外研版五年级上册英语教案Module 5Unit 2
外研版五年级上册英语教案Module5
Unit 2 There are forty.
年级五年级学科英语备课人
课题
Unit 2 There are forty.
教学目标1.四会单词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, different.
2.学会在实际生活中运用句型“How many…are there? There are…
3.通过学生之间的合作、交流，培养学生之间的合作精神和友爱的意识。
让学生根据情景自由对话，培养学生的发散思维和综合运用语言的能力。
教学重难点1.掌握句型：How many…are there? There are…
2.四会单词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, different.
3.熟练的诵读课文
教学
准备
或媒
体使
用
点读笔，ppt，卡片
教学
步骤
教师活动学生活动设计意图
课前
课中 1.Greeting
2.Warmer
Ten little finger,
count to ten.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 (TPR)
3.how many finger/toes?
What’s ten plus ten?
（手势提示）
ty发音
领读课前准备
Follow
Ten little finger,
count to ten.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10(TPR)
Count
10+10=？
Twenty
试读thirty30 forty 40
fifty50 sixty60
seventy70 eighty 80
ninety 90
Game：火眼金睛
活跃课堂气氛，调动孩子积极性
复习旧知
引出twenty
让孩子自己发现规律
提高孩子的学习热情巩固练习所学数字
教学
步骤
教师活动学生活动设计意图
Two pictures.
Look at the pictures A or B
They’re different.
I’m a teacher,you are a students.he’s a boy,she’s a girl.
3.text
I’ve got a cartoon picture .it’s about me. how many children are there in Amy’s class?
how many boys are there in Amy’s class?
how many girls are there in Amy’s class? How many pandas are there?
There are …….
Different
拼图练习different
We’re ________
They’re ________
Listen and answer to my
questions.
Listen one more time (answer)
Listen and repeat
Read in the group
引出句型并进行句型练习
引出different
练习较难单词的读音
引出课文
理解课文
充分的朗读课文
难点句型多读（要求
clearly、fluent、
emotionally）
拓展“we’ve got more friends here
in China.
Show
Talk about your class
/classroom/schoolbag
体会快乐的情感
将知识运用于生活
板书设计
Module 10 Unit 1 There are fifty children in my class. twenty 20
thirty 30 How many…are there?
forty 40 There are….
fifty 50 different
sixty 60
seventy 70
eighty 80
ninety 90
作业设计Homework----School bag show 书包秀
This is my school bag. There is a…There are …。
小学英语外研版五年级上册《Module5Unit2》教案
五年级上册Module 5 Unit 2教案单元重点：1、学习11以上的数字的表达；2、学习give out, on the floor, so many 等词组的用法；3、学会运用How many ...? There are/is ...询问并表达物品数量。
Unit 2 There are forty.Warm-up: Review numbers: 20~90Ask and answer: What are the numbers doing?They’re having a party. (视听活动1) Listen and chant.Look and say: Look at the children. They’re having a party too.How many children are there? There are ....How many people are there? There are ....Lead-in: How many people are there in your family? There are..引出：How many pupils are there in your class? There are ....How many pupils are there in Lingling’s class? Let’s have a look.(播放活动2视频)跟读对话Practise:Read and say:There are ... in Lake School. There are ... in Park School. Listen and repeat.Listen and say. Then chant.Homework: Recite the text.Make sentences：There is .... There are ....。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module5unit 2第一课时
Unit2There are forty.第一课时课时内容1.Listen and say.,2.Listen and read.&5.Listen and say.Then chant.课时分析本课时是第五模块第二单元的第1课时。
本课时学习Unit2Activities1—3。
本课时将围绕“There are forty”的话题，通过情景对话的方式带领学生学习基数词和“There be...”句型。
本课时的课文内容是学会数一百以内的整数及运用这些单词描述周围某物或人的数量。
教师可以就周围事物的数量询问学生，让学生在实际生活中感受句型。
twenty,thirty-forty,fifty, sixty,seventy,eighty and ninety.数字几十后缀同，-ty必须缀后面。
数字有同又有异，学生记忆请谨慎。
这一课时的主要内容是复习巩固句型“There be...”描述数量。
这些对话在我们日常交际中十分常见，更为贴近生活的单词和句型等也更容易让学生理解。
在教学实践中，针对此类单词或句型的学习，教师要创设贴近日常生活的情景，让学生在极生活化的情景下对话，这样能让学生更好地学习与理解新知。
本课时包括Listen and chant.,Listen and read.,Read and say.等三个板块。
Listen and chant.呈现了孩子们在学习数字，然后根据数字聚会来进行学习的；Listen and read.板块为大家讲述了How many引导的特殊疑问句及其答语可知，答语我们通常用There be句型来回答等；Read and say.该板块是给出一个表格然后我们使用there be句型表述表格里的内容从而对there be句型的操练等；课时目标能够听、说、读、写单词：happily，many。
（2）能够听、说、认读单词：forty，number，thirty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety。
五年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 外研版(三起)
Module 5Unit 2There are forty.【知识目标】①能听懂、认读新单词thirty\forty\fifty\sixty\seventy\eighty\ninety\happily\many.②能准确发音,并能区分以-teen和-ty结尾的十几和整十的区别。
【能力目标】①学会用英语数数。
②能运用句型“there is \are……”描述周围事物的数量。
【情感目标】通过对本课的学习,培养学生学习英语的积极性,敢于开口表达。
【学情分析】本课的教学内容是外研版新标准英语(三年级起始用)第五册第五模块第二单元there are forty。
学生已在第一单元中进行了20以内数字及there be 句型的学习。
本课通过询问Lingling班级学生数,引导学生学习100以内整十的数字,并学会用there be句型描述周围事物的数量。
【教学重难点】重点：词汇教学:thirty\forty\fifty\sixty\seventy\eighty\ninety\happily\many.句型操练: There are…难点：指导学生能准确发音,并能区分以-teen和-ty结尾的十几和整十的区别。
能流畅的表达1~100以内的数字。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Lead in歌曲导入《ten Indian boys》Step 2：ReviewReview the numbers of one to twelveStep 3：compare the wordsthirteen 13------thirty 30fourteen 14-------forty 40fifteen 15---------fifty 50sixteen 16--------sixty 60seventeen 17----seventy 70eighteen 18------eighty 80nineteen 19------ninety 90对比十几以-teen结尾及整十以-ty结尾的规律,并突出强调-teen和-ty的读音。
外研版-英语-五年级上册-5A Module2 Unit2教案
Unit2教案一、模块教学语言功能：学会如何用英语进行购物。
学习任务：How many bananas do you want? How much milk do you want?运用任务：表演购物的过程；为聚会制定购物单；模块分析：Unit1中让学生初步了解在购物时如何用英语询问物品的多少和价格，重点运用How many/much…do you want?及不同的回答。
用Do you like something?来询问某人的喜好。
Unit 2中让学生制定购物单，主要练习How much ---do you want?(不可数)的句型。
语音方面主要了解字母u,o,a,字母组合ir,ur,er,ar,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
二、运用任务任务1：我要回家活动目的：分清可数名词与不可数名词活动准备：食物卡片活动过程：先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。
任务2：表演购物短剧活动目的：巩固与练习How many/m uch…do you want?提供真实运用语言。
活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币”；布置一个“商店” 活动过程：带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/much…do you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币”，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。
最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。
任务3：讨论开Party的购物单活动目的：真实运用任务，提高学生学会计划做事情的能力活动准备：白纸、笔活动过程：告诉学生即将开一个Party，需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购物计划。
五年级英语上册探究式教学教案Module 5 Unit 2 外研版一起
Module 5 Unit 2Amy’s blue dress is wet.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高教材分析本课围绕“雨中事件”这一话题，在上一单元基础上，继续就“所属关系”这一话题进行巩固和整合，注重学生的能力培养和语言的实际运用。
本课主要内容是第三人称物主代词的学习和人称代词的运用。
教学目标【知识与能力目标】1.学生理解单词wet, worker, still及短语take away；2.学生能够运用句型Amy’s blue dress is wet. The workers are still working.3.学会运用名词性物主代词描述物品的所属关系,结合新旧知识组织对话,进行交际。
【过程与方法目标】1.能够描述正在发生的事件。
2.学生能够通过名词所有格来区别物品的归属。
【情感态度价值观目标】1.鼓励学生仔细观察的习惯，促使学生养成不随意拿其他人东西的意识。
2.使学生乐于参与英语交流的实践活动，在实践中建立自信。
教学重难点【教学重点】1.词汇：wet, worker, still。
2.句型：第三人称物主代词’s。
【教学难点】1.名词性物主代词的构成和使用。
2.能够辨别哪些名词的所有格可以加’s。
课前准备Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，实物钟表等教学过程一、创设情境【教师预设】1. 老师拿出收集的物品，询问学生这些都是谁的，使用名词性物主代词。
2. 播放歌曲It’s mine，请学生欣赏，进入本课的教学场景。
五年级上册英语教案-Module5 Unit 2 There are forty∣外研社(三起)
五年级上册英语教案-Module5 Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学目标1.掌握运用there is/are句型描述物品种类和数量。
2.能够听懂、会说、会读、会写以下单词：apple, orange, banana, pear, grape, strawberry, watermelon, lemon, pineapple。
3.能够用英语描述自己喜欢的水果，如：I like apples.教学重难点1.掌握运用there is/are句型描述物品种类和数量。
2.能够听懂、会说、会读、会写相关单词。
3.能够用英语描述自己喜欢的水果。
教学准备1.单词卡片：apple, orange, banana, pear, grape, strawberry, watermelon, lemon, pineapple。
2.图片：上述单词所指的对应水果图片。
3.音频素材：Module5 Unit2的听力材料。
教学步骤1. 创设情境1.引导学生回忆上节课学习的单词和句型，并与本课内容联系起来。
2.利用图片和卡片帮助学生复习9种水果的名称，并介绍深受孩子们欢迎的Watermelon皮鞋。
2. 学习单词1.再次带领学生快速复习单词，确保学生熟悉每种水果的名称。
2.采用图片与卡片相结合的方法，在保证学生听力和视觉部分得到充分锻炼的同时，进行单词的拼写训练。
3. 运用句型描述物品种类和数量1.运用图片帮助学生理解there is/are句型描述物品种类和数量的用法，当学生观察到图片中存在多个物品，引导学生使用there are这个句型。
2.利用教材的句型描述内容，帮助学生进一步掌握句型的用法并运用到日常交流中。
4. 进行听力训练1.播放音频，让学生听懂并按照顺序记录Watermelon shoes里面水果的种类与数量。
2.确认学生是否记录准确，帮助学生纠正错误。
5. 练习描述自己喜欢的水果1.谁喜欢哪种水果呢？请同学们记住我说的每个人喜欢的水果，比如，I like apples.等。
2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty教案2外研版(三起)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：小学英语五年级上册Module 5 Unit 2 There are forty教学设计
2.教学年级和班级：五年级2班
3.授课时间：2024年秋季学期
③ "The library is in the school building."
④ "How many students are in the classroom?"
板书设计：
①板书标题：数字描述数量
②内容：
-使用基数词描述物品数量
-句型结构："There are +基数词+复数名词+ in/on +地点"
2.句型结构：本节课的主要句型为"There are +基数词+复数名词+ in/on +地点"，用来描述某个地方有多少个物品。学生需要熟悉这个句型的构成和用法，并能够运用到实际情景中。
3.基数词的运用：学生需要学会使用基数词来描述物品的数量。他们需要理解基数词的顺序，以及如何将基数词与复数名词结合使用。
最后，还需要准备一些激励学生学习的奖品或小礼物，如贴纸、小玩具等，以便在课堂上对学生进行奖励和鼓励，提高他们的学习积极性和兴趣。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Module 5 Unit 2 "There are forty"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
五年级上册英语教案-Module5unit2Thereareforty∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 5 unit 2 There are forty∣外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版五年级上册英语Module 5 Unit 2的内容。
学生将通过多种教学活动学习如何用英语描述物品的数量，特别是使用"There are"和"forty"这两个词汇。
教学内容包括听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习，旨在帮助学生全面掌握本单元的语言点和语法结构。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用"There are"和"forty"这两个词汇，能够用英语描述物品的数量。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够提高英语听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确使用"There are"句型描述物品的数量。
2. 正确发音和书写"forty"这个词汇。
3. 理解和运用英语数字表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
2. 教学卡片：包括本节课的重点单词和句型。
3. 练习册和作业纸：用于课堂练习和作业布置。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：通过展示教学卡片和多媒体图片，引导学生学习"There are"和"forty"的用法。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并跟读英语数字表达。
4. 口语练习：组织学生进行小组活动，用英语描述物品的数量。
5. 阅读理解：阅读课文，理解文章内容，并回答相关问题。
6. 写作练习：布置写作任务，让学生用英语描述自己熟悉的物品数量。
板书设计中心：本节课的重点单词和句型。
左侧：列出教学目标和教学难点。
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty∣外研社(三起)
五年级上册英语教案Module5 Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学内容本单元主要围绕“数词和There be句型”展开，通过描述学校不同场所的人数，如图书馆、教室等，让学生掌握There be句型的用法，并能够熟练运用基数词表示数量。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够运用There be句型和基数词描述不同场所的人数。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学难点1. There be句型的正确运用。
2. 基数词的发音和书写。
教具学具准备1. PPT课件2. 教学录音机3. 单词卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示学校不同场所，引导学生说出场所的名称，并引出本节课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的单词和句子，引导学生跟读，并解释There be句型的用法。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生熟练掌握本节课的单词和句子。
4. 巩固：通过听力练习和书面练习，巩固学生对本节课知识的掌握。
板书设计1. Module5 Unit2 There are forty2. 单词：library, classroom, playground, gym, dining hall3. 句型：There are + 基数词 + 名词复数作业设计1. 抄写本节课的单词和句子。
2. 用There be句型描述一下自己家里的物品数量。
课后反思本节课通过图片、PPT、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。
教学难点详解1. There be句型的正确运用概念解释：需要明确There be句型是用来描述某地有某物的句型，它强调的是存在的状态，而不是动作。
例如，“There are forty books in the library.”（图书馆里有四十本书。
五上M5U2教案
外研版小学英语五年级上册Module5—Unit2 There are forty教案执教者：胡昌银Teaching aims:1.Learn numbers: twenty, thirty, forty,fifty, sixty, seventy, eighty, ninety.2.Learn the useful expressions: How many…are there? There are….3.Stimulate students’interest in learning English.Key points:1. Learn numbers: twenty, thirty, forty,fifty, sixty, seventy, eighty, ninety.2. Learn the useful expressions: How many…are there? There are….3. Stimulate students’interest in learning English.Difficult points:1. Learn numbers: twenty, thirty, forty,fifty, sixty, seventy, eighty, ninety.2. Learn the useful expressions: How many…are there? There are….Teaching aids: ppt、word cardsTeaching steps:Step1: Warm up1.Greeting with the children.T: Hello, everyone!Ss: …T: How are you?Ss:…T: Nice to meet you!Ss:… .2.Sing the song”Ten little fingers” and do the actions.Step2:Presentation1.Ask and answer.T: Look at the picture（show the picture of an apple）. What’s this?Ss:….2.learn the numbers.T: There are many apples. Now look at the slide . let’s count.One. Two… ten.( Show the picture of ten apples .Ss count with me)T: How many apples are there?Ss:There are ten.(板书How many… are there? There are …)T: How many apples are there?(Go on counting the apples.)Ss: There are..(板书twenty and learn it)Learn the numbers”thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety” in the same way.3.Have the students read the numbers.4.Observe the numbers and find out the feature of the numbers.5.Have the students stand up and read it out loudly if they can .6.Listen and chant activity1.7.Play the game.(Students write down any number we learned just now on the paper, and then I say out a number.If the number they write is the same, they should raise their hands. They will get stickers.)8.Learn activity2.1).Listen and watch . Then answer:How many pupils are there in Lingling’s class?2).Ss read activity2 and act it out in groups of three.Step3: Practice1.Ss practise “How many…are there?”“There are…” according to the pictures.2.Have some pairs act it out.Step4: Enjoy the story “The Ugly Duckling”板书设计：Module5—Unit2 There are fortyA: How many…are there?B: There are twenty \ thirty \ forty \ fifty \ sixty \ seventy \ eighty \ ninety.。