三年级心理健康教案(全套)
小学三年级心理健康教育教案（全册）
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。
重点：认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。
一．课前活动。
1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。
） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。
三年级心理健康教育活动课教案（精选9篇）
三年级心理健康教育活动课教案（精选9篇）三年级心理健康教育活动课教案篇1一、设计背景考试对于中学生来说，是学习生活中不可缺少的事。
虽然如此，由于考试是检验学生的学习效果、知识认识水平等的重要途径，有些考试甚至会影响学生未来的前途，因此，所有考试都会给学生带来一定的心理压力，产生不同程度的紧张、恐惧和焦虑，也就是考试焦虑。
在考试过程中，中等程度的焦虑水平是可以提供临场发挥的最佳情绪状态。
以这种心态迎接考试，往往不会失误，甚至能超水平发挥；而心理承受较弱、对考试压力的感受和反应过分强烈，就会产生严重的紧张和焦虑情绪，这种高强度的焦虑水平不但对考试没有任何帮助，反而会起相反作用。
甚至本来会做的试题，心理一紧张，也会做错了。
通过本课学习，使学生了解什么是考试焦虑，考试焦虑产生的原因与具体表现，以及如何克服考试焦虑，树立自信心，使自己的身心得到健康发展。
二、教学目标1、了解考试焦虑对人的生理、生活、学习工作的危害2、学会自己调节自己，以恰当的紧张程度对待每一次考试三、教学重点：学会克服考试焦虑的几种方法四、教学难点：运用克服考试焦虑的方法，提高自信心五、教学方式：1、讲述与讨论2、角色扮演六、教学过程：（一）创设情景，导入新课1、案例（投影画外音）凌是某中学初中学生。
上课或做作业时，会无緣无故地东张西望，遇难题会焦虑甚至手心出汗。
该生进校后，测验考试紧张，尤其是初三下半学期期考前夕引发了胃溃疡。
凌学习上接受知识速度较慢，学习方法较差，成绩在班中倒数几名。
有时丧失了学习的信心，产生弃考的念头。
2、学生发表意见：看完后，你有什么感受，这位同学给你留下什么印象？3、对比自己：你也有过这种考试焦虑吗？具体表现怎样？结果如何？(让学生讨论，现身说法。
)4、小结：引出考试焦虑的概念(一)考试焦虑：因考试带来的过度的心理压力，产生严重的紧张、恐惧和焦虑，这就是考试焦虑。
一个人如果长期被考试焦虑所笼罩、支配就会失去自信，影响自身潜在的才能和智慧的自我发挥，难以享受成功的快乐，常处于忧郁之中，并失去许多成功的机会。
三年级心理健康课教案
等。
应对挫折与压力
课程引导学生正视挫折和压力， 培养解决问题的能力和逆商，如 寻求帮助、制定目标、调整心态
等。
学生自我评价与反思
收获与成长
学生认识到自己在心理健康方面的进 步，如更好地管理情绪、改善人际关 系、积极应对挑战等。
记录自己的情绪变化，分 析情绪产生的原因和影响， 提高自我认知和情绪管理 能力。
03 人际交往与合作
人际关系的重要性
01
人际关系是人类社会生活中不可或缺的一部分，它关系到 我们的情感、认知和行为等方面。
02
良好的人际关系有助于个人心理健康和成长，提高个人的 幸福感和生活质量。
03
在学校中，良好的人际关系有助于学生更好地适应学校生 活，提高学习效率和成绩。
不足与改进
学生诚实地面对自己的不足，如有时难 以控制情绪、缺乏自信等，并思考改进 的方法，如寻求老师或家长的帮助、参 加心理辅导等。
对未来学习的期待和建议
深化心理健康知识
学生希望了解更多关于心理健康的知识，如心理疾病的预防、心 理健康的维护等。
增强实践与应用能力
学生期待通过更多实践活动，将所学的心理健康知识应用于实际 生活中，提高心理素质和幸福感。
加强家校合作
学生建议学校加强与家长的合作，共同关注学生的心理健康状况， 提供必要的支持和帮助。
谢谢聆听
使用番茄工作法
02
采用番茄工作法，每25分钟集中注意力学习，然后休息5分钟，
以提高学习效率。
进行专注力训练
03
通过一些游戏和活动进行专注力训练，如舒尔特表、找茬游戏
等。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：情绪万花筒第4课：情绪调节小技巧第三单元：人际沟通第5课：倾听和表达第6课：与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态第7课：我真的很不错第8课：面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识第9课：团队的力量第10课：关爱他人，乐于奉献三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 结合案例分析，让学生从中吸取经验，培养解决问题的能力。
4. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是独一无二的第2周：第2课我的优点和不足第二单元：情绪管理（2周）第3周：第3课情绪万花筒第4周：第4课情绪调节小技巧第三单元：人际沟通（2周）第5周：第5课倾听和表达第6周：第6课与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态（2周）第7周：第7课我真的很不错第8周：第8课面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识（2周）第9周：第9课团队的力量第10周：第10课关爱他人，乐于奉献五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与程度。
2. 学生自我评价：要求学生课后对自己的学习收获进行反思和总结，以评价其对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生互相评价：鼓励学生互相之间的评价和交流，培养其评价他人和接受评价的能力。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
六、教学策略1. 采用生活案例导入，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
2023三年级心理课优秀教案模板(通用8篇)
2023三年级心理课优秀教案模板（通用8篇）三年级心理课优秀教案1一、活动目标1、认识性别意识的发展过程；2、理解和喜爱自己的性别；3、做一个好女（男）孩。
二、活动设计思想1、透过“玩具博览会”活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和发展起来的；2、帮忙学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训自己的行为举止。
3、提高性别风度的意识。
三、活动说明准备工作1、请同学课前准备一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。
2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事，准备交流。
3、男女同学各推选辩手2――3人，准备就性别问题进行辩论。
四、活动过程㈠团体活动1、请一名同学上台朗诵一首小诗（见右）。
2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。
3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？4、教师总结：男孩、女孩玩具的选取差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。
5、完成自助练习：从小到此刻，长辈们除了精心为我们挑选适宜的玩具之外，还常常：（在所选的项目前打“√”号，在下面可写上其他的资料）给我买花衣裙给我买牛仔装给我扎小辫给我剃个小平头夸奖我漂亮称赞我力气大、勇敢鼓励我学习舞蹈鼓励我在黑暗中走路批评我“疯疯颠颠”批评我爱哭我明白了，长辈们期望我成为一个。
6、学生自由发言，交流填写的资料，鼓励大家参与。
7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。
㈡故事会1、各组推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。
教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。
2、要求：⑴故事里主人公的性别应与自己的性别一致。
⑵要透过人物的具体事例，表现他（她）的优秀品质或伟大贡献。
⑶故事主人公能够是伟人、名人，也能够是普通的人，如自己的亲人、朋友、老师等。
3、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献。
4、学生填写“照镜子”，教师组织指导，使活动体现出性别自豪感。
三年级心理健康教育教案(优秀5篇)
三年级心理健康教育教案（优秀5篇）三年级心理健康教育班会教案篇一班会主题：做快乐的小学生班会背景：快乐是一个老话题，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。
作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的快乐观，增强他们的心理健康教育。
引导学生明白：一个快乐的人，必然要善于感受快乐、感恩快乐和传播快乐，并享受在这个过程中得到的快乐，才能健康快乐的成长。
班会目标：1，了解、接纳自己。
2，适应学校班会形式：学生参与，体验，文本分享及感悟。
班会过程：一、师生问好师：亲爱的同学们好！生：亲爱的老师好！（让大家在“亲爱的”的称呼中感受到快乐。
）师：亲爱的同学们，有一种热身运动既能温暖自己，又能温暖别人，那就是掌声，让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。
二、晒快乐（一）晒快乐的含义两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的事情说出来，让大家能够看到，并且让大家感受到他们的快乐，被称之为晒快乐。
师：享受是快乐，获得是快乐，给予也是快乐……一句祝福的话语是快乐，一个理解的眼神是快乐，快乐是心灵的感觉，快乐是生命的体验……只要我们学会感悟生活，感悟快乐，快乐就在我们身边。
今天，我们就一起来晒晒自己的快乐吧！在这里，老师特意为大家准备了一个视频短片。
（二）感受大快乐播放短片。
（内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、奥运和512大地震”，让学生在观看视频当中去感受祖国的强大，以作为一个中国人而感到自豪和快乐。
）问题：同学们，看完视频，大家有什么样的感受，大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗？师：看到祖国如此的强大，我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐。
那么请同学们想想，快乐还可以来自哪里呢？生：……（播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、）师：是啊！国，是一三亿中国人的快乐，也就是我们所谓的大快乐；家，是几个人的快乐，也就是小快乐。
其实快乐无处不在，快乐就在我们身边，因为快乐还可以来自朋友、父母甚至是陌生人。
三年级心理健康全册教案教学设计
三年级心理健康全册教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
二、教学内容第一章：认识自己1. 了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点。
2. 学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。
第二章：情绪管理1. 认识不同的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 掌握一些缓解压力和调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
第三章：人际交往1. 学习倾听、表达和沟通的技巧，提高人际交往能力。
2. 培养合作、分享和互助的精神，提高团队协作能力。
第四章：自信心的培养1. 了解自信的重要性，学会树立自信。
2. 培养勇于面对困难和挫折的心理素质，提高解决问题的能力。
第五章：心理健康与生活三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 设置情境模拟，培养学生实际操作和应用能力。
3. 引入心理咨询师等专业资源，为学生提供心理辅导和咨询。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、表现和反馈。
2. 学生作业、练习和测试成绩。
3. 学生心理素质的提高，如自信心、情绪调节能力等。
五、教学资源1. 教学PPT、教材、参考资料等。
2. 心理咨询室、心理测评工具等。
3. 教学游戏、道具等辅助教学用品。
六、第二章：情绪管理（续）教学内容：1. 深入探讨不同情绪对生活的影响。
2. 学习和实践调节情绪的策略，如情绪日记、情绪释放运动等。
教学方法：1. 开展情绪角色扮演活动，让学生在情境中体验不同情绪。
2. 教授情绪调节的技巧，并通过小组讨论加深理解。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估情绪调节能力的提升。
2. 通过情绪调节技巧的练习，评估学生的掌握程度。
七、第三章：人际交往（续）教学内容：1. 继续深化沟通技巧的学习，包括非语言沟通和冲突解决。
2. 通过团队建设活动，提升学生的团队协作能力。
教学方法：1. 运用角色扮演和团队游戏，让学生在实践中学习沟通和协作。
2. 进行小组讨论，分享人际交往中的经验和感悟。
三年级心理健康课教案设计5篇
三年级心理健康课教案设计5篇三年级心理健康课教案设计1比一比活动目标1、理解长短的含义，并能用语言进行描述。
2、能正确区分长短，对物体按长短进行分类。
3、能积极参与课堂。
活动准备1、幼儿用书。
2、长短不一的绳子、铅笔若干。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、教师拿出事先准备的绳子。
(1)随机抽取两根绳子，让幼儿分辨长短。
(2)随机抽取三根绳子，让幼儿分辨长短。
(3)让幼儿将所有绳子由长到短排列出来。
2、将绳子和铅笔放在一起。
（1）绳子和铅笔各取其一，比较一下长短。
（2）找出最长的绳子和最短的铅笔。
（3）将一样长的绳子和铅笔找出来。
3、翻开课本第6页，先看图，然后回答问题。
(1)图上的铅笔，哪个长，哪个短?(2)图上的两种尺，哪个长，哪个短?小结:通过观察和比较，幼儿能准确分辨物体之间的长短。
活动延伸教师带领幼儿到户外活动，观察一下周围生活环境中，什么东西比较长，什么东西比较短。
三年级心理健康课教案设计2童年就像河里的浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的浪花，也有汹涌澎拜的波涛。
童年也似生活中必须饮用的白开水，有香甜、有酸涩、有苦辣。
而我的童年是香甜的，是不平静的。
童年的我像一只快乐的兔子，像一只调皮的猴子。
记得有一次，妈妈买回来了一只小金鱼，那小金鱼黑宝石似的眼睛，黄金似的鳞片，扇子似的尾巴，可爱极了，我看它第一眼的时候，就喜欢上了它。
妈妈拿出鱼缸，把袋子里的小金鱼倒入鱼缸，说：“这条小金鱼是我给你的礼物。
”我高兴的接过来，激动的说：“妈妈，谢谢您。
”妈妈去厨房做饭了，我仔细地端详着小金鱼，突然，我发现了小金鱼身上有几颗小黑点，虽然看不出来，但为了不影响小金鱼的美丽的外表，我决定为小金鱼洗澡，五岁的我天真地去对小金鱼说：“小金鱼，你身上有点脏，我帮你洗一洗吧！”小金鱼摇摇尾巴在鱼缸转了几圈，好像在说：“好呀，我们还等什么呀！我都已经迫不及待了呀！”我拿起小金鱼，将肥皂涂抹在它身上，轻轻揉了起来，还哼起了小曲：“洗金鱼啊，洗金鱼啊，把你洗的干干净净，”洗好了，可是小金鱼身上的黑点还是没有掉，我正在想要怎么办时，突然发现小金鱼没有活力，仿佛没了力气，小金鱼死了，我嚎啕大哭，妈妈过来，我把事情的`来龙去脉说给了妈妈听，妈妈认真的告诉我，小动物和我们人不一样，它们是不可以用肥皂洗澡的，可能我太小，还不懂吧！现在，这件事成了我取乐的例子！三年级心理健康课教案设计3教学目标：1、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2、老师读书中志平、晓珊给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有什么希望想告诉爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的生活情景中，体会自己应该怎样做。
3、学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我觉得我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要扮演的不同角色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上列举的在家里、在公园里、在学校里、在图书馆里的行为，小组讨论，我们身边的同学谁扮演好各个角色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些角色扮演得好，哪些角色扮演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照鹏鹏的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
六、心海导航。
1、在生活中，有小朋友遇到烦恼了，你可以帮帮他吗？2、老师讲王海的苦恼，学生来告诉他，应该怎样做。
3、老师请一名同学读读欧琳的故事。
你觉得欧琳的问题出在哪里？把你的意见写成一封信好吗？七、心灵火花。
1、你准备怎样扮演好自己的角色呢？请把想法填写在花朵中。
2、学生填写后，互相交流。
八、名言警句。
1、老师带领学生读一读名言警句。
2、谈谈你的理解。
九、学生读一读《士大夫新解》，乐一乐，放松一下。
第三课学做小管家活动目标：1、学习从小管理钱财。
2、学会勤俭节约，能够不乱花钱。
活动过程：一、导入。
同学们，作为新世纪的一代小学生，你有能力自己支配钱财吗？你会自己管理钱财吗？今天我们就来学做小管家。
二、通过自测，评价自己的情况。
学生填写P13自测问题，通过小组评议，了解谁最会理财，你可以从同学身上学到什么吗？三、智慧人生。
读《鹃鹃的学费》一文，在小组里谈体会。
老师点拨：我们每个家庭的经济状况是不同的，有时，同一个家庭在不同时期会遇到一些意想不到的情况。
所以，我们要学会储蓄、买保险。
这在我国现阶段是比较可行的理财方式。
四、心海导航。
1、同学们，你们算一算每周基本上可以得到多少零花钱，你是怎样对待这些零花钱的？2、老师讲赵晓阳的故事，请同学们告诉他，他错在哪里？3、讲小兰买新风筝的事，大家评一评她的做法，想法。
五、心灵火花。
学了这一课，你认为我们小学生应该怎样花钱？你还有什么好的理财方法，写在花瓣上。
六、名言警句。
我们一起读一读，理解含义。
七、读《纹身》这则小笑话。
第四课我的兴趣和爱好活动准备：1、录像：学生活动场景。
（踢球、唱歌、跳舞、画画、看书、拉二胡等）2、制作一些《我的兴趣菜单》3、布置学生带上展示自己的兴趣爱好的用品。
4、鱼形标签活动过程：活动（一）兴趣万花筒1、师述：每个人都有自已的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧瞧同学们都喜欢干什么？2、看录像。
问：⑴录像中的小朋友都喜欢做什么？嗯，说明他们对自已喜欢的活动很有兴趣。
（板书：兴趣）我们班小朋友也有自已的兴趣爱好，你们想不想告诉大家？乐乐猴帮你们开了个菜单。
活动（二）我的兴趣菜单1、请小朋友拿出乐乐猴给你们准备的菜单。
（.实物投影，教师把菜单读一读）2、请小朋友把菜单填好。
（别忘了，乐乐猴可喜欢字写得好的小朋友）3、四人小组讨论。
①.每人说说自已的菜单②.有了这些兴趣爱好，你有什么感受？4、每小组推选一位小朋友上台说说。
活动（三）兴趣展台1、康康熊知道小朋友们都想展示自已，谁想先来展示一下你自已的兴趣爱好？2、学生展示。
讨论：你觉得他的兴趣爱好怎样？对他有什么好处？（好的兴趣爱好加以肯定，奖励）活动（四）说一说、想一想1、刚才我们了解了小朋友那第多的兴趣爱好，接下来我们要来写一写好吗？2、请小朋友拿出鱼形书签3、良好的兴趣爱好对你有哪些影响？4、指名上台交流。
学生评价。
5、总结：今天老师发现小朋友有那么多的兴趣和爱好，良好的肖趣爱好对我们有很大的帮助。
XXX爱看书，对他提高阅读本领有很大的帮助。
XXX喜欢打篮球，你看他身体有多棒......，但有的小朋友的爱好不可取，希望他能丢了它。
如果你自己不能丢，下节课我们一起想办法来帮助他好吗？第五课你的学习习惯好吗活动目标：通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
教学过程一、导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。
二、旋转舞台。
1、在学习和生活中，你是怎样做的？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
2、帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
三、活动明理1、演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：办事认真的人，取得好的效果，教育学生做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
从车晓东的故事中，你领悟到什么？谈谈自己的学习习惯，填一填。
四、总结通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第六课预习是学习的好帮手活动目标：跟学生一起讨论预习对学习的重要性，教育学生养成预习的好习惯。
活动过程：一、旋转舞台。
师问：在上新课前，你会预习吗？请你对下列问题做出选择。
二、智慧人生。
1、老师讲王刚的故事，听了以后，你觉得他有什么值得我们学习的好习惯吗？2、你平时怎么预习的呢？请把你的方法写在智慧叶上。
并且跟小组同学交流交流。
三、心海导航。
1、大家一起到心理门诊看看小菁的病例，请大家帮忙开出药方。
2、同学们，交流一下，你遇到过同样的问题吗？你打算怎么办？四、心灵火花。
学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的火花。
大家写在书上。
五、名言警句。
读一读，用心体会一下含义。
六、想一想。
大家开动脑筋想一想，有一座很长的桥，因为年久失修，桥身断成两半，断裂的长度大约有6米。
可是仍然有人来往，从桥这头走到那头平安无事，这是什么原因呢？七、课堂小结。
第七课“问”的学问一、档案馆出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。
伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。
夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。
二、咨询台1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。
——他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。
2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。
”3、要想进步就要先了解自己。
4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。
如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！三、活动区1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。
——对能提出明确问题的同学进行鼓励。
2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面。
读一读，对照自己的实际情况，看看哪里需要改进。
五、名言警句。
第八课我长大了活动目标：通过活动，培养学生的自我管理和独立生活的能力。
活动准备：印好的自测题（每人一张）；排练小品〈〈开锁〉〉；道具：针、线、纽扣。
活动过程：一、谈话导入同学们，愉快的寒假结束了，我们又都长了一岁，相信大家一定又学了许多新本领。
现在请同学们仔细想想你自己的事情有多少是自己做的。
老师今天要来测测你们。
下面请完成自测题。
二、完成自测题，了解自我1、完成自测题，附内容：①你每天叠被子吗？（）②你经常洗袜子吗？（）③你的红领巾自己戴吗？（）④你的衣服自己穿吗？（）⑤你会收拾自己的房间吗？（）⑥你经常洗餐具吗？（）⑦你会做简单的饭菜吗？（）⑧你会自己买东西吗？（）⑨遇到情况，你会自己拿主意吗？（）⑩父母有烦心事时，你会关心他们吗？（）说明：要实事求是地填写，做到9题以上的自理能力强，做到6题以上的自理能力较强，5题以下的自理能力教差。
2、统计人数3、自由发言，说说有些事自己为什么没去做，从而探索依赖心理的存在。
三、小品表演〈〈开锁〉〉1、边看边想：这则小品说明了一个什么问题，你与她相比怎样？大概内容：小文是三年级的学生，有一天她爸爸去外地出差，。
晚上十点钟，她妈妈突然感到剧烈的腹痛。
小文手忙脚乱，大哭大叫，她要陪妈妈去医院，可防盗门打不开，急得她直跺脚，。
最后还是妈妈在病痛中挣扎着告诉她打电话给邻居，她才在邻居的帮助下把妈妈送到了医院。
2、讨论：（1）小文为什么打不开防盗门？（2）从中你还发现了什么？假如是你，你会怎么做？（3）看了这个小品，你有什么启发？3、师小结四、钉纽扣比赛1、每一组推选一个代表，规定时间里钉四颗纽扣。
2、评比，看谁钉得又快又好。
3、优胜者说说为什么能取胜。
五、总结同学们，我们都长大了，都有一双勤劳的手，我们一定要克服依赖心理，锻炼自己的独立性，不要娇惯自己，处处要求父母庇护。
从今以后，让我们自己能做的事情尽量自己做。
提高孩子自主能力的7种方法1.让孩子自己选择“选哪个呢？”“那个好吗？挑你自己喜欢的吧！”在餐厅点菜、买衣服、买鞋帽时，让孩子从小就有发言和选择的机会。