小班故事《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》一、故事梗概《水果屋》是一个讲述水果的故事，适合小班幼儿学习语言的故事。
通过这个故事，幼儿可以学习认识不同的水果，并学会用简单的语言描述这些水果的外观和口感。
二、教学目标•认识不同的水果，包括苹果、橙子、香蕉和草莓。
•学会用简单的语言描述水果的外观和口感。
•发展幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备•故事《水果屋》•苹果、橙子、香蕉和草莓的实物或图片四、教学活动1. 导入老师可以向幼儿展示一些水果的实物或图片，让幼儿观察并说出水果的名称。
通过这个活动，激发幼儿对水果的兴趣，并为后续的故事讲解做好铺垫。
2. 故事讲解老师向幼儿讲解故事《水果屋》。
讲解时可以使用图片或实物，引导幼儿主动参与。
故事中可以包括苹果、橙子、香蕉和草莓等常见水果的描述，通过描述水果的外观和口感，让幼儿能够感受到不同水果的特点。
3. 语言描述练习在讲解完故事后，老师可以与幼儿进行语言描述练习。
可以选择其中一种水果，让幼儿用简单的语言描述这种水果的外观和口感。
例如，让幼儿描述苹果的颜色、形状和口感，或者描述橙子的颜色、味道和口感。
通过这个练习，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 制作水果画为了进一步巩固幼儿对不同水果的认识，可以进行水果画制作活动。
老师可以准备一些水果的模板和彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的水果并用彩色纸剪纸黏贴出水果的形状。
幼儿可以在剪纸的过程中进行语言交流，描述自己制作的水果。
5. 故事再讲解最后，老师再次向幼儿讲解故事《水果屋》，并鼓励幼儿参与到故事的讲解中去。
这次的讲解可以更加互动，可以让幼儿根据自己对水果的认识，发表自己的看法和观点。
五、课堂延伸•可以组织一次水果品尝活动，让幼儿亲自品尝各种水果，并用简单的语言描述水果的味道和口感。
•通过游戏的方式，让幼儿进行水果识别的训练，进一步巩固对水果的认识。
六、教学总结通过故事教学的方式，幼儿能够在情境中学习并理解语言知识，并且通过参与讨论和描述的活动，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《水果屋》。
通过讲述小动物们用各种水果搭建小屋的故事，引导幼儿认识水果，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中出现的水果名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述水果屋的特点。
3. 激发幼儿的想象力，通过实践活动，让幼儿动手搭建属于自己的水果屋。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过故事，认识并说出水果名称，培养语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力，让幼儿动手搭建水果屋。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《水果屋》故事书、各种水果模型。
2. 学具：彩泥、各种水果形状的卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果模型，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过挂图，引导幼儿观察水果屋的特点。
（2）教师示范搭建一个简单的水果屋，让幼儿学会搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩泥、水果形状卡片等材料，让幼儿动手搭建水果屋。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）让幼儿展示自己的作品，并简单描述水果屋的特点。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）故事中出现的水果名称（2）水果屋的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的水果，搭建一个属于自己的水果屋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿认识水果，培养语言表达能力。
但在实践活动中，部分幼儿对水果屋的搭建方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的各种建筑物，激发幼儿的想象力和创造力，尝试用不同的材料搭建各种建筑物。
幼儿小班故事教案：《水果屋》
幼儿小班故事教案：《水果屋》1. 故事概述《水果屋》是一则适合幼儿小班教育的故事。
故事讲述的是一个小村庄里有个水果屋，屋子里陈列着各种各样的水果。
一个小男孩路过水果屋，对这些水果非常感兴趣，于是他进去和水果屋的主人交谈。
主人告诉小男孩，这些水果都是非常珍贵的，他们经过了种植、摘取、包装等一系列过程才呈现在小男孩眼前。
通过这个故事，可以向幼儿们传递关于水果知识和劳动价值观念。
2. 教学目标通过《水果屋》的教学，幼儿将能够达到以下目标：•增加对水果的认知，了解各种水果的名称和特点；•培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式创造水果故事；•培养幼儿的劳动意识和价值观念，让他们明白食物的来源和价值。
3. 教学准备为了顺利进行《水果屋》的教学活动，需要事先准备以下教学资源：•一本《水果屋》的图书或故事卡片；•小型水果模型或图片；•幼儿绘画工具和纸张。
4. 教学过程步骤一：导入教师将引入故事情节，通过一些问题带领幼儿们思考和讨论。
•教师：大家都喜欢吃水果吗？•幼儿：喜欢！•教师：那我们一起来想象一下，如果有一个神奇的水果屋，里面有各种各样的水果，你们想过去看看吗？步骤二：讲述故事教师利用图书或故事卡片讲述《水果屋》的故事情节。
•教师：从故事里，我们可以了解到小男孩和水果屋主人的对话。
小男孩对这些水果非常好奇，他问水果屋主人这些水果是怎么来的，为什么这么甜。
接下来，我们一起听听他们的对话。
步骤三：复述和表演教师与幼儿一起复述故事情节，并选择几位幼儿扮演小男孩和水果屋主人进行角色扮演。
•教师：小男孩和水果屋主人的对话都非常有趣，我们一起来复述一下，并选择几位小朋友来扮演小男孩和水果屋主人，让我们看看他们是怎么说的。
步骤四：讨论和分享教师引导幼儿们讨论和分享对故事的理解和感受。
•教师：你们在故事中看到了哪些水果？你们都喜欢吃哪种水果？你们觉得这些水果是怎么来的呢？请一一发表你们的看法。
步骤五：绘画创作教师提供水果模型或图片，引导幼儿们用绘画的方式创作自己的水果故事。
幼儿园小班语言教案：故事：水果屋
幼儿园小班语言教案：故事：水果屋一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解水果屋的有趣情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动。
难点：培养幼儿对水果屋的想象力，以及水果屋中的水果分类。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、水果图片、水果屋模型。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿来到语言角，让他们坐在小椅子上，教师呈现水果屋模型，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《水果屋》，引导幼儿观察水果屋里的水果，关注故事情节。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的水果分类，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调故事中的分享、帮助等品质，引导幼儿学会在生活中实践。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《水果屋》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿制作水果屋的手工作品，培养幼儿的动手能力。
3. 家长观察幼儿在生活中是否具备分享、帮助等品质，记录在作业本上，与教师沟通交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察他们的语言表达和想象力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和水果屋手工作品的制作过程。
4. 关注幼儿在生活中的表现，了解他们是否具备分享、帮助等品质。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的过程中，学习水果的名称和特点。
2. 开展水果拼图比赛，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述关于水果的故事，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思故事的选择是否适合小班幼儿的理解能力。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。
难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。
（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。
（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。
（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
二、教学内容：1. 水果屋的故事情节。
2. 各种水果的名称和特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果屋的故事情节，认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教学准备：1. 水果模型或图片。
2. 水果屋的故事课件。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对水果屋故事的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿使用画纸、画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己的水果屋。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，并进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们对水果屋故事的理解和想象力的发展。
2. 注意幼儿在讨论环节的表达能力和观察力。
3. 评价幼儿在展示与分享环节的自信和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行水果角色扮演，让他们模拟水果屋的故事情节，进一步加深对水果的认识和理解。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的水果屋创作，家长可以和幼儿一起收集水果图片或者实物，共同完成一个家庭版的水果屋。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
2. 思考教学过程中是否有充分的时间让每个幼儿参与到讨论和创作中。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对水果屋教学活动的评价和建议。
2024年幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
2024年幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为《水果屋》。
通过讲述小动物们用水果建造小屋的故事，引导幼儿认识常见的水果，并学习相关词汇。
二、教学目标1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并能用语言描述它们的特点。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们运用想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的句子讲述故事。
三、教学难点与重点难点：用语言描述水果的特点，以及运用想象力和创造力。
重点：认识常见的水果，讲述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：水果模型、挂图、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师邀请幼儿上台，挑选喜欢的水果，并用简单的句子描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中出现的各种水果。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，学习用语言描述水果特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）教师邀请幼儿上台展示作品，并用语言描述所画水果的特点。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何用水果建造一座小屋。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）水果：苹果、香蕉、橙子等（2）故事：《水果屋》（3）描述：颜色、形状、味道等七、作业设计1. 作业题目：用水果建造小屋2. 答案：幼儿可以自由发挥，用画笔和彩纸创作出自己心目中的水果屋。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对水果的认识和描述能力有所提高，但在用语言表达方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：请家长协助幼儿收集各种水果，观察并描述其特点。
（2）课堂活动：开展“水果分享会”，让幼儿带水果到班级，与同伴分享并讲述水果的故事。
幼儿园小班教案《水果屋》含反思
幼儿园小班教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的水果屋》，详细内容包括：认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；学习用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 能认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
教学重点：认识常见的水果，培养幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、挂图、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果实物和图片，引导幼儿观察并说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果，学习用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
3. 随堂练习（10分钟）1）分组让幼儿观察水果实物，用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
2）邀请幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 儿歌学习（5分钟）学习儿歌《水果屋》，引导幼儿边唱边跳，培养对水果的喜爱。
5. 创意手工（10分钟）分组让幼儿用画纸、画笔、水彩等材料，画出自己喜欢的水果。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计1. 水果屋主题板书，包括水果名称、颜色、形状和味道。
2. 儿歌《水果屋》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用简单的词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，圆圆的，味道很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对水果的认知和描述能力有所提高，但在创意手工环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不足，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：1）开展家园共育活动，让家长协助幼儿完成作业，提高幼儿对水果的认知。
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小班语言：水果屋
一、教学内容：语言活动《水果屋》
二、教学目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
三、教学准备：
1、PPT《水果屋》及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
四、教学重点与难点：用动作去理解摘、拉、推、塞的词义。
五、教学方法与手段：讲授法、讨论法、游戏法、多媒体辅助教学法等。
六、教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、开始部分：初步欣赏故事。
以“见过水果搭成的小屋吗”引发幼儿的兴趣。
交流讨论有没有见过水果
搭成的小屋，觉得水果屋
会是什么样子的。
此环节以谈话的方法引起
幼儿听故事的兴趣。
二、基本部分。
（一）出示挂图欣赏故事。
师：这个故事的名字叫什么？
师：你们在这个故事里听到了些什么？
（二）理解故事，理解动词“摘、推、塞、拉”。
（1）再次讲故事，看课件。
（2）学习动词，并进行表演。
根据教师的提问回答问
题。
理解词语：摘、拉、推、
塞、一个又一个。
此环节运用提问的方式来
让幼儿说，完整讲述后简
单的提问理解，为进入下
一个环节做好铺垫。
充分
运用图片，让幼儿边看图
片边欣赏，感受文学作品
的优美与趣味
（三）完整欣赏故事，并
进行表演动作。
师：听故事的时候和老师一起来表演哦！听故事，表演动词和故事。
此环节让幼儿完整听故
事，让幼儿对故事有一个
完整的理解。
四、游戏《摘水果》
每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果。
边摘边说说水果的名称和
颜色，及用动词描述自己
所做的动作。
通过游戏，在实践活动中
加深幼儿对故事内容的理
解，感受文学作品的趣味
性。
七、活动反思：
《水果屋》师一个非常有趣的故事，我制作了课件，在给幼儿欣赏故事是播放，幼儿都十分投入，认真，边看图边听故事，师幼儿对故事内容更加容易的深刻理解故事。
此活动我采用了讲述、提问、讨论、游戏的方法，使幼儿更好地理解故事内容，发展幼儿的语言表达能力。
特别是最后的游戏环节，通过游戏，让幼儿在实践活动中加深对故事内容的理解，感受文学作品的趣味性，同时能更好地理解故事中所学到的一些动词。