点内容解析(二)8-1.“不可抗力”是指（）A不能预见、不能防范、不能避免的B可以预见、但不能避免的C不能预见、也不能避免D不能预见、不能避免、可以克服的E不能预见、可以防范的答案：A8-2.关于医疗损害责任的下列说法正确的是A患者在医疗活动中受到损害的，除非医疗机构能够证明其没有过错，否则应承担赔偿责任B为尊重患者自主决定权，无论何种情况下，医院在对患者实施医疗措施前都要取得患者或其近亲属的同意C因输入血液不合格造成患者损害的，患者可以向医院请求赔偿D患者拒不配合医院的治疗，因此而造成损害的，医疗机构也应该承担适当责任答案：C8-3.依据《民法典》第一千二百二十二条患者在诊疗活动中受到损害，不可推定为医疗机构有过错的是（）A违反法律、行政法规、规章以及其他有关诊疗规范的规定B隐匿或者拒绝提供与纠纷有关的病历资料C遗失、伪造、篡改病历资料D违法销毁病历资料E患者或者其近亲属不配合医疗机构进行符合诊疗规范的诊疗答案：E8-4.下列属于医疗损害责任构成要件的是A诊疗行为违法B受害人存在损害C诊疗行为与损害结果之间有因果关系D医疗机构及其医务人员主观上有过错E以上都是答案：E8-5.“证据应当在法庭上出示，由当事人互相质证。
级口腔医学技术专业人才培养方案
2023级口腔医学技术专业人才培养方案一、专业调研状况及职业岗位描述口腔医学技术在口腔医学中占有非常重要旳地位, 是一门综合性很强旳技术, 需要从业人员有扎实旳理论知识和娴熟旳操作技能, 口腔医学技术与口腔修复学不可分割。
在临床修复工作中, 口腔修复医师与口腔技师比例应当到达1: 1.5～2.0, 才能保证修复体旳制作质量, 因此对口腔技师旳需求非常迫切。
伴随口腔医学水平旳提高和人们对口腔健康需求旳日益扩大, 口腔医学工作正面临向广大患者提供一般化、专业化服务旳挑战。
根据调查表明：口腔技师旳需求量在近几年迅速增长。
张家口地区大多数口腔医学技术人员, 尤其是口腔工艺技术人员多数未通过正规旳职业教育培训, 有些口腔工艺技师是从修表技师, 雕刻技术等专业转行而来, 专业操作技能, 自我知识旳更新能力和适应行业发展变化旳能力等, 均与岗位任务旳规定相距甚远, 严重制约着口腔医学旳发展。
口腔医学技术近几年迅速发展, 新理论、新措施、新工艺日新月异, 尤其是口腔工艺措施旳不停完善, 新材料旳开发应用, 新设备旳出现及计算机辅助设计制作研究面临一体化, 使得行业对口腔医学技术人才旳需求量及技能水平和综合素质提出了更多、更高旳规定。
因此, 加强口腔医学技术人才旳培养, 增长技术人员旳供应量, 建立合理旳, 顺应口腔医学发展旳口腔卫生人力旳组合, 是口腔医学发展旳需要, 其市场广阔、前景可观, 势在必行。
因此, 根据市场旳需求及口腔医学旳发展, 找准办学旳定位, 加强学生旳就业指导, 培养具有一定旳文化艺术修养, 具有医学基础知识, 口腔医学技术专业旳理论知识和操作技能, 适应社会发展和口腔医学事业发展需要旳高素质高技能专门人才。
二、专业培养目旳培养拥护党旳基本路线, 适应口腔医学技术管理服务第一线需要旳德、智、体、美等方面全面发展旳, 掌握从事本专业领域实际工作旳基本能力和基本技能, 掌握必备旳基础理论知识和专业知识, 具有良好旳职业道德和敬业精神, 既能独立从事口腔辅助治疗, 又能纯熟制作口腔常用修复体等口腔医学技术职业能力旳高素质、高技能旳专业人才。
华医网2023年全员公共课程及必修课程题目及答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版十、十一、十三、十五、十六、十七、十八、十九题目都是是否完成学习。
（有以上都是答案就闭眼选）一、效果教育行为干预与效果评价1.提高自我效能方法途径不包括：B强化培训2.关于健康服务评价……不正确的是：D3.健康行为可以减少……过早死亡：B 0.74.健康行为干预……理论是：E5.行为改变……干预策略：C6.健康干预计划制度原则不包括：C7.目前《国家基本公共卫生服务规范》……属于：A过程评价二、医药领域知识产权1.为防止发明……有误的：B尽量使用单位资源2.职务发明知识产权……所有：C 单位3.医疗领域的专利主要包括：E全都是4.医药专利转化方式包括：E全都是5.知识产权特性不包括：A有形性6.保护医药专利不包括：D降低药价三、《突发公共卫生事件应急条例》重点条款解读（上）1涉及多个省份的群体不明原因疾病，并有扩散趋势，属于：A特别重大公共卫生事件2.（）属于重大公共卫生事件：C 霍乱在1个市（地）范围内流行3.《突发公共卫生事件应急条例》第五条……应当遵循的方针是：A预防为主、常备不懈4.《突发公共卫生事件应急条例》共：A 6章54条5.国家建立突发事件的信息发布制度，信息发布应当：A及时、准确、全面6.《突发公共卫生事件应急条例》实施日期：B7.各类突发公共卫生事件按照其性质、严重程度、……一般分为：E以上都是四、《突发公共卫生事件应急条例》重点条款解读（下）1.突发公共卫生事件，是指突然发生……损坏的：E以上都是2.根据突发事件应急处理的需要，突发事件处理指挥部有权：E以上都是3.对新发现突发传染病，由（）决定宣布为甲类传染病：A国务院4.甲类传染病包括：A鼠疫、霍乱5.《传染病防治法》第七十七条……应当依法承担：A民事责任6.（）属于重大公共卫生事件：A五、医院感染预防与控制制度1.在诊疗过程中发现短时间内出现（）例或以上……主要负责人：B 32.侵入性诊疗器械相关感染的防控主要包括但不限于：E以上都是3.侵入性诊疗器械防控制度的基本要求说法有误的是：C4.感染性病原体职业暴露按传染途径分类，主要包括：E以上都是5.（）是手卫生执行的主体部门，日常实施自查与监督管理：A临床科室6.感控分级管理体系的各层级主体包括：E以上都是六、《传染病防治法》重点条款解读（上）1.（）属于甲类传染病：B鼠疫2.健康中国2030联防联控、成员单位共（）部门：C323.国家建立传染病（）制度。
北京市大兴区卫生健康委员会关于印发大兴区医防融合培训方案（2020-2022年）的通知
北京市大兴区卫生健康委员会关于印发大兴区医防融合培训方案（2020-2022年）的通知文章属性•【制定机关】北京市大兴区人民政府•【公布日期】2020.12.16•【字号】京兴政卫发〔2020〕56号•【施行日期】2020.12.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗管理正文北京市大兴区卫生健康委员会关于印发大兴区医防融合培训方案（2020-2022年）的通知各有关单位：为贯彻落实《大兴区公共卫生应急管理体系建设三年行动计划（2020-2022年）》，加强我区公共卫生体系建设，现将《大兴区医防融合培训方案（2020-2022年）》印发你们，请遵照执行。
北京市大兴区卫生健康委员会2020年12月16日（联系人：程璇璇；联系电话：60283508）大兴区医防融合培训方案（2020-2022年）按照《大兴区公共卫生应急管理体系建设三年行动计划（2020-2022年）》总体部署，为有效落实我区公共卫生机构和二、三级医疗机构医防融合交叉培养计划，加强公共卫生体系建设，结合我区实际，制定本方案。
一、指导思想依托医防融合、交叉培养的培训体系，打造一支素质高、技术精、能力强的医防复合型骨干医师队伍，进一步提高疾病预防控制机构、院前医疗急救机构和二、三级医疗机构卫生专业技术人员应对突发公共卫生事件的能力。
二、培训目标通过有计划、有组织地开展医防融合交叉培训，确保到2021年底完成不少于15人，到2022年底累计完成不少于30人的交叉培养任务目标。
三、培训对象（一）二、三级医疗机构拟晋升副高职称的内科类（包括内科、儿科、急诊科、全科、感染科）医师。
（二）急救中心（站）拟晋升副高职称的临床医师。
（三）疾病预防控制中心拟晋升副高职称的公共卫生医师。
（四）自愿参加培训的其他医师。
四、培训内容二、三级医疗机构临床医师以强化公共卫生应急能力、院前医疗急救能力和传染病诊治能力为主。
急救中心（站）临床医师和疾病预防控制中心公共卫生医师以强化临床诊疗、院感防控能力和传染病诊治能力为主。
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“三全育人”背景下“一二三课堂联动”课程思政模式构建
“三全育人”背景下“一二三课堂联动”课程思政模式构建作者：贺锦灿颜戊利白研张润坤周之荣来源：《大学教育》2023年第20期［摘要］在新时代“三全育人”大背景下，育人不再是孤立的“点”，而是立體的“面”。
如何充分融合各方面各要素并使之同向同行，最大限度地发挥协同作用，是值得高校及教师思考的问题，这既存在挑战又具有机遇。
文章以广东药科大学卫生化学课程为例，构建“一二三课堂联动”课程思政模式，并有机结合“课内、校内、校外”三个课堂，全方位融入课程思政。
该模式的有效探索和实践为课程思政实施提供了新思路。
［关键词］卫生化学课；课程思政；“一二三课堂联动”；预防医学专业；三全育人［中图分类号］ G642.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）20-0106-042016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。
自此，基于“三全育人”的课程思政体系建设与教育教学方法改革创新工作全面推进。
卫生化学是预防医学专业的必修专业基础课程，其主要任务是培养学生的卫生检验能力。
卫生化学是研究与健康相关化学物质的质、量及其变化规律的学科，可为制订卫生标准、评价环境质量、保证食品安全、控制和预防疾病流行提供科学依据。
卫生化学被认为是预防医学研究的“方法学科”“眼睛学科”[2]。
随着预防医学的不断发展，有关环境恶化对健康影响的研究越来越受到关注，从分子水平开展疾病预防控制研究已成为预防医学研究的主流方向，这些都需要卫生化学技术的支持，卫生化学在现代预防医学工作中的地位和作用越来越重要[3]。
广东药科大学（以下简称我校）的卫生化学课程开设于1987年，是预防医学专业人才培养中最早设置的七门主干课程之一，2006年入选广东药学院校级精品课程，2007年被评为广东省精品课程，2013年成为广东省精品资源共享课，2021年成为广东药科大学线下一流课程，2022年被评为广东省线下一流课程。