纸的立体表现——纸浮雕
【公开课课件】纸的立体表现—纸浮雕
1、设计构图 合理，色彩对 比鲜明
2、大胆运用 纸立体制作技 法
3、大胆创新 4、注意安全 卫生
制作步骤：
1、画草图
2、图案分解并 分别立体化（用 你所想到的任何 技法）
3、将单独的立体 造型组合到底板上 形成完整的作品
展示评比：
小结：
纸的立体表现——纸浮雕
一、制作的技法： 刻、折、剪、卷、搓、 组合等
小结二：
制作的技法：刻、折 、剪、卷、搓、组合 等
留心二：色彩搭配
留心一：强调构图
小结三：
制作步骤： 1、画草图 2、图案分解并分别立体化 （用你所想到的任何技法） 3、将单独的立体造型组合 到底板上形成完整的作品
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
练一练：
二、制作步骤： 1、画草图 2、图案分解并分别立体化（用你所 想到的任何技法） 3、将单独的立体造型组合到底板上 形成完整的作品
第五课
试一试：
如何使你们手上的图 画纸，在最短的时间 内变出有立体感的作 品，用什么手法都行， 看看哪个同学做得又 快有好。
小结：
技法:刻、折、 剪、卷、搓、 技法 三、制作步骤
小结一：
• 纸浮雕
• 纸经过折叠、卷曲、形成有 凹凸起伏的直线、弧线造型， 在一定光线照射下，产生的 立体效果。
美术七年级人教新课标《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿.
《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿各位评委、老师，大家好：今天，我说课的题目是《纸的立体表现——纸浮雕》一、教材分析：这节课是义务教育课程标准试验教科书人美版第十四册第五课。
纸浮雕是运用纸的切割、折直、卷曲、叠压，形成有凹凸起伏的纸浮雕的立体艺术造型。
在一定光线的照射下，产生立体效果，别有趣味，具有装饰效果，可以用来美化班级和居室。
本课的教学内容是在小学时接触过熟悉而亲切的撕纸画、剪纸、剪贴画的基础上，制作半立体的纸浮雕的一节设计应用课。
是培养学生由平面思维向立体思维转变，由平面造型能力向立体造型能力转变的的承上启下的一次活动学习。
具有重要的地位。
二、学情分析与教学目标：我所在的学校是一所村级中学，虽然相对于城市学生，接触的设计工艺作品大多局限于教科书，视野不够宽泛，但是学生们大多喜欢动手制作，并愿意去准备相关的工具。
根据上面的分析，立足于充分地促进学生的发展，我拟定于本节课的教学目标：1 、知识能力：通过欣赏纸浮雕作品，了解纸的特性与技法，初步了解纸浮雕的艺术特点、种类及设计制作方法和基本技法。
学会设计完成一件有立体感、装饰性强的纸浮雕作品。
培养对形象的概括能力，立体思维能力和立体表现能力。
2 、审美教育：通过欣赏、设计、制作纸浮雕作品，使学生更加关注生活中有趣的形象和事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心，激发改造生活的意识，体验成功的乐趣。
教学重点：用通俗的方法使学生了解、学会纸浮雕的技法，并能在此基础上运用进行创作活动教学难点：发挥想象进行纸浮雕的设计。
三、教法分析如何才能更好地完成教学目标，突破教学重难点呢？在教法的选择上，我主要采取了“启发──引导法”，以实践体验为线索，技法学习层层递进，不断采用欣赏、演示、讨论、体验相结合的教学方法，调动学生的自主探究，由感性认识逐渐上升到理性认识，再到应用掌握。
使每个学生都时时处在积极思维中，真正做到面向全体。
运用多媒体、实物演示，优化课堂教学，并给每个学生以积极的鼓励，这样多法并用，即培养了他们立体造型的能力又培养了学生热爱艺术创作的热情。
说课纸的立体表现——纸浮雕01
说课题目是《纸的立体表现——纸浮雕》，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自七年级美术教材中的《纸的立体表现——纸浮雕》一课2、教学目标：(1)、知识和技能目标：了解纸的特性和制作纸浮雕的方法技巧。
(2)、过程和方法目标：在学习的过程中，锻炼学生的动手能力，让学生充分发挥他们的想象力。
(3)、情感态度和价值观目标：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的想象力和创造力，锻炼学生的动手能力。
使学生对纸有一个新的认识和了解，增强学生爱惜纸张珍惜树木，废纸再利用的的思想和意识。
3、教学重点：(1)、制作纸浮雕的相关技巧和方法,作为本课的教学重点，是由于学生只有掌握了相关的制作纸浮雕的技巧和方法，才可以按步骤完成一些简单的纸浮雕作品，在此基础上充分发挥自己的想象力和创造力，做出更有创意有自己特色和特点的作品。
(2)、制作纸浮雕所产生的影响,作为本课的教学重点，是由于学生在了解、学习了制作纸浮雕的技巧和方法，并通过自己动手做出自己满意的作品，使他们体会到纸浮雕的魅力和乐趣，可以激发学生们学习的兴趣和无限的想象，调动他们的动手兴趣，使他们更好的学习这门课，可以让有兴趣的同学做出更多漂亮的作品。
4、教学难点：(1)、实际操作部分,作为本课的教学难点，是由于有些同学可能第一次接触纸浮雕，对制作的技巧和方法不熟悉，不熟练。
(2)、学生们如何动手做出自己想象的纸浮雕作品,作为本课的教学难点，是由于课堂上所讲的一些技巧和方法对于有些同学所想象的纸浮雕不适用，而所需要的技巧和方法同学们又不知道怎样做，不知道怎样做才能达到他们想要的效果使他们的作品更漂亮美观。
二、教学对象分析1、这个年龄的学生正处于各方面能力的开发和成长阶段，通过对纸浮雕的学习和动手，可以锻炼他们的动手能力和耐心，让他们的想象力和创造力得到发挥和发展，使他们在学习的过程中得到各方面能力的综合发展和锻炼。
2、这个年龄的学生对事物都充满好奇心，想象力很好、好动，激发他们的兴趣，让他们充分发挥自己的能力。
人教版初中美术七年级《纸的立体表现——纸浮雕》PPT课件
七年级下册第五课
纸的立体表现一纸浮雕
修機：畴■市二十七屮
教师：盛婕
%
J
思考：
以上展赏的I｛浮厳作品有什么特点？制作纸浮H利用了娥的什么特点？是如何制作的？
品的制法?
1 ■折叠法:直折■曲折；P
2. 剪刻法:剪大•刻小;
3 ■卷曲法:笔卷■格尺压■桌边磨;
大家动手做一做1、折叠法：直折
直折效果:
曲折效果:
2、
卷
曲
法
Q
------------- z
卷曲效果:
纸浮雕作品的制作歩骤
1.设计造型:
2分部剪刻:
3. 组合粘贴:
4. 整体调整:
布置作业：
利用at厦林料制作一*§址浮11作品；
要求两人合作，构思精
J5, 制作干禅，色彩协调。
思考：
在日常生活中能否学
以致用呢？
摩拔：畴市二十七中
教师:盛婕
制作单位：呼市第二十七中学
制作教师：盛«
制作时间：2006、9
课件说明：本课是人美版七年级美术教林第五课，
鉴于学生情况，本课件采用狀赏一思考一方法一技15呱步骤进行授课。
使学生由直观进入理论，由理抡导入实践，从而陶冶情操、激发想象、调动兴超，圆满完成教学任务。
纸的立体表现-纸浮雕课件
04
纸浮雕的应用场景
装饰画制作
立体装饰画
纸浮雕技术可以制作出具有立体感的装 饰画，为室内空间增添层次感和艺术气 息。
VS
壁画制作
利用纸浮雕技术制作大型壁画，能够呈现 出独特的立体效果，为墙面增添视觉冲击 力。
礼品包装
礼品盒装饰
将纸浮雕应用于礼品盒的表面装饰，使礼品盒呈现立体效果，提升礼品的档次和独特性。
纸的立体表现-纸浮 雕课件
目 录
• 纸浮雕简介 • 纸浮雕制作技巧 • 纸浮雕作品欣赏 • 纸浮雕的应用场景 • 纸浮雕的创作建议 • 纸浮雕的未来展望
01
纸浮雕简介
纸浮雕的定义
01
纸浮雕是一种以纸张为主要材料 ，通过折、剪、刻、镂空等工艺 手段，创作出具有立体感的艺术 形式。
02
它结合了绘画和雕塑的特点，通 过纸张的折叠、弯曲和堆叠，呈 现出三维空间的视觉效果。
详细描述
英雄人物多以英勇、果敢的形象 展现；而普通人则通过细腻的表 情和动作表现出其生活状态和内 心世界。
风景类纸浮雕作品
总结词
风景类纸浮雕作品以自然风光为主题 ，通过层次感和空间感表现自然的美 感和意境。
详细描述
山川、河流、树木等自然元素在作品 中以立体的形态展现，给人以身临其 境的感觉，同时传递出人与自然和谐 共生的理念。
次分明的布局。
层次感
利用纸张的折叠、剪裁和粘贴，创 造出远近、大小、虚实等空间关系 ，增强作品的层次感。
均衡感
注意作品中各个元素的比例和位置 ，保持整体布局的平衡和稳定。
色彩搭配
色彩主题
选择一个与主题相关的色彩主题 ，使作品比
运用色彩的对比和调和，突出重 点元素，增强作品的视觉冲击力
纸的立体表现——纸浮雕PPT
•思考与分析：
制作纸浮雕作品需要哪些步骤？
制 作 步 骤
1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 体的形态和结构。 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 在剪切线上扎出虚线小孔。 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 粘贴等方法让纸面出现立体感。 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 选好的背板上压牢。
分组实践：
2—3人为一组，设计一幅纸浮雕 作品。 要求： （1）设计构图合理，色彩对比鲜 明。 （2）分工明确，团结协作。 （3）大胆运用各种制作技法。 （4） 注意安全，爱护课桌。
展评： 展评
你的作品具有什么样的特点？在 制作过程中有哪些要点或是难点，你 们是如何解决的？
作业： 运用所学的方法和技巧，设计 创作一幅精美的纸雕塑作品。
玻璃钢
石膏
பைடு நூலகம்
纸的立体表现 ———纸浮雕 ———纸浮雕
什么是纸浮雕？ 纸经过折叠、卷曲、 纸经过折叠、卷曲、形成有 凹凸起伏的直线、弧线造型， 凹凸起伏的直线、弧线造型， 在一定光线照射下， 在一定光线照射下，产生的 立体效果。 立体效果。
纸浮雕的种类 一 自 然 形
二 几 何 形
三、拼合形
三 种 制 ： 作 是 方 法 、 的 刻 总 、 称 塑 雕 塑
雕
雕
塑
观察并回答： 1.观察下面的雕塑作品，说说它 们有什么区别？
圆雕：独立于空间，可以多方位、 多角度欣赏的三维立体雕塑。 雕 塑 浮雕：在平面上用凹凸表现形 象的雕塑。
你们看见的浮雕是用什么材料制作的？
木头 石头
金属
泥
纸的立体表现纸浮雕教案
纸的立体表现纸浮雕教案教案：纸的立体表现——纸浮雕一、教学内容本节课选用教材《美术》八年级上册第六课《纸的立体表现——纸浮雕》。
本课主要学习纸浮雕的基本制作方法和技巧，让学生通过实践活动，体验纸浮雕的魅力，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸浮雕的基本制作方法和技巧，能够独立完成纸浮雕作品。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：纸浮雕的制作方法和技巧。
难点：如何设计纸浮雕的形状和纹理，使作品具有立体感和美感。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规、剪刀、彩色笔等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些纸浮雕作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解纸浮雕的基本制作方法和技巧，包括如何剪裁、折叠、粘贴等。
3. 实践操作：教师示范制作一个简单的纸浮雕作品，学生跟随教师一起操作，掌握制作技巧。
4. 创作实践：学生根据自己的想法，设计并制作一个纸浮雕作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：1. 纸浮雕的制作方法：剪裁、折叠、粘贴。
2. 纸浮雕的形状设计：圆形、方形、三角形等。
3. 纸浮雕的纹理设计：直线、曲线、螺旋等。
七、作业设计作业题目：制作一个纸浮雕作品，表现动物或人物形象。
作业要求：1. 运用课堂所学，制作一个纸浮雕作品。
2. 作品具有立体感和美感。
3. 作品形象生动，具有个性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对纸浮雕的制作方法和技巧掌握较好，能够在实践中运用所学，创作出具有个性和美感的纸浮雕作品。
但在作品形状和纹理设计方面，部分学生还需加强创新和审美能力的培养。
课后拓展延伸：1. 让学生收集更多的纸浮雕作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
2. 鼓励学生运用纸浮雕这种表现形式，创作更多的作品，如场景、建筑物等。
3. 开展纸浮雕作品展览，让学生互相交流、学习，提高制作技巧。
初中美术教案-纸的立体表现―纸浮雕
纸的立体表现―纸浮雕
课题
的立体表现――纸浮雕
课型
设计应用
教学
目标
知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程
情感态度价值观：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
教学
重点
纸浮雕的技法的介绍与运用。
教学
难点
纸浮雕的作品的设计，制作一幅完整作品。
工具
材料
刻刀剪子、胶水或双面胶
彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸
教学
环节
教学意图
教师活动
学生活动
组织
教学
导入
新课
传授
新知。