小学老师读书心得天行者读后感
刘醒龙《天行者》读书笔记
刘醒龙《天行者》读书笔记《天行者》是著名作家刘醒龙创作的一部长篇小说，以中国二十世纪九十年代贫乏的农村教育为背景，讲述了一所村级小学在艰苦的环境下坚守教育的故事。
这部小说以细腻的笔触、感人的情节，展现了一群乡村教师在艰苦环境下的坚守与付出，深刻地反映了那个时代的教育状况和人性的美好。
在阅读这部小说的过程中，我深受感动，对教育、对人性有了更深刻的认识。
首先，《天行者》让我深刻地认识到了教育的力量。
在小说中，村级小学的教师们面对艰苦的环境和简陋的设施，依然坚守教育岗位，为孩子们提供知识和文化的滋养。
他们深知教育对于孩子们的未来和整个乡村的重要性，因此不遗余力地传授知识、引导孩子们健康成长。
正是因为这些乡村教师的坚守与付出，许多孩子得以走出大山、改变命运。
教育的力量不仅仅在于知识的传授，更在于激发孩子们的潜力、培养他们独立思考的能力。
这部小说让我深刻地认识到了教育的伟大和崇高，也让我更加珍惜自己所拥有的教育机会。
其次，《天行者》展现了一群乡村教师的崇高形象。
在那个物质匮乏的时代，这些教师们并没有放弃自己的职责和信仰，他们用自己的行动践行着“为人师表”的崇高理念。
他们不仅是孩子们的知识导师，更是他们成长道路上的引路人。
这些教师们的形象让我深受感动，也让我对教师这一职业有了更深刻的认识和敬意。
他们用自己的坚持和付出，诠释了什么是真正的教师精神。
再者，《天行者》让我思考了人性的美好与复杂。
在这部小说中，作者通过乡村教师和孩子们的生活经历，展现了人性的美好与复杂。
一方面，教师们为了孩子们的未来默默奉献，展现了人性中的善良与美好；另一方面，小说中的一些人物也有自己的私心和困境，展现了人性中的复杂和矛盾。
这部小说让我深刻地认识到，人性是多面的、复杂的，既有善良、美好，也有自私、贪婪。
但正是这些复杂的人性，构成了我们丰富多彩的世界。
我们应该学会理解和包容人性的多样性，同时也要努力追求真善美的价值。
此外，《天行者》还让我反思了现实中的教育问题。
《天行者》读后感一
假期里，我读了《天行者》这本书，这本书中有三部分《凤凰琴》《雪笛》和《天行者》。
每一部分都那么令人感动，每一部分都那么让人久久不能忘怀。
这本书讲述的是民办教师的苦与累，同时也讲述了教育前行的艰难。
书中有许多典型的民办教师形象，有朴实的余校长，有命运坎坷的孙四海，还有命运曲折的邓有米，其中已经转正的教育站长万站长也是不可或缺的人物，当然后生力量张英才、蓝飞和支教生夏雪和骆雨更突显了老民办教师的不易。
界岭的教育是闭塞的，但却是最朴实的。
界岭小学每一天都会有升旗仪式，虽然他们没有正规的伴奏音乐，没有像样的旗杆，但升旗仪式总是那样进行着：邓有米和孙四海两位老师会用笛子吹奏国歌，余校长会升起那早已破旧的国旗，孩子们即使冻得瑟瑟发抖，但还是依然和老师们站在晨曦中升起那神圣的国旗。
即使那里没有公办教师，但这些民办教师却是界岭的灵魂。
每逢周末要将寄宿的孩子送回家，老师们也都是历经磨难，翻山越岭20里路都是小问题，有时遇到野狗群或狼群就是更让人毛骨悚然的事情，一次余校长送完学生仿佛看到了一个人在林间，走近一看竟然是老村长的墓碑，想想看，你我又怎能想象当时的恐怖，又怎能忍受这样的惊吓？如果哪一次没有尽好心，就会犯下不可饶恕的错误，有一次，一位老师让一个女孩独自回家，但最终的结果是这个孩子被一群狼围困在一棵树上，幸亏余校长带领村民及时赶到，否则后果不堪想象。
相比之下，我们仅仅要求把孩子送过一段马路，这又有何难呢？即使是无人问津的界岭，这些民办教师依然在乎自己的学生能否走出界岭。
他们希望孩子们能考进大学。
在年轻的蓝飞做校长助理的时候，老校长余校长要把叶碧秋送到省城去做人家的保姆，原因是叶碧秋上了，但却因为家里困难买不起每月的卫生用品，就这样她遭到了同学的耻笑不肯再去初中读书，但她不肯放弃学业，后来终于修成正果，通过自己的.努力考取了。
在送叶碧秋的时候，余校长通过省报王主任的关系到省实验小学做门卫，可他并不甘心只做门卫，后来偷偷跑到空教室里对着课桌椅讲课，这一切感动了实验小学的校长，同意他到班级里讲课，怎奈他的能力确实有限，不能满足各级官员子女的需要，很快就被停了课。
《天行者》读后感
《天行者》读后感引言概述：《天行者》是一部以科幻为题材的小说，讲述了一个关于未来世界和人类探索宇宙的故事。
通过阅读这部小说，我深深感受到了作者对未来世界的畅想和对人类探索宇宙的勇气和决心。
在这篇文章中，我将分享我对《天行者》的一些感悟和思考。
一、未来世界的想象1.1 未来科技的发展：在小说中，作者描述了一些令人惊叹的未来科技，比如飞行汽车、智能机器人等。
这些科技让我感受到了人类对未来的无限可能性。
1.2 社会结构的变化：小说中描绘的未来世界社会结构与现实世界有着很大的不同，人们的生活方式、价值观念都发生了巨大的变化。
这让我思考了人类社会的发展方向。
1.3 环境问题的解决：在小说中，作者也提到了未来世界对环境问题的重视和解决方案。
这让我对人类对环境保护的重要性有了更深刻的认识。
二、人类探索宇宙的勇气2.1 太空探索的重要性：小说中主人公们不畏艰险，勇往直前，探索未知的宇宙。
他们的勇气和决心让我深受感动。
2.2 探索的意义：通过人类对宇宙的探索，我们可以更深入地了解宇宙的奥秘，探索人类的起源和未来。
这让我对宇宙的无限可能性有了更深刻的认识。
2.3 团队合作的重要性：在太空探索中，团队合作是至关重要的。
小说中的主人公们通过团结一心，克服重重困难，最终实现了探索的目标。
这让我意识到了团队合作的重要性。
三、人类的梦想和希望3.1 追逐梦想的意义：小说中的主人公们都有自己的梦想和追求，他们不畏困难，勇往直前，最终实现了自己的梦想。
这让我意识到了追逐梦想的重要性。
3.2 希望的力量：在小说中，作者通过描述主人公们的奋斗历程，表现了希望的力量。
无论遇到多大的困难，只要有希望，就能战胜一切。
3.3 人类的未来：通过阅读《天行者》，我对人类的未来充满了希望。
只要我们不断努力，追求梦想，勇敢探索，人类的未来一定会更加美好。
四、对生命的思考4.1 生命的意义：在小说中，主人公们经历了各种困难和挑战，但他们始终坚守着自己的信念，珍惜生命。
刘醒龙《天行者》读后感
《天行者》读后感刘醒龙，凭反映民办教师生活和民办教育状况的长篇小说《天行者》，获第八届茅盾文学奖。
在假期10本必读书目中我首选读这本不仅是这个原因，还因为我喜欢小说，更喜欢写我们教师内容的小说。
全书由《凤凰琴》、《雪笛》、《天行者》三部分构成，深入细致地描摹了乡村民办教师的心灵世界。
我是带着异常沉重的心情读完了《天行者》。
从书中我体会出三种精神，为之敬重感动。
一、默默、无私地奉献文中民办教师余校长、邓有米和孙四海在极其艰苦的环境下默默的为学生，为同事，为乡村发展，为教育事业无私地奉献着。
届岭地处偏僻，离最近的小镇也有30里的山路，一到大雪天，几乎和外界隔绝。
村民几乎都是文盲，让村里出一个大学生是民办教师的愿望，也是这些民办教师的终生奋斗目标。
为了让孩子们上学受教育，民办教师得用各种手段去动员，去强制家长将孩子送来上学。
届岭地区贫穷，贫穷得最好吃的就是油盐饭，即用一点油将剩饭炒一下，然后加点盐水；许多孩子交不起学费。
民办教师的工资是70元，其中35元由地方教育系统支付，另外35元由村里支付。
该由村里支付的那一半儿工资，经常因为村里没钱、或是教育不被村长重视而被长期拖欠。
上学的孩子因贫困有的交不起学费，有的买不起书本，学校被大石块撞塌后没钱维修教室等等，为了使教学能够进行下去，民办教师经常要将自己的钱垫进去。
在业余时间还不得不进行些开荒种地等额外工作，以创些收入，维持学校的各种开支和补贴贫困孩子的学习生活之用。
他们在放学后，还要照顾那些离家很远不能天天回家的学生。
到了周末，还要步行一、二十里路，护送那些远道的孩子回家。
条件这么艰苦，他们也没有放弃教书育人，相比之下，我们现在物欲横流，教师工资是我们经常挂在嘴边谈论的话题，那时民办教师的无私奉献精神太高尚了。
《天行者》读后感
看完天行者之后，我感触很深，我深深地被文中的民办教师们打动了，试想一下，在当今这个以金钱利益为主的时代还有几个人能像余校长，孙四海，邓有米一样无私的将自己的一生献给了教育事业，献给了自己大山区里的学生。
虽然他们生存条件十分艰苦，虽然他们领着极其微薄的工资，但是为了能使山区里的孩子收到良好的教育，懂的知识和道理，他们十几年如一日的坚守在贫瘠的界岭小学的平凡岗位上，以单薄的肩膀承担起了教育孩子们的重大使命。
虽然这些民办教师并没有什么豪言壮语，但是他们以实际行动展现了他们的丰功伟绩；虽然他们之间也会因为蝇头小利发生不愉快，但是在以一种兢兢业业的姿态对待神圣的教育事业上，他们却表现出了惊人的一致性。
关于这一点，我们只要品味一下余校长朴实的话语，就可以有特别真切的体会。
余校长说：“当民办教师的，什么本钱都没有，就是不缺良心和感情，这么多孩子，不读书怎么行呢？拖个十年八载，未必经济情况还不会好起来么？到那时候再享福吧！”“不缺良心和感情”，短短的七个字，道出了《天行者》的真谛！说到底，余校长、邓有米、孙四海他们，之所以能够表现出如此突出的一种自我牺牲精神来，从根本原因上来说，也就是发自内心深处的“良心和感情”。
如果没有这种“良心和感情”，我想他们早就会对界岭的教育撒手不管，一心一意为自己的前程谋划去了！何必在如此艰苦的条件下挣扎几十年，一无所图。
当我阅读到他们为了完成明爱芬老师转正的愿望，能让她安心的离开人世而把唯一的转正名额无条件的让给她时，我深深的感到了他们内心的善良和彼此间真挚的友爱之情。
在文中我最爱的也最佩服的人就是张英才了，首先我觉得他是一个大度的人，因为在前两次的转正机会中，他都欲让出名额给余校长他们，这在我们这个社会就是很难得的；其次，他心地善良，对待界岭的孩子们都十分友善，并没有因为外界称界岭人为“男苕”“女苕”而歧视他们；最后也是最重要的一点是，他能够知恩图报，在得到转正之后他的前途一片光明，完全可以过着悠哉的日子，不必回界岭受苦，但是在经历了痛苦的良心的挣扎之后，他选择了回到界岭小学，因为他受过余校长的恩惠，受过界岭小学的恩惠，更重要的是他是善良的，无法承受来自内心的谴责！与张英才形成对比的是他的高中同学，略有些自私的蓝飞。
天行者读后感
天行者读后感天行者读后感1这个周末断断续续看了天行者这一本书，让我对编制有了更深的感悟，以前作为顶岗实习的老师的时候就有这种感觉，自从成为西部计划的一员，我就更加的感受到了那种鄙视链。
天行者这本书讲的就是界岭小学的故事，三个民办教师，几十年来做梦都想转正，当一名公办教师。
为什么呢？因为转正之后工资会上涨，声望、地位也会变高，不用低人一等。
就像我现在的感觉一样，有编制的人，相比于临时工，总是可以指手画脚，而没有编制的人，只能忍气吞声，盼望有朝一日可以进入编制。
当然这只是这本书体现的一个很小很小的一个点。
看这本书的时候，我就想到了我那些当临聘教师的朋友们，尤其是看到一句话的时候（大概意思是，没有编制的老师说的话就是屁，当时看到真的是好笑又心酸），脑子里也浮现了她们的努力样子，我的朋友们一直都在一直考编，一方面是为了福利待遇，更有一方面是为了在正式编制的老师面前抬起头来吧。
当然，这上面的是书体现出来的一方面的感悟，书的主线就是围绕着“转正”展开的。
界岭小学，一间中国基础教育改革的缩影学校，直到现在我想在大凉山还是存在类似这样的现象吧（从一些新闻上看到，未必是我想的这样，因为来了西藏之后，我感觉有些东西自己深信不疑的`有时候确实是错的，有些认为不存在的却确确实实是存在的）。
界岭这个地方，盛产“男苕”“女苕”，因为这个地方没有大学生的产生，祖祖辈辈都被被人看不起，界岭女苕，不是名词，是一个形容词，就是用来形容那些不会读书的人。
三个民办教师苦苦撑起来这个村庄的教育，他们支撑起了这个村的扫盲教育。
受祖辈的思想影响，当地的村民都认为界岭这个地方盛产女苕，是不可能会有大学生产生的，所以可想而知，界岭小学的这三位老师维持教学秩序的艰难，加上穷困，家长的意思都是让孩子念完小学甚至会写自己的名字就行了，很多学生都坚持不到小学毕业，这个时候三位老师都要到各个村里面进行说服这些家长让孩子们继续接受教育。
余校长，一个在岗位上尽心尽力，穷尽其所有的校长。
《天行者》读后感
《天行者》读后感《天行者》读后感看完一本名著后，你有什么领悟呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编整理的《天行者》读后感，希望对大家有所帮助。
《天行者》是中国当代作家刘兴隆的重要作品。
讲述了吉岭偏远山村的三位民办教师，在极其艰苦的环境中，肩负着为义务教育阶段数千万农村中小学生“传教解惑”的重任。
教育舞台，将现代文明带入生活。
播种到最偏远的角落，牺牲巨大，收益微乎其微。
他们是阳光下最灿烂的人，他们是二十世纪下半叶在中华大地上默默耕耘的民间英雄，他们是山区儿女的精神支柱。
“民办教师”这个词，或许会逐渐淡出人们的视野。
但他们的精神不能被遗忘，也不应该被遗忘。
他们以默默奉献、匍匐前进、向上攀登的精神，谱写出世间最动听的赞美诗。
小说刚开始描写三位校长时，余并没有给予正面的“褒奖”，甚至还让三位显得有些猥琐和庸俗。
然而，读者的视角随着张英才的视角逐渐加深。
通过升国旗、送孩子回家、转全职最后名额，校长等三人变得高大上，但同时又朴实从容。
张英才走了，支持的老师们一个个来来去去，他们却继续留在这座山上，一如数十年前，明年依旧如此。
书中最让我产生共鸣的，是于校长的一段话：做民办教师，唯有良心和情怀。
怎么会有那么多不读书的孩子？经济形势不会好转吗？一起享受当时的幸福吧！不缺良心和情怀，短短七个字道出了《天行者》的真谛！大家都知道，老师是良心工作者，只有用心付出，对孩子严格要求，关爱孩子，蹲下来看孩子，才能得到回报。
正是因为有他们，我们才走出小山村，走向全国各地；正是因为他们，我们国家的经济日新月异，犯罪率却没有一天天上升；正是因为有他们，我们的国家才从愚昧走向文明，从弱小走向强大，从贫穷走向富足……感谢这些天行者，向他们致敬！。
小学教师读书笔记《天行者》读后感
小学教师读书笔记《天行者》读后感作家刘醒龙的《天行者》这部小说以坐落在大山深处几乎与世隔绝的界岭小学为背景，叙述了余校长、孙四海、邓有米、张英才等几代民办教师的奋斗、挣扎与追求。
这里的生存条件严酷而恶劣，山风、暴雨甚至野狼时刻都会威胁着他们的生存，单调、枯燥、孤独、苦闷和与世隔绝的感觉折磨着他们的神经。
他们工资微薄，只能靠自己种菜、种地养活自己，补贴山区的学童。
但他们没有被生活压垮，仍然以他们朴实真诚的爱、责任感与使命感全身心地投入教学和对乡村孩子的培养上。
教室不够、教师不够、教学条件简陋，一个教师要教几个年级，而且语文、算术、音乐、美术全部要同时承担。
他们对自己的工作充满神圣感与尊严感，每天风雨无阻地接送着在山路上奔走的学生，每天一丝不苛地举行着升旗仪式，那山风中飘扬的国旗，无疑是他们心中美好理想的寄托。
他们是一批精神的殉道者，他们把自己的青春和人生全部投入到了乡村教育事业中。
余校长、孙四海、邓有米，很难把他们一一拎出来细评，因为他们是一个联合体，息息相关。
他们或执着，或清高，或精明，性格迥异却在特定的环境中相互扶持，建立起亲人般的情谊，这也许就是那片热土上升腾的希望。
他们拿着最微薄的工资，却是把学生当自己的孩子一样对待，用心血去哺育这文化贫瘠的大地，即使天塌地陷，有他们在，传承文化的学校就屹立不倒；即使没有了一切，他们仍唱着《我们的生活充满阳光》。
界岭小学的三次民办教师转正，每次都百转千折，让人揪心痛惜，掺杂了各种纠结痛苦，渗透了各种情感悠长。
也许正是在绝境中的人物才能体现出人性的闪光点，相对遗世独立的小世界里的凄风苦雨，不是精明的预测，也不是狡猾的权谋，而是人与人之间的直面对撞，人情温暖的间接体现。
第一次转正，余校长与张英才之间的谦让，以及明爱芬在填着表格中的逝去牵动了让我们感动的神经。
第二次，蓝飞的私自占用名额，让人气愤，可以让我们看到宽容的力量，善良的人心，这是我们在冷漠的生活中多么缺少的东西啊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学老师读书心得《天行者》读后感
读书有感故事发生在一个名叫界岭的深山窝里。
那里群山环抱，村落分散，教育落后。
在人们的传说中，界岭的男人长的像男苕，女的像女苕，至今没有一个大学生，连高中生都很少见。
故去的老村长为了改善这种状况，把给下乡知青盖的知青屋办成了学校，于是就出现了界岭第一批民办教师。
他们凭着自己对故乡、孩子、和教育事业执着的爱，用自己的肩膀赤裸裸承担起本应该国家和民族承担的重任，奏响了一曲中国民办教师的悲壮颂歌。
界岭是深山区，人们本来就穷，穷人再办教育，就更是贫困潦倒的教育。
界岭小学，因为贫穷和偏僻，成为公办教师不愿落脚的地方。
但也因为如此，余校长、邓有米、郭四海三位民办教师成为了界岭连狗都欢迎的人物，也成为了界岭最贫穷的群体。
但他们并没有因为贫穷而让教育丝毫逊色，反而让教育更加凝重和深沉。
一切都源自他们对学生的爱，对教育事业的爱，也正是因为这种深沉不计报酬的大爱，感动了他们身边的家长、同事和支教生。
民办教师作为一个时代的产物，逐渐退出了历史的舞台。
“他们在极其艰苦的环境里，将现代文明播撒到最偏僻的角落，付出巨大而所得甚少”。
他们对教育事业的执着和大爱以及他们的悲壮之歌将是历史上沉重的一幕
读书有感故事发生在一个名叫界岭的深山窝里。
那里群山环抱，村落分散，教育落后。
在人们的传说中，界岭的男人长的像男苕，女的像女苕，至今没有一个大学生，连高中生都很少见。
故去的老村长为了改善这种状况，把给下乡知青盖的知青屋办成了学校，于是就出现了界岭第一批民办教师。
他们凭着自己对故乡、孩子、和教育事业执着的爱，用自己的肩膀赤裸裸承担起本应该国家和民族承担的重任，奏响了一曲中国民办教师的悲壮颂歌。
界岭是深山区，人们本来就穷，穷人再办教育，就更是贫困潦倒的教育。
界岭小学，因为贫穷和偏僻，成为公办教师不愿落脚的地方。
但也因为如此，余校长、邓有米、郭四海三位民办教师成为了界岭连狗都欢迎的人物，也成为了界岭最贫穷的群体。
但他们并没有因为贫穷而让教育丝毫逊色，反
而让教育更加凝重和深沉。
一切都源自他们对学生的爱，对教育事业的爱，也正是因为这种深沉不计报酬的大爱，感动了他们身边的家长、同事和支教生。
民办教师作为一个时代的产物，逐渐退出了历史的舞台。
“他们在极其艰苦的环境里，将现代文明播撒到最偏僻的角落，付出巨大而所得甚少”。
他们对教育事业的执着和大爱以及他们的悲壮之歌将是历史上沉重的一幕
读书有感故事发生在一个名叫界岭的深山窝里。
那里群山环抱，村落分散，教育落后。
在人们的传说中，界岭的男人长的像男苕，女的像女苕，至今没有一个大学生，连高中生都很少见。
故去的老村长为了改善这种状况，把给下乡知青盖的知青屋办成了学校，于是就出现了界岭第一批民办教师。
他们凭着自己对故乡、孩子、和教育事业执着的爱，用自己的肩膀赤裸裸承担起本应该国家和民族承担的重任，奏响了一曲中国民办教师的悲壮颂歌。
界岭是深山区，人们本来就穷，穷人再办教育，就更是贫困潦倒的教育。
界岭小学，因为贫穷和偏
僻，成为公办教师不愿落脚的地方。
但也因为如此，余校长、邓有米、郭四海三位民办教师成为了界岭连狗都欢迎的人物，也成为了界岭最贫穷的群体。
但他们并没有因为贫穷而让教育丝毫逊色，反而让教育更加凝重和深沉。
一切都源自他们对学生的爱，对教育事业的爱，也正是因为这种深沉不计报酬的大爱，感动了他们身边的家长、同事和支教生。
民办教师作为一个时代的产物，逐渐退出了历史的舞台。
“他们在极其艰苦的环境里，将现代文明播撒到最偏僻的角落，付出巨大而所得甚少”。
他们对教育事业的执着和大爱以及他们的悲壮之歌将是历史上沉重的一幕。